部编人教版语文五年级上册：1 白鹭课件ppt
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部编版小学语文五年级上册 白鹭 第一课时(课件)
第一课
白鹭
第一课时
作者简介
郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），本名郭 开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹。除了郭沫若外，他还 使用过麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等笔名。 他是中国现代著名的作家、历史学家、考古学家。
代表作品《屈原》《星空》《蔡文姬》《李白与杜甫》 《女神》《甲申三百年祭》。
创作背景
1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发 动第二次反共高潮。郭沫若当时是中共党员，任国民党政府语言 文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：“中国目前 是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展 到极点，人性恶也发展到极点。”所以他这个时期的杂文以爱国 反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露卖国者的奸恶。
1 白鹭
部编版·小学语文五年级上册
导入新课
霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
同学们，这首诗写的是什么？没错，就是白鹭！ 这是唐代诗人杜牧笔下的白鹭，又叫鹭鸶，属于鹭的一种。 白鹭全身羽毛洁白，腿细长，擅长涉水捕食鱼虾。
今天我们学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这 篇课文，同学们知道郭沫若吗？
《白鹭》作者以真挚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞美 了平凡事物中蕴藏的内在美，并借孤独而优雅的白鹭，含蓄地表 达了自己的政治追求。
自学 提示
自学课文生字 词，在文中画 出来，用合适
的方法解决生 字难题。
思考这篇课文 主要写了什么？ 你感受到了什 么？
字词学习
pèi
搭配
yí
适宜
hèxián白鹤 源自弃正确书写yí宜
上下结构
要写得上小 下大,注意“宀” 不要写得太宽。
部编版五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》教学课件
课堂演练
一、判断对错。 1.“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。 （√ ） 2.“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。 （ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的
蓑毛
精巧的
歌
雪白的
诗
三、选择题。
下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
复习背诵
第二课时
一起背诵第1-5自然段，比一 比谁背得生动准确、富有感情。
自由朗读第6-8自然段，边读边 想象画面，并给头脑中的每一幅画起 个名字吧！（课后第2题）
第6自然段：
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼， 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的 大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？
二、根据拼音写字词。 在bō li kuànɡ( 玻璃框 )似的水田里，几只bái hè
( 白鹤 )头顶qiàn ( 嵌 )着zhū hónɡ( 朱红 )的宝 石，身上披着洁白的羽毛，脖颈修长，美如一首极 富yùn wèi ( 韵味 )的诗。
三、选字组词。 哨梢
___消___灭 望__哨____
迅速阅读第2-5自然段，思考： 这四个自然段写了什么？
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
恰到好处
这四个自然段是围绕第2自 然段写的，从“色素的配合”和 “身段的大小”写了白鹭外形的 “适宜”。
哪些语句体现了白鹭身段大小的 适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配 合适宜？默读第2-5自然段，找出相关 语句读一读，并体会作者是怎样写出 白鹭的外形美的。
课堂演练 一、根据课文内容填空。 白鹭给人最深的印象就是一个字—— 美！它的颜色美，形体美，觅食、栖息、 低飞的画面更美！它给大自然增添了活力， 给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课件
1 白鹭
那雪白的蓑suō毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙huì，那青色的脚 ，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛dài之一忽 则嫌黑。
蓑suō毛：像蓑衣草一样的羽毛。鹭和鹤的背部、肩部和前颈的下部 有羽枝分散的蓑状的长饰羽，形若蓑衣，所以被称为“蓑羽”，即蓑毛。
素 本义:没有染色的丝绸。引申为本色、
那雪白的蓑suō毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙huì，那青色的脚 ，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛dài之一忽 则嫌黑。
还可以从哪些地方感受到“白鹭 是一首精巧的诗？
同桌自学第6-8自然段。 读一读，说说白鹭的美，并为三个 自然段起名字。
水田钓鱼图
在清水田里，时有一只两只 白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 一幅嵌在玻璃框kuàng里的画面。 田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣xiá。
作者借助白鹭的形象，赞扬寻 常事物中蕴含的自然美，表达自 己对平凡质朴之美、内敛含蓄之 美的热爱。
借物抒情
熟读词语
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
带生字的词语
Hale Waihona Puke 白鹤 仙鹤韵味 押韵
镶嵌 嵌在
镜匣 匣子
恩惠：他人给予的或给予他人的好处。 清澄 ：指水清明澄澈。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的 散文诗。
