《认识扇形统计图》六年级数学上册课件_(冀教版)[1]
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冀教版六年级数学上册《1.4 扇形的认识》课件(省一等奖)
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扇形的认识
不用数，你知道哪种菊花最少吗？
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扇形的认识
这些是统计图
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扇形的认识
5 4 44 3 3 33 2 2 22 1 1 11
现在来数一数 每种叶子的数 量吧！
返回
扇形的认识
根据统计图填空。
（4）片 （5）片 （4）片 （3）片
返回
扇形的认识
（ 6 ）朵 （ 5 ）朵（ 7 ）朵
返回
扇形的认识
课堂练习
1.填空题。
（1）顶点在圆心，由两条半径组成的角叫做
（ 圆心角 ）。
（2） 在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的
( 圆心角)的大小有关。
同学们，你了解圆心角了吗？加油！
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扇形的认识
1.选择题。
（1）圆心角是由两条（ A ）组成的。
A 半径
B 直径
（2）扇形圆心角的度数是（ C ）。
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扇形的认识
课前导入
赏菊
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扇形的认识
探究新知 数一数每种颜色的花各有多少盆？
返回
扇形的认识
1 5
该怎样数呢？
2
3
4
6 返回
扇形的认识
接下来数紫 色的菊花。
132ຫໍສະໝຸດ 45返回扇形的认识
最后我们来数 黄色的菊花。
4 5
23
7
1 6
返回
扇形的认识
将白色的菊花数量涂在下面方块中。
1 5
2
3
4
6
返回
返回
扇形的认识
在日常生活中，我们经常用圆规画圆。 扇形是圆的一部分。
返回
扇形的认识
右图中，圆上A、B点之间 的部分叫做弧，读作：弧 AB。 顶点在圆心，两条半径组成 的∠AOB，叫做圆心角。
扇形的认识
不用数，你知道哪种菊花最少吗？
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扇形的认识
这些是统计图
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扇形的认识
5 4 44 3 3 33 2 2 22 1 1 11
现在来数一数 每种叶子的数 量吧！
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扇形的认识
根据统计图填空。
（4）片 （5）片 （4）片 （3）片
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扇形的认识
（ 6 ）朵 （ 5 ）朵（ 7 ）朵
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扇形的认识
课堂练习
1.填空题。
（1）顶点在圆心，由两条半径组成的角叫做
（ 圆心角 ）。
（2） 在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的
( 圆心角)的大小有关。
同学们，你了解圆心角了吗？加油！
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扇形的认识
1.选择题。
（1）圆心角是由两条（ A ）组成的。
A 半径
B 直径
（2）扇形圆心角的度数是（ C ）。
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扇形的认识
课前导入
赏菊
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扇形的认识
探究新知 数一数每种颜色的花各有多少盆？
返回
扇形的认识
1 5
该怎样数呢？
2
3
4
6 返回
扇形的认识
接下来数紫 色的菊花。
132ຫໍສະໝຸດ 45返回扇形的认识
最后我们来数 黄色的菊花。
4 5
23
7
1 6
返回
扇形的认识
将白色的菊花数量涂在下面方块中。
1 5
2
3
4
6
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扇形的认识
在日常生活中，我们经常用圆规画圆。 扇形是圆的一部分。
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扇形的认识
右图中，圆上A、B点之间 的部分叫做弧，读作：弧 AB。 顶点在圆心，两条半径组成 的∠AOB，叫做圆心角。
《扇形的认识》圆和扇形PPT课件
(1)把被调查的40名同学看成单位“1”或“100%”。
图(3): 六(1)班坐公交车上学的人数占
全班人数的25%,骑自行车上学的人 数占全班人数的15%,步行上学的人 数占全班人数的60%。
(1)把被调查的40名同学看成单位“1”或“100%”。
图(4): 六(1)班喜欢篮球项目的人数占
全班人数的40%,喜欢羽毛球项目的 人数占全班人数的5%,喜欢足球项目 的人数占全班人数的30%,喜欢乒乓 球项目的人数占全班人数的10%,喜 欢其他项目的人数占全班人数的15%。
教学目标
1、在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认 识扇形的过程。 2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中 画出扇形。 3、体会扇形和圆的关系，知道扇形的各部分名 称。
观察各圆中涂色的部分，说一说它们 的形状像什么？
说一说
扇形有什么特征？
扇形都有一个角， 角的顶点是圆心。
(1)从左面的统计图中,你能提出哪些数学问题?
