高二下册语文课文《5.苏轼词两首》
课件7：第5课 苏轼词两首
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KEQIAN YUXI DAOXUE
KETANG HEZUO TANJIU
预习导读
《定风波》
1.“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”的意思是什么?表现了
词人怎样的心情和人生态度?
提示:“竹杖芒鞋轻胜马”,写词人穿着草鞋,扶着竹杖,顶风冒雨,
困扰、获得心灵安慰的重要途径。
我的观点
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技法导析
文本图解
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KEQIAN YUXI DAOXUE
KETANG HEZUO TANJIU
写作积累
《念奴娇·
赤壁怀古》
1.写景、咏史、议论、抒情融为一体
词的上片,写长江和赤壁的雄伟景色,并抒发了对古代英雄人物的
缅怀之情。“大江东去”三句,因景起兴,直接切入怀古;“乱石穿空”三句,
山头斜照却相迎(连词,表示转折)
(5)却
却与小姑别(动词,退出来)
却话巴山夜雨时(副词,还,再)
何妨吟啸且徐行(连词,并且)
(6)且
北山愚公者,年且九十(副词,将近)
不义而富且贵,于我如浮云(连词,并且)
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KEQIAN YUXI DAOXUE
KETANG HEZUO TANJIU
嫱(嫱官) 陶(陶瓷) 鞘(刀鞘)
蔷(蔷薇) 啕(号啕) 硝(芒硝)
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KEQIAN YUXI DAOXUE
人教版高中语文必修四：课件19：第5课 苏轼词两首
思路提示二:如果《念奴娇•赤壁怀古》写到“人生 如梦”即戛然而止,则流露的是感叹和哀伤,但是加 了“一尊还酹江月”一句则多少可以看出作者旷达 的一面:人生如梦般既美丽又短暂,我不能改变这现 实了,别想那么多了,斟杯酒敬明月,让它代我向周公 表达敬意。或者这样理解:我是不能像周瑜那样年 少得志了,可是我知道人生像梦一般短暂,何必为自 己的不得志而耿耿于怀,郁郁寡欢呢?斟杯酒,邀月共
课内阅读
(一)阅读《念奴娇·赤壁怀古》 1.作者正面描写赤壁景色有什么作用?
解析:写景是为了抒情或写人,根据词的内容,可以想 到写景对人物或事件的衬托作用。 答案:写赤壁雄奇之景,在于衬托当年古战场战斗之激 烈,而这又是为了衬托英雄人物。
2.这首词里的写景,用词洗练生动,着墨不多,却能表现出 气势雄伟的“江山如画”的景象,你觉得哪些词句写得 好?好在哪里?
3.语意双关,风趣幽默 这首词风趣幽默的笔调,主要表现在语意双关。如“竹 杖芒鞋轻胜马”的“轻”字并非仅指行走之轻快,也指 心情的轻松,大有“无官一身轻”之意。“回首向来萧 瑟处,归去,也无风雨也无晴。”“萧瑟处”指刚才遇 雨的地方,也指人生危难处。“风雨”和“晴”从表面 上看,说的是天气的变化,实际上指的是人生的沉浮变 幻、喜乐哀愁。这些一语双关的手法,以曲笔直抒胸臆, 把作者那种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲 学和处世态度呈现在读者面前。
Thank you
饮吧。邀月共饮其实就是寄情山水,排解苦闷。寄情 山水,借月消愁是作者摆脱现实困扰、获得心灵安慰 的重要途径。
写作借鉴
《念奴娇·赤壁怀古》
Байду номын сангаас
1.写景、咏史、议论、抒情融为一体
词的上片,写长江和赤壁的雄伟景色,并抒发了对古代
第5课苏轼词两首
第5课苏轼词两首学习重点1．记：积累字词名句，背诵这两首词。
2．读：反复诵读，理清思路；体会诗词的意境美、语言美；感受苏轼豁达乐观的人格魅力，培养面对困难能保持乐观通达的精神。
3．写：运用双关手法完成片段作文写作。
4．练：学习衬托的手法。
一、诵记名言警句文本名句1．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
4．人生如梦，一尊还酹江月。
5．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
6．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
7．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
苏轼诗词名句1．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——《题西林壁》2．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——《饮湖上初晴后雨》3．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
——《赠刘景文》4．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——《惠崇春江晚景》5．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——《送安敦秀才失解西归》6．人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。
——《和子由渑池怀旧》7．白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
——《赤壁赋》8．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
——《赤壁赋》9．山高月小，水落石出。
——《后赤壁赋》二、了解文学常识作者及背景苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
在文章上，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；在诗坛上，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；在书法上，擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；在绘画上，喜作枯木怪石，论画主张神似。