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。（杜甫）
作者简介
郭沫若（1892—1978），原 名郭开贞，中国现代杰出的作家、 诗人、历史学家、剧作家、考古 学家、古文字学家、著名的社会 活动家。四川乐山人。1914年赴 日本留学。。
那雪白的蓑suō毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙huì，那青色的脚 ，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛dài之一忽 则嫌黑。
蓑suō毛：像蓑衣草一样的羽毛。鹭和鹤的背部、肩部和前颈的下部 有羽枝分散的蓑状的长饰羽，形若蓑衣，所以被称为“蓑羽”，即蓑毛。
素 本义:没有染色的丝绸。引申为本色、
那雪白的蓑suō毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙huì，那青色的脚 ，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛dài之一忽 则嫌黑。
还可以从哪些地方感受到“白鹭 是一首精巧的诗？
同桌自学第6-8自然段。 读一读，说说白鹭的美，并为三个 自然段起名字。
水田钓鱼图
在清水田里，时有一只两只 白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 一幅嵌在玻璃框kuàng里的画面。 田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣xiá。
作者借助白鹭的形象，赞扬寻 常事物中蕴含的自然美，表达自 己对平凡质朴之美、内敛含蓄之 美的热爱。
借物抒情
熟读词语
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
带生字的词语
Hale Waihona Puke 白鹤 仙鹤韵味 押韵
镶嵌 嵌在
镜匣 匣子
恩惠：他人给予的或给予他人的好处。 清澄 ：指水清明澄澈。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的 散文诗。
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。（杜甫）
作者简介
郭沫若（1892—1978），原 名郭开贞，中国现代杰出的作家、 诗人、历史学家、剧作家、考古 学家、古文字学家、著名的社会 活动家。四川乐山人。1914年赴 日本留学。。
部编版语文五年级上册第一单元《白鹭》公开课教学课件
哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体 现了白鹭色素的配合适宜？默读第2-5自然段，用自己 喜欢的不同符号找出相关语句读一读，并在旁边批注感 受。
身
段
的
大
小
很
流线型的结构
适
宜
白 鹤
太大而嫌生硬
朱 鹭
大了一些，太不寻常
苍 鹭
大了一些，太不寻常
颜色美
那雪白的蓑毛，那全身的流线 型结构，那铁色的长喙，那青色的 脚
——不，歌未免太铿锵了。
铿锵是指有节奏而响亮的声音。白鹭 的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。
欣赏白鹭生活的三个画面，此时此刻， 你觉得白鹭美吗？请同学们齐读第十一自 然段。
觅食
栖息
低飞
白鹭实在是一首诗， 一首韵在骨子里的 散文诗。
白鹭是一首精巧的 诗。
表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。
请同学们再次齐 读课文，感受白鹭 是一首精巧的诗。
是一首韵在骨子 里的散文诗。
尽情享受白鹭无尽的美，感受作者抒发的情感。
结构梳理
总
一首精巧的诗（总起全文）
外形美
色素、身段
白 鹭
分 不同场景中的美
水田钓鱼 枝头闲立 空中低飞
总
一首韵在骨子里的散文 诗（总结全文）
喜爱、 赞美
总结：
本文生动地描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时 的美，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
白鹭
第一课时 第二课时
白鹭欣赏
白鹭
形声字，上声下形。读 “路”的音，“鸟”表示“鹭” 是鸟类的一科，常见的有白鹭、 朱鹭、苍鹭等。
（1）这是别的鸟很难表现的一 种嗜好。
嗜酒
嗜学
部编版五年级语文上册第一单元第1课《 白鹭》拓展阅读教学课件
思考：本文为我们描绘了哪三幅优美的图画？请你为每幅图画起个名字。
鸟
梁实秋
①我爱鸟。 ②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少 了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰， 有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂 藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便， 冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直 上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于 粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？
⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不 再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀 挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的 映影。喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。 黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的 鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了， 但是我不忍看。 思考：1.作者爱鸟体现在哪几方面？
