高考写作指导寓言类材料作文写作导
高考寓言类材料作文题及范文24例讲解
【作文】高考寓言类材料作文题及范文24例1、读下列文字，写篇不少于800字的文章。
有一天，狼发现山脚下有一个洞，各种动物由此通过。
狼非常高兴，它想，守住山洞就可以捕获各种猎物。
于是，它堵上洞的另一端，单等动物们来送死。
第一天，来了一只羊，狼追上去，羊拼命地逃，最终从一个小偏洞仓皇逃窜。
狼气急败坏地堵上那个小洞。
第二天，来了一只兔子，狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧面一个更小一点的洞逃生了。
于是，狼把类似大小的洞全堵上了。
第三天，来了一只小松鼠，狼飞奔过去，追得小松鼠上蹿下跳，最终，小松鼠从洞顶的一个通道跑掉了。
狼非常气愤，于是，它堵塞了山洞里的所有窟窿，把整个山洞堵得水泄不通，狼对自己的措施非常得意。
第四天，来了一只老虎，狼吓坏了，拔腿就跑。
老虎穷追不舍，狼在山洞里跑来跑去，由于没有出口，无法逃脱，最终，被老虎吃掉了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
留下余地，活出品位老虎穷追不舍，狼在山洞里跑来跑去，由于没有出口，无法逃脱，最终被老虎吃掉了。
这只狼比灰太狼还要倒霉。
它忙碌了三天，却是自掘坟墓。
它之所以死亡，固然有弱肉强食的原因，但最重要的是它没给自己留下余地。
如果人如此狼，则品位太低。
“背水一战“、“置之死地而后生”的情况的确是有的，但还是多条后路比较好。
余地留给自己。
河南巩义的康百万庄园的堂屋上挂着一块匾，上书“留余”二字。
宽备窄用，生意兴隆，康家便有了骏马一天也跑不了一圈的大庄园。
庄园里还有一条精心设计的地道，以便主人在紧急情况下逃脱。
山西平遥古城的县衙里也有一条地道。
这些都是留后路的例子。
余地留给他人。
人大多不是圣人，尴尬时需要一个台阶，穷困时需要一点救助，绝望时需要一条出路，如果没有回旋余地，必然激化他们与社会的矛盾。
余地留给生命。
为什么要“网开一面”？为什么提倡“不涸泽而渔，不焚林而猎”？因为一个人把一个地区的动物都灭了，周围的人吃什么？这个人的子孙吃什么？现在东海每年都有禁渔期，草原也有禁牧期，希望“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美丽画面更多地出现。
高考备考资料精编_高考寓言类材料作文的审题立意指导
高考寓言类材料作文的审题立意指导论文作文0521 2034高考寓言类材料作文的审题立意指导一、高考题型回放南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、寓言的含义及特点寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。
它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
三、寓言类材料的审题（1）把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。
（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。
一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
读懂寓言，理解寓意是作文的关键。
（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。
（3）多角度思考充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。
找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。
（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
四、审题训练：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
山石对卵石说：我才是真正的石头。
改变自己材料作文“蛹和蝶”写作指导及例文
材料作文“蛹和蝶”写作指导及例文【作文题目】：蛹看着美丽的蝴蝶在花从中飞舞，非常羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光下自由的飞翔？”蝴蝶告诉它：“第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。
”蛹就问蝶：“这是不是就意味着死亡？”蝶告诉它：“从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生。