诗文有《东坡文集》等，词有《东坡乐府》。
《念奴娇赤壁怀古》是宋神宗元丰五年(1082)，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州游赤壁时所写。
苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁郁于心。
因见景顿生种种联想，借往事抒发感慨。
《定风波》作于宋神宗元丰五年(1082)的三月七日，时苏轼谪居黄州已是第三年。
高中语文精品课件：第5课 苏轼词两首
2.课外名句——苏轼名句 (1)不识庐山真面目，只缘身在此山中。——《题西林壁》 (2)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》 (3)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——《赠刘景文》 (4)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江晚景》 (5)旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——《送安敦秀才失解西归》 (6)人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。——《和子由渑池怀旧》
新课标
人教版高中语文
精品课件
第二单元 摘取文学皇冠上的一颗巨钻——宋词
第5课 苏轼词两首
内容索引
预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识 精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案 多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能
预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识
语言知识积累
一、给下列加颜色的字注音 (1)公瑾( jǐn ) (2)樯橹(qiánɡ ) (3)酹江月( lèi ) (4)一蓑烟雨( suō ) (5)料峭( qiào) (6)萧瑟( xiāo)
文本常识积累
一、作者简介 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三 苏”。在文章上，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；在 诗坛上，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；在书法上，擅长行书、 楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；在绘画上， 喜作枯木、怪石，论画主张神似。诗文集有《东坡文集》等，词集有 《东坡乐府》。
2.写出下面通假字及意义 一尊还酹江月：_同__“__樽__”__，__酒__杯____
3.写出下列加颜色词的古义 (1)千古风流人物 古义：_有__功__绩__而__又__有__文__采__的__。__ 今义：指有才学而不拘礼法；指跟男女间情爱有关的；轻浮放荡。 (2)多情应笑我 古义：_多__愁__善__感__。__ 今义：重感情(多指重爱情)。 (3)回首向来萧瑟处 古义：_刚__才__。__ 今义：从来，一向。
高中语文 第二单元第5课 苏轼词两首课件 新人教版必修4
酹lèi huà
huá
狈bèi
啸xiào
第十页，共34页。
jǐn jǐn
瑜 慎
木jǐn
呼xiào
xiāo
瑟
xiāo
洒
瑾 谨 樯 墙 槿 啬
qqiiáánnɡɡ 吝sè
ɡuān 天lún lún
啸 萧 潇
橹 壁
巾
番
纶 伦 轮
第十一页，共34页。
故垒：__________________________________ 英发(yīnɡ fā)：__________________________________ 纶巾：__________________________________ 樯橹： __________________________________ 华发： __________________________________ 酹： ____________________________________ 芒鞋： __________________________________ 吟啸： __________________________________ 料峭： __________________________________
第十二页，共34页。
故垒：黄州古老的城堡，作者推测，可能是古战场的陈迹。 英发：勃发。形容周瑜气概。 纶巾：古代配有青丝带的头巾，这是古时儒将的装束，形 容周瑜从容闲雅。 樯橹：这里指曹操的水军。 华发：花白的头发。 酹：(古人祭奠)把酒洒在地上。这里指洒酒酬月，寄托自己 的感情。 芒鞋：草鞋。 吟啸(yín xiào)：吟唱长啸，表现泰然自若的情态。 料峭：形容微寒。
第二十页，共34页。
(3) 《赤壁怀古》下片是如何(rúhé)描写周瑜这一形象的？ 答案：下片着力写他的才华和功勋。“小乔初嫁了”，一 是说明周瑜指挥赤壁之战时，年纪很轻；二是以美女衬英雄，更 足以表现他当时的春风得意；更为重要的是，小乔之姐大乔系孙 权之嫂，周瑜能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一 个重要条件。接着又以“雄姿英发(xióng zī yīng f)”来描绘周瑜 的动人姿貌和出众才华，说明他的确是能担当大任的英霸之器。 以上两句都是铺垫，下面两句“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。”周瑜从容闲雅，指挥若定的风度何等令人生敬啊！词人这 样来称颂周瑜，表明他渴望能像周瑜一样为自己的国家建立丰功 伟业。
苏轼词两首原文及赏析
苏轼词两首原文及赏析这是苏轼词两首原文及赏析，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。
苏轼词两首原文及赏析第1篇教学目标：苏轼词两首教学设计及反思1.鉴赏《念奴娇赤壁怀古》之景、事、情，揣摩《定风波》词意。
