六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike教学设计陕旅版
陕旅版-六年级下-Unit 2 What Would You Like 省赛一等奖
Unit2 What Would You Like？Part B 导学案
学习目标
1. 能听懂并理解Let’s learn more部分的对话内容。
能认读课文对话，并较为流利地模仿表演对话内容。
2. 能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ... 等功能结构迸行会话练习。
3. 能灵活准确地运用礼貌用语。
学习重难点
1.理解并能熟练使用重要的句子。
2．plate, anything, address, milk等难单词的记忆。
3.对①--Can I help you? --Yes, I’d like two hamburgers. ②A bottle of juice and
a bottle of milk. ③--How much are they? --Thirty-four Yuan. 这三类句型的掌握及运用。
学习过程
一、导入新课
同桌之间用英语进行交流。
教师引导学生，导入本节课的对话，明确学习目标。
二、自主学习
（一）自读对话，勾出不认识的单词、短语、句子。
（二）同桌之间互相讨论。
探究不懂的内容。
（三）小组合作解决难点，师进行指导。
三、展示交流
（一）小组展示
小组内读对话，练习用英语进行交流。
（二）班级展示
指名小组上讲台用英语对话。
四、点拨升华
教师放录音，学生跟读，纠正读音。
自主学习
重点词组归纳
1.一杯牛奶
2.牛肉面
3.一块面包 3.快餐
5.地址
6.水果沙拉课后反思。
六年级下册英语教案-Unit2 What Would You Like？ partA｜陕旅版
Unit3: Who’s That Man?教学设计单元具体目标知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —Who’s that man?—He’s Wang Wanqing.— What does he do?—He’s a doctor. He is from ... But he worked ...2. Little Liu Wei wanted to be ... But at the age of ..., he ...三、了解oo字母组合在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给的生词。
情感目标一、培养学生热爱生活、尊重他人的意识，引导其树立正确的人生观。
二、引导学生了解英语中职业名称的性别差异。
三、培养学生的合作意识，引导其积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
第一课时教学目标1. 能听、说、读、写词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player。
2. 能听懂、认识功能句：Who’s ...? What does ... do? 并能准确作答。
学会用功能句 ... is a / an ...表述他人的职业。
教学重点：能听、说、读、写词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player。
教学难点：能听懂、认识功能句：Who’s ...? What does ... do? 并能准确作答。
学会用功能句 ... is a / an ...表述他人的职业。
教学准备（1）Let’s learn部分的词汇教学卡片。
六年级英语下册 Unit 2 What Would You Like导学案 陕旅版
Maybe some students can’t read any words,some of them can’t understand any phrases or measure words using. I will give them 3 minutes to raise the problems.
---I'd like a of water.
作业布置
Copy the new phrases five times.
前置预习
Prepare“Let’stalk”on Page 11.
1.Read the dialogue twice.
2.Circle the difficult words and sentences.
2. Can use the new phrases freely.
围绕目标汇报自学结果
1.Read the new phrases.
2.Fill in the bla nks.
a of cake, a of b eer,
a of chicken, a of rice,
a of coffee, a of milk.
3.Find out the answers about these questions:
a.Who are they?
b.What do Su Nan and his mom want?
c.What kind of noodles would they like ,beef noodles or tomato noodles?
围绕问题小
组合作学习
e many ways to read the new phrases in groups.
陕旅版小学六年级英语下册U2 What would you like Part B 教学课件
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Let’s act
Happy Fast Food
FOOD Beef hamburger ¥10 Fried chicken ¥15 Chicken hamburger ¥10 Potato chips ¥8 Fish hamburger ¥10 Fruit salad ¥12
Try to read more
ow
cow
down
town
power
ow
row
show
blow throw
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Find the differences
how brown
snow
√
town
know
grow
cow
now
power row
√
down blow
√
NO.3 习题演练
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Let’s learn more
(2) how much用来询问物品的价格，意为“多少钱”。 当名词时单数时，用 “How much is it?” 来提问，答语为 “It’s+具体的金额”。 当名词时复数时，用How much are they? 来提问，答语为 “They’re+具体的金额”。
Waiter: Anything else? Miss White: Yes, a bottle of juice and a bottle of milk.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Let’s learn more
Can I help you? 我可以帮你吗? 本句常用语酒店，商店，饭店等服务场所，作为对顾客的打 招呼，意为“我能帮助您吗？” 同义句：What can I do for you? 我能为你做些什么？
陕旅版英语六年级下册Unit2_What_Would_You_Like_教学内容与目标
Unit2 What Would You Like 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2【单元总目标】本单元的教学重点是就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话。
其主要的功能语句有：What would you like to eat? We’d like ... What kind of ...would you like, ... or ...? ..., please.要求学生能在日常生活中准确运用这些就餐时的基本用语。
本单元的词汇多为过去学过的食物、饮品类单词，新加入了量词词组相搭配的短语。
如：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread要求学生在掌握如何表达这些食物、饮品的数量的同时，能把量词词组灵活运用于功能语言之中。
教师应结合学生的生活经验，尽可能地创设生活化情景组织教学活动，并鼓励学生共同合作参与进行交际实践。
从而，使学生比较顺利地掌握在外就餐时的用语。
本单元的教学分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的量词词组教学为主，并借助Part B Let’s play部分进行巩固；第二课时学习Part A中Let’s talk部分的对话，理解并会模仿使用点餐用语，同时完成课本Part B Ask and answer部分的练习；第三课时以Part B中的Let’s learn more部分为主，进一步学习拓展运用本单元功能语言；第四课时主要是Part B Read the words部分的语音教学及本单元Part C部分的其余练习。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea,a piece of bread。
陕旅版小学六年级英语下册U2 What would you like Part C 教学课件
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
You really did a good job. Now, let’s learn new knowledge.
