语音的四类音节
普通话的音系
普通话的音系普通话的音系一、普通话音系介绍语音的结构单位一个语句是由许多词按照一定的语法规则组织构成的。
词有的是一个音节的，如“美”；有的是两个音节的，如“祖国”；有的是三个音节的，如“普通话”；有的是四个音节的，如“计算机系”。
那么，音节是什么？它以是由什么构成的呢？（一）音节和音素音节音节是自然的语音单位。
人们说话，总是一个音节一个音节发出来的。
在汉语是，一个音节写下来就是一个汉字。
“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。
有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念实际上是两个音节，“下儿”是一个音节，念“xiàr”。
音素音素是最小的语音单位。
它是从音节中分析出来的。
语音，分析到音素，不能再分了，所以它是最小的。
“绿”可以分析出i和ü，“红”可以分析出h、o、ng来。
当然，这种分析，必须具备一定的语音知识才能做到，不过，如果我们把声音拖长念，是完全可以体会得到的。
（二）元音和辅音音素按发音特点成两大类：元音和辅音。
元音发音时，颤动声带，声音响亮，气流在口腔不受到阻碍。
如a、o、u。
辅音发音时，不一定颤动声带（有的颤动声带，如m、n、l，有的不颤动声带，如s、sh、x。
）声音不响亮，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。
如：b、d、g、c、ch、q、f。
辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。
（三）声母、韵母、声调声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。
它不是最小的单位，因为韵母还有第二层次的结构单位：韵头、韵腹、韵尾。
也叫介音、主要元音、尾音。
声母声母是音节开头的辅音。
例如：“买mǎi、卖mài、明míng媚mèi”开头的“m”就是声母。
“二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。
韵母韵母是音节中声母后面的部分。
它主要是由元音构成的（鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾）。
比如：“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i，“电线diànxiàn”的ian就是韵母。
现代汉语语音笔记
第一节语音概说【学习目标】了解语音的性质,了解和掌握语音单位的内容,了解记音符号【知识点】语音的性质及相关概念，音素、音节、声母、韵母、声调等语音单位的概念，汉语拼音方案、国际音标【重点】语音单位的内容、基本概念【难点】音素【学习指导】1、本节内容有许多新的概念术语，应当在开始学习的时候，认真掌握，为后面的学习打下良好的基础。
2、现代汉语语音的国际音标与过去学过的英语的国际音标相比，有许多不同的音，学的时候，应加以注意。
一、语音的性质语音是语言的物质外壳，是语言的意义的载体，它是人类发音器官发出的具有一定意义进行交际的声音。
它具有：物理属性、生理属性、社会属性语音的社会属性是它区别于其他声音的本质属性。
（一）物理属性发音体振动，作用于空气或其他介质，形成音波，通过耳膜的接收、听觉神经的传导，到达人的大脑，就形成了声音的感觉。
语音属于一种物理运动，所以具有物理属性。
语音的四要素：任何一个声音都具有四个方面的基本特征：音高音强音长音质1、音高1）音高指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。
2）物体振动快慢由发音体的形状决定。
3）音高是由频率决定的。
4) 人可以通过调节声带的松紧改变音高。
一块黑板，我们敲击它可以让它发出声音。
无论我们怎么敲，黑板发音的频率都相同，即音高相同。
人能发出高低不同的音，除了他们声带的先天条件之外，还因为人具有调节声带松紧的能力。
声带松时发音较低，而声带紧时发音较高。
2、音强音强指声音的强弱，取决于音波振幅的大小。
振幅越大，声音越强，反之则越弱。