”注意：全面理解材料，不要脱离材料内容或含义范围。
立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟，不少于800字。
【写作指导】：这是一则寓言类材料作文，理解寓意是准确审题立意的关键。
蝶的回答体现了寓意，我们的着眼点可以放在蝴蝶的回答上。
材料中的“第一”、“第二”和蝶告诉它：“从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生。
”是关键。
一、文章目的：“飞翔”飞翔是蛹渴望做的事，其实材料中影射的是我们人生。
所以我们要思考人生的目标是什么？你渴望什么？所以如果按照材料作文我们就知道是让我们写人生的目标，写之前就要考虑人生的目标或者人生的目的到底是什么？二、情感态度：“必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气”——具有放弃现有的安逸舒适生活的勇气，历经磨难，才能达到生命的至高境界。
然而放弃安逸的生活就等于去面对苦难、艰辛、折磨、压抑、痛苦等等，而且我们要有勇气去面对。
在这里可以看到为了达到人生的目标我们应该需要的是面对苦难、挫折的勇气。
三、文章升华：“从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生”——说的还是前面一、二两点。
但是这里明确了：蛹代表了旧的自我，蝴蝶是生命中的全新自我，我们要找到生命中更高的境界，就要抛弃原来的自我。
这里可以写抛弃以前的学习方法、生活方式、态度、志向去迎接一个全新的自我，但是需要付出苦难、艰辛、挫折的代价。
主旨可以归纳为：志存高远，勇于摆脱旧束缚，勇于牺牲，付出代价，才能达到生命的最高境界。
何花将开若把人生比作花，我最想问一句：何花将开？把花与人生摆到一处，是常有的事。
高考作文模拟写作：寓言类材料作文-- “三只老鼠去偷油”(附文题详解及范文展示)
高考作文模拟写作：寓言类材料作文..“三只老鼠去偷油”文题阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）三只老鼠一同去偷油喝。
他们找到了一个油瓶，但是瓶口很高，他们够不着，于是三只老鼠一只踩着一只的肩膀，叠罗汉般轮流上去喝。
第一只老鼠刚爬上另外两只老鼠的肩膀上时，不知什么原因，油瓶倒了，惊动了人，于是三只老鼠逃跑了。
回到老鼠窝，他们开会讨论为什么失败。
第一只老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为我觉得第二只老鼠抖了一下。
第二只老鼠说，我是抖了一下，那是因为最底下的老鼠也抖了一下第三只老鼠说，我好像听到有猫的声音，所以才发抖的。
于是三只老鼠哈哈一笑，说，那看来不是我们的责任了。
请根据以上材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
写作提示这是一则寓言故事类材料作文题。
对于寓言类材料作文，考生首先要把握整体寓意，精读材料，提取揭示寓意的关键语句。
一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句，以此明确材料主旨。
这则寓言的关键是三只老鼠在互相推卸责任，关键的一句是“那看来不是我们的责任了”。
在这里，老鼠们在出事之后，第一个想到的不是失败的原因，不是去反思为什么失败，而是第一时间找借口推卸责任，当“猫”这个不一定出现的事物满足了他们推卸的借口时，他们便心满意足了。
我们由他们的互相推卸可以再深入分析，推诿只是表面现象，深入的原因还有：1 .没有团队精神，2.没有责任心，3.没有面对错误的勇气，4.不能反求诸己，5.凡事归罪于外....优秀立意1.善于发现自身的问题，不推卸责任。
2.要有团队精神。
高分素材立意一善于发现自身的问题，不推卸责任No.1打椅子的故事一位美国心理学家到一位中国人家中做客，主人两岁多的小宝宝在客厅里跑动，不小心被椅子绊倒后大哭起来。
当妈的赶紧抱起小孩，一边用手打椅子一边说：“宝宝不哭，妈妈打这个坏椅子，妈妈打这个坏椅子。
”心理学家见此情景不禁狐疑，过了一会儿，她对这位母亲说：“这跟椅子没关系，是他自己不小心绊倒了椅子，而非椅子的错，你应当让他知道，如果是他做错了事，责任就应当由他自己来负，这样他长大后就会慢慢懂得，在他与这个世界发生关系时，他所应负的责任是什么。
材料作文“蛹和蝶”写作指导及例文
材料作文“蛹和蝶”写作指导及例文【作文题目】：蛹看着美丽的蝴蝶在花从中飞舞，非常羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光下自由的飞翔？”蝴蝶告诉它：“第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。
