五年级上册语文课件-第七单元知识盘点｜人教新课标 (共13张PPT)
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部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精美课件(共53张PPT)
从中可以看出王母娘娘是个怎样的人？
可以看出王母娘娘的__蛮__横__，一点儿 也不念及骨肉亲情,不但对织女_冷__酷__无__情___， 连孩子也_毫__不__怜__惜___。
冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是 怎样的表现？
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正 是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐， 一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一 出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
☞ 节约 ≈ 节俭 ↔ 浪费
节约 在生活中，小琳总是很节约。 节俭 在生活中，小琳总是很节俭。 浪费 在生活中，小琳总是很浪费。
一起读一读
词语解释
惩罚：严厉地处罚。 尤其：表示更进一步。 节俭：用钱等有节制；俭省。 察访：通过观察和访问进行调查。 损害：使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。 发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
照应上文，老牛说的话。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘 拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎 的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波 浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想 一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁 睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两 人的遭遇与前文的“美满”生活 形成了鲜明的对比。
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的 追求。
会认字
jiǎnhuángwèishuāitài shān h jiāokuāngniù
俭 皇 偎 衰 泰 珊 瑚ú 礁 筐 拗
初读课文
本文叙事的发展脉络是：
男耕女织，美满生活。 老牛诀别，忍痛割皮。 王母知情，亲自抓回。 心急如焚，携子追赶。 遥遥相望，化作星辰。 喜鹊搭桥，七夕相会。
神态、语言描写。通过对老牛的神态、 语言的描写，反映了老牛此 时万分难过、不舍离 开的心情。省略号 的作用相同，表示 话没说完。
可以看出王母娘娘的__蛮__横__，一点儿 也不念及骨肉亲情,不但对织女_冷__酷__无__情___， 连孩子也_毫__不__怜__惜___。
冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是 怎样的表现？
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正 是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐， 一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一 出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
☞ 节约 ≈ 节俭 ↔ 浪费
节约 在生活中，小琳总是很节约。 节俭 在生活中，小琳总是很节俭。 浪费 在生活中，小琳总是很浪费。
一起读一读
词语解释
惩罚：严厉地处罚。 尤其：表示更进一步。 节俭：用钱等有节制；俭省。 察访：通过观察和访问进行调查。 损害：使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。 发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
照应上文，老牛说的话。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘 拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎 的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波 浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想 一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁 睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两 人的遭遇与前文的“美满”生活 形成了鲜明的对比。
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的 追求。
会认字
jiǎnhuángwèishuāitài shān h jiāokuāngniù
俭 皇 偎 衰 泰 珊 瑚ú 礁 筐 拗
初读课文
本文叙事的发展脉络是：
男耕女织，美满生活。 老牛诀别，忍痛割皮。 王母知情，亲自抓回。 心急如焚，携子追赶。 遥遥相望，化作星辰。 喜鹊搭桥，七夕相会。
神态、语言描写。通过对老牛的神态、 语言的描写，反映了老牛此 时万分难过、不舍离 开的心情。省略号 的作用相同，表示 话没说完。
五年级语文下册PPT课件-第七单元口语交际及习作 (人教部编版) (共20页)
山的影子；湖水是那么绿，又仿佛是被万 寿山染绿的；湖水是那样的千姿百态，微 风一过，碧波荡漾。③
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
沿着昆明湖岸边走，不一会儿就来 到了长廊。这长廊如丝带一样缠绕着万 寿山。走进长廊，抬头一看，见顶上有 许许多多的画，使我的眼睛应接不暇。 仔细一看，不正是《西游记》、《三国 演义》、《红楼梦》等古典名著描绘的 画面吗？ ④
