高中历史人教版选修三3.3 走向世界大战 名师制作优质教案
人教版选修三 3.3 走向世界大战 课件(34张)

(6)教训:决不能姑息养奸,要“防微杜渐”。 2.美国的“中立”政策 (1)实施原因 A.忙于恢复经济。 B.孤立主义思潮,竭力避免卷入欧洲战事。 C.外交需要:阻止法西斯,压制英法,遏制苏联,利用三 股力量互相牵制削弱。
(2)实施概况 A.1935年,美国通过第一个“中立法”,禁止美国向交战国 出售武器。 B.1936年,在第一个“中立法”期间,国会又通过第二个“中 立法”,将第一个“中立法”的有效期延长至1937年5月,并补充 禁止向交战国提供贷款的条约。 C.1937年又通过第三个“中立法”,又增加规定“中立法”适 用于发生内战的国家。
(2)表现 A.纵容日本侵略中国。 B.纵容意大利侵略埃塞俄比亚。 C.纵容德意武装干涉西班牙内战。 D.德国破坏《凡尔赛和约》,英法没有抗议。 E.制造慕尼黑阴谋——绥靖政策顶点。 F.二战爆发后,英法对德宣而不战的“奇怪战争”是绥靖政策 在战时的继续。
(3)推行的原因 A.英法的经济地位和军事地位因受第一次世界大战影响受 到极大的削弱,导致了不敢同德意日法西斯进行针锋相对的斗 争。 B.经济危机导致英法社会动荡,两国不想引发战争。 C.因一战而兴起的和平主义思潮占主导地位。 D.对弱小国家固有的蔑视和对社会主义苏联的本能仇视为 希特勒所利用。
第3课 走向世界大战
一、西方大国的绥靖政策 1.概念:①________等西方国家为保证自己利益,不惜牺牲 受害国利益,同时为推动法西斯国家进攻②________,对法西 斯国家的侵略实行③________的政策。 2.表现 (1)日本侵略中国时:得到英法操纵下的④________的迁 就。
(2)意大利侵略⑤__________时:英法听任意大利舰船通过 苏伊士运河。
体安全 ○11 绥靖政策 ○12 英法 ○13 欧洲集体安全 ○14 苏联 ○15 避战自保 ○16 利己主义
高中历史选修3精品学案4:第3课 走向世界大战

第3课走向世界大战【知识梳理】一、西方大国的绥靖政策1.含义:绥靖政策是20世纪30年代等西方国家对法西斯国家的侵略行径推行的政策。
它以牺牲他国利益为代价,企图达到维持自身安全和祸水东引的目的,但实质是挑拨、加速和扩大战争的政策。
2.表现:(1)对希特勒破坏《凡尔赛和约》的行为视而不见。
(2)对日本侵占中国听之任之。
(3)在埃塞俄比亚问题上,对意大利实行有名无实的“制裁”。
(4)对德意法西斯干涉内战置若罔闻。
(5)慕尼黑阴谋是绥靖政策的顶峰。
二、慕尼黑阴谋1.背景:(1)1938年德国吞并了奥地利,彻底打破了《》禁止德奥合并的条款,打开了通向东南欧的大门,便于德国与意大利两个法西斯国家的勾结,使捷克斯洛伐克三面被围。
(2)捷克斯洛伐克拥有较强的军事、经济力量,且同法国订有互助条约。
(3)英法等国惧怕战争,寄希望于牺牲捷克斯洛伐克的利益,来换取一时的和平,同时把德国的侵略矛头引向苏联。
2.酝酿过程:(1)希特勒利用苏台德区日耳曼人的所谓地位和权利问题制造“五月危机”和“九月危机”。
(2)捷克斯洛伐克在英法的压力下被迫让步。
(3)1938年9月,英、法、德、意召开慕尼黑会议,在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下,签署把等地区割给德国的协议,史称“”。
3.影响:标志着绥靖政策达到 ;慕尼黑协定助长了法西斯的侵略气焰,增强了法西斯国家的侵略力量,也将很快打击推行绥靖政策的英法等西方国家。
三、集体安全的落空1.欧洲建立集体安全体系(1)原因:欧洲国家为确保自己国家的安全,防止战争再次发生;自法西斯国家发动局部侵略以来,英、法、美等西方大国执行绥靖政策,国际联盟也未起到制裁侵略、维护和平的作用;随着欧洲局势的日益紧张,英法和苏联都面临着越来越严重的战争威胁。