”蛹就问蝶：“这是不是就意味着死亡？”蝶告诉它：“从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生。
”注意：全面理解材料，不要脱离材料内容或含义范围。
立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟，不少于800字。
【写作指导】：这是一则寓言类材料作文，理解寓意是准确审题立意的关键。
蝶的回答体现了寓意，我们的着眼点可以放在蝴蝶的回答上。
“必须渴望飞翔”，才能真正飞翔--志存高远，才能达到生命的至高境界。
“必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气”--具有放弃现有的安逸舒适生活的勇气，历经磨难，才能达到生命的至高境界。
“从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生”--获得全新的生命体验，得到生命的飞升，就必须付出代价。
勇于打破原来赖以生存的模式、制度、习惯，才能获得新生，实现质的飞跃。
综合上述要点，这段寓言材料的主旨可以归纳为：志存高远，勇于摆脱旧束缚，勇于牺牲，付出代价，才能达到生命的最高境界。
【经典素材】《三种境界》古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界："昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
"此第一境也。
"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
"此第二境也。
"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
"此第三境也。
此等语皆非大词人不能道。
然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。
" 第一境界:晏殊《蝶恋花》槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。
明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
昨夜西凤凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处! 第二境界:柳永《蝶恋花》伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。
寓意类高考作文指导5篇
寓意类高考作文指导5篇 在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的寓意类高考作文指导，仅供参考，大家一起来看看吧。 寓意类高考作文指导1 【题目】 阅读下面的材料，然后按要求作文。 有一位经验丰富的木匠，他教徒弟时有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是当初做得太“美满”的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留下吻合的空间，便可避免出现这样的问题。 其实，做人处事，和木匠的工艺一样，也得讲究“留一道缝隙”。请以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 【写作导引】 这类试题，往往扣住材料的主旨，以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。 要写好此类试题，应该注意以下两个方面： 一、通过挖掘话题关键词的比喻义或象征义来选材。方法是先弄清其本义，抓住其特征，然后作相似联想，由具体到抽象，由特殊到一般，再根据由此及彼的结果选定题材。例如去年广东作文题“雕刻心中的天使”中，“天使”是一个喻体，在西方神话中，天使长着一对雪白翅膀，是受神的派遣给人间送递幸福的使者，可见“天使”是纯洁美好的象征。作相似联想，我们可以联想到每一个人心中都有自己的“天使”，每一个考生都可以自由选择自己心中认为美好圣洁的人或事物作为题材。比如可以是洪战辉、徐本禹等生活中感动中国的人物，可以是姚明、刘翔这样的体育巨星，可以是李宇春、章子仪这样青春偶像，可以是自己梦寐以求的一个愿望和理想，甚至在日常生活中遇到的平凡人，但因与自己的某种感受、经历相连，也可以成为心中的“天使”。 二、围绕话题拓展思路，根据材料主旨确定立意。例如围绕话题“雕刻心中的天使”，可以用提问来拓展思路，例如自己“心中的天使”是什么?为什么说他是“心中的天使”?如何才能雕刻出“心中的天使”等等。“雕刻心中的天使”可以写自己，也可以写他人。