西师版数学小学一年级上册整册教案
西师版小学数学一年级教案(优秀18篇)
西师版小学数学一年级教案（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师大版一年级上册数学全册精品教案
西师大版一年级上册数学全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识和加减法运算，培养学生的数感和计算能力。
2. 使学生了解简单的图形、分类和比较概念，培养观察能力和思维能力。
3. 培养学生的时间观念和货币观念，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算、图形的认识和分类、时间与货币的认识。
教学重点：数的认识和计算、图形的识别、分类与比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、钟表模型、货币模型。
学具：学生用数字卡片、图形卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述与学生生活相关的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）数的认识：以PPT展示，结合数字卡片，讲解数的含义和写法。
（2）图形的认识：展示图形卡片，引导学生观察、描述图形的特点。
（3）加减法运算：用数字卡片进行组合和分解，讲解加减法的运算方法。
3. 随堂练习根据所学内容，设计练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的认识：以数字卡片和图形为例，展示数的含义和写法。
2. 图形的认识：用图形卡片展示各类图形，标注名称。
3. 加减法运算：列出典型例题，展示运算过程。
4. 分类与比较：给出示例，展示分类和比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目（1）数一数：数出10个物品，写出对应的数字。
（2）比多少：比较两组物品的数量，用“>”或“<”表示。
（3）图形识别：识别并画出所学图形。
（4）加减法运算：完成10以内的加减法计算题。
（5）时间与货币：认识钟表和货币，完成相关练习。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如制作数字卡片、图形卡片，进行生活实践等，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化辅导。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案（西师）一、教学内容本节课我们学习了数字1和数字2，通过观察、操作和交流，学生能够理解数字1和数字2的含义，并能正确书写数字1和数字2。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作和交流，理解数字1和数字2的含义。
2. 能够正确书写数字1和数字2。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数字1和数字2的书写和含义。
2. 教学难点：让学生能够正确书写数字1和数字2。
四、教学方法采用游戏教学法、情境教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备数字卡片、画有数字1和数字2的图片、教学PPT等。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、第六章教案教学内容：本章学习了加法的基本概念和简单的加法运算。
通过观察和操作，学生能够理解加法的意义，并能进行10以内的加法运算。
教学目标：1. 让学生理解加法的意义，能够进行简单的加法运算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的加法运算。
2. 教学难点：让学生能够理解加法的意义并进行正确的加法运算。
教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
教学准备：加法卡片、教学PPT、小道具等。
七、第七章教案教学内容：本章学习了减法的基本概念和简单的减法运算。
通过观察和操作，学生能够理解减法的意义，并能进行10以内的减法运算。
教学目标：1. 让学生理解减法的意义，能够进行简单的减法运算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的减法运算。
2. 教学难点：让学生能够理解减法的意义并进行正确的减法运算。
教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短3. 10以内的加法和减法4. 认识图形5. 认识数字610二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行简单的数数、读写和运用。
2. 培养学生比较大小、长短的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 让学生掌握10以内的加减法运算，培养基本的运算能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字110的认识和运用2. 10以内的加减法运算3. 认识图形教学重点：1. 培养学生数数、读写和运用数字的能力2. 培养学生进行简单加减运算的能力3. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 画有大小、长短的图片4. 加减法题目卡片5. 课堂练习本五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生复习数字15，引入新课数字610的学习。
2. 教学数字610：展示数字卡片，引导学生认识、读写数字610，进行数数练习。
3. 实践情景引入：出示大小、长短不同的物品，让学生进行观察和比较，引出比较大小的概念。
4. 例题讲解：讲解如何比较大小、长短，通过例题演示，让学生掌握比较方法。
5. 随堂练习：让学生进行大小、长短的比较练习，巩固所学知识。
6. 教学加减法：以游戏形式，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念，并进行简单的运算练习。
7. 认识图形：展示形状卡片，引导学生认识基本图形，并进行分类练习。
六、板书设计1. 数字110的书写2. 大小、长短比较的示例3. 加减法的运算示例4. 常见图形的示例七、作业设计1. 作业题目：（1）数数练习：从1数到10，再从10数到1。
（2）读写数字：写出数字610，并读出每个数字。
（3）比较大小、长短：给出几个物品，让学生比较大小、长短，并记录结果。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字110的认识和运用，以及加减法运算的掌握情况，针对学生的问题进行辅导。