(2) 主要努力: 20世纪20年代欧洲初步形成集体安全体系,如建立联盟,签订《》;英法推行绥靖政策的过程中,欧洲中小国家政策发生变化,开始到国联以外去寻找维护本国安全的出路;1939年4月,英、法、苏开始旨在建立集体安全和共同防范侵略的谈判。
新高中历史 第三单元 第二次世界大战 3 走向世界大战

学反教习馈材·问探训题究 练解区答
(3)美国“中立”政策的实质是什么? 答案 美国的“中立”政策对战争性质不加区分,实质上 是绥靖政策。
学反教习馈材·问探训题究 练解区答
重点精讲 为什么说慕尼黑阴谋是绥靖政策的顶峰? (1)此前的绥靖政策,主要是通过所谓的“中立”和“不干 涉”的方式体现,具有一定的隐蔽性,还不甚露骨。 (2)而慕尼黑阴谋是英法公开与法西斯国家直接勾结在一起, 明目张胆地出卖他国利益。
学反教习馈材·问探训题究 练解区答
历史认识 绥靖政策的消极影响 (1)纵容了法西斯的侵略。 (2)牺牲了弱小国家的利益。 (3)不利于反法西斯国家的团结对敌。 (4)使得局部战争逐步升级为世界大战。
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二、慕尼黑阴谋 1.背景 (1)面对德国在1938年吞并 奥地利 ,英法等战胜国平静地接 受了这一事实。 (2)德国向捷克斯洛伐克提出割占 苏台德区 ,要求遭拒绝后, 英法等国向捷施压使其屈从于德国的要求。
第三单元 第二次世界大战
学反教习馈材·问探训题究 练解区答
学
案 3
走向世界大战
课标要求 概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全 面战争的。
学反教习馈材·问探训题究 练解区答
学习·探究区
反馈·训练区
教材问题解答
一、西方大国的绥靖政策 1.概念:面对法西斯国家的侵略扩张,英、法、美等西方大 国为保住自己的利益,不惜牺牲受害国利益,同时为推动法 西斯国家进攻苏联,对法西斯国家的侵略行为实行_姑_息__纵__容__ 政策。
学反教习馈材·问探训题究 练解区答
(2)20世纪30年代西方大国推行绥靖政策的表现有哪些? 答案 ①日本发动九一八事变,国联偏袒日本; ②1935年意大利侵略埃塞俄比亚,西方听任意大利的舰船 通过苏伊士运河; ③1935年西班牙内战期间,美国实行“中立”政策; ④1939年慕尼黑阴谋,标志着绥靖政策达到了顶峰。
3.3《走向世界大战》PPT课件(新人教选修3)

一、西方大国的绥靖政策
1、概念 2、表现 (1)日本侵略中国时 (2)意大利侵略埃塞俄比亚时 (3)西班牙内战
二、慕尼黑 阴谋
1、背景 • ① • ② • ③ 2、慕尼黑会议 (1)时间 (2)人物 (3)内容 (4)影响 • ① • ②
三、集体安全的落空
1、原因 • ① • ② 2、过程 • ①英、法、苏谈判 • ②苏德
5、学习建议: • 基本做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不 同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法;注意养成 独立思考学习的习惯,以及能对所学内容进行较为全面的 比较、概括和阐释的能力;学会同他人,尤其是具有不同 见解的人合作学习和交流。 6、课时安排: • 1课时
思考:
提问:“1938年以前,德、意、日法西斯在亚、非、欧 进行了哪些侵略活动?对法西斯的侵略,英、法、美采取 了什么政策?”在学生回答的基础上,教师归纳指出:” 由于法西斯国家的侵略和英法的纵容政策,1938年,战 争的乌云笼罩着欧洲,面对法西斯德国发动新战争的威胁 ,英法又采取了什么政策呢?”