振幅是指发音时物体振动的幅度。
振幅的单位是分贝。
同一个发音体，用大小不同的力量去敲击，则使得发音的振幅不一样。
因此，声音的强弱由发音时用力大小所决定：用力大，则振幅大，音强就强；用力小，则振幅小，音强就弱。
音强有时可以用来区别意义。
汉语中的轻重音就是以音强作为其主要特征来区别意义的，例如：孙子、地道、本事3、音长音长是指声音的长短，取决于发音体震动时间的长短。
普通话中的语音语调与音节发音
普通话中的语音语调与音节发音普通话是中国的国家通用语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。
普通话的正音规范对于广大华语使用者来说至关重要。
其中，语音语调和音节发音是普通话的重要组成部分。
本文将从语音语调和音节发音两个方面来探讨普通话的特点和规律。
一、语音语调普通话的语音语调在交流中起着非常重要的作用。
它不仅帮助人们在表达时更准确地传递信息，还能够向听者传递更多的信息和情感。
普通话中的语音语调包括平调、上升调、下降调和上升-下降调四种。
平调是指音调平稳不变的语音，常用于陈述句。
例如，“这是一本书。
”中的“是”、“一”都是平调。
上升调是指音调由低到高的语音，常用于疑问句和感叹句。
比如，“你是谁？”中的“谁”就是上升调。
下降调则是音调由高到低的语音，用于陈述句最后一般的位置。
比如，“好的。
”中的“的”是下降调。
上升-下降调则是指音调先由低到高再由高到低的语音，常用于表示肯定或否定的句子。
例如，“是吗？”中的“吗”就是上升-下降调。
二、音节发音普通话中的音节是由声母和韵母组成的，声母和韵母的组合多种多样，不同的发音组合会产生不同的音节。
普通话中共有21个声母和37个韵母，共同组成了数千个音节。
普通话的声母多为辅音，如“b”、“p”、“m”。
而韵母多为元音和鼻音，如“a”、“o”、“i”、“n”。
通过掌握声母和韵母的正确发音和组合，可以准确表达普通话中的每个音节。
除了声母和韵母的组合外，普通话中还有声调的影响。
声调是指语音的音高，也是普通话中的重要特点之一。
普通话中的声调分为四个，分别是第一声、第二声、第三声和第四声。
不同的声调可以改变词义，因此在学习普通话时，掌握声调的变化也是非常重要的。
在音节发音中，除了声母、韵母和声调的组合外，还需要注意拼音的正确发音。
正确的发音可以使交流更加清晰准确。
比如，拼音“zi”，正确的发音是“zī”而不是“zí”，“zh”和“sh”的发音也需要注意。
总结起来，在学习普通话的语音和音节发音时，我们需要掌握语音语调和音节的规律，学会准确发音和正确的声调运用。
现代汉语语音概说
四、国际音标
音标就是记音符号，国际音标是指国际语音学协会拟定的 一套记录语音的符号。国际语音学协会在1888年公布初稿，后 又经过多次修改，现有100多个音标，其中[1]、[2]专为记录汉 语语音的音标。
国际音标有三大优点：
1.一音一符，一符一音，描写语音细致，可以避 免混乱；
2.大部分是拉丁字母的小写印刷体，易认易记；
直音法是用一个汉字给另一个汉字注音，反切法是用两个汉字
合注一个汉字的音。这两种方法都有缺点。首先，必须识别大
量的汉字；其次，有时并不能找到合适的汉字来给被注音的汉 字注音；再次，直音法往往只能做到近似。注音字母是1918年 由当时的教育部公布的一套记音符号。这是中国第一套由国家
正式公布并且在中小学校普遍推行过的拼音字母。当时，字母 总数为39个，其中声母24个，介母3个，韵母12个，分别用笔 画式符号表示。例如ㄅ〩ㄇㄈ(即b p m f)。同反切法和直音 法比较，注音字母拼注字音准确、科学，方便多了。但是，注
1． 发音体不同，音色不同。例如，胡琴和口琴的声音不同，原因就 在于发音体一个是琴弦，一个是簧片。普通话中发b时，主要发音器 官是上唇和下唇，发ɡ时，主要发音器官是舌根与软腭，因而造成了 声音的不同。
2．发音方法不同，音色不同。例如：同一把小提琴，用弓子拉和在 必要时用手指弹拨发出的音是不一样的。同样，ɡ和h这两个音，主要 发音器官都是舌根与软腭，但ɡ是用爆发方法发音，h是用摩擦方法发 音，发音方法不同，因而声音不同。
人的 发音 器官
1． 肺和 气管
2.喉头和声带