西师版一年级数学教案(通用14篇)
西师版一年级数学教案（通用14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师大版(2024)小学数学一年级上册《认识加法》教案及反思
西师大版（2024）小学数学一年级上册《认识加法》教案及反思一、教材分析:《认识加法》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容。
这部分内容是学生学习加法运算的起始课，通过具体的情境和直观的操作，让学生理解加法的含义，认识加号，会读加法算式，为后续学习数学运算奠定基础。
旨通过生动的图片和生活实例，引导学生初步认识加法的概念，理解加法的含义，并掌握基本的加法运算。
内容包括加法的含义、加法算式的读法和写法，以及简单的加法计算。
教材以生动的画面和实际的问题引入加法，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标:【知识与技能目标】：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2.初步认识加法的含义，认识加号，会读加法算式。
3.结合具体情境初步理解加法的含义，认识“+”号、“=”号，会读加法算式。
4.能正确计算 5 以内的加法。
【过程与方法目标】：1.能正确计算 5 以内的加法。
2.通过观察、操作、表述等活动，经历加法的形成过程。
3.培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
【情感态度与价值观目标】：1.结合具体情境初步理解加法的含义，认识“+”号、“=”号，会读加法算式。
2.在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生初步的观察、分析和推理能力。
3.学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心，同时感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.知道加法的含义2.理解加法的含义，掌握加法算式的读法和写法。
【教学难点】：1.理解加法的意义。
2.将加法概念与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。
四、学情分析：一年级的学生刚进入小学阶段，他们以形象思维为主，注意力难以长时间集中。
在学习这部分内容之前，学生已经认识了一些简单的数字，对数学有了初步的认识。
但对于加法的概念还比较陌生，需要通过具体的情境和直观的操作来帮助他们理解。
西师大版一年级上册数学全册教案
西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，能熟练进行数数、识数。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和判断能力。
3. 让学生掌握加法和减法运算，培养基本的计算能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字5的认识和书写2. 加法和减法运算3. 认识货币教学重点：1. 数字15的认识和书写2. 比较大小、长短、高矮3. 加法和减法运算四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 比较长短、高矮的物品4. 加减法练习题5. 时钟模型6. 货币卡片五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引导学生进入数字的世界。
2. 新课导入：（1）教学数字15的认识，让学生数一数、认一认，并进行书写练习。
（2）通过比较物品的大小、长短、高矮，让学生掌握比较的方法。
（3）学习加法和减法运算，结合实际情景，让学生理解加法和减法的意义。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生观察、分析、解答。
（2）通过讲解，让学生明白解题思路和步骤。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 在黑板上书写数字15，并进行标注。
2. 画出大小、长短、高矮的示意图，进行标注。
3. 举例说明加法和减法的运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出数字15。
（2）比较下面物品的大小、长短、高矮，并写出答案。
a. 课本和铅笔b. 小明和小红（3）计算下面的加减法题目，并写出答案。
3 + 2 =5 2 =2. 答案：（1）1, 2, 3, 4, 5（2）a. 课本 > 铅笔；b. 小明 > 小红（3）3 + 2 = 5；5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。
西师版小学一年级数学上册教学设计(全册)
同桌合作数数：伸出两只手，互相 数一数同桌小朋友有几根手指。
学生认真观察图。
生答：知道，是学校。 学生随意观察，同桌同学互相说说。
生答：一面国旗、一座楼房、一位 老师。。。。。。 学生小声读。
生答：有 2 个同学在浇花、有 2 个 同学在玩飞机模型、有 2 个同学在 打乒乓球。 学生读一读。
学生之间互相观察，互相说。集体 反馈交流 学生独立观察教室，寻找各数，并 互相交流。
五角星）
但只能拿到下方的
性。
谁愿意把黑板上的五角星摘下来？
五角星，拿不到上方
五角星。
老师为什么能拿到上方的五角星呢？
刚才那位小朋友为什么拿不到上方的五角
星呢？
生答：因为老师高。
生答：因为小朋友个
那我们就一起来研究高矮的问题。 （ 2）探究比高矮的方法。
子矮。
·请两位个子差不多的小朋友上台， 分别站
在讲台的左右两边 。
学生认真观察，互相交流，合作完 成。 学生回到教室后反馈找到的数。
数一数自己和 同桌有多少本 书带了多少支 铅笔
感受数学的快 乐。
先给学生一定 的时间自由观 察，同桌同学互 相说，然后指定 内容要求学生 说，学生说完一 种老师反复提 问：还有什么？
培养学生的观 察能力和语言 表达能力。
数数家里的东西
（引导
说出生活中多些、少些、同样多的例子。 课堂活动。 出示图片。 四、布置作业。
学生小组交流、 讨论 比高矮的方法， 并汇 报、交流。
学生仔细观察倒出 来的东西，交流汇 报。
学生小组探究比较 长短的方法，并汇 报。
学生讨论、 交流比较 物体大小的方法。 学生认真观察， 并说 一说观察到了什么 东西？
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出每个数字的特征。
2. 教师示范书写数字1-5，让学生跟随书写。
