学生管理经典案例

经典案例

事件陈述：

2014年11月20日上午，在查课期间发现五年制2014级2班新生同学没来班级正常参加上课。发现这一情况后，我第一时间在班级学生那里了解到该生已经回家。作为主管辅导员和班主任，我第一时间找到学生入学期间的家庭联系方式，拨通了家长的电话进行了解情况。具体情况如下：

经过与家长沟通，最终证实该生没有返回家。后从家长口中得知，该生最近情绪不是太好，学习动力不足，经常给家里打电话说自己有厌学情绪。学生声称在学校班级没有心思学习，班级里面学生比较闹，不愿意和班级学生交往，学习没有兴趣，觉得所学知识对于未来发展没有用途，看不到未来发展的方向。

处理方式：

得知事情原由之后，我找了科任老师以及班级经常与她接触的同学进行了解，综合考虑了之前这名学生的表现得出学生还是有个人的事情与家长老师隐瞒。最终证实该生正在与校外一男生交往，导致不愿意与同学交往，不爱上课，有厌学情绪。在与家长多次沟通之后，我单独找了同学进行多次开导，询问其情况。对于该生的教育开导主要从以下几个方面进行：

1.与学生讲学习知识的重要性。他们这个年龄的学生正处于

人生发展的关键时期。学生对于社会、爱情、交友都存在

认识不足的情况，很容易受外界社会的影响而产生厌学甚

至想退学的想法。我跟同学讲了许多高校学生的事件，让

其认识到增长知识，学会做人的重要性。

2.让学生认识未来发展的大方向。对于新生，他们会遇到一

段特殊时期。这一特殊时期对于他们来说会比较迷茫，不

知道自己以后的发展方向，自己该如何走。我跟同学讲了

我们专业的发展方向以及未来就业形势的状况，让她尽可

能多的意识到完成学业的重要性，让她明白处于特殊时期

对于未来迷茫是件很平常的事，努力让她从对于学习的反

感状态中转变过来。

3.使学生树立正确的爱情观。考虑到学生年龄比较小，对于

爱情的理解完全是建立在青春期的懵懂状态，我跟她讲了

很多早恋的反面实例。也从人生发展追求的角度对她进行

教育，让她有先树人再成家的认识很重要。

最后经与学生、家长不断沟通，学生对于自己所处的状态有了深刻的认识。同学愿意重新考虑自己的定位，但是不愿意马上回到学校学习。后经与其父母沟通，决定让其回家与父母沟通后尽快返回学校学习。

处理依据：

因为该事件不涉及学生违纪处理问题。故此次事件以对于学生思想教育为主。

事件启示：

经过该事件，我认为作为辅导员所做的工作不仅仅是学生的正常

学习生活，还需要对学生未来发展方向、人生规划、爱情观等方面进行教育。时刻提醒学生要记得三思而后行，凡事要及时和老师沟通，不一意孤行。同时，要提醒学生避免和校外社会闲散人员交往，以免发生危险。另外，作为辅导员平时我们要加强与学生的沟通，了解学生近期学习、生活交友状况，防患于未然。