气管的上部接着喉头。喉头是由四块软骨构 成的圆筒，圆筒的中部附着声带。声带是两 片富有弹性的肌肉薄膜，两片薄膜中间的空 隙是声门，声门是气流的通道。声带可以放 松或拉紧，可使声门打开或关闭。声门打开 时，气流可以自由通过；关闭时，气流可以 从声门的窄缝里挤出，使声带颤动发出响亮 的声音。
现代汉语第二章语音
复元音的分类：
根据主要元音在韵母中所处的位置，复元音可分为以下三类： 1．前响复元音 指主要元音处在前面的复元音，共有四个：ɑi、ɑo、ei、 ou。发音时前音响亮，后音轻短。 2.后响复元音 指主要元音处在后面的复元音。共有5个：ia、ie、ua、uo、 üe。发音时后音响亮，前音轻短。 3.中响复元音 指主要元音处在中间的复元音。共有4个：iao、iou、uai、 uei。发音时中间响亮，两头弱。
(四)音 位
音位是一个语音系统在能够区 别意义的最小语音单位，也是按语 音的辨义作用归纳出来的音类。
三、记音符号
为了给汉字注音和记录汉语，人们采用过 多种注音方法，如“直音法”、“反切法”、 “注音符号”等，现在用《汉语拼音方案》。
（一）《汉语拼音方案》
《汉语拼音方案》是给汉字记音的一套注音符 号，也是推广普通话的有力工具。1958年2月 11日，由第一届全国人民代表大会第五次会议 批准作为正式方案推行。 《汉语拼音方案》的主要用途: 1.汉字的注音工具 2.推广普通话的工具
五、韵母的辨正 方言音系和普通话的音系中的韵母也有不同 的地方。韵母辩正就是辨别韵母的差异，纠正方 音。就一般情况而言，需要注意以下几点。 注意分辨i——ü 发好卷舌韵母er 分辨鼻音尾韵母 分辨o和e 免丢失韵头i、u
第四节 声 调
学习要点 ： 明确普通话声调的调值和调类 掌握五度标调法 读准普通话的声调 了解古今声调的演变 辨别普通话声调与自己本地区方言声调的异同
单韵母的发音特点
单韵母的发音特点是发音过程中舌位、唇形和开口 度始终不变，如有一点变化，就不是纯正的单韵母 了。所以，单韵母发音时要保持固定的口形。 比较a与 ao、 o与 ao的发音，掌握单韵母的发音特 点。
论现代汉语四音节词
论现代汉语四音节词现代汉语（ModernChinese）是指20世纪以来中国大陆以及香港、澳门、台湾地区采用的一种语言。
作为一种言语，现代汉语自古至今的历史演变过程中，经历了多种演变模式和不同的发展过程，受地域性、文化性以及语言性的多方面影响。
在现代汉语词汇结构中，四音节词的比重也非常重要，因此关于现代汉语四音节词的研究也是文字学、语言学和语音学领域中非常重要的研究课题。
一、四音节词的概念现代汉语四音节词，顾名思义是指音节数为四个的汉语词汇。
简单来说，就是包括两个音节的复句，以及三个音节的联合词汇，例如：“你好吗？”（Nǐ hǎo ma?），“我想你”（Wǒ xiǎng nǐ）。
四音节词的构成条件，一般有三种情况：（1）两个单音节加两个连缀音节；（2）两个单音节加一个连缀音节和一个鼻音节；（3）两个单音节加一个鼻音节和一个连缀音节。
二、四音节词的类型现代汉语四音节词大致可以分为以下四种类型：1、连重词：连重词是指由两个单音节加两个连缀音节，组成的四音节词，且连缀音节可以兼具重读/轻读两种方式，在另一个音节之前重读，也可以轻读在另一个音节之前，或者后面的音节重读、前面的音节轻读。
例如：“想一想”（xiǎngyīxiǎng）；“想要”（xiǎngy ào）；“来来来”（láiláilái）；“来得及”（láijí）。
2、鼻重词：鼻重词是指由两个单音节加一个连缀音节和一个鼻音节，组成的四音节词，主要是以鼻音节（m, n）重读，而连缀音节则是轻读。
例如：“今年”（jīnniá）；“明天”（míngtiān）；“反复”（fǎnfù）；“比较”（bǐjiào）。
3、连重鼻重混合词：这类词语指由两个单音节加一个连缀音节和一个鼻音节，组成的四音节词，但该词重音为两个兼具重轻读的连缀音节。
例如：“吃饭”（chīfàn）；“看去”（kànqù）；“说话”（shuōhuà）；“回来”（huílái）。
汉语音节的构成
汉语音节的构成汉语是世界上最为复杂的语言之一，它的音节构成也是十分独特的。
在汉语中，一个单词通常由一个或多个音节组成，每个音节都有自己的音律和发音规则。
本文将探讨汉语音节的构成，包括音节的基本要素、音节的类型以及汉语音节的发音规则等。
