卖报歌PPT课件
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人教版小学一年级音乐上册《卖报歌》课件
2024/1/26
场景
歌曲中描绘了清晨的街头，报童 们拿着报纸叫卖的场景。
人物
歌曲中的主人公是旧社会的报童 ，他们年纪小小就要承担起生活 的重担，在寒风中叫卖报纸。
9
歌曲传达的思想感情
01
02
03
同情与关怀
歌曲表达了对报童和劳动 人民的深深同情和关怀， 呼吁人们关注社会底层人 民的生存状态。
2024/1/26
28
学生自主创作或改编尝试
创作歌词
鼓励学生根据《卖报歌》的旋律，创作自己的歌词，表达对生活 的感悟和体验。
改编旋律
引导学生尝试改编《卖报歌》的旋律，创造出新的音乐形象和情 感表达。
自编自演
组织学生将《卖报歌》改编成音乐剧或舞蹈剧，进行自编自演， 培养学生的综合艺术素养。
2024/1/26
29
校内外艺术活动参与和展示
2024/1/26
节奏鲜明
歌曲采用2/4拍，节奏鲜明 ，强弱拍分明，易于学生 掌握和感受音乐的律动。
音域适中
歌曲音域在一个八度之内 ，适合小学一年级学生的 音域范围。
12
音准、音色和气息控制
音准要求
歌曲中音程跳跃较大，要求学生 能够准确地唱出每个音的音高，
特别是高音部分。
2024/1/26
音色选择
应注重字音的清晰。
力度与速度
根据歌曲的情绪变化，学生应学 会调整声音的力度和演唱的速度 ，以更好地表现歌曲的情感内涵
。
2024/1/26
14
PART 04
钢琴伴奏与和声编配
REPORTING
2024/1/26
15
钢琴伴奏织体选择及弹奏方法
伴奏织体类型
根据歌曲情绪和风格，选择合适的伴奏织体，如分解和弦、柱式和弦等。
场景
歌曲中描绘了清晨的街头，报童 们拿着报纸叫卖的场景。
人物
歌曲中的主人公是旧社会的报童 ，他们年纪小小就要承担起生活 的重担，在寒风中叫卖报纸。
9
歌曲传达的思想感情
01
02
03
同情与关怀
歌曲表达了对报童和劳动 人民的深深同情和关怀， 呼吁人们关注社会底层人 民的生存状态。
2024/1/26
28
学生自主创作或改编尝试
创作歌词
鼓励学生根据《卖报歌》的旋律，创作自己的歌词，表达对生活 的感悟和体验。
改编旋律
引导学生尝试改编《卖报歌》的旋律，创造出新的音乐形象和情 感表达。
自编自演
组织学生将《卖报歌》改编成音乐剧或舞蹈剧，进行自编自演， 培养学生的综合艺术素养。
2024/1/26
29
校内外艺术活动参与和展示
2024/1/26
节奏鲜明
歌曲采用2/4拍，节奏鲜明 ，强弱拍分明，易于学生 掌握和感受音乐的律动。
音域适中
歌曲音域在一个八度之内 ，适合小学一年级学生的 音域范围。
12
音准、音色和气息控制
音准要求
歌曲中音程跳跃较大，要求学生 能够准确地唱出每个音的音高，
特别是高音部分。
2024/1/26
音色选择
应注重字音的清晰。
力度与速度
根据歌曲的情绪变化，学生应学 会调整声音的力度和演唱的速度 ，以更好地表现歌曲的情感内涵
。
2024/1/26
14
PART 04
钢琴伴奏与和声编配
REPORTING
2024/1/26
15
钢琴伴奏织体选择及弹奏方法
伴奏织体类型
根据歌曲情绪和风格，选择合适的伴奏织体，如分解和弦、柱式和弦等。
《卖报歌》课件
你能说一说歌 曲的旋律、情绪是 怎样的？
为什么欢快的情绪 与一般的歌曲不同呢？ 你能说下原因吗？
因为歌曲不但表 现了天真可爱、奔跑 叫卖的报童形象，还 表现了旧社会报童的 痛苦生活……
《卖报歌》以朴素的语言，辛辣的笔调， 刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活。歌曲既反 映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们 对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
