(公开课教案)三年级上册数学《简单的分数加减法》
苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案
苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案一、教材分析本教材是苏教版三年级上册《数学》教材中的一部分，主要涵盖了简单分数的加减法。
本章节教学内容是让学生掌握简单分数的加减法的基本概念和应用，并且能够灵活应用到解决实际问题中。
二、教学目标1.能够理解分数是有相同的部分和不同的部分组成的，能够正确读取分数；2.能够掌握分数的基本运算规律，能够进行简单的分数加减运算；3.能够运用分数的计算方法，解决实际生活中的问题。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.知道分数的计算公式和基本运算规律；2.掌握简单分数的加减法。
2. 教学难点1.能够正确地读取分数；2.能够理解分数的基本运算规律；3.能够运用分数的计算方法，解决实际生活中的问题。
四、教学方法和过程设计1. 教学方法本节课采用讲授法、举例法和练习法相结合。
2. 教学过程设计（1）引入新知识老师先给学生呈现一个问题：小明有8只糖果，小王有6只糖果，两个人将糖果合并后，该怎么分配比较公平呢？通过这个例子，引出分数的概念：我们可以将糖果分成若干等份，其中的一份就可以表示为一个分数。
（2）讲授分数的读法先让学生了解整数的读法，再简单介绍分数的读法，例如：$\\frac{1}{2}$读作“一半”，$\\frac{3}{4}$读作“三分之四”。
（3）讲授分数的基本运算规律首先介绍分数相等的概念，即两个数的分子与分母比率相同，即$\\frac{1}{2}$和$\\frac{2}{4}$相等。
然后讲解加法和减法的基本运算规律，例如：$\\frac{1}{2}+\\frac{1}{4}=\\frac{3}{4}$，$\\frac{4}{5}-\\frac{1}{5}=\\frac{3}{5}$。
（4）讲解简单分数的加减运算让学生在小组讨论并解答一些简单的分数加减运算例题，例如：$\\frac{1}{2}+\\frac{1}{3}=\\frac{5}{6}$，$\\frac{5}{6}-\\frac{1}{3}=\\frac{1}{2}$。
苏教小学数学三年级上册《 分数的初步认识(一) 3.简单的分数加减法》教案_0
同分母分数加减法教学内容苏教版小学数学教材三年级上册第93-94页。
教学目标1、知识与技能：让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会时行简单的同分母分数加减计算。
能用分数加减法解决简单的实际问题。
2、过程与方法：能在计算分数加减和解决简单的分数实际问题的过程中，实行简单的、有条理的思考。
3、情感、态度和价值观：能主动地参与相关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。
教学重点、难点重点：掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。
难点：理解简单的同分母分数加减法的算理。
教具学具教具：多媒体课件、大小相同的长方形纸片。
学具：常规学具。
教学过程一、创设情境，导入新课谈话：同学们喜欢吃巧克力吗？小明和小红也一样爱吃（请看大屏幕）这块巧克力中藏着分数，谁能说说。
（85、82）小明：我吃这块巧克力的85，小红：我吃这块巧克力的82。
你能提出什么问题吗？（他们一共吃这块巧克力的几分之几？小明比小红多吃几分之几？）出示问题：他们一共吃这块巧克力的几分之几？怎样解决这个问题呢？ 板书算式：85+82= 看这个算式，知道今天要学什么了吧。
板书：分数加 法二、自主探究，学习新课根据我们已有的知识，大胆猜测一下，等于多少呢？哎，有好几种答案，那哪一个答案准确呢？下面，我们就来验证一下。
出示：请拿出课前准备的长方形纸片(当作巧克力)，折一折，再用彩笔描一描（注意小明和小红吃的巧克力用不同颜色描），再仔细观察，你发现了什么？ （应该等于87）请说出理由。
（1、从图中直接看出结果是87；2、85是5个81，82是2个81，5个81加2个81是7个81，也就是87。
） 出示习题进一步探究（见课件）有的同学算得很快，谁愿说说你是怎样算的？板书：分母不变，分子相加。
深入探究：为什么分母不变？（结合刚才折的长方形纸片同桌讨论）因为分母表示的是平均分的份数，份数没变，所以分母不变。
课件出示：①62+63= ②20+30= ③2+3= 比较一下，思考：分数加法和整数加法有联系吗？也就是它们的相同点在哪？（2个几加3个几等于5个几）不同点又在哪？（61、十、一） 出示习题增强巩固（见课件） 课件出示：小明比小红多吃几分之几？怎样列式？85-82=，这是什么算式？板书：减 会算吗？（5个81减2个81等于3个81） 板书：83 请设计两道分数减法算式并写出结果（强调并板书“同分母”）展示学生的设计。
三年级上册数学教案及教学反思-7.3简单的分数加、减法丨苏教版
三年级上册数学教案及教学反思7.3 简单的分数加、减法丨苏教版教案：三年级上册数学教案及教学反思7.3 简单的分数加、减法丨苏教版我作为一名教师，对于三年级上册的数学教学内容已经有了深入的了解。
今天我要分享的是关于简单的分数加、减法的教学设计。
一、教学内容：本节课的教学内容主要来自于苏教版三年级上册数学教材的第7章，第3节。
这一节主要讲述了简单的分数加、减法的计算方法。