一、音节的基本要素汉语音节的基本要素包括声母、韵母和声调三个部分。
声母是音节的第一个音素，韵母是音节的后面一个或多个元音音素，而声调则是音节的语音音高。
1. 声母声母是汉语音节中最为重要的部分，它通常位于音节的开头。
在汉语中，共有21个辅音作为声母，它们分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
每个声母都有自己的发音规则和特点。
2. 韵母韵母是汉语音节中的重要组成部分，它通常位于声母之后，由一个或多个元音音素组成。
在汉语中，共有39个元音音素作为韵母，它们分别是a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong、ia、ie、iao、iu、ian、uan、üan、iang、uang、iong、üe、üan、üan。
每个韵母都有自己的发音规则和特点。
3. 声调声调是汉语音节中的重要组成部分，它是指汉语音节的语音音高。
在汉语中，共有四个声调，它们分别是平声、上声、去声和入声。
平声是指语音音高不变的声调，上声是指语音音高上升的声调，去声是指语音音高下降的声调，入声是指语音音高先降后升的声调。
二、音节的类型根据声母和韵母的组合方式，汉语音节可以分为单音节和复音节两种类型。
1. 单音节单音节是指由一个声母和一个韵母组成的音节，它是汉语中最基本的音节类型。
例如，字母“a”、“o”、“i”等都是单音节。
2. 复音节复音节是指由两个或多个音节组成的音节，它由一个主音节和一个或多个次音节组成。
语言学概论第二章-语音
三、语音的变化
（一）语流音变（共时变化）：指在连
续的语流中某些语音成分受到前后语 音环境的影响而发生变化的现象。
1、同化：两个不同或不相近的音位在语流中 一个影响另一个，使它变得跟自己相同或 相近。 （1）逆同化：被影响+影响 （2）顺同化：影响+被影响
2、异化：两个相同或相近的音位一个影响另 一个，使它变得跟自己不同或不相近。
2、元音的分类 元音(vowel) ：发音时气流通过咽腔、口 腔而不受阻碍而发出的音。（开放性音段） 元音的区别在于共鸣器即口腔形状的不同。
口腔开度——舌位的高低
舌头伸缩——舌位的前后 嘴唇变化——唇形的圆展
（1）舌面元音：发音时由舌面起作用的元音
舌面元音舌位图
1号 2号 3号 8号 7号 6号
（二）语音的生理性质 1、动力源——肺和气管
2、发音体——喉头和声带
喉头 声带
3、共鸣器——口腔、鼻腔、咽腔
1上下唇 2上下齿 3齿龈 4硬腭 5软腭 6小舌 7舌尖 8舌面 9舌根 10咽腔 11会厌软骨 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔
（三）语音的社会性质
1、语音传递意义的功能是社会赋予的。 2、不同民族的语言或方言有不同的语 音系统。 3、不同民族的人对同一个音的发音能 力和听辨音能力不同。
第二章 语音学
第一节 语音和语音学 一、语音的性质 语音：是由人的发音器官发出的表达一定 意义的声音，是语言的物质形式。 （一）声音的产生 “大凡物不得其静则鸣” 声波—鼓膜—听觉神经—声音
（二）语音的物理性质
1、音高
音高就是声音的高低。又叫音频 音高由发音体振动的频率决定，频率的单位是赫 兹(Hz)
现代汉语 第二章 语音 重点笔记
现代汉语重点笔记第二部分——语音一、语音的性质语音：是语言的物质外壳，语言要通过语音来传递信息进行交流。
（一）语音的物理性质1音高：指声音的高低，是由发音体振动的快慢来决定的。
2音强：指声音的强弱，是由声波振幅的大小决定的。
振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。
3音长：指声音的长短，是由发音体振动时间的长短决定的。
时间长，音长就长；时间短，音长就短。
4音色：指声音的特色，是由声波的不同形状决定的。
也叫音质。
发声体不同、发音方法不同、共鸣器的形状不同，会造成音色的不同。
（二）语音的生理性质语音是由人的发音器官发出来的，具有生理性质。
发音器官可以分为三个部分。
1．肺和气管2．喉头和声带3．口腔和鼻腔（三）语音的社会性质1语音是一种社会现象，具备社会性质。