2、过程与方法: 论从史出问题探究概括阐释 3、情感态度价值观: 进一步认识战争的根源和现实危险性;进一步培 养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。 4、重点难点: • 重点:第二次世界大战爆发的历史背景(西方大 国、苏联角度);从局部战争逐步走向全面战争 的。 • 难点:局部战争为什么没能遏止住法西斯侵略
新课标人教版课件系列
《高中历史》
选修3
3.3《走向世界大战》
教学目标
1、知识与能力: 识记:英法的绥靖政策;美国的“中立”政策希特 勒提出对捷领土要求;慕尼黑协定的签订及其影 响英法苏谈判;《苏德互不侵犯条约》。 理解:通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容 等内容的讲述,认识资本主义大国帝国主义的本 质。 运用:了解希腊雅典民主制度的重要内容、重大政 治事件及重要人物,探讨其在人类历史进程中的 作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。
高中历史选修3优质课件2:第3课 走向世界大战

第3课 走向世界大战
从来没有一次战争比这次战争更容易加以制止的了, 假如当初我们采取共同的措施来保障我们的安全的话, 这个灾难也许不会降临在我们头上。 ——丘吉尔
一、西方大国的绥靖政策
1、含义: 姑息纵容,不惜牺牲受害国利益以满足法西斯国
家的要求。 2、表现:
(1)纵容日本侵略中国 ——李顿调查团 (2)纵容意大利侵略埃塞俄比亚
二、慕尼黑阴谋——绥靖政策的顶峰
阿尔萨斯 和洛林
波兰走廊
萨尔区
莱茵河西岸地 区
奥地利
莱茵河东岸地 区
归还波兰
捷克斯洛 伐克独立
二、慕尼黑阴谋——绥靖政策的顶峰 1、前提:德国吞并奥地利
1938
就 取 得年 伟是 大轴 胜心 利国 的未 一流 年一
滴 血
希特勒耀武扬威地进入了他的出生地
阿尔萨斯 和洛林
——听任“意”通过苏伊士 (3)纵容德意武装干涉西班牙内战;
——英法“不干涉”,美国“中立” (4)德国破坏凡尔赛和约,1938年吞并奥地利
——英法没有抗议 (5)慕尼黑阴谋 ——英法绥靖达到顶峰
一、西方大国的绥靖政策 1、含义: 2、表现: 3、目的: 维持自身安全和祸水东引 4、影响:
(1)助长了法西斯的气焰 (2)加速了二战的全面爆发
德
英、法
苏
没有坚持对话,达成一致
三、集体安全的落空 ——《苏德互不侵犯条约》的签订(1939.8)
1、建立集体安全体系的原因 ①②
2、建立集体安全体系的表现 1939年4月英法苏三国会谈
3、建立集体安全体系的结果 三国会谈失败, 《苏德互不侵犯条约》
反对霸权主义
五、二战由局部战争走向全面战争的过程 1931 日本侵略中国 1935 意大利侵略埃塞俄比亚 1936 德意武装干涉西班牙内战 1937 “柏林-罗马-东京轴心”结成 1938 德国吞并奥地利
2021_2022学年高中历史第三单元第二次世界大战第3课走向世界大战教案3新人教版选修3

第三单元第3课走向世界大战一、教学目标:〔一〕知识与能力目标:了解英、法、美绥靖政策与其主要表现,分析其影响和教训;知道《苏德互不侵犯条约》的内容与后果;概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。
分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。
〔二〕过程与方法目标:1、本课采用主题式教学方法,确立的主题是“大国责任〞,即大国对维护世界的和平与安全负有更大的责任。
2、围绕主题设计一场对英法美苏四大国的模拟法庭审判,追究四大国在20世纪30年代因为对法西斯国家的侵略行为姑息纵容而致使世界大战加速全面爆发的责任。
3、注意教师主导性和学生主体性相结合,通过在课堂上模拟法庭审判的各个程序,调动学生积极参与互动,加深对二战全面爆发原因的理解。
4、课堂过程中表现“阅读改良教学〞理念,在课堂中指导学生通过对学案和课件中提供的相关史料的学习和分析,加强学生史论结合,探究学习的能力。