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
文题展示
中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的而汗水和 智慧，我们应该为之骄傲，每个人都有自己感兴趣的 地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个你感兴趣的中 国的世界文化遗产给同学吧。
交际示例
自然博物馆解说词 我们现在所在的是自然博物馆的恐龙展厅。接下来我要 给大家介绍的化石是霸王龙。 霸王龙是白垩纪最凶猛的恐龙之一,身长约15米,头长约2 米。大家看,这个化石是不是也很高大呢？ 现在我们从头部看起，先来看一看它口中锋利的牙齿。 霸王龙的咬合力十分惊人，据说它能将一辆全副武装的装 甲车撕烂。它的牙齿呈餐刀状,有12厘米长,大牙上有倒钧状 小齿，大牙也是后勾的,这样能防止猎物逃脱。
最后来看看霸王龙的这条大尾巴。它在霸王龙奔跑时 能起平衡身体的作用。霸王龙奔跑时身体呈“S”形，以 保持平衡。霸王龙奔跑的时速为35公里/小时,相当于一辆 没有载人的公交车的时速。
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
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沿着昆明湖岸边走，不一会儿就来 到了长廊。这长廊如丝带一样缠绕着万 寿山。走进长廊，抬头一看，见顶上有 许许多多的画，使我的眼睛应接不暇。 仔细一看，不正是《西游记》、《三国 演义》、《红楼梦》等古典名著描绘的 画面吗？ ④
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
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文题展示
中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的而汗水和 智慧，我们应该为之骄傲，每个人都有自己感兴趣的 地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个你感兴趣的中 国的世界文化遗产给同学吧。
交际示例
自然博物馆解说词 我们现在所在的是自然博物馆的恐龙展厅。接下来我要 给大家介绍的化石是霸王龙。 霸王龙是白垩纪最凶猛的恐龙之一,身长约15米,头长约2 米。大家看,这个化石是不是也很高大呢？ 现在我们从头部看起，先来看一看它口中锋利的牙齿。 霸王龙的咬合力十分惊人，据说它能将一辆全副武装的装 甲车撕烂。它的牙齿呈餐刀状,有12厘米长,大牙上有倒钧状 小齿，大牙也是后勾的,这样能防止猎物逃脱。
最后来看看霸王龙的这条大尾巴。它在霸王龙奔跑时 能起平衡身体的作用。霸王龙奔跑时身体呈“S”形，以 保持平衡。霸王龙奔跑的时速为35公里/小时,相当于一辆 没有载人的公交车的时速。
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
五年级下册语文课件-第七单元《语文园地》部编版 (共33张PPT)
我会积累
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
• 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
• 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》
• 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
常快，还能急转弯。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写
大大小小的船都停泊在码头上。静
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。
为什么要这样 写呢？
从喧闹到平静，这是放学后的 校园和白天校园的不同之处。
“群鸟飞过湖面”“火车进站之 后”这两个情景中，“热闹”的 过程是其特点，应该重点写。
放学后的校园 示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿 佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的 声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋 风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无 人迹。
尼斯又沉沉地入睡了。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场上动物们的悠闲和安详，也描写了人 们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了 荷兰牧场的宁静之美。
通过刚才的交流，我们知道 了从动态和静态两个方面对景物 进行描写，同时融入人的活动， 能赋予景物生命力和变化感，增 强艺术感染力，更好地表现景物 独特的魅力。
语句段运用
◎ 下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪处好。
动态描写 写小船行驶时速度很快。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记了踢马房的挡板。
五年级语文上册第1单元学霸全能知识梳理(复习课件)(共47张PPT)(部编版)
要点必背
价( 价钱 ) 阶( 台阶 ) 僻( 僻静 ) 辟( 开辟 )
航( 航天 ) 杭( 杭州 ) 箩( 箩筐 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤(尤其 ) 龙(黄龙 )
要点必背
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
四、辨字组词
词类复习
熟( 熟悉 ) 热( 火热 ) 述( 描述 ) 迷( 迷人 )
框( 相框 ) 筐( 箩筐 ) 哨( 望哨 ) 稍( 稍微 )
吩( 吩咐 ) 扮( 打扮 ) 浇( 浇水 ) 挠( 挠头 )
词类复习
五、多音字
shèng(盛开) 盛 chéng(盛饭)
要点必背
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨 出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了 作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