NO.2 新课学习
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Now, let’s do...
exercises
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
2.
____a__b_o_w_l_o_f_s_o_u_p______
3.
__t_w_o__g_la_s_s_e_s _o_f_j_u_ic_e_____
4.
____th_r_e_e_b_o_x_e_s_o_f_m__il_k____
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Look and write
NO.5 探究活动
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
同学们，你们喜欢吃汉堡吗？ 你们会用英语点餐吗？
感谢观看
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Work in pairs
A: What would you like for lunch? B: I’d like a bowl of beef noodles. A: Anything else? B: Yes. And a bowl of tomato soup, please. A: Well, a bowl of beef noodles and a bowl of tomato soup.
Please wait a minute. B: OK. Thank you.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Look and talk
rice/ fish/ vegetables beef noodles/ tomato soup A: What would you like for lunch? B: I’d like a bowl of beef noodles. A: Anything else? B: Yes. And a bowl of tomato soup, please. A: Well, a bowl of beef noodles and a bowl of tomato soup.
最新陕旅版英语公开课教案Unit 2 What Would You Like学案
UNIT 2 What Would You Like?第一课时【学习目标】：1. 能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。
2. 能灵活运用上述词汇。
【学习重点】：学习如何点餐【学习难点】：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。
通过学习，使学生能在点餐的情境中学会使用点餐用语，表达自己的饮食爱好。
【课前自学】：1. 自主学习词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water,a cup of tea, a piece of bread。
2. 同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
3. 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！。
【课堂合作与探究】：1. 教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇。
2. 教师出示Let’s learn部分的词汇图片，让学生看图快速说出相应的词汇。
3. 解决疑问，师生合作探究，共同解决疑问。
【课堂展示】：1. 读的展示（组内展示读单词、对话。
）2. 根据本课所学内容，先组内自由对话，后班内展示对话表演。
3. 写的展示完成本课单词的书写，并展示给本组成员。
评出“小小书法家”。
【课后盘点】：自我评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒小组评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒老师评价:( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收获：。
【课后自测】：1. 同桌相互默写单词：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea,a piece of bread。
六年级下册英语教案Unit2WhatWouldYouLikePartA陕旅版
六年级下册英语教案Unit2WhatWouldYouLikePartA陕旅版教案传授目标：知识目标:1.交际用语：What is your favorite food ? I like ....best \My favorite ....What would you like? I’d like some…Would you like some…? Yes, please./ No, thanks.2.单词和短语：a bottle of, a bowel of, plate, a glass of, a cup of, a piece of …能力目标:1.能够用就餐时的基本用语举行交际。
2.学会简略谈谈自己的饮食习惯。
传授重点和难点:1.能够用就餐时的基本用语举行熟练交际。
2.学会与同砚交流自己的饮食及习惯。
传授步骤：Step 1引入(1)根据投影上的图片或实物，用英语学过的食物、饮料和水果名称。
(2)Free talk( In groups )What would you like? I’d like some…Step 2 把课堂布置成快餐店，把学生分成多少组，组内一人当伙计，其他人当主顾。
伙计：Can I help you? What would you like?学生伙计：Eight Yuan.Step3 Group actions小组形式展现出用餐时的交际用语。
活动名称：点菜活动目的：创设真实情形，让学生运用有关用餐的英语句型，在食店点菜. 使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用。
语言技术：Listening and speaking语言知识：食物名称和代价的表达要领提示词语及句型：1、必备单词和句型句型rice, hot dog, hamburger, fish, beef, soup, noodles, Coke, coffee, pear, apple, watermelon…What would you like? I’d like some milk…2、扩展词汇与句型词汇：sandwiches（三明治）, tofu (豆腐), pork（猪肉）, mutton（羊肉）, cabbage（白菜）, 句型：Can I help you? Ho w much is it? It’s… How much are they? They’re… Wait a minute.活动形式：四人小组活动历程：一、热身活动，引起学生的兴趣1. Free talkT: I like chicken. What do you like?S1: I like hamburger.T: I like chicken.S2: I like beef.( 对没有学过的食物单词允许学生说中文，西席说出英文。
陕旅版六年级下册英语(三起)教学课件Unit 2 What would you like 第四课时
读吧！
Read t he
words
α υ
Read them as quickly as possible.