〔三〕情感态度与价值观目标:1、认识法西斯侵略是人类最邪恶最黑暗的势力,人们应该警惕和防X法西斯势力死灰复燃。
2、防微杜渐、共同防X都是二战带给人类的最深刻教训,而大国应该对世界的和平与安全负起更大的责任。
3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
二、教学重点与难点:重点:绥靖政策;《苏德互不侵犯条约》难点:未能制止二战全面爆发的原因三、课时:2课时〔第1课时侧重英法两国,第二课时侧重美苏两国和全局〕四、教学过程:〔第1课时〕〔新课导入〕通过展示有关二战的一些数据和照片让学生认识到法西斯侵略的惨烈和残酷,引出谁来维护世界和平与安全的话题,点出“大国责任〞的主题。
〔新课讲授〕围绕“大国责任〞的主题设计一场对英法美苏四大国的模拟法庭审判,追究四大国在20世纪30年代因为对法西斯国家的侵略行为姑息纵容而致使世界大战加速全面爆发的责任。
〔第1课时主要追究英法〕具体操作如下:1、明确模拟法庭程序3.辩论阶段〔控方发言,辩方辩论,互相辩论〕2、分配角色和落实任务〔1〕教师和一大组学生扮演检察官任务:①代表全世界深受二战苦难的人们宣读对英法美苏四大国政府的起诉书。
【人教版】高二历史选修三:3.3《走向世界大战》ppt课件
资料回放 点拨 扬·马萨里克和张伯伦的讲话反映出英法企图以牺牲捷 克斯洛伐克的利益,来换取一时的和平。
教材问题解答
历史纵横 点拨 《苏德互不侵犯条约》反映了大国的强权和掠夺性。 学思之窗 提示 结合20世纪30年代国际关系中的主要矛盾,对三种国 际政治力量——法西斯侵略势力、反法西斯力量和英法美苏 等尚未直接遭到法西斯侵略的力量进行分析。
学习·探究区
深化探究 材料
学习·探究区
思考 (1)材料反映了哪一次国际会议?参加会议的有哪些国家的 代表? 答案 1938年9月的慕尼黑会议。参加国:英、法、德、意。
学习·探究区
(2)材料反映的会议上,签署了怎样的协议? 答案 这次会议上,在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下, 签署了把捷克斯洛伐克的苏台德等地区割给德国的协议。
反馈·训练区
1 23 45 6
答案 (1)英法两国实力削弱;经济危机、政治危机影响到 外交政策的连续性;对社会主义的仇视;无视小国利益;希 特勒的欺骗策略。 (2)绥靖政策是英法两国实行的纵容法西斯侵略的政策;目 的是通过部分满足侵略者的贪欲来保护自己的既得利益;它 是建立在牺牲弱小国家和民族利益基础上的;具有反苏性质。 (3)影响:客观上推动了第二次世界大战的爆发。
教材问题解答
学习延伸 提示 结合《苏德互不侵犯条约》签订的背景分析苏联签约 的目的及影响;根据“秘密议定书”的内容对其进行评价。
教材问题解答
学习·探究区
深化探究 材料
中国政府代表顾 维钧和李顿(右)
学习·探究区
签署慕尼黑协定后, 张伯伦回到伦敦
思考 (1)面对法西斯侵略,英法为什么推行绥靖政策? 答案 ①英法地位的削弱。 ②经济危机导致英法社会动荡。 ③和平主义思潮占主导地位。 ④法西斯“反共产国际”的旗号,欺骗了英法等国。 ⑤无视小国利益。
高中历史人教版选修3走向世界大战名师公开课国家级获奖课件(26张)
第三单元
第二次世界大战
(5)英、法资产阶级对社会主义苏联的本能仇恨,对弱小国家的 固有蔑视。 (6)希特勒打着“反共产国际”的旗号, 迷惑了英、 法统治集团。 2.消极影响 (1)纵容了法西斯的侵略,增强了其实力。 (2)牺牲了弱小国家的利益。 (3)不利于反法西斯国家的团结对敌。 (4)使得局部战争逐步升级为世界大战。
实质性 结果,建立 (2)1939 年 8 月,三国谈判没有取得任何________
欧洲集体安全体系的最后一次努力归于失败。
栏目 导引
第三单元
第二次世界大战
3.后果: 《苏德互不侵犯条约》签订 (1)为防止英法与苏联结盟,德国积极开展外交活动。
避战自保 ,答应与德国改 (2)苏联与英法不能结盟,转而寻求__________
栏目 导引
第三单元
第二次实行的原因及产生的消极影响