要点必背
4.体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院 子 里的金桂”所表达的感情。
家乡院子里的这棵桂花树浸透了母亲的心血和汗水， 是母亲生活乃至生命的一部分，是无可替代的。
五年级下册语文课件-18 将相和∣人教新课标 (共13张PPT)
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/720 21/8/7S aturda y, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /78/7/2 021 1:15:09 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Aug-21 7-Aug-2 1
深入研读，加深体验
人民教育出版社 五年级 | 下册
你觉得廉颇和蔺相如由“和”转向“不和”的原因是什么？
从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。蔺相如的一升再 升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇 攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头 上去了。”将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪 ，实际上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!蔺相如几 次顺利完成使命，也缘于多种原因，他的机智勇敢是重要原因之一，还有廉颇的紧密配合、 当时的斗争形势以及朝野的主导观念等等，这些原因促成了蔺相如的成功。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/720 21/8/72 021/8/ 78/7/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 72021/ 8/7Aug ust 7, 2021
五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (共50张PPT)
“渑池之会”这个故事的前因 是_秦_王__约_赵__王_在_渑__池_相__会_，_想__占___ _赵_国_便__宜__， 后果是_秦_王_吃__亏___。
思考题:
❖默读课文第三大段， 想一想主要写了谁和谁？ 他们之间发生了什么事？
“负荆请罪”这个故事的前 因
是 廉颇看到蔺相如职位比自己高， _很_不__服_气_________负_荆_请__罪__ _______，结果是________。
人物简介
廉颇： 廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为 上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。 长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了 秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。 燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕 军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时， 廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不 重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
2、说说你喜欢哪个人物，为什么？
完璧归赵
秦王企骗和氏璧 机智勇敢斗秦王 完璧归赵封大夫
板书设计
智勇双全 以国为重 品德高尚
将 相 渑池之会 和
侮辱赵王要鼓瑟 针锋相对要击缶 再立大功封上卿
维护尊严
负荆请罪
廉颇不服欲羞辱 相如回避忍退让 负荆请罪将相和
知错就改 顾全大局 精神可嘉
你学了这一课，有什么收获吗？
眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后， 就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很 多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样 悲伤呢?”卞和回答说：“我不是为我的脚 被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人 竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺 骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞 进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是 就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这 块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此， 便成了世间所公认的至宝，价值连城。这 也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取 “和氏璧”的原因所在。
统编版语文五年级上册第六单元 单元整组教学 课件(共38张PPT).ppt
新课标在“文学阅读与创意表达”学习 任务群的“教学提示”中指出：可以根据学 段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读 情境。在总体目标导引下，为学生创设一个 真实情境，引导学生在学习过程中有效落实 语文素养，从而提升学生的语文能力。
三、立足学情创情境---说情境创设
生活经验
对父母之爱能够 双向感受。
32
33 34
鼻子一酸
对母亲的愧疚 对母亲的心疼
感谢聆听！
知识经验
1.有一定的理解和分析课文的能
力，能够在朗读过程中体验情感。 2.能抓住关键词，梳理文本，想象 画面，初步具备鉴赏能力。
三、立足学情创情境---说情境创设
落推激 实动发 文综学 学合生 阅性兴 读学趣 与习 创 意 表 达 任 务