⑥鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里 说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的 筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚。蓦然看见在窗外一片美丽的雪景 当中，有一只小鸟跼蹐缩缩地在寒枝的梢头站立，正在啄食一颗残余的 僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽到地上死了，滚成一个雪团!诗人 感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经 历，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗 地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别 的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃 圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻 雀，也就不暇令人哀了。
鸟
梁实秋
①我爱鸟。 ②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少 了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰， 有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂 藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便， 冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直 上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于 粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？
⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不 再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀 挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的 映影。喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。 黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的 鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了， 但是我不忍看。 思考：1.作者爱鸟体现在哪几方面？
⑥鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里 说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的 筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚。蓦然看见在窗外一片美丽的雪景 当中，有一只小鸟跼蹐缩缩地在寒枝的梢头站立，正在啄食一颗残余的 僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽到地上死了，滚成一个雪团!诗人 感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经 历，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗 地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别 的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃 圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻 雀，也就不暇令人哀了。
部编版五年级语文上册《白鹭》优质教学课件
“恩惠”一词写出了白鹭傍晚低 飞给乡居生活增添了情趣。
或许有人会感到美中不足, 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不 就是一首很优美的歌吗?
白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。
“铿锵”形容有节奏而响亮的声音。
——不,歌未免太铿锵了。
破折号表示转折，这句话是说，白鹭不铿锵， 突出了白鹭优美而不张扬的特点。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的 地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是抓住白鹭的哪些方面写的？
我会读
lù
白
xián
弃
dài
之
qiàn
xiá
在镜
shì
好
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 配(pèi pèn)合
增(zēn zēng)减
人教版部编版语文五年级上册第鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
白
一树梨花落晚风。
鹭
——杜牧
白鹭
白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽， 属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类，其中有大 白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭体羽皆是全 白，世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无 胸饰羽，中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白 鹭和雪鹭体形小，羽冠及胸饰羽全有。白鹭在繁殖 期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛， 常远销欧美等世界各地。
鹤宜 朱 嵌 嫌
框哨
韵
左右结构
he
独体结构 半包围结构 上下结构
指名朗读片段，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出白鹭的外形美及作者对 白鹭的赞美之情。
朗读课文。
部编五上语文《1 白鹭》课件
1 白鹭
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画 “√”)
配• (p√èi pèn)合
增(zēn •
zē√ng)减
韵• (y√ùn yòng)味
适宜• (√yí yì)
清澄(cèng •
chÎng)
长喙(chuán •
h√uì)
1 白鹭
二、从课文中找出下列词语的反义词。 (精巧)——粗糙 (生硬)——柔和 (孤独)——热闹 (悠然)——忙乱 (清澄)——污浊 (美中不足)——十全十美 (安稳)——动摇 (寻常)——特别
读通句子，难读的地方多读几遍。
1 白鹭
我会写
lù
白
xiá
镜
提示：点击生字进入详细讲解。