我会引导学生通过实际例题，理解分数加、减法的概念，并掌握其计算法则。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解分数加、减法的概念，掌握其计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握分数加、减法的计算法则，能够正确进行计算。
而教学难点则是让学生理解分数加、减法的概念，并能够将其运用到实际问题中。
四、教具与学具准备：为了让学生更好地理解分数加、减法，我准备了多媒体教学课件、练习题和一些实际物品，如水果、糖果等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会利用一些实际物品，如水果、糖果等，让学生进行分数的分配，引出分数加、减法的概念。
2. 讲解例题：我会通过具体的例题，讲解分数加、减法的计算方法，让学生跟随步骤进行计算。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，互相学习和交流。
六、板书设计：板书设计主要包括分数加、减法的计算法则，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计：1. 请学生完成教材上的练习题，巩固分数加、减法的计算方法。
2. 请学生运用所学知识，解决一些实际问题，如家庭成员的年龄比较等。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，运用所学知识解决更多实际问题。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
简单的分数加、减法(教案)三年级上册数学苏教版
简单的分数加、减法（教案）三年级上册数学苏教版今天，我要为大家分享的教学内容是三年级上册数学苏教版中“简单的分数加、减法”。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数加法和分数减法两个部分。
分数加法的计算法则为：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，需要先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算。
分数减法的计算法则为：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，需要先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的计算法则，并能够灵活运用这些法则解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的计算法则，难点则是如何解决异分母分数的加减问题。
四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生们的数学课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”让学生思考如何解决这个问题。
2. 例题讲解：我会在黑板上展示一些分数加减法的例题，并详细讲解解题步骤和方法。
例如，讲解同分母分数相加的例题：3/4 + 1/4 = ?，我会先将分子相加，分母保持不变，得到答案为4/4，即1。
再如，讲解异分母分数相加的例题：2/3 + 1/6 = ?，我会先通分，将2/3化为4/6，然后分子相加，分母保持不变，得到答案为5/6。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放随堂练习题，让学生们独立完成，然后我会挑选几份作业进行讲解和点评。
4. 分数减法教学：我会用类似的方法教授分数减法，展示例题，让学生们练习，并讲解和点评他们的作业。
六、板书设计板书设计如下：分数加法：同分母分数相加：分母不变，分子相加异分母分数相加：先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算分数减法：同分母分数相减：分母不变，分子相减异分母分数相减：先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算七、作业设计1. 完成课本第64页的练习题13；答案：1. 练习题答案见课本；2. 小明原来有3/4块糖果，小红给了他1/5块糖果，小明还剩下3/4 1/5 = 12/20 4/20 = 8/20，即2/5块糖果。
2024年三年级数学简单的分数加减法教案精选
2024年三年级数学简单的分数加减法教案精选一、教学内容1. 分数加减法的意义和计算方法。
2. 同分母和异分母分数加减法的运算规律。
二、教学目标1. 让学生掌握分数加减法的意义和计算方法。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：同分母和异分母分数加减法的运算规律。
教学重点：分数加减法的意义和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示小明和小华分水果的情景，引导学生观察并思考如何将水果公平地分给两人。
2. 例题讲解（1）同分母分数加减法以1/4 + 1/4为例，讲解同分母分数加减法的计算方法，并强调要保持分母不变，只对分子进行加减运算。
（2）异分母分数加减法以1/4 + 1/3为例，讲解异分母分数加减法的计算方法，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。