2.了解作者经历，理解苏轼在黄州的心境变化，感受苏东坡特有的人格魅力。
教学重难点：了解写作背景、作者经历，理解苏轼在黄州的心境变化。
教学过程：一、导入坎坷磨难是人生的财富，这句话苏轼一定深有体会，他少年成名，早已被定为宰相人选的他因“乌台诗案”被贬黄州，牢中被拘130天，大难不死，重获自由。
从苏子瞻到苏东坡，他完成了怎样的精神飞跃呢……二、学习目标三、诵读《念奴娇赤壁怀古》1、教师范读。
2、学生自由读，读出抑扬顿挫，读出感情。
3、学生个别读，教师点拨。
四、赏析《念奴娇赤壁怀古》怀古诗从三个方面欣赏：①观眼前之景②写历史之事③抒一己之怀(一)观眼前之景1、齐读上片2、用一个词语概括景物的特点明确：这个景物属于“骏马西风塞北” 之景，而非“杏花春雨江南”之景，正是这锦绣江山孕育了无数的英雄豪杰。
3、上阕以哪句结尾?“一时”指何时?三国英雄辈出，为何如此衷情周瑜呢?(二)写历史之事1、分析周瑜形象2、苏轼生平介绍(多才多艺、多灾多难)(三)抒一己之怀1、苏轼才华横溢不逊周瑜，人生际遇却相去甚远，心中怎会不生感慨?2、理解“人生如梦，一尊还酹江月”中的情感。
学生讨论，发言。
教师明确：这里既有人生的失意，又有抛却英雄梦的无奈，还有诗人欲从痛苦的泥淖中挣脱出来的释然。
这是一声宏伟的叹息，一次壮阔的悲哀，一次飞跃历史的翱翔，这，不正是诗人要极力挣脱的束缚吗?要知道，个人情感无论多么强烈，在滚滚的历史长河中，都显得那么微不足道，那么可怜可笑。
苏轼正是在这种历史与个人的强烈对比中获得了人生的自觉，从而获得了超然物外，达观世事。
3、齐读4、黄州成全了苏轼，介绍苏轼在黄州的作品。
黄州成全了苏轼，使他开始了智慧的.人生;苏轼成全了黄州，使他成为了天下名城。
苏轼词两首--望海潮
人生有顺逆,有成
败,有荣辱,有福祸.但无
课 堂
小 结
论处于何种境地,我们
都要以坦然而超脱的
心态去对待,胜不骄,败
不馁,福不喜,祸不悲,这 样才能完成自己的人 格修养。
返回
1.下列各项中，字音、字形全都正确的一项是 ( )
小序交待了写作时间、地点、环境、 人物、事件。
词的上下片各写了什么内容？
上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。 下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。
面对这突如其来的雨， 苏轼是如何做的呢？
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
置之不理 无所畏惧 气定神闲
33
雨大
挑 轻松 战 欢快
神态 自若
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐 行。”这两句明写诗人道中遇雨 时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇 定态度，暗示他在政坛风雨中遭 贬后仍泰然处之的心态。“莫听” 有外物不足萦怀之意，“何妨” 见俏皮的挑战色彩。
周瑜： 年龄：34 生活：幸福美满 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 苏轼： 年龄：47 生活：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就
对比当中
哀叹自我
仰慕 英雄 怀古 伤己
1、 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 在全词中起什么作用？
“大江东去”是写赤壁的衬景， 用以起兴。“浪淘尽，千古风流人 物”是“怀古”的点题。为下文写 “三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是 先替“赤壁”造声势，替“三国周 郎”出场烘托气氛。
雨中东坡—笑对人生风雨的达者 雨后东坡—看破人生晴雨的智者
与杜甫相比，苏轼少了几分沉郁愁苦， 多了几分超然达观；
与李白相比，苏轼少了几分 桀骜不逊 ， 多了几分 隐忍平和 ；
【高中语文】《苏轼词两首》特色鉴赏
【高中语文】《苏轼词两首》特色鉴赏《念奴娇》用豪壮的情调抒写胸中块垒。
这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。
一开篇就显示了词人的广阔视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”这不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来这里出现过的许多威武雄壮的战争故事都概括进来了，表达了词人对古代英雄的向往。
于是词人开始寻找英雄们的遗迹，“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”。
周郎，是词人心中最景仰的英雄，但这里只是先埋伏一笔，暂不展开写，接着就来勾画古战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”词人写到这里，心潮起伏，禁不住慨叹“江山如画，一时多少豪杰！”轻轻结住，将江山之胜和怀古之情融为一体。
这样的景物描写，读罢使人止不住内心的激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。
词中的英雄情怀也体现在周瑜形象的塑造上。
第一部词片结合了《周郎》和《赤壁》，肯定了周瑜在赤壁之战中的决定性作用，表明诗人对周瑜的钦佩；在下一部电影中，当我们关注他的才华和功绩时，英雄形象变得特别独特。
“回想起小乔刚结婚的工金年”，周瑜动人的容貌和杰出的才华被美女对抗英雄和《英雄的头发》所描绘，这表明他确实是英巴的工具，可以担当重任。
以上两句话是铺垫，下面转到主题：“羽毛扇轮毛巾，谈笑，桅杆和桨飞出灰烬。
”对于吴军来说，赤壁之战是一场弱者与强者的战争。
身为吴军将领的周瑜，不仅没有丝毫恐惧，而且沉着优雅，穿着儒家服装，谈笑风生，用火焚烧敌舰。
这种威严的举止是多么恭敬啊！诗人这样赞美周瑜，表明他渴望像周瑜一样为国家建立伟大的成就。
《定风波》以小见大，托物言志，是本篇最突出的特征。
《定风波》以道中遇雨这寻常小事，隐喻仕途风雨，并进而借雨后“也无风雨也无晴”的景象，寄托宠辱皆忘，超然物外的境界，这就是托物言志、以小见大。