(1)英、法受战争的影响,经济地位和军事地位下降,这使英、 法统治集团中的部分人士不敢同德、日、意的侵略扩张政策进 行针锋相对的斗争, 而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法 来维持自己的既得利益。
栏目 导引
第三单元
奥地利 ,并对捷克斯洛伐克提出领土 3 月,德国出兵吞并了________
要求。 (2)英法等国要捷克斯洛伐克屈从于德国的要求, 它们惧怕战争, 企图以牺牲捷克斯洛伐克的利益,来换取一时的和平,并把德
苏联 。 国的侵略矛头引向______
栏目 导引
第三单元
第二次世界大战
2.慕尼黑会议:1938 年 9 月,英、法、德、意四国首脑张伯
第二次世界大战
一、西方大国的绥靖政策 1.背景:面对法西斯国家的侵略扩张,英、法、美等西方大
绥靖 政策。 国不惜牺牲受害国利益,推行______
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清单一 世界大战的“助推器”
西方大国的绥靖政策
1.概念
英、法、美等西方大国为保住自己利益,不惜牺牲受害国利益,同时为推动法西斯国
家进攻苏联,对法西斯国家的侵略实行姑息纵容政策。
2.表现
(1)日本侵占中国东北地区时,得到英法操纵下的国际联盟的迁就。
(2)意大利侵略埃塞俄比亚时,英法听任意大利舰船通过苏伊士运河,向埃塞俄比亚运
送部队和物资。
(3)西班牙内战爆发后,英、法等国采取了“不干涉”政策,美国实行“中立”政策。
(4)西班牙内战期间,一些英国、美国的公司也用不同方式帮助西班牙法西斯势力。
绥靖政策是西方大国以牺牲他国为代价,为维持苟安和“祸水东引”而实行的纵容侵
略的政策,对战争的爆发起到了加速和扩大的作用;“防微杜渐”是第二次世界大战给人类
的最深刻教训之一。
清单二 绥靖政策的顶峰
慕尼黑阴谋
1.背景
(1)面对德国在1938年吞并奥地利,英法等战胜国平静地接受。
(2)德国向捷克斯洛伐克提出割占苏台德区要求遭拒绝后,英法等国要捷克斯洛伐克屈
从德国的要求。
2.过程
1938年,慕尼黑会议召开,英法两国同意把苏台德等地区割给德国。
3.影响
(1)使绥靖政策达到顶峰。
[深化认知]
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2
(2)助长了法西斯的侵略气焰,加速了二战的爆发。
慕尼黑协定的消极影响:一是暴露了英法的软弱,助长了希特勒的侵略气焰。希特勒
得寸进尺,第二年吞并了整个捷克斯洛伐克;二是希特勒占领捷克斯洛伐克后,增强了军
事和物质力量,在战略上处于更为有利的地位,加速了第二次世界大战的爆发。
清单三 世界大战不可避免
集体安全的落空
1.背景
(1)一战以后,一些欧洲国家主张建立集体安全体系。
(2)由于绥靖政策的推行,法西斯国家的侵略没有被国际联盟制裁。
(3)欧洲局势日益紧张,英法和苏联都面临着战争威胁。
2.概况
(1)1939年4月起,英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判,未达成一致。
(2)1939年8月,三国谈判没有取得任何实质性结果,建立欧洲集体安全体系的最后一
次努力失败。
3.后果:《苏德互不侵犯条约》的签订。
(1)过程:
①为防止英法与苏联结成同盟,德国积极开展外交活动。
②苏联与英法不能结盟,为避战自保,答应与德国改善关系。
③1939年,苏德签订《苏德互不侵犯条约》。
(2)内容:
①规定双方互不使用武力。
②如果缔约一方成为第三国敌对行为对象时,另一方不向第三国提供任何援助。
③缔约任何一方不加入直接或间接旨在反对另一方的任何国家集团。
4.影响
西方大国执行利己主义的绥靖政策,使法西斯国家的侵略行径一再受到纵容,世界大
战迫近。
探究点一 英法绥靖政策
[深化认知]
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3
[史料探究]
材料一 图1中希特勒说:“没有问题的,你知道有些狗是只会吠而
不会咬人的吗?”墨索里尼回答道:“我知道,你知道,但那只狗知不知
道?”
(1)材料一中的“狗”代表哪个国家?这只狗为何向希特勒和墨索里
尼吠叫?