3. 随堂练习（1）学生独立完成同分母分数加减法的练习题。
（2）学生合作完成异分母分数加减法的练习题。
5. 应用拓展出示一些实际问题，让学生运用分数加减法进行解答。
六、板书设计1. 简单的分数加减法2. 内容：（1）同分母分数加减法：分子相加（减），分母保持不变。
（2）异分母分数加减法：先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：计算下列分数的和或差。
1/5 + 2/5；3/4 1/4；2/3 + 1/6；5/8 3/8。
（2）应用题：小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？用分数表示并计算。
2. 答案：（1）1；1/2；5/6；1/4。
（2）5个苹果，用分数表示为5/1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对分数加减法的掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数乘除法的运算规律，为后续学习打下基础。
苏教版三年级上册《简单的分数加、减法》数学教案
苏教版三年级上册《简单的分数加、减法》数学教案一、教学目标1.知道分数加、减法的定义，了解其实质；2.能够识别真分数、假分数；3.能够掌握分数加、减法运算的方法；4.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重难点1.分数加、减法的运算方法；2.假分数与真分数的概念辨析。
三、教学内容1. 了解分数加、减法的定义分数加、减法是指对两个或两个以上分数进行相加或相减的运算。
具体而言，分数加减法就是将分数的分子进行加、减，然后再将分数的分母保持不变。
2. 真分数和假分数的概念所谓真分数，就是它的分子小于分母的分数。
例如：$1\\frac{1}{2}$ 是真分数。
而所谓假分数，就是它的分子大于或等于分母的分数。
例如：$3\\frac{1}{2}$是假分数。
3. 掌握分数加减法运算的方法3.1. 同分母分数的加减法同分母的分数加、减法就是将它们的分子进行加、减，然后将分母保持不变。
举例：$\\frac{1}{2}+\\frac{3}{2}= \\frac{1+3}{2}= \\frac{4}{2}=2$$\\frac{5}{6}-\\frac{1}{6}= \\frac{5-1}{6}= \\frac{4}{6}= \\frac{2}{3}$3.2. 通分后分数的加减法对于不同分母的分数，需要先通分，然后再进行加、减操作。
通分的方法是将两个分母的最小公倍数作为新的分母，将原来的分子乘上新分母与原分母的商，得到新的分子。
举例：$\\frac{3}{4}+\\frac{1}{3}= \\frac{9}{12}+\\frac{4}{12}= \\frac{13}{12}$ $\\frac{7}{12}-\\frac{3}{8}= \\frac{14}{24}-\\frac{9}{24}= \\frac{5}{24}$3.3. 假分数的加减法假分数的加减法需要将其化为带分数，然后相加、相减。
转换的方法是：$\\frac{a}{b}=\\frac{a \\div b}{1 \\div b}=c \\frac{d}{b}$其中，$a\\div b$的商为c，余数为d。
苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案
苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案
一、教学目标：
1.能够理解分数的概念。
2.能够用图形表示简单分数。
3.能够进行简单分数的加减法运算。
二、教学重难点：
1.识别、读懂简单的分数和其大小关系。
2.掌握如何用图形表示简单分数。
3.掌握简单分数的加减法运算方法。
三、教学内容与方法：
1.复习：复习分数分子分母概念。
2.新课：
（1）引入：教师拿出一个苹果并说：“同学们，请问我们将这个苹果分成几份，每份是多少？”引导学生思考，过程中可以用图示说明。
教师可为每张图加上文字，
以助于学生理解。
（2）教学内容：
①认识简单分数，如1/2，1/3等。
②用图形表示简单分数。
例如：下图中的圆被分为三份，其中两份被涂上颜色，表示的是2/3这个分数。
③简单分数的加减法运算。
例如：1/2+1/3=5/6
3.实践训练：
（1）学生做数学练习册上有关的题目。
（2）学生互相提问，顺便复习分数分子分母概念。
4.总结：
教师可带领学生进行简单分数的总结。
例如：向学生提出问题，让学生进行回答：请问1/3和1/4哪个更大？如何得出这个结论？
四、教学反思：
加减法的规律，首先是数的大小的比较，其次是符号的操作，最后是求解。
在讲解加减法的过程，需要注意分数分母一致的问题，如果分母不一致，需要通分再计算。
同时，在引入分数概念的时候，可以用实物的形式进行教学，让学生对概念更加深入
地了解。
9.3简单的同分母分数加减法(教案)- 三年级上册数学 青岛版
9.3简单的同分母分数加减法（教案）- 三年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算同分母分数的加减。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生参与数学活动的积极性。
二、教学内容1. 同分母分数加减法的计算方法。