歌曲是人民音乐家聂耳在30年代创作的， 关于聂耳，同学们了解多少呢？
点击图片播放动画，了解聂耳。
《卖报歌》是聂耳 作品之一，他和这首歌 曲有怎样的故事呢？点 击小喇叭，去听一听这 之间的故事吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
同学们认识下面的音符吗？它们的 时值分别是多少呢？
x– x
x
学唱歌曲
今天我们学习了《卖报歌》，感受了报童们 的不易之处，现在的我们再也不用像“小毛头” 一样去街头卖报了，我们可以坐在明亮的教室读 书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们 更要珍惜今天的幸福生活与学习机会……
退出
欣赏下面的图片，说一说图中的小 朋友在干什么？同学们又想起了什么？
今天我 们就通过一 首歌曲，来 感受图中的 画面，一起 去欣赏吧！
卖报歌
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
点击图片欣赏歌曲动画。
《卖报歌》旋律色彩 是明朗的，但所表现的情 绪又与一般的欢快活泼的 歌曲不尽相同……
X - 一个符干带着空心白色音符叫“二
分音符”。演唱的时候唱2拍。
X 只有一个黑点的音符叫“四分音
符”。它的时值是二分音符的一 般，唱1拍。
一个实心的椭圆符头加上一个带 一条旗帜状的符尾的符干的音符
为什么欢快的情绪 与一般的歌曲不同呢？ 你能说下原因吗？
因为歌曲不但表 现了天真可爱、奔跑 叫卖的报童形象，还 表现了旧社会报童的 痛苦生活……
《卖报歌》以朴素的语言，辛辣的笔调， 刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活。歌曲既反 映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们 对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
歌曲是人民音乐家聂耳在30年代创作的， 关于聂耳，同学们了解多少呢？
点击图片播放动画，了解聂耳。
《卖报歌》是聂耳 作品之一，他和这首歌 曲有怎样的故事呢？点 击小喇叭，去听一听这 之间的故事吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
同学们认识下面的音符吗？它们的 时值分别是多少呢？
x– x
x
学唱歌曲
今天我们学习了《卖报歌》，感受了报童们 的不易之处，现在的我们再也不用像“小毛头” 一样去街头卖报了，我们可以坐在明亮的教室读 书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们 更要珍惜今天的幸福生活与学习机会……
退出
欣赏下面的图片，说一说图中的小 朋友在干什么？同学们又想起了什么？
今天我 们就通过一 首歌曲，来 感受图中的 画面，一起 去欣赏吧！
卖报歌
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
点击图片欣赏歌曲动画。
《卖报歌》旋律色彩 是明朗的，但所表现的情 绪又与一般的欢快活泼的 歌曲不尽相同……
X - 一个符干带着空心白色音符叫“二
分音符”。演唱的时候唱2拍。
X 只有一个黑点的音符叫“四分音
符”。它的时值是二分音符的一 般，唱1拍。
一个实心的椭圆符头加上一个带 一条旗帜状的符尾的符干的音符
小学音乐《卖报歌》优质课件
13
教学方法与手段运用
2024/1/30
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种 教学方法，引导学生积极参与音乐学 习，提高教学效果。
教学手段