材料中雕刻家之所以能雕出一个美丽的天使，是因为他是“用心在雕刻”，可以理解为是因为他心中有一个天使的蓝图;是因为他热爱天使全身心地投入;是因为他心中有一个执着信念等等，由此就可以比较容易的确定立意了。 在这道题目中，如何确定“缝隙”这个喻体所蕴涵的意义呢? 先看关键词“缝隙”的含义，木匠和装修师傅所说的“缝隙”，都是指一种空白，一个狭窄的空间，它表面上不完美，其实作用巨大——能调节因为环境冷热干湿压力等变化带来的膨胀和收缩，从而使整体结构不发生改变，换句话说，缝隙这种细微的不完美其实是为了保持整体的完美。由此及彼，可知“缝隙”应该比喻的是一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。 “留一道缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一道缝隙”?如何才能“留下一道缝隙”?应该在哪些方面“留下一道缝隙”?如此一问，思路定然大开。材料中要求“美满”，装修反而会失败;留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚;尊重他人，方可和谐和睦等等。 【优秀例文一】 给生活留一道缝隙 湖北宜昌市三峡高中 黄文靖 当你对无休无止的奋斗追求感到厌倦时，当你对遥不可及的理想目标感到无奈时，当你对任性逆反的少爷公主感到失望时，当你对纷繁复杂的人际关系感到困惑时，给生活留一道缝隙吧，让清新的泉水渗入其中，滋润你疲惫的心。 给自己留一道缝隙，方能轻松快乐的生活。竞争日趋激烈的今天，许多人过于追求完满，追求成功，追求金钱名誉，有的人甚至苦苦寻觅一生，就算最终得到心中所想，却已日薄西山，人生的快乐和多彩被纷飞的文件和无尽的应酬所代替。睿智的人却懂得给自己留一道缝隙，在疲惫之时跳出圈子，去享受自由的生活，同时也暗中蓄积能量，为下一次冲刺作准备。他们既享受了生活，亦更容易取得成功。 给理想留一道缝隙，方能坦然面对失去。理想本是人生的指南针，一生奋斗的方向，但过于盯紧它就难免会发生“目的颤抖”，结果适得其反。很多人太过于坚定地固守原本不可企及的梦想，如同攀援一根高耸入云的石柱，锲而不舍的精神令人感动，但却终会因体力不支，心力交瘁而重重摔下，一蹶不振。给理想留一道缝隙吧，通过变通和调整，从而更有信心更有把握实现理想。 给子女留一条缝隙，方能使自己和孩子获取快乐。每个家长都望子成龙、望女成凤，用殷切的希望为子女构建人生的道路，用慈爱的眼神给子女施以无形的压力。他们将孩子的人生历程设计的完美无缺，殊不知在爱的压力下，多少孩子不堪重负而如木地板一般因太紧而挤压开裂，扭曲变形，所以他们逆反任性。给子女留一条缝隙吧，不要因为期望质太高、要求太严、管理太细而束缚了孩子，让他们，也让自己丧失了快乐。 给他人留一道缝隙，方能建立和谐的人际关系。在与他人交往之时，留一道缝隙，不是懦弱退让，而是一种大度和智慧。若事事计较，工于心计，不留一点回旋余地，只会既伤人又伤己。给他人留一道缝隙，互相尊重、互相礼让，才会使友谊更加地久天长，使人际关系更加融洽。 给生活留一道缝隙，给未知的生活领域留一些变化的余地，你就能进退自如，有准备去应对各种变化，如同留过缝隙的木板，无论外界发生什么变化，用“缝隙”去调节它，解决它，生活的“地板”就会更加平整、美满! [点评] 紧扣“为什么要留一道缝隙”行文，切合题意，内容丰富充实，如果能引用一些典型事例就更完美了。“总分总”的结构明确，分说的并列式层次清楚，注意了反复照应材料、话题和题目，语言准确流畅，开头一段有文采。结构严密、清晰、完整。模拟评分：基础等级48，发展等级9，总分57分。 寓意类高考作文指导2 【寓意类材料作文的审题立意梳理】 寓意类材料作文要求考生自选角度，自定立意，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围进行作文。相对于其他类型的材料作文，由于寓意的隐蔽性、暗示性、深刻性等特点，审题立意方面的难度不小，稍有不慎，就会偏题。那么，面对这类作文审题立意时应该从哪些方面入手呢? 一、明中心 明确中心，就是要弄清材料的寓意，寓意清楚了，立意也就有方向了。 (一)抓关键 这里的关键既指关键词也指关键句，抓住这些，就能把握材料的中心，做到准确立意。 【例】黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗?” 钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。 这则材料的关键句是：“但我懂得如何对待别人的光芒”，而该关键句的关键词是“别人的光芒”，第三自然段进一步补充说明了钻石如何对待别人光芒的方式——借用、利用。 