2. 同分母分数加减法的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：同分母分数加减法的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾已学的分数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师引导学生发现同分母分数加减法的计算规律，总结计算方法。
（2）学生通过小组合作，探究同分母分数加减法的计算方法。
（3）教师点评学生的探究成果，强调计算方法的关键点。
3. 巩固练习（1）教师出示同分母分数加减法的计算题，学生独立完成。
（2）教师点评学生的练习情况，针对典型错误进行讲解。
4. 应用拓展（1）教师引导学生运用同分母分数加减法解决实际问题。
（2）学生分组讨论，提出解决问题的方法。
（3）教师点评学生的解决方案，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对同分母分数加减法的认识。
6. 课后作业教师布置同分母分数加减法的练习题，要求学生在课后独立完成。
五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生发现同分母分数加减法的计算规律，培养学生的数学思维。
3. 教师应注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作意识。
4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、板书设计1. 同分母分数加减法的计算方法。
2. 同分母分数加减法的实际应用。
七、教学资源1. 同分母分数加减法的计算题。
2. 同分母分数加减法的实际应用题。
八、教学时间1课时九、教学评价1. 学生能正确计算同分母分数的加减法。
三年级上册数学教案-7.3简单的分数加减法-苏教版
三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。
这部分内容主要引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法。
难点则是如何引导学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、分数加减法的练习题以及一些与生活相关的实际问题。
五、教学过程六、板书设计在板书设计上，我会将同分母、异分母分数加减法的计算方法进行简洁明了的展示，让学生能够一目了然地看到计算步骤。
七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了两道作业题。
第一题是同分母分数加减法，第二题是异分母分数加减法。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让学生能够将所学知识运用到解决更多的实际问题中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计的梯度与覆盖面对于这些重点细节，我将逐一进行补充和说明。
一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。
这一部分内容是学生理解分数概念的重要环节，也是分数运算的基础。
我安排了同分母和异分母分数加减法的教学，旨在让学生能够理解和掌握分数加减法的计算方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案
苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案一、教学目标1.掌握简单分数的概念。
2.理解分数相加的概念，并能通过具体的计算方法进行计算。
3.理解分数相减的概念，并能通过具体的计算方法进行计算。
二、教学重点1.简单分数的概念理解。
2.分数相加的概念掌握，并能够进行具体的计算。
3.分数相减的概念掌握，并能够进行具体的计算。
三、教学难点1.分数相加和相减的实际计算方法。
2.分数之间的转化和分母的转换。
四、教学过程1. 教学导入通过与学生互动，让学生说出已经学过的数学知识，引入本节课要学习的新知识。
2. 概念讲解1.简单分数的概念：分数是数字的比较形式，由分子和分母组成。
分子表示比较的数，分母表示比较的基数。
2.分数相加：将两个分数的分母化为相同数，分子相加后，分母不变。
3.分数相减：将两个分数的分母化为相同数，分子相减后，分母不变。
3. 练习时间1.初步计算：简单的分数相加或相减，例子：$ \dfrac{1}{3} +\dfrac{1}{6} ， \dfrac{3}{4} - \dfrac{1}{4} $。
2.进阶计算：涉及到三个以上分数的计算，例子：$ \dfrac{1}{2} +\dfrac{1}{6} + \dfrac{1}{3} ， \dfrac{1}{2} - \dfrac{1}{4} + \dfrac{1}{6} $。
4. 锻炼应用让学生完成一些实际场景中需要进行分数加减的问题，以了解分数加减在实际生活中的应用。
五、教学总结1.理解分数的基本概念。
2.理解分数相加、相减的概念，并掌握具体计算方法。
3.增强学生对分数计算的实际应用的体验。
六、课后作业练习本课所学内容，完成相关题目的练习，巩固知识点。
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简单的分数加减法
教学内容：教科书三年级上册第93--94内容
教学目标：
1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能解决实际问题。