2语音的社会性是它的本质属性，突出地表现在语音和语义的联系上。
3在不同语种或方言中，同一个意思会用不同语音来表示。
此外，各语种或方言都有自身独特的语音系统，这也是语音社会性的表现。
二、语音单位（一）音素：是最小的语音单位。
音节就是由音素构成的。
普通话的一个音节，最少的由一个音素构成，最多的由四个音素构成。
音素可以按照音色的不同划分为元音音素和辅音音素两大类。
元音指的是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。
普通话中有10个元音。
辅音指的是气流在口腔或咽头受到一定程度的阻碍而形成的音。
普通话中有22个辅音。
元音和辅音区别：1、元音发音时，气流在咽头、口腔不受阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔时要受到某部位的阻碍。
这是元音和辅音的最主要区别。
2、元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位比较松弛。
3、元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。
4、元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮；辅音发音时，有的声带颤动，有的辅音声带不颤动。
（二）音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片断，由一个或几个音素组成。
现代汉语练习---语音-附答案2
第二章语音一、填空：1、语音具有三个方面的性质，即—生理属性___________ 、_物理属性 ______________ 、 _____ 社会属性。
其中—社会属性—是语音的本质属性。
2、语音同其他声音一样，具有—音强 _________ 、—音长_____ 、―音高___、—音质________ 四个要素。
3、音色不同大体是由三个条件决定的，即—发音方法____________ 不同，—共鸣器形状_____________ 不同，____ 发音体 _____ 不同。
4、普通话的辅音大多是 _清辅音，只有m、n、ng、I、r是浊辅音。
5、普通话辅音的发音方法复杂，除有—清音 ___________ 和_浊音 _________ 之分，还有—送气___________ 和________ 不送气—之别。
6、传统音韵学把汉字字音分为—声母 ____________ 、 ______ 韵母____、_______ 调____三个部分，叫做音节的三要素。
7、《汉语拼音方案》是给汉字 ___注音 ____________ 和拼写__普通话____________ 的方案，其内容包括—字母表____ 、—声母表 __________ 、_____ 韵母表______ 、声调符号_________ 、—隔音符号___________ 五个部分。
8•从语音的物理性质看，舌头 "与"蛇头"中两个”头”的区别主要决定于—音强—。
9•北京人所说的shi she ng （师生）与重庆人口里的意思相同，这种现象决定于语音的_社会性10._______________ 国际音标是由国际语音协会制定的，公布于 _ 1888 年，目标是用来 _ 记录和研究不同民族语言的语音其记音原则是 _________ 一符一音，一音一符 ______________________________ 。
11.语音是语言的物质外壳，是社会的—交际________ 工具。
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语音:
语音是学习用英语进行语言交流的基础。
同时, 语音与拼写有着密切的关系, 英语中大部分单词的读音和拼写是有规律的。
下面把读音规则总结如下:
英语中的四大音节：开音节、闭音节、-r音节和-re音节。
1. 开音节：以发音的元音字母结尾，或以辅音字母（r除外）+ 不发音的元音字母e结尾的重读音节，称为开音节。
在开音节中，元音字母发它本身的音。
1）绝对开音节
a.以发音的元音字母结尾的重读音节，其结构是“辅音字母+一个元音字母”，在这类结构中的元音字母按字母表中的读音发音.