运用多媒体教学设备，播放歌曲范唱 、伴奏和音乐视频等，为学生提供丰 富的音乐体验；同时，利用钢琴、打 击乐器等教学工具，辅助学生进行节 奏和旋律的练习。
14
舞蹈与演唱的结合
指导学生如何将舞蹈动作 与歌曲演唱相结合，使表 演更加生动有趣。
17
小组合作表演活动安排
分组与合作
将学生分成若干小组，每组选定 一个小组长，负责协调和组织小
组内的合作与排练。
角色分配与排练
根据小组成员的特长和意愿，分 配不同的角色和任务，如演唱、 舞蹈、伴奏等，并进行定期的排
练。
合作表演与评价
小学音乐《卖报歌》优质课件
2024/1/30
1
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲分析与欣赏 • 课堂教学设计与实施 • 学生活动设计与指导 • 评1/30
2
01
歌曲背景与作者简介
2024/1/30
3
《卖报歌》创作背景
创作灵感
聂耳在街头看到卖报儿童艰辛的生活 ，深受触动，决定为他们创作一首歌 曲。
要注意音准和节奏的准确性，能够按照歌曲的旋律和节奏进行演唱。
02
表现力丰富，情感真挚
学生演唱时应注重歌曲的表现力，通过声音的变化和情感的传递来展现
歌曲的内涵。要能够真实地表达歌曲中的情感，使听众产生共鸣。
2024/1/30
03
咬字清晰，吐字准确
在演唱过程中，学生应咬字清晰、吐字准确，不出现模糊不清或含糊不
2024/1/30
《歌唱二小放牛郎》
教学方法与手段运用
2024/1/30
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种 教学方法，引导学生积极参与音乐学 习，提高教学效果。
教学手段
运用多媒体教学设备，播放歌曲范唱 、伴奏和音乐视频等，为学生提供丰 富的音乐体验；同时，利用钢琴、打 击乐器等教学工具，辅助学生进行节 奏和旋律的练习。
14
舞蹈与演唱的结合
指导学生如何将舞蹈动作 与歌曲演唱相结合，使表 演更加生动有趣。
17
小组合作表演活动安排
分组与合作
将学生分成若干小组，每组选定 一个小组长，负责协调和组织小
组内的合作与排练。
角色分配与排练
根据小组成员的特长和意愿，分 配不同的角色和任务，如演唱、 舞蹈、伴奏等，并进行定期的排
练。
合作表演与评价
小学音乐《卖报歌》优质课件
2024/1/30
1
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲分析与欣赏 • 课堂教学设计与实施 • 学生活动设计与指导 • 评1/30
2
01
歌曲背景与作者简介
2024/1/30
3
《卖报歌》创作背景
创作灵感
聂耳在街头看到卖报儿童艰辛的生活 ，深受触动，决定为他们创作一首歌 曲。
要注意音准和节奏的准确性，能够按照歌曲的旋律和节奏进行演唱。
02
表现力丰富，情感真挚
学生演唱时应注重歌曲的表现力，通过声音的变化和情感的传递来展现
歌曲的内涵。要能够真实地表达歌曲中的情感，使听众产生共鸣。
2024/1/30
03
咬字清晰，吐字准确
在演唱过程中，学生应咬字清晰、吐字准确，不出现模糊不清或含糊不
2024/1/30
《歌唱二小放牛郎》
新人教版三年级音乐下册：《卖报歌》课件.ppt
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
卖报歌
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌 曲所表达的感情。
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。 • 比一比，谁唱得最好。
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什 么样的？
• 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢 快地、叙述地。