2、能进行简单的、有条理的思考。
3、能主动参与有关的操作和探索活动。
教学重难点：
重点：学会简单的同分母分数加，减法计算方法。
难点：探究简单的同分母分数加，减法计算方法。
教具、学具准备：
教具：多媒体课件，练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。
学具：练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。
教学过程：
一、复习导入
1． 师：前两节课，我们认识了新朋友分数。
师：你能看图说出分数吗？你是怎么得到的？
2．填空
师：说得真好，我来考考大家。小组开火车。
63是（ ）个6
1
。
84是（ ）个8
1
。
73是（ ）个7
1
。
同学们做的可真棒！
3．今天我们来继续学习分数。（板书：简单的分数加减法）
二、教学新课
1．分数加法的探索
出示例5，
师：看今天老师带来了一块巧克力，同学们爱吃吗？
生回答爱吃。
师：小明和小华也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？
生：小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。
师：58是什么意思？28呢？
生1：把一块巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。
生2：小明吃了5个18，小红吃了2个18。
师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？
根据回答，板书：58+28
师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。
动手操作，自主探索
师：拿出练习纸，一块巧克力
用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。
想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。
展示作品。
师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（78）
你怎么得到的？
生：巧克力平均分成了8份，小明吃了5份，小红吃了2份，加起来就是7份，
8份里涂了7份，就是78。
师：除了涂一涂，你认为还可以怎么想呢？（教师引导到5个18加……）
规范：5个18加2个18就是7个18，也就是78
师：某某同学说的真是棒！谁能像他这样说一说？
指名两位同学说：5个18加2个18就是7个18，也就是78
齐说：5个18加2个18就是7个18，也就是78。
分数加法练习
出示：
想想做做1加法题（并排出示）
师：你能用上面的方法说说你是怎么得到的吗？
生1： 2个81加 5个81等于7个81，也就是87。
师：第二题你是怎么想的？
生： 2个16加上3个16等于56。
师：通过这几道题你注意到两个分数的分母有什么特点？
生：两个分数的分母都是相同的。（师板书：同分母）
师：再仔细观察式子中的分子和分母，你发现了什么？
生1：分母不变，分子相加。
师：你们真是火眼金睛！
总结：同分母分数相加：分母不变，分子相加。（师板书）
师：你们真是太厉害了！一起读。
齐读“分母不变，分子相加减。”
练习：
看谁做的又对又快。
42+41= 949
3
3231
727
2
2. 分数减法探索
师：刚才我们学习了分数加法，那分数的减法你会算吗？
出示：
35-2
5
及图示
师：你是怎么算的？能像前面加法一样说一说吗？
生： 3个15减去2个15，还剩1个15，也就是15。
师：谁能说的跟他一样好？
生：3个15减去2个15，剩下1个15，也就是 15。
齐读一遍。
分数减法练习，发现规律。
师：分数减法你会了吗？
出示：
想想做做下面的题。
师：你能像刚才一样说说吗？
生：3个61减去1个61，还剩2个61，也就是62。
我们再仔细看看式子中的分子分母，你发现了什么呢？
生：分数的分母也都相同。师板书：同分母
生：计算中分母不变，分子相减。师板书
师：你们说的真好。能不能完整的说下来呢。
生：同分母分数相减，分母不变，分子相减。
齐读两遍“同分母分数相减，分母不变，分子相减。”
练习：
看谁做的又对又快。
7276
515
4
三、巩固强化，拓展应用。
1.小试身手。
师：小朋友们今天特别棒！想不想继续挑战？
2出示课件：
9493
525
1
7176
323
1
班级汇报。
师：你是怎么计算的？
生：分母不变，分子相加减。
3想想做做3
4.想想做做4
师：冬冬吃了几分之几？（53）丽丽呢？（51）
两人一共吃了这块月饼的几分之几，你会算吗？请你在草稿本上列式解答。
指名汇报，强调答句中几分之几的书写。
师：冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？请你在草稿本上列式解答。
指名汇报。
5．拓展题1
四、课堂总结
师：今天通过学习，你有什么收获？
生齐读：分母相同的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
五、作业
板书设计
简单的分数加减法
（同分母）
分母不变，分子相加减。
87828
5
5个18加2个18就是7个18，也就是78
同分母分数相加，分母不变，分子相加（总结时取下）
51525
3
3个15减去2个15，还剩1个15，也就是15。
同分母分数相减，分母不变，分子相减（总结时取下）