立意：懂得借力;善用人者得天下;因你闪亮而闪亮;善假于物;吸收别人的长处并为我所用以成就自我;正确认识自我并善于借助外力以成就自我(彰显自身价值)等等。 (二)巧概括 有些寓意类材料，主要以叙述和描写为主，几乎找不到揭示中心的关键词句，这时就要通过分析层次、筛选信息、提炼整合等方法巧妙概括出材料的中心。 【例】一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。于是就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗?” 这则材料没有揭示中心的关键词句，需要我们分析层次、筛选并整合相关信息进行概括。材料分两层，第一层写一个卖草帽的老人，利用猴子善于模仿的特性智取了被猴子拿走的草帽;第二层写他的孙子遭遇了类似的经历，依旧采用他爷爷的做法，结果出人意料，受到了众猴的嘲笑。材料的中心可以概括为：在模仿的基础上进行创新。 立意：要批判地继承;经验主义要不得;要进行创新等等。 二、找对象 寓意类材料作文对象有的比较单一，有的比较复杂，一般说来，材料中涉及几个对象，就可能有几种立意角度。 (一)单一对象 这类材料，对象往往只有一个，只要围绕这个对象分析其主要的行为就可以提炼出立意。 【例】一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 这则材料的对象就是蜗牛，主要行为：想东游泰山，但因为时间太长而放弃，后来想南下长江，又因为时间太长而放弃;从此一蹶不振，最终死在草丛之中。 立意：确立目标要恰当，勇于拼搏，执着追求;一屋不扫何以扫天下，干大事必须从小事做起等等。 (二)多个对象 这类材料，对象至少有两个或者更多。首先要依次找出材料中的对象;其次要细致分析每个对象的主要行为;然后准确提炼立意;最后要根据材料叙述重点把握主要对象确定最佳立意。 【例】鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度冲向海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。 这则材料主要有两个对象，一个是鲸，主要行为：穷追不舍，浑然不觉，进入险境无法动弹，结果是面对死亡;一个是沙丁鱼，主要行为：逃命，冲向海滩，获得机会，结果是成功逃生。 从不同对象出发，有以下立意： 鲸：强者仗恃优势而无所顾忌，往往会导致严重的后果;强者须看到潜在的危险才能立于不败之地;不能只顾眼前利益;懂得进退方为智者;该撒手时就撒手(学会放弃)等等。 沙丁鱼：用智慧战胜强敌;要善于利用自身条件;面对强敌不慌乱，从容应对等等。 三、析原因 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，分析材料的因果联系，由果溯因提炼立意通常是比较实用的方法。 寓意类高考作文指导3
24个寓言类材料作文题及范文（共4篇）
24个寓言类材料作文题及范文(共4篇)篇一：寓言类材料作文运用“三步式”引导学生写好“寓言类材料作文”纵观30年高考，寓言与高考作文可以说是“息息相关”。
从1981年《读＜毁树容易种树难＞》，到2003年以《韩非子》中一则寓言引出的“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文，再到2008年全国Ⅱ卷根据“海龟和老鹰”的寓言材料的话题作文。
在2009年高考中，全国I卷“小兔子学游泳”的作文再次以寓言为材料。
可见训练学生写好寓言类材料作文是作文教学的一个重要内容。
在实践中笔者作了“三步式”探究训练，以求调动学生的写作积极性，促使学生在作文中凸现创造性思维，并借此对作文训练的有效性作一点粗浅的探索。
一、读懂读透材料的寓意读懂寓言，首先要让学生懂得寓言这一文体的特点。
“寓言，文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。
”【辞海“寓言”（fable）辞条】“寓者，寄也；言者，话也”。
所以寓言就是“寄托的话”。
作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。
寓言的表现方式是由此及彼，通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。
要读懂寓言，就必须联系现实生活作深人思考，从社会历史文化人生哲理的角度，寻找与生活的对应点，才能准确把握寓言的寓意。
俄国著名作家契诃夫去世之后，人们在他的笔记本里发现了他抄录的一则寓言，原文如下：“为什么你的歌这样短？”有一次有人问一只鸟儿，“难道你的气不足吗？”“我有很多歌”，鸟儿回答说：“我要把它们全部告诉世界。
”这则短得仅仅50个字的寓言，它的寓意正是契诃夫毕生从事文艺创作的座右铭：写短文，求简洁。