四
整合问题优课堂 ---说任务设计
四、整合问题优课堂---说任务设计
3.通过对课文内容的理解，体会场景和细节描写中蕴含 的感情。
4.品味语言魅力，关注表达特点。懂得理解并体会父母 深沉、无私的爱，学会体谅、感恩父母。
表达与交流 5.通过阅读、选择恰当的材料，学会用恰当的语言表达
自己的看法和感受。
任务群：文学阅读与创意表达
三
立足学情创情境 ---说情境创设
三、立足学情创情境---说情境创设
一、解读意图定目标---说理念思想
2.能联系上下文和自己的积累， 推想课文中有关词句的意思，辨别 词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.阅读叙事性作品，了解事件 梗概，能简单描述印象最深的场景、 人物、细节，说出自己的喜爱、憎 恶、崇敬、向往、同情等感受。
指向阅读的语文要素：
册次
单元
二年级上册
七
三年级上册
懂母爱，明父爱，升华爱 学习任务二：学法迁移，学习《父爱之舟》
三、立足学情创情境---说情境创设
生活经验
对父母之爱能够 双向感受。
32
33 34
鼻子一酸
对母亲的愧疚 对母亲的心疼
感谢聆听！
知识经验
1.有一定的理解和分析课文的能
力，能够在朗读过程中体验情感。 2.能抓住关键词，梳理文本，想象 画面，初步具备鉴赏能力。
三、立足学情创情境---说情境创设
落推激 实动发 文综学 学合生 阅性兴 读学趣 与习 创 意 表 达 任 务
四
整合问题优课堂 ---说任务设计
四、整合问题优课堂---说任务设计
3.通过对课文内容的理解，体会场景和细节描写中蕴含 的感情。
4.品味语言魅力，关注表达特点。懂得理解并体会父母 深沉、无私的爱，学会体谅、感恩父母。
表达与交流 5.通过阅读、选择恰当的材料，学会用恰当的语言表达
自己的看法和感受。
任务群：文学阅读与创意表达
三
立足学情创情境 ---说情境创设
三、立足学情创情境---说情境创设
一、解读意图定目标---说理念思想
2.能联系上下文和自己的积累， 推想课文中有关词句的意思，辨别 词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.阅读叙事性作品，了解事件 梗概，能简单描述印象最深的场景、 人物、细节，说出自己的喜爱、憎 恶、崇敬、向往、同情等感受。
指向阅读的语文要素：
册次
单元
二年级上册
七
三年级上册
懂母爱，明父爱，升华爱 学习任务二：学法迁移，学习《父爱之舟》
五年级上册语文课件 - 古诗三首(第二课时) 人教部编版 (共11张PPT)
龚自珍
避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。 ——《咏史》
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
诗作背景
诗末自注云：“过镇江，见赛玉皇及风神、 雷神者，祷祠数万，道士乞撰青词。”
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
己亥杂诗
劝 清 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
万马齐喑
时西域贡马，首高八尺，龙颅而风骨，虎 背而豹章，出东华门，入天驷监，振鬣长鸣， 万马齐喑。
—— 苏轼《三马图赞引》
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
题临安邸
宋 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
知识抢答
（1）“示儿”怎么理解？“题临安邸”是给谁看？
（2）“但悲不见九州同”的“但”是“但是”的意思吗？ （3）“乃翁”是指“你的爷爷”吗？ （4）“汴州”指哪里？“汴州”与《示儿》这首诗中的 “中原”是什么关系？ （5）“王师”是指什么？与《题临安邸》中的“游人” 有什么关系？
统编版小学语文五年级上册第四单元12课（第2课时）
12.古诗三首
示儿
宋 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家（）无忘告乃翁。
题临安邸
宋 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风（）得游人醉，
五年级下册语文课件 - 《语文园地七》 人教部编版(共20张ppt)
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河 水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
意
这些文字调动了读者的视觉和听觉，通过这些极具色彩的景
境
之 色描写，加上光与影的刻画更细致入微，给人呈现一种立体画面
美 感。高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
人教部编版 小学语文 五年级下册
语文园地七
教学课件
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入
本单元的课文中多处运用静态描 写和动态描写，向我们展示了世界各 地丰富多彩的美丽画卷，今天我们就 再来探讨动静结合的写作手法吧！
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
词句段运用
放学后的校园
群鸟飞过湖面
火车进站
示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听 到楼道的说话声，笑声和各种各样的声音，不一会儿，整 个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能 听见，操场上空荡荡的杳无人迹。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
词句段运用
读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体 会它们在表达上的特点。
交流平台
回忆本单元的课文，想一想，哪些文章里使 用了动态和静态的描写。请你找出这些句子，小 组交流一下吧！
பைடு நூலகம்
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的 样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯夜晚的情景，表 现了古老水城的静寂。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计