3. 组织学生进行数数游戏，让学生通过数数来识数。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出每个数字的特征。
2. 教师示范书写数字6-10，让学生跟随书写。
3. 组织学生进行数数游戏，让学生通过数数来识数。
第三章：认识加法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识加法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习加法的概念。
2. 了解加法的运算规则。
3. 培养学生通过加法解决问题的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察加法的图片，让学生理解加法的概念。
2. 教师示范进行加法运算，让学生跟随操作。
3. 组织学生进行加法游戏，让学生通过加法解决问题。
第四章：认识减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识减法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习减法的概念。
2. 了解减法的运算规则。
3. 培养学生通过减法解决问题的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察减法的图片，让学生理解减法的概念。
2. 教师示范进行减法运算，让学生跟随操作。
3. 组织学生进行减法游戏，让学生通过减法解决问题。
第五章：认识物体和几何图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识物体和几何图形。
一年级数学教案西师版(精选5篇)
一年级数学教案西师版(精选5篇)一年级数学教案西师版（精选篇1）一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标：(一)知识与技能领域1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=、、”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
(二)解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
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1 西师版一年级数学上册教案 准备课：上学了 教学内容：1——2页 教学目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。 2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。 3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。 教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 教学过程：一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了 ） 今天，小朋友们上学了 ，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？ 师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？ 学生交流] 师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？ 二、出示挂图 老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？ 学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？ 观察后同桌交流。在全班交流。 根据学生的回答 教师板书1——10] 小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？ 学生说1——10，并齐读 三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？ 学生小组交流后在全班交流。 2
小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。 四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学可吗？
课后记： 一单元 10以内数的认识和加减法 教学目标：1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识、读、写10 以内的数，会用10 以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。
2、让儿童认识10 以内的数的大小，认识符号〉〈和=的含义，能用符号和词语表示10 以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些具体的比较方法。
3、在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。
4、注意数字，符号。算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。
5、-让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。
教学时间：22课时 1、 10以内数的认识 第一课时 教学内容：4——5页1——5 的认识例1——例3 教学目标：1、对1——5各数感性的认识 3
2、 培养良好的习惯 3、 初步体验数学来源与生活，生活离不开数学 教学重点：1、边摆边数数 2、由抽象的数到物体可一表示什麽 教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？
二、教学例1 （1） 出示图，看图，用数字说一句话 （2） 想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？ （3） 按照数字顺序从1说道5 三、教学例2 （1） 摆学具数数 学生一边摆一边说，从1到5 92）在黑板上写1——5，请学生 在黑板上数字上面百圆 （2） 老师指圆，学生说数， 问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？„„ 老师指数字，学生说圆片。 问：3用几个圆片表示？4呢？ 四、教学例3 4
刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？ 看书5页例3 小结：2可以表示任何个数使的物体。 小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？ 全班交流 五、课堂活动 6页 1题 课后记： 第二课时 教学内容：5页例4，6页课堂活动3、4 ，12页练习一1、2 教学目标：1、进一步巩固1——5的认识 2、初步感知1——5各数的联系，变化，感悟数序 3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5 4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。 教学重难点；规范书写1-5各数 教学过程：一、谈话引入 昨天我们学习了1——5个，小朋友们能用手来表示吗？ 二、教学例4 1、 看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？ 5
小组讨论交流，全班交流 2、 根据手和嘴的分工，完成例4 自己练习后小组交流 3、 书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，„„„.你能用手指表示吗？
4、 教学在田字格里面规范书写 91）让学生说1——5的形状 （3） 老师示范，学生书空 （4） 学生练习 三、课堂活动 1、 6页 1，写数 2、 6页 3，圈一圈，写一写。 出示这些图，引导学生看懂题意。 3、 下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。 独立操作后全班交流。 四、课堂练习] 12页1、2 课后记： 第三课时 教学内容：7页0的认识，例1——例3，8页课堂活动 6
教学目的：1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。 2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点 3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。 4、 正确书写0 5、 能联系生活实际应用。 教学 重难点：1`、0 在直尺上表示起点。 2、正确书写0 教学过程：一、谈话引入 每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示） 观察：你发现了什麽？ 防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？ 这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书） 二、教学例1 小朋友一个气球也没有了，佣0表示，0表示什麽？一个也没有用什麽表示？ 出示吃鱼图：（1）这图话的谁？在赶什麽？ （2）原来有几条鱼？现在呢？ （4） 原来有3条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？ 三、教学例2 1、 出示直尺图 观察：直尺上有什麽？0在什麽地方？0 在直尺上表示什麽？ 7
同桌讨论，全班交流。 小结：直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。 四、教学例3 1、 老师示范书写0 2、 学生书空 五、课堂活动 1、 8页1——2 2、 老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0在这里表示什麽？ 从左3往右数，你发现了什麽？ 还可以怎样看？ 老师：从左往右，从上往下，依次 多1，从右往左，依次少1 3、 12页3 课后记： 第4课时 教学内容：9页比较大小，例1——例2 教学目标：1、认识=、〈、〉，并会正确使用 3、 初步培养学生具有辨证唯物思想。 教学重难点：比一比的方法。 教学过程：一、创设情景 8
美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？
你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上 学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。 小组交流后学生汇报自己的摆法和结果 怎样更容易看出物品的多少？ 今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？ 二、探索 1、 比较同样、多 动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？ 老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空
练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？ 你能在说一个几等于几的式子吗？ 2、 比较多与少 动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？ 蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做4〉3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空
蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。 学生读并且书空 3、 观察讨论 9
4〉3 3〈4，你发现了什麽？ 小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4 花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？ 练习：（1）摆3个圆，5个三角形，比较大小 （2）11页1，图上画了什么？比较小狗和小毛的数量，在填一填 三、巩固练习 1、 填空，13页4 2、 卡片游戏，11页2 3、 开放练习，13页5 4、 比较生活中的物体 课后记： 第5课时 教学内容：11页——14页7——10题 教学目的：1、进一步理解巩固掌握比较的方法 2、 学会在实际生活中应用。 教学过程：一、复习 1、 ○ ○ ○ 比●（ ） 2（ ）３ ● ● ● ●比○（ ） ３（ ）２ 2、 □□□□ □和△（ ） △△△△ （ ）＝（ ） 10
二、练习指导 １、 １３页７ 请４个小朋友上台，老师出示３把扫把，５个水桶 问：每个小朋友一把扫把，够吗？还差几把？你怎麽知道？ 每人一个水桶，够吗？会有什麽情况？你怎样想？ 老师注意多种分法：一一对应 用算式 用数数方法。 ２、 １３页８ （１） 小组交流 （２） 全班交流 ３、 １４页９题 （１） 老师演示两杯水原来倒法以及剩下的动态过程。 （２） 出示图 引导学生观察，你看到了什麽？ ４、 １４页１０ 老师出示两张放大图，学生分两组实际练习。 课后记： 第６课时 教学内容：１５页例１——例３，课堂活动１、２练习二１