高中第一学期学校工作计划

高中第一学期学校工作计划 一、指导思想 以党的“十八大”精神为指导，以科学的发展观统领学校工作全局，围绕着机制创新、体制改革，进一步规范办学行为，激发办学活力，把教师队伍建设放在更加突出的战略位置，全面实施素质教育，推进课程改革的深化，全面提升教学质量和办学水平。 二、主要目标 1．教师队伍的管理、建设工作实现新的突破。 2．学校管理规范化、精细化程度提高到一个新的水平。 3．构建成简约、严谨、科学、有效的教学过程监控和教学质量评估体系。 4．学校“平民化办学”、“惠民助困”的特色进一步得到彰显，概念界定、内涵阐释、理论提炼体系基本形成。 5．学校的社会美誉度提高，受表彰级别、人次有所增加。 三、重点工作 1．规范学校办学行为。 ①认真贯彻省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》文件精神，按照XX市教育局的统一要求调整作息时间，确保学生在校集中学习不超过8小时，住校生睡眠时间不少于8小时，切实控制和减轻学生课业负担，保证学生的身心健康。 ②坚持依法治校，进一步增强教育法规意识，规范课程管理，严格执行《普通高中课程方案（试行）》，开全课程，上足课时。 ③修订并切实执行《学生综合素质评价实施细则》，改进学生评价制度，注重评价的过程性和多元化，规范评价流程，提高评价过程中师生的参与度和评价结果的公信力。 ④确立科学的质量观，关注学生的心智成长，追求学生的全面发展、主动发展和个性化发展，注重学生的人文素养和科学精神的培养，构建适应素质教育要求的课程体系、管理机制。 2．强化教师队伍建设。 ①优化教师队伍结构，不断提高骨干教师比例，提升骨干教师层次。 抓住XX市普通高中布局调整的机遇，积极争取市教育局的政策支持，适度追加公办教师的编制数，参与撤并学校教师分流的选聘，不断调整和优化学校的师资结构，提高骨干教师、高年资教师、本地教师的比重。 充分利用市教育局对我校师资队伍建设的政策扶持，逐年增加中、高级职称的晋升人数。鼓励教师积极报名参与名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀评选活动。 ②完善校本培训制度，促进教师专业发展。 严格执行学校经费预算，确保用于教师培训提高的经费不少于教师工资总额的6%，计划在3年时间内，参与省市级教师业务培训覆盖到所有在岗教师。 切实贯彻执行学校教师校本培训制度，规定培训内容，落实培训时间，严格培训考核。把教师参与校本培训计入工作量，教师培训考核结果纳入教师工作实绩。 继续实施新老教师结对的“青蓝工程”，对选聘的导师实行聘约管理，明确工作职责，规定工作内容，发放专项津贴，结对期间导师与辅导对象的工作绩效连带考核。 ③形成激励机制，为教师的成长创造环境搭建平台。 有计划地组织教师走出去，参加培训，到名校观摩学习，与名师交流切磋，为教师进修培训做好信息传递、课务安排、差旅补助等服务工作。 鼓励教师积极参与各级教育部门组织的教学技能竞赛、优质课评比及优秀课件和教具展评等活动，并积极为教师的参赛、参评创造条件提供帮助。 ④加强对外交流，主动接受名校的扶持和辐射。 巩固与江苏省兴化中学、XX市楚水实验学校原有的的结对发展联系，并不断增强联系的紧密程度，突出师资队伍建设与课程改革推进两大扶持重点。 修订与市内名校结对发展协议，进一步细化名校帮扶的具体内容，确定帮扶学校兼职学科带头人教师名单，落实帮扶学校的骨干教师来校开展示范教学、举行业务培训讲座的时间安排。 3．推进课改不断深化。 ①充分利用校内外课程资源，积极开发校本课程。 修订完善学校校本课程开发规划，规范校本课程开发的管理。制定学校近期校本课程开发目录，实行校本课程开发项目管理制度，做好校本课程开发成果的申报和鉴定工作，为校本课程开发提供经费资助保障。 着眼于学生的综合素质培养，服务于学生的个性化全面发展的需要，充分利用学校、社区的课程资源，确定学校校本课程开发的选题方向。近期的工作重点放在两个方面：一是已有校本课程实施情况的总结，校本教材的修订完善和优化；二是“传承板桥文化，弘扬板桥精神”为主题的系列校本教材的开发。 ②推进课程改革的不断深化，课程管理力求做到科学、规范、严谨。 建立课程教学常规，使新课程的实施能够规范化、制度化和有序化，以便控制和引导各类人员在课程实施中的行为，克服、纠正形式主义和各行其是的随意性，创造一种更有利于学生成长的学习环境。 制定学校实施研究性学习的指南，具体规定课程实施的依据和原则、指导思想、课程目标、课程内容和结构、课程流程和实施步骤、课程管理、课程评价等。 ③重视教育资源的挖掘与利用，努力提升新课程的实施水平。 