xián
huì
弃长
dài
之
shì
chéng
好清
yùn
风
1 白鹭
理解词语
【清澄】 【嗜好】 【长喙】 【镜匣】
试着把词语和意思连起来！ 长嘴。
清明；清澈。 盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支 起来的镜子。 特殊的爱好。
1 白鹭
学习目标
1. 会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2. 初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。 (重点) 3. 了解课文内容，初步感受白鹭的美。(难点)
1 白鹭
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
1 白鹭
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
1 白鹭
1 白鹭
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1 白鹭
霜衣雪花青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
部编版五年级语文上《白鹭》ppt课件
部编版五年级语文上《白鹭》ppt课件
说说对下面句子的理解
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣。
这句话用拟人和比喻的修辞方法，生动形象地写 出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感。
部编版五年级语文上《白鹭》ppt课件
部编版五年级语文上《白鹭》ppt课件
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句段精析
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
赏析：这句话用排比的修辞方法，从外形上具体形 象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜， 一切都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
部编版五年级语文上《白鹭》ppt课件
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和
郭沫若（1892年－1978年）是中国新诗的奠 基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文 字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四 堂之一，第一届中央研究院院士。著有《中 国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等重 要学术著作。1952年4月9日郭沫若获得“加 强国际和平”斯大林国际奖。
第1自然段：写白鹭是一首精巧的诗。
第2～5自然段：写白鹭颜色的配合，身段的大 小都很适宜，十分精巧。
第6～10自然段：写白鹭在觅食、栖息、飞行 时充满韵味，给人们以美的享受。
第11自然段：写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
部编版五年级上册第一课《白鹭》完整版课件
部编版五年级上册第一课《白鹭》完整版课件一、教学内容《白鹭》为部编版五年级上册第一课，选自教材第一单元“自然之美”。
详细内容包括：课文阅读与理解，学习生词、短语，对课文进行朗读与感悟；分析课文结构，理解作者对白鹭的描绘和赞美；通过对课文的深入学习，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握生词、短语，正确流利地朗读课文，理解课文内容，分析课文结构，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者对白鹭的描绘和赞美。
教学重点：掌握生词、短语，正确流利地朗读课文，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示白鹭的图片，引发学生对大自然的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生预习课文，查找资料，了解白鹭的相关知识。
3. 课堂讲解：详细讲解生词、短语，分析课文结构，解读作者对白鹭的描绘和赞美。
4. 朗读感悟：指导学生正确流利地朗读课文，感受作者的情感表达。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生用自己的语言描述白鹭的美。
6. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 课文《白鹭》2. 重点词语：洁白、轻盈、悠然、赞美等。
3. 课文结构：描述白鹭的外貌、生活习性、生态环境等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）结合课文内容，写一段赞美白鹭的文字。
（3）分析课文中的修辞手法，举例说明。
2. 答案：（1）学生自由发挥。
（2）示例：白鹭，如一位优雅的舞者，在湖面上翩翩起舞，洁白的羽毛，轻盈的身影，让人陶醉。
（3）如比喻：“白鹭的羽毛像雪一样洁白”；拟人：“白鹭在湖面上悠然自得地漫步”。
部编版五年级上册第1课《白鹭》生字讲解课件
左边横画向右上 字义：鸟类的一属。
斜行，间距均匀。
宜鹤 嫌朱 嵌框 匣哨 恩韵
笔顺：
xián 部首：女 结构：左右
组词：嫌疑 避嫌 形近字：歉 左窄右宽。 字义：①厌恶，不满意。②嫌
疑，可疑之点。③怨恨。
宜鹤 嫌朱 嵌框 匣哨 恩韵
笔顺：
翘舌音
zhū 部首：丿 结构：独体
组词：朱砂 朱红 形近字：株 字义：①比较鲜艳的红色。②朱
字义：①镶在器物外围有支撑作用
或保护作用的东西。②门框，
安门的架子。③限制，约束。
宜鹤 嫌朱 嵌框 匣哨 恩韵
xiá 部首：匚 结构：半包围
组词：木匣 匣子
形近字：医
外框方正，
字义：匣子。
“甲”笔画均匀。
笔顺：
宜鹤 嫌朱 嵌框 匣哨 恩韵
笔顺：
翘舌音
shào 部首：口 结构：左右
组词：哨子 放哨
1 白鹭
要注意仔细观看笔画顺序哦！
宜鹤嫌朱嵌 框匣哨恩韵
点击汉字跳转学习！
宜鹤 嫌朱 嵌框 匣哨 恩韵
笔顺：
yíΒιβλιοθήκη 首点在竖中 线上。部首：宀 结构：上下 组词：宜人 相宜 形近字：宫 字义：①合适。②应当。
③当然，无怪。
宜鹤 嫌朱 嵌框 匣哨 恩韵
笔顺：
hè
部首：鸟 结构：左右
组词：仙鹤 白鹤
形近字：鹊
长竖在竖中线。
砂，矿物名。③姓。
宜鹤 嫌朱 嵌框 匣哨 恩韵
笔顺：
qiàn 部首：山 结构：上下
组词：镶嵌 嵌入
形近字：钳
“山”居上居中，字义：把较小的东西卡进较大
中竖在竖中线。
东西的空隙里。
宜鹤 嫌朱 嵌框 匣哨 恩韵