寓言的魅力，还在于每读每新，让人产生人生时代的感悟。
因此不仅要把寓言读懂，还要力求对寓言进行创新阅读，把寓言读透，提高思维品质，使作文思想独特新颖。
刘向军：三粒种子的命运——材料作文写作指导一则
刘向军：三粒种子的命运——材料作文写作指导一则展开全文【写作命题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一枚果实孕育了三粒种子。
果子成熟了，外壳开裂，它们要寻找各自的生活道路了。
第一粒种子选择了高崖的缝隙，它顽强地发芽生根成长，最终长成一棵树，咬定青山，独立崖壁，令人惊叹感奋，诗人把它写成励志诗篇。
第二粒种子选择了平原沃野的大路边，它同样发芽生根成长，终于长成一棵树，撑开了一片巨大的绿阴，为过往的行人搭起了一个天然的帐篷。
第三粒种子随随便便地选择了一户人家的墙缝，它同样发芽生根成长，终于把这户人家的墙撑开了一条裂缝，后来裂缝越来越大，墙体变形、倾斜，最终墙倒了，树也倒了，还伤了人。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】此是一道寓言式含蓄类新材料作文。
凡遇此类以猫啊、狗啊、花啊、草啊来表意的作文题，先就要把它人格化：猫即人，狗即人，花即人，草即人。
当然，此则材料中的“三粒种子”也即人，三种不同命运的人。
把这“三粒种子”看作什么人最合适呢？当然是看作高中生、当代青年最合适！因为，“它们要寻找各自的生活道路了”，他们当然就是走出高中校门或者走出大学校门自求发展的高中生或社会青年了。
还因为，高考作文向来倡导青年学生以我手写我眼所看、我心所想、我身所为，大而无当的叙事、论理从来不是高考作文考查的主流。
究竟如何立意呢？必须立足材料，善抓关键词句。
首段中的“寻找各自的生活道路”是总说句，是关键句，“寻找”一词显然又是核心词，对于青年学生来说，当然就是“选择”了，就是“选择人生道路”的问题了。
那么究竟如何选择人生道路呢？从材料下文中再找。
三粒种子——三个青年人，三种选择，三种结局，三种命运，三种评价。
命题者显然对前两种人生持肯定态度，而对后一种人生持否定态度：第一个青年的人生选择富有昂扬的诗意，令人“感奋”，催人奋进；第二个青年的人生选择具有很强的务实性，他在“平原沃野的大路边”这平凡的岗位上，实现了自己的人生价值，利己利人；第三个青年的人生选择“随随便便”，地点不对，方向不对，方式不对，结果不好，这歪门邪道式的随意选择，最后是墙塌树倒伤人，无益于己，有害于人。
2021年高考作文指导：寓言类材料作文审题立意实用技巧
2021年高考作文指导：寓言类材料作文审题立意实用技巧所谓寓言类材料，是指命题者给出一段寓言故事作为材料，要求学生根据寓言故事的寓意选择一个侧面或一个角度作文。
下面是小编整理的寓言类材料作文审题立意实用技巧，欢迎大家参考!【寓言类材料作文审题立意实用技巧】纵观这几十年的高考作文，这种命题方式是占有一席之地的，应该引起我们的高度重视。
如:20xx年全国卷由《韩非子》中一则寓言引出的“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文，20xx年全国卷根据“海龟和老鹰”的寓言材料的话题作文，20xx年全国I卷“小兔子学游泳”的作文再次以寓言为材料。
而寓言类材料作文它有一个特点就是寓意含蓄深刻，需要学生自主挖掘，而且侧面多，角度多，立意也多，这使得学生不明所指、无从理解，学生看到这一类型的作文题时往往会不知所措。
可是，再难写的作文我们也可以找出它的内在规律，确定它的审题立意，寻找它的写作技巧，从而让我们在高考写作中轻松自如。
学生要写好寓言类材料作文，就必须审好题、立好意，下面我就谈谈寓言类材料作文的审题立意。
要确定寓言类材料作文的审题立意，一般要做到以下几个方面:一、先理解后审题面对一篇寓言类材料作文，我们首先要理解这则寓言故事，然后再来认真审题。
也就是说我们要读懂寓言故事里讲的是什么，它的寓意是什么，这应该是最基本最起码的要求。
读懂寓言，首先要让学生懂得寓言这一文体的特点。
“寓言，文学体裁的一种。
以或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。
”【辞海“寓言”(fable)辞条】“寓者，寄也;言者，话也”。
所以寓言就是“寄托的话”。
作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。
寓言的表现方式是由此及彼，通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。
了解了这些，我们也就不难理解材料，不难审题了。
例题1:动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