[答案] 英国。因为法西斯的侵略损害了英国的利益,破坏了和平。
材料二 图2照片中英国首相张伯伦自慕尼黑回国,声称已赢得
“我们时代的和平”。
(2)根据材料二以及所学知识,指出材料一中那只“狗”不会咬人
的证据,并对这只“狗”的行为做一评述。
[答案] 证据:面对法西斯的侵略,英国推行绥靖政策。如操纵
国联迁就日本对中国的侵略;对意大利侵略埃塞俄比亚、德意侵略西
班牙采取纵容政策;对德国吞并奥地利、割占苏台德地区、吞并整个捷克都推行了绥靖政
策。评述:其目的是牺牲小国利益维护自己利益,另外还有把法西斯引向苏联的企图;最
后结果是不但没有避免战争,反而引火烧身,加速了二战爆发的进程。
[结论形成]
英、法实行绥靖政策的原因和实质
1.原因
(1)英、法的经济地位和军事地位因第一次世界大战而受到极大削弱,导致其不敢同德、
意、日法西斯进行针锋相对的斗争。
(2)1929年经济大危机导致英、法社会动荡,两国不想引发战争。
(3)因第一次世界大战而兴起的和平主义思潮占据主导地位。
(4)法西斯巧妙利用西方国家与苏联的矛盾打出“反共产国际”的旗号,欺骗了英、法
等国。
(5)英、法资产阶级企图牺牲苏联和小国利益避战自保。
(6)第一次世界大战后对德国的过分惩罚,使英、法产生负罪感。
(7)英、法是凡尔赛—华盛顿体系的受益者,不愿破坏现状。
2.实质
为了保全自己,竭力避免与法西斯国家直接冲突,不惜牺牲一些局部的或小国的利益,
满足法西斯国家的侵略欲望,并尽可能地将祸水东引,把法西斯侵略矛头引向苏联。绥靖
政策的主要执行者是英、法,美国的“中立”政策也是一种绥靖政策。
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4
探究点二 《苏德互不侵犯条约》
[史料探究]
材料一 苏联副外交人民委员加拉罕于(1931年)10月29日致函日本驻苏大使厂田,针
对日本方面怀疑苏联援助中国抗日问题,声明苏联政府对中日冲突奉行“严格的不干涉政
策”,对交战双方都不提供任何支持,并标榜说“苏联之所以采取严格的不干涉政策,乃
起自其历来不可更改之和平政策,乃尊重对华条约与他国独立之信念”。苏联外长李维诺
夫也明确表示,苏联不想同日本发生冲突,它只要求日本一件事,即尊重苏联在中东铁路
的商业利益。
——孙红旗《苏联与绥靖政策》
(1)根据材料一,分析苏联当时对日本侵华采取的态度及采取该态度的原因。
[答案] 态度:不干涉,对交战双方都不提供任何支持。原因:维护苏联在中国东北的
既得利益。
材料二 1939年8月31日,莫洛托夫在要求苏联政府批准苏德条约的报告中,高度评
价这个国家条约的重要性:“1939年8月23日„„必须看做是一个极其重要的日子。苏德
之间的互不侵犯条约是欧洲历史的转折点,而且还不单单是欧洲历史的转折点„„条约的
意义主要在于这样一个事实,即欧洲的两个最大国家已同意结束它们之间的敌对,消除战
争的威胁,并相互和平共处。也正是这项公约,在欧洲的战场缩小了,而且它即使还不能
证明欧洲有可能完全避免战争,这种敌对行动的范围现在也将受到限制„„依靠这项公约,
苏联就不必再被迫让自己卷入战争,不管是站在英国一边反对德国,还是站在德国一边反
对英国。”
(2)根据材料二,分析莫洛托夫是如何评价《苏德互不侵犯条约》的。结合当时的形势,
分析苏、德双方这样做的首要目的。
[答案] 评价:能够消除战争或缩小战争的规模,避免将苏联卷入战争。
首要目的:苏联以此避战自保,扩大在东欧的势力范围;德国以此避免陷入两线作战
的境地。
(3)综合上述材料,分析苏联政策的实质。它带来了怎样的危害?
[答案] 实质:中立自保、纵容侵略。危害:助长了日本和德国的侵略气焰,给欧洲和
亚洲人民带来了深重的灾难;苏联因此放松了警惕,导致了战争初期的严重失利,为此付
出了惨重代价。
[结论形成]
《苏德互不侵犯条约》的影响
1.对苏联:避免首先卷入战争,赢得备战时间;粉碎西方大国“祸水东引”的阴谋;
该条约附属的秘密议定书,规定苏联和德国法西斯划分势力范围,瓜分第三国,争夺势力
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5
范围,是苏联大国沙文主义的体现,与帝国主义的强权政治无区别。
2.对德国:避免东西两线作战,解除后顾之忧;苏德签订条约使祸水西指,加速了第
二次世界大战的爆发。
3.对英法:由于《苏德互不侵犯条约》的签订,使英、法面临更加不利的局面,希特
勒首先在西线发动进攻,英法的安全无以保障。