b.单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
例如：no, she, he, we, baby, student, secret, zebra …
2）相对开音节
以辅音字母（r除外）加上不发音的原因字母e结尾的重读音节，其结构是“一个元音字母+一个或几个辅音字母+不发音的e”.
a = /ei/ name make mistake
e = /i:/ me he; Pete these
i,y = /ai/ my; time type
o = /u/ go; nose home
u = /ju:/ new; use huge excuse
2. 闭音节
a. 指以一个或几个辅音字母（r、w、y除外）结尾，中间只有一个元音字母的重读音节，称为闭音节。
其结构是“元音字母+辅音字母”。
在闭音节中元音字母读短音。
a = /æ/ tap hand
e = /e/ pet desk
i,y = /i/ sit myth
o = // not top
u = / / tub hunt
b. 以辅音字母结尾，重读部分在后面的音节。
ap/ple
注意：重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.
如:sit---sitting
begin---beginning
put---putting
swim---swimming
举两个很经典的例子：
forbid---forbidding (重读闭音节，双写)
prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）
travel--- traveled, travelled (非重读，不该双写l的)
重读闭音节三要素：
1. 必须是重读音节；
2. 最后只有一个辅音字母；
3.元音字母发短元音
如何识别开音节和闭音节？
1．开音节
1）以发音的元音字母结尾的音节。
例：be，he。
公式:辅音+一个元音
2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。
例：make，like。
公式:一个元音+一个或几个辅音+不发音的e
2．闭音节
1）以一个或几个辅音字母（r. w. y 除外）结尾而中间只有一个元音字母的重读音节，称为闭音节。
例：map，desk，is。
在重读的闭音节中元音字母读做短元音.
2）以辅音字母结尾，重读部分在后面的音节。
3. -r音节
指“元音字母+辅音字母r”构成的重读音节。
-r音节中的元音字母读长音。
ar or er ir yr ur
/a:/ arm party market
ar
/:/ warm war
/:/ or nor for
or
/:/ worker
er her term
ir first thirty
/:/
yr Byrd
ur fur nurse turn
4. -re音节
指“元音字母+辅音字母r + e”构成的重读音节. –re 音节中元音字母的读音均包含//结尾的双元音或三元音。
are ere ire/yre ore ure
are /e/ care mare
/i/ mere here
ere
/e/ there
ire/yre /ai/ fire tired tyre
ore /:/ ore more before
/ju/ cure pure
ure
/u/ sure
(一).元音字母在非重读音节中的读音：
a ago China
o // together second
u support difficult
e before jacket
i /i/ capital morning
y study city
上面提到的六个元音字母在非重读音节中一般弱读为//或/i/。
但在某些词中也可以念作其他元音，例如：
/i/ comrade
a /æ/ contrast
/ei/ celebrate
// silent
e
/e/ content
// holiday
i,y
/ai/ organize satisfy
o /u/ piano potato
/ju:/ institute
u
/u/ conjugate instument
（二）非重读r音节的读音规则ar er ir yr or ur //
collar grammar
teacher farmer
tapir martyr
doctor forget
murmur Saturday
]
:]
]
:]
]
2、元音字母e及字母组合在重读音节中的读音。
[
[
[i
]
4.元音字母o及字母组合在重读音节中的读音
u]
u]
u]
u]
i]
:]
u]
:]
:]
5、元音字母u及字母组合在重读音节中的读音
:]
6、辅音字母及字母组合的发音
]
[
[。