以思维为核心，以能力培养为目标，努力提升课堂教学“三维”目标落实率。按照“效率优先、过程优化”原则，下大功夫改善课堂教学结构，控制教师讲授时间，强化学生在课堂教学中的巩固性、拓展性、探究性练习，积极实施有效教学。 组织教师开展对《江苏省普通高中各学科课程改革实施指导意见（试行）》及《江苏省普通高中新课程学科课程标准教学要求（试行）》两个文件的再学习、再解读，准确理解课程标准和教学要求。根据课程标准和学校、生源实际，准确把握教学内容体系，按照 “分层要求、分步到位”的原则，创造性地重组教材，改革课堂结构，科学设计教学流程，合理组织教学内容，正确处理好为学生高考打基础与全面发展的关系，适度扩大知识面、加深教学难度、提高教学要求与减负增效的关系，能力培养与知识结构教学的关系，全面提高学生综合素质。 引导教师积极探索新的教学方式，改变“一讲到底”和“填鸭式”的教学方法，改变片面追求课堂教学形式，忽视教育教学本质的现象。大力倡导以合作、探究为主要特征的学生自主学习方式，在学科学习中努力提高学生思维参与程度，加强学生学习习惯培养，改善学习品质，培养自学能力。 积极发挥计算机、网络、多媒体等现代教育技术在改进教学手段和教学方法中的积极作用，充分利用现代教育技术的便捷性、直观性、互动性、多维性等特征来创设教学情境，丰富、共享课程资源，延伸教学空间，调动学生的生活经验，激发学生学习兴趣，方便学生的合作、探究和交流，丰富教学形式，提高教学效率。 ④加大理想课堂教学研究的力度，不断增强课堂教学的有效性。 优化教学管理，调控教学环节，评价教学效果，创设良好管理环境。针对学校青年教师较多，经验不足，驾驭课堂的能力不够，教学效果不够理想的现状，坚持和改进每周集体教研、集体备课制度。 激发学习动机，创设教学情境，建立良好师生关系，引导学生主动参与，激发和强化学生的学习动机，唤起学生对学习的兴趣，增强学生求知的渴望和取得成就的愿望，提高课堂教学的有效性。 细化教学环节，完善教学方法，落实教学内容，实现课堂教学的高效率。教师备课力求做到细和实，所备内容既有预设性又有生成性和扩展性。讲课引入巧妙，讲解精当，练习合宜，反馈积极，总结系统规范，板书工整清晰，多媒体运用恰当，学生上课状态良好，积极思维，全面动脑动手，认真记录笔记。 积极参与XX市综合教科研课题“探寻理想课堂”的研究，继续举行构建理想课堂的全员研讨活动，推进新课程背景下有效课堂教学的研究。 4．突出德育首要位置。 ①制订学校德育工作实施方案，促进学校德育工作系列化、制度化。 依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育纲要》等教育法规，制定并实施学校《德育工作实施方案》，明确学校德育工作主线，确定学校德育工作的重点按年级规划德育工作内容，分阶段落实德育工作主题，有计划地开展各类德育活动。 加强对学校德育工作的领导，正常德育工作例会制度，校长办公会议每学期专题研究学校德育工作不少于2次，行政办公会议成员每学期听班会课或其它德育活动不少于5次。 建立并不断完善学校德育工作评价机制。严格执行XX市教育局有关“教师技术职务晋升实行无班主任工作经历一票否局”的规定；继续实施学校《班主任工作基本规范》和《班主任工作考核条例》；继续执行学校《学生综合素质评价实施细则》，评价中高度关注学生的德育操行和成长过程。 ②落实学科教学的德育渗透，实现学校德育工作的课程化。 充分发挥政治课作为德育学科课程的重要作用。帮助学生系统地把握和内化基本的道德知识、价值规范，提高道德认知能力，激发和丰富道德情感体验，促进学生形成科学的世界观、人生观和价值观。 学科课堂教学中紧紧把握“三维目标”中的情感、态度、价值观目标，在教学 设计、课堂教学和教学评价各个环节中充分挖掘本学科课程的德育资源，适时地落实德育目标。 把校本课程的开发和实施作为学校德育的重要途径，充分发挥校本课程的德育功能，形成学校特色，拓宽课程范围，适应个性需要，促进学生全面发展。 ③整合学校德育资源，充分发挥共青团、学生会在学校德育工作中的作用。 加强学校团委和学生会的组织建设，继续办好中学生团校和学生业余党校，加强对学生会工作的指导，以全面加强和推进学生社团建设为总揽，充分发挥校园广播舆论宣传的导向作用，积极开展健康有益、生动活泼的学生实践活动，让学生自主参与，实践自主教育、自主管理、自主发展。 注重心理健康教育，以教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，根据学校自身实际情况制定心理健康教育发展规划和分阶段实施方案，正常心理咨询室的活动，开设心理健康教育选修课、活动课和专题讲座，利用校园网络窗口和家校通短信平台开通学校与家庭同步实施心理健康教