想一想：
• 小报童的生活状态怎样？ • 小报童的生活非常艰辛。 • 小报童的生活态度怎样？ • 对待生活，小报童乐观积极，坚强
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
《卖报歌》课件
歌曲主题
《卖报歌》以朴实生动的语言，辛辣诙谐的 笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活 及对光明的渴望。
时代意义
歌曲通过描绘报童的生活，反映了当时社会 的黑暗和底层人民的苦难，激发了人们对光 明未来的向往和追求。
02
歌词分析与解读
歌词内容概述
描述旧社会报童的苦难生活
通过歌词中的具体描绘，展现了报童在恶劣环境下挣扎求生的场景，表达了作 者对旧社会底层人民的深切同情。
节省用气
在演唱过程中，尽量减少不必要 的浪费，保持气息充足。
情感投入与表现力提升
投入角色
将自己置身于歌曲所描绘的场景 中，想象自己就是那位卖报人， 感受他的艰辛和乐观。
加强肢体语言
合理运用肢体语言，如面部表情 、手势等，辅助表达歌曲情感， 提升舞台表现力。
01
理解歌曲背景
了解《卖报歌》的创作背景和历 史背景，深入体会歌曲所表达的 情感。
通过分享和交流，增进学生对 民族文化的认识和尊重，培养 他们的文化自觉和文化自信。
拓展阅读：相关历史文献或资料推荐
推荐学生阅读关于《卖报歌》创 作背景、历史意义等方面的文献 或资料，深入了解歌曲背后的故
事和文化内涵。
提供一些与民族文化、历史传承 相关的书籍、文章或网络资源， 引导学生进行拓展阅读和学习。
02
代表作品：《义勇军进行曲》、 《毕业歌》、《卖报歌》、《铁 蹄下的歌女》等。
《卖报歌》创作背景
创作时间
1933年底，聂耳在上海联华影片 公司工作期间创作。
创作灵感
来源于一个名叫“小毛头”的报 童，聂耳了解了他的苦难生活后 ，决定为小毛头创作一首歌曲。
歌曲所反映时代特征
社会背景
20世纪30年代的上海，正处于内忧外患的时 期，人民生活困苦。
《卖报歌》PPT课件优质教学课件
04
歌曲表演实践与互动环节
示范演唱及学生跟唱练习
教师或专业歌手进行 示范演唱，展现标准 发音和歌曲情感；
反复练习，直至学生 熟练掌握歌曲演唱技 巧。
学生跟唱练习，注意 音准、节奏和吐字清 晰；
分组表演评比活动设计
01
02
将学生分成若干小组， 每组选出代表进行表演；
评比标准包括音准、节 奏、表现力、团队合作 等；
气息控制
在演唱过程中要注意气息的控制，保持气息的平稳和流畅，避免出现气息不足或过度换气的 情况。
咬字清晰
歌曲的歌词简单易懂，但在演唱过程中要注意咬字的清晰和准确，避免出现模糊不清的情况。
情感表达
在演唱过程中要注重情感的表达，通过声音的变化和表情的传递，表现出报童的喜怒哀乐和 内心世界。同时，也要引导听众感受到报童的艰辛和不易，从而更加珍惜和尊重他们的劳动 成果。
的精神风貌。
节奏、节拍与速度把握
节奏感强
整首歌曲的节奏感非常强烈，通过鲜明的节奏对比，突出了报童 的忙碌和勤奋。
节拍稳定
歌曲采用稳定的节拍，使得整首歌曲更加规整、有序，易于演唱 和传唱。
速度适中
歌曲的速度适中，既不过于缓慢也不过于快速，符合儿童演唱的 特点，也易于被广大听众接受和喜爱。
演唱技巧指导
等词句，却展现了卖报小贩面对生活
时的乐观和积极态度。
歌词中反映出的社会现象
贫困与艰辛
通过卖报小贩的形象，反映了当 时社会底层人民的贫困和艰辛生
活。
职业无贵贱
歌词中并没有对卖报这个职业进行 贬低，反而通过赞美卖报小贩的乐 观精神，传达了职业无贵贱、劳动 最光荣的价值观。
社会动荡与不安
从歌词中可以感受到当时社会的动 荡和不安，人们生活在不确定的环 境中，对未来充满担忧。
小学音乐《卖报歌》课件
（5）不久， 聂耳叔叔请小 毛头到电影厂 的晚会上唱了 这首歌，歌声 很快就传了开 来。 如今，几 十年过去了， 全中国的小朋 友还爱唱这首 《卖报歌》。