【作文写作指导】语文写作指导：高考寓言类材料作文审题立意之四
【作文写作指导】语文写作指导：高考寓言类材料作文审题立意之四
13．读下列文字，写篇不少于800字的文章。 小猴子、山羊、驴子和笨拙的熊，准备四重奏。他们叽叽喳喳地扯着弓弦，发出一片嘈杂声。天啊，我不知道是什么！
“停奏吧，弟兄们！”小猴子说道，“像这样是奏不出好音乐的，你们连位置都没有坐对！”于是大家按猴子的想法调整了位置，可是根本不管用。它们又坐成一排，结果更糟了。它们的吵嚷声吸引来了一只夜莺。它们向夜莺请教怎样才能合奏出动听的音乐。
“要使四重奏变得方便，你必须知道如何演奏。”夜莺回答说：“用另一种坐姿或乐器演奏优美的音乐是没有帮助的。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
团结与技术 “要把四重奏搞得得心应手，你们必须懂得演奏的技术。”夜莺答道，“换个坐法也好，换个乐器也罢，对合奏出优美音乐是没有任何帮助的。”
猴子、山羊、驴和熊为乐团演奏优美的音乐。在猴子们的指挥下，他们团结一致，精神可嘉。但他们不懂打球的技巧，所以失败了。要想成功，他们首先必须掌握演奏技巧。当然，在掌握了技术之后，团结的精神是不能丧失的。
齐宣王爱听合奏。他的宫廷乐师大都有高超的演奏技术，再加上团结一致，效果肯定是气势恢宏。纵然有一个南郭先生，因为没有破坏演奏阵势的一致，也混了不少日子。
齐和王喜欢听独奏。南郭先生不得不溜走，因为他没有真正的演奏技巧。从这个角度来看。掌握技术是站立与合作的基础。
建筑需要技术。看那阿房宫，“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。”看那滕王阁，“临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。”这些建筑，都是劳动人民团结协作的技术结晶。
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高考写作指导：寓言类材料作文写作导
［题目］
阅读下面的文字，根据要求作文。
蛹和蝶
蛹看着美丽的蝴蝶在花从中飞舞，非常羡慕，就问： “我能不能像你一样
在 阳光下自由的飞翔？ ”
蝴蝶告诉它： “第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安
全、非常温暖的巢穴的勇气。 ”
蛹就问蝶： “这是不是就意味着死亡？ ”
蝶告诉它： “从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，
你 又获得了新生。 ”
注意：全面理解材料，不要脱离材料内容或含义范围。立意自定，文体自
选（除诗歌外），题目自拟，不少于 800 字。
［审题指导］
这是一则寓言类材料作文，理解寓意是准确审题立意的关键。蝶的回答体
现了寓意，我们的着眼点可以放在蝴蝶的回答上。
“必须渴望飞翔 ”，才能真正飞翔 ——志存高远，才能达到生命的至高境
界。
“必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气 ”——具有放弃现有
的安 逸舒适生活的勇气，历经磨难，才能达到生命的至高境界。
“从蛹的意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新
生”——获得全新的生命体验，得到生命的飞升，就必须付出代价。勇于打破原
来赖以生存的模式、制度、习惯，才能获得新生，实现质的飞跃。
综合上述要点，这段寓言材料的主旨可以归纳为：志存高远，勇于摆脱旧
束缚，勇于牺牲，付出代价，才能达到生命的最高境界。
［ 优秀习作一 ］
生命的飞翔
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我曾无数次梦见自己背上生出雪白的双翼，飞翔在澄净的天空。醒来后总 是
免不了一阵悲伤，因为我不能飞翔。
飞翔是要用生命交换的。
譬如一朵花，栀子花也好，桃花也好，你可以想像，她们在枝头极尽繁
华，美丽得让最美的女人都忍不住嫉妒。时间到了，风儿来呼唤她们，她们便
撩起衣裙，一朵一朵地随风而去。一片片的花瓣借着风的翅膀飞翔起来。虽然
离开了她们紧紧拥抱过的枝头，但她们无怨无悔。
你听到了她们的欢呼声了吗？如此绚烂的飞翔，怪不得黛玉都说： “愿奴
肋 下生双翼，随花飞到天尽头。 ”
譬如一只飞蛾，一只并不美丽的飞蛾。只要翅膀不残缺的飞蛾都是幸福
的。你见过飞蛾扑火吗？那是一次壮烈的飞翔。跳动的烛火挑动着飞蛾的心
弦，飞蛾趴在墙上，蓄势待发。终于，时机到了，飞蛾忽地一下离开墙，以令
人惊讶的速度向烛火飞去。越来越靠近，它没有一点儿后退的意思。终于，飞
蛾投进了烛火的怀抱。烛火先是愣了一下，之后又带着飞蛾的灵魂欢快的跳动