a bowl of a plate of a glass of a piece of
Test
连词成句。
1. would, what, you, drink, like,
● Look and write Complete and act
● Read the words
Test SumuHpomew ork
PresWenatramt upi/oRnevision
Presentat ion
What would you like to eat/drink?
视 频
点击“Listen and tick”，跟我一起
读吧！
Listen a nd tick
two glasses of juice
two bottles of water
a bowl of soup
three boxes of milk
four cups of tea
lik keind
bottle addre ss
hel p
dri nk
视 频
to (?) What would you like to drink?
2. like, we'd, two, noodles, bowls,
of W(.)e'd like two bowls of noodles.
Sumup
重点句 型 1.What would you like to eat?
2.Would you like something to drink?
2022年陕旅版U2 What Would You Like 第2课时省优教案
Unit2What Would You Like第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2【主题】Let’s talk, Ask and answer【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂并理解Let’stalk局部的对话内容。
2.能流畅地朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构：(1) —What would you like to eat—We’d like ...—What kind of... would you like,... or ...—..., please.(2) —Would you like something to drink—May I have ...—Sure.(3) —Anything else—No, thanks.二、教学准备1. 教师准备PPT教学课件〔上一课时的餐桌课件，给食品图片加上杯、盘、碗等餐具图〕。
’stalk局部的教学挂图。
’stalk局部的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Nice to see you, dear boys and girls!Ss: Nice to see you, too!T: I feel very well now because I had a good breakfast this morning. I had a glass of milk, an egg, two pieces of bread and an apple.Ss: How nice!T: What about your breakfastSs:...(2)新课导入1.读一读，拼一拼教师展示所准备的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：a plate of beef, a glass of juice, a bowl of noodles等等。
然后，以空缺量词局部的形式呈现这些短语，如：a _____ of tea, a _____ of water, a _____ of noodles等，让学生试着把这些量词拼读出来，以考查学生对量词的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
Unit2 What would you like ?
教学目标：
1.能听说读写以下词汇：a bowl of noodles,a plat of juice,a bottle of water,a cup of
tea,a piece of bread
2.能灵活运用上述词汇
3.简单运用句型What would you like?I`d like...
教学重难点：理解并掌握不可数名词量的表示方法
学情分析：培养学生的学习兴趣，提高他们的积极性，教孩子们巧记单词。
教学准备：
PPT教学课件
教学过程：
一． Greeting and Warming up
二． Presentation
1. Look at the picture on p9.What are these ?Look at the table ,How many noodles?
We can`t say one or tow noodles.It `s hard to say the exact numbers of noodles ,or
water or milk.so ,How to express the numbers of these things?Let`s have a look at
the following pictures
2. 教授词组a bowl of noodles
T:How many noodles are there on the table ? Now look !This is a bowl.we can say
a bowl of noodles 板书并领读a bowl of ,注意强调ow字母组合的读音，引导学生学习
运用a bowl of rice 并加以拓展，让学生了解类似词汇的复数表达：tow bowls of ...tow
bowls of noodles, tow bowls of rice
3. 教授词组a plate of beef
首先教授单词beef 和plate,然后同上教授词组a plate of beef，及其复数的表达tow
/ three ...plates of beef.引导学生运用a plate of 表示数量
4. 教授词组a glass of juice
在呈现画面时，向学生介绍Look，this is juice,a glass of juice.板书并领读 a glass
of 之后引导学生学习运用a glass of water / milk/...
5. 教授词组a bottle of water ,a cup of tea,和a piece of bread
这几个短语介绍时均参照以上教学方式：先介绍容器或餐具，再构成短语引导学生学习
运用，鼓励学生把学过的东西与这些短语练习起来使用。
6.采用多种方式读词组
三．Let's make dialogue and you may use:
--What would you like?
--I`d like...
四．Practice
1.a_____ of noodles 2.a_____ of juice
3.a _____of dumplings 4.a _____ of tea
5.a _____of water 6.a_____of bread
五．Homework