聂耳简介：
聂耳（ 1912 － 1935 ）原名聂守信。 是我 国著名的音乐家，也是我们云南人 的骄傲。他创作的歌曲，大多深刻地反 映了当时劳动人民的思想感情，准确地 塑造了工人、歌女、报童等劳动群众的 音乐形象。 主要作品：《义勇军进行曲》、 《金蛇狂舞》、《铁蹄下的歌女》、 歌曲内容，为歌曲编 排舞蹈，并演一演。
小朋友们，今天你们学到了什么？
我们今天不会为生活所迫，可以 坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的 学习，享受着父母老师和同学的关 爱。希望同学们一定要珍惜来之不 易的幸福生活,好好学习，把我们的 祖国建设地更加美丽。
通过学习你们还学到了什么精神呢？
从小毛头身上学会了，不怕苦 不怕累，顽强奋进，面对不退怯， 仍对生活充满希望的精神！
（3）第二天，聂耳叔叔带 着安娥阿姨来见小毛头， 小毛头可开心了！叫卖声 更加清亮：“卖报！卖报！ 七个铜板两份报！”
(4）几天后，聂耳叔叔 又来找小毛头，把她 没卖完的报纸全买下， 高兴地说：“今天不 用卖报了，我教你唱 首歌吧！” “啦啦啦，啦啦 啦，我是卖报的小行 家……”真好听！小 毛头很快就学会了。
欢迎大家来到 今天的音乐课堂
（1）1934年，在上海 繁华的霞飞路上，常能 见到一个瘦小的女孩， 边跑边跳地大声通报着 当天的新闻，吸引路人 买报。谁也不知道她的 名字，因见她头发散乱， 就叫她“小毛头”。由 于她活泼灵巧，叫卖声 又特别动听，人们都爱 到她那儿买报。
（2）在过往的人行中， 小毛头发现有一位叔 叔好像特别留意她的 叫卖声。原来这位叔 叔是作曲家聂耳，他 正打算写一首反映穷 苦孩子生活的新歌哩！
2024版《卖报歌》课件
0102聂耳（1912-1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
代表作品：《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《卖报歌》、《大路歌》等。
聂耳生平及代表作品01创作时间02创作灵感1933年底，聂耳在上海联华影片公司工作期间创作。
来源于一个卖报小女孩的悲惨生活。
聂耳以这个女孩为原型，创作了这首描述旧社会报童苦难生活的歌曲。
《卖报歌》创作背景歌曲所反映时代特征社会背景0120世纪30年代的旧中国，内忧外患，民不聊生。
歌曲反映了当时底层劳动人民的苦难生活。
时代精神02歌曲表达了报童们对光明未来的渴盼，展现了底层民众在苦难中依然保持的乐观和坚韧精神。
这种精神也是当时中国人民在民族危机中自强不息、艰苦奋斗的象征。
艺术特色03歌曲旋律明快流畅，节奏鲜明，具有浓郁的生活气息和强烈的时代感。
通过简洁生动的歌词和朗朗上口的旋律，深刻揭示了旧社会的黑暗和底层人民的苦难。
歌词内容概述描述了一个卖报人在街头叫卖报纸的场景，通过生动的描绘展现了卖报人的艰辛生活。
歌词中提到了“七个铜板就买两份报”等细节，反映了当时社会的物价水平和人们的生活状况。
通过卖报人的视角，展现了社会底层人民的苦难和无奈。
歌词中表达情感与意境表达了作者对卖报人的同情和关怀，以及对社会不公的愤慨。
通过描绘卖报人的艰辛生活，引发人们对社会底层人民的关注和思考。
歌词中的“耐饥耐寒地满街跑”、“痛苦的生活向谁告”等语句，表达了卖报人内心的苦闷和无助，同时也传递出作者对社会现实的批判。
01运用了生动的描绘和细节描写，使得卖报人的形象栩栩如生，增强了歌词的感染力。
02通过对比手法，将卖报人的苦难生活与上层社会的奢华生活进行对比，突出了社会的不公和阶级矛盾。
03歌词采用了朴实无华的语言，贴近人民群众的生活实际，使得歌曲更易于传唱和流传。
歌词艺术手法及特点01旋律简单明了采用级进和小跳为主的旋律进行，使得整首歌曲流畅自然，易于学唱。