起来。为了进行生命中最美的飞翔，接受烛火的燃烧又算什么？
譬如雄鹰，对，
雄鹰。他们飞翔的主要目
的并不是为了捕食，因为他们本来就是天空的儿子，他们生来就是为了飞 翔。
有这样一幅画面镌刻在我的脑海：那是在西藏高原的天空，一只雄鹰傲立 在一棵
枯树上。他忽然以迅雷不及掩耳之势离开树枝，向高空飞去。他盘旋在 明朗无云
的天空里，一会儿滑翔，一会儿俯冲，谁也不能否认他才是个真正的 飞翔高手。
他越飞越远，最终离开了视线。鹰的一生是为了飞翔，所以鹰生活 在拥有明净天
空的地方。我觉得西藏人之所以举行天葬，是为了让鹰带着他们 的灵魂飞翔。
我不是花，不是蛾，更不是鹰，但我仍要飞翔。我的肉体没有翅膀，但我 的
灵魂有一对雪白的双翼。拥有它们，我可以在思想的天空自由翱翔。
现在，我羽翼未丰，我要用书中的智慧，生活的经验为我的双翼提供生长
的养料。终有一天，我的翅膀会变得坚强有力，奋力挥动，顿时 “翻动扶摇羊
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角”，飞翔在思想的天空！
［点评］
这是一篇扣题准确，想象丰富，语言形象生动的说理散文。
从内容上看，文章开头用象征的手法写自己渴望飞翔，并提出 “飞翔是要
用 生命交换的 ”观点，与材料中蝴蝶的回答相吻合，主体部分用 “花”飞
“蛾 ”和“雄 鹰”设喻，有力支撑了自己的观点，热情讴歌了敢于抛弃美好、
安适生活，甚至 是生命，追求心中理想的人们，切合题意。
从表达上看， “总—分—总”的结构完整，中间的三个层次清晰，结尾部
分总 收全文，照应题目和开头，首尾一贯。想象丰富，比喻贴切，语言准确清
新。
评分： 23+24+9=56分
［ 优秀习作二 ］
生于磨难死于安乐
最喜欢泰戈尔的名言： “只有经历地狱般的磨炼，才能炼就创造天堂的力
量。 ”的确，贪图安乐，不经历生活的磨难，怎能见到人生的彩虹？磨难是催
化 剂，激励人们攀向一座座新高峰；安乐是迷魂汤，诱惑人们坠入万丈深渊，
万 劫不复。
磨难让人在抗争中愈挫愈勇，安乐使人在享乐中丧失斗志。
大凡古今有所成就者，大多经受磨难的洗礼：文王拘而演《周易》，仲尼
厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。在磨
难中，他们愈挫愈勇，实现了自己的人生价值，名载史册。
贝利成名后有记者问，他的儿子是否会同他一样会成为一代球王，贝利答
道： “不会，因为我童年时生活条件差，磨难重重，正是这磨难磨炼了我坚强
的 意志，使我成为球王。而儿子生活安逸，没有经受任何磨炼，所以他不可能
成 为球王。 ”由此可见，磨难让人奋起，安逸使人丧志，我们应该有舍弃安
乐，直 面磨难的勇气。
磨难使人
时刻警醒，安乐让人放松警惕。
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“生于安乐，死于忧患。 ”后
唐君主李存勖在继承父志时困难重重，历经磨难，尚能时刻警醒自己要有
危机感；可当他实现先父遗志后，变得骄奢淫逸，贪图安乐，失去了先前的警
觉和忧患意识，最终落得个国破家亡、为天下人笑的下场。欧阳修对此感慨
道： “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ”磨难让人在奋勇拼搏中实现人生价
值， 安逸让人在醉生梦死中一生庸碌。
郭沫若说过： “一个人总是要有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉消
沉 下去的。 ”清代人蒲松龄四次应举，由于当时贿赂成风，他四次落第，但失
败的 重重磨难并未使他悲观失望，他立志著书，经过几十年的不懈努力，终于
完成 文学巨著《聊斋志异》。
梅，正是傲霜斗雪，凌寒独放，经受住了 “寒彻骨 ”的磨难，才得以香满
乾 坤。蝶，正是摆脱束缚，破茧而出，忍受住了破茧而出的阵阵剧痛，才得以
化 作花间的翩翩彩蝶。
孟子曰： “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空 乏其身。 ”贪图安逸逃避磨难，你就只能做安乐巢中的雏鹰，永远无法翱翔
于蓝 天；贪图井底的安逸生活，你就只能坐井观天，永远无法了解大千世界的
奇妙 无穷。
生于磨难，死于安乐。让我们离开安乐的港湾，去迎接磨难的风暴，一路
劈波斩浪，直挂云帆济沧海！
［点评］
材料中蝴蝶告诉蛹要实现飞翔的第二个条件，概括起来就是要敢于脱离安
逸生活。为什么要脱离安逸生活？文章正是围绕这一点展开的，切合题意。文
章能从三个不同角度阐述为什么要脱离安逸和历经磨难，分析深刻、严密。文
章援引的材料充实，很有说服力。
从表达上看，文章结构完整，清晰，擅长综合运用对比论证、比喻论证、
例证法、引证法等论证方法，语言准确通畅，气势充沛。
评分： 24+25+9=58分