而且这个“大”是难以穷尽的：不仅有遇雨、吟啸、竹杖、芒鞋、寒风、酒醒、斜阳、晚照这一系列历历在目的自然真景，还有苏轼仕途坎坷、遭贬黄州、渔樵杂处、放浪山水，乃至隐居山林、啸傲江湖、一蓑烟雨、超然物外等一系列在想象中展开的社会人生景象，不仅表现出苏轼在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解、在醒悟中心仪归隐等一系列复杂而深微的情致，而且渗滤出放开眼量、洞达事理、自我调节、旷达通脱等一系列人生哲理。
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5.苏轼词两首
苏轼
《念奴娇·赤壁怀古》
大江东去⑵，浪淘尽⑶，千古风流人物⑷。
故垒西边⑸，人道是：三国周郎赤壁⑹。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪⑺。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年⑻，小乔初嫁了⑼，雄姿英发⑽。
羽扇纶巾⑾，谈笑间樯橹灰飞烟灭⑿。
故国神游⒀，多情应笑我，早生华发⒁。
人生如梦，一尊还酹江月⒃。
词句注释
⑴念奴娇：词牌名。
又名“百字令”“酹江月”等。
赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。
而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。
⑵大江：指长江。
⑶淘：冲洗，冲刷。
⑷风流人物：指杰出的历史名人。
⑸故垒：过去遗留下来的营垒。
⑹周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”。
下文中的“公瑾”，即指周瑜。
⑺雪：比喻浪花。
⑻遥想：形容想得很远;回忆。
⑼小乔初嫁了(liǎo)：《三国志·吴志·周瑜传》载，周瑜从孙策攻皖，“得桥公两女，皆国色也。
策自纳大桥，瑜纳小桥。
”乔，本作“桥”。
其时距赤壁之战已经十年，此处言“初嫁”，是言其少年得意，倜傥风流。
⑽雄姿英发(fā)：谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。
英发，谈吐不凡，见识卓越。
⑾羽扇纶(guān)巾：古代儒将的便装打扮。
羽扇，羽毛制成的扇
子。
纶巾，青丝制成的头巾。
⑿樯橹(qiánglǔ)：这里代指曹操的水军战船。
樯，挂帆的桅杆。
橹，一种摇船的桨。
“樯橹”一作“强虏”，又作“樯虏”，又作“狂虏”。
《宋集珍本丛刊》之《东坡乐府》，元延祐刻本，作“强虏”。
延祐本原藏杨氏海源阁，历经季振宜、顾广圻、黄丕烈等名家收藏，卷首有黄丕烈题辞，述其源流甚详，实今传各版之祖。
⒀故国神游：“神游故国”的倒文。
故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。
神游：于想象、梦境中游历。
⒁“多情”二句：“应笑我多情，早生华发”的倒文。
华发(fà)：花白的头发。
⒂一尊还(huán)酹(lèi)江月：古人祭奠以酒浇在地上祭奠。
这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。
尊：通“樽”，酒杯。
⒃强虏：强大之敌，指曹军。
虏：对敌人的蔑称。
译文
大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。
在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。
四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。
江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。
遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。
手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。
如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。
人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。
《定风波·莫听穿林打叶声》
三月七日，沙湖2道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈3，余独不觉，已而4遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声5，何妨吟啸6且徐行。
竹杖芒鞋7轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生8。
料峭9春风吹酒醒，微冷，山头斜照10却相迎。
回首向来11萧瑟处，归去，也无风雨也无晴12。
词句注释
⑴定风波：词牌名。
⑵沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。
⑶狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。
⑷已而：过了一会儿。
⑸穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。
⑹吟啸：放声吟咏。
⑺芒鞋：草鞋。
⑻一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。
一蓑(suō)：蓑衣，用棕制成的雨披。
⑼料峭：微寒的样子。
⑽斜照：偏西的阳光。
⑾向来：方才。
萧瑟：风雨吹打树叶声。
⑿也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
译文
三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。
过了一会儿天晴了，就做了这首词。
不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。
拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕?披一蓑衣任凭湖海中度平生。
料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸，回首来程风雨潇潇的情景，归去不管它是风雨还是放晴。