①六(1)班女生比男生少占全班 人数的百分之几?
②六(1)班的同学步行上学的有 多少人?
(2)每个圆表示什么?其中的每个扇形表示什么?
每个圆表示被调查的40名同学 (总数),其中每个扇形所表示的意义各 不相同。但圆内的每个扇形都表示各 部分占总数的百分比。
扇形是由两条半径 和圆上的一段曲线围 成的。
左图中，圆上A、B 两点之间的部分叫做弧。 读作：弧AB。
顶点在圆心，两条半 径组成的∠AOB，叫做 圆心角。
圆心角与扇形的大小有什么关系？
（1）画圆心角不同的扇形：在同一个圆中分别画 出圆心角是30°、60°、90°和120°的扇形。
C
90°
●
B 60°
(1)从左面的统计图中,你得到了哪些信息?
冀教版六年级数学上册《扇形的认识》圆和扇形PPT课件
第五页，共十页。
圆心角与扇形的大小有什么关系？
第六页，共十页。
（1）画圆心角不同的扇形：在同一个圆中分别画出 圆心角是30°、60°、90°和120°的扇形。
C
90°
●
B
60° A 30°
D
120°
①画一个圆。
②画30°、60°、 90°120°的圆心角。
结论：在同一个圆中，扇形的大小与其圆 心角的大小有关。圆心角大，所对应的扇形 就大；圆心角小，所对应的扇形就小。
第二页，共十页。
观察各圆中涂色的部分，说一说它们的 形状像什么？
第三页，共十页。
说一说
扇形有什么特征？
扇形都有一个角，角 的顶点是圆心。
扇形是由两条半径和 圆上的一段曲线围成的。
第四页，共十页。
左图中，圆上A、B两 点之间的部分叫做弧。读 作：弧AB。
顶点在圆心，两条半径 组的∠AOB，叫做圆心 角。
冀教版六年级数学上册《扇形的认识》圆和扇形PPT课件
科 目：数学 适用版本：冀教版 适用范围：【教师教学】
冀教版数学六年级上册第一单元
扇形的认识
第一页，共十页。
教学目标
1、在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识
扇形的过程。 2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出 扇形。 3、体会扇形和圆的关系，知道扇形的各部分名称。
第七页，共十页。
归纳总结
1.扇形是由两条半径和圆上的一段曲线 围成的。 2.在同一个圆中，圆心角大的扇形大， 圆心角小的扇形小。
第八页，共十页。
练一练
1.下面哪个图形中的涂色部分是扇形？
第九页，共十页。
2.在下面的圆中画出大小不同的扇形 并涂色。
第十页，共十页。
圆心角与扇形的大小有什么关系？
第六页，共十页。
（1）画圆心角不同的扇形：在同一个圆中分别画出 圆心角是30°、60°、90°和120°的扇形。
C
90°
●
B
60° A 30°
D
120°
①画一个圆。
②画30°、60°、 90°120°的圆心角。
结论：在同一个圆中，扇形的大小与其圆 心角的大小有关。圆心角大，所对应的扇形 就大；圆心角小，所对应的扇形就小。
第二页，共十页。
观察各圆中涂色的部分，说一说它们的 形状像什么？
第三页，共十页。
说一说
扇形有什么特征？
扇形都有一个角，角 的顶点是圆心。
扇形是由两条半径和 圆上的一段曲线围成的。
第四页，共十页。
左图中，圆上A、B两 点之间的部分叫做弧。读 作：弧AB。
顶点在圆心，两条半径 组的∠AOB，叫做圆心 角。
冀教版六年级数学上册《扇形的认识》圆和扇形PPT课件
科 目：数学 适用版本：冀教版 适用范围：【教师教学】
冀教版数学六年级上册第一单元
扇形的认识
第一页，共十页。
教学目标
1、在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识
扇形的过程。 2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出 扇形。 3、体会扇形和圆的关系，知道扇形的各部分名称。
第七页，共十页。
归纳总结
1.扇形是由两条半径和圆上的一段曲线 围成的。 2.在同一个圆中，圆心角大的扇形大， 圆心角小的扇形小。
第八页，共十页。
练一练
1.下面哪个图形中的涂色部分是扇形？
第九页，共十页。
2.在下面的圆中画出大小不同的扇形 并涂色。
第十页，共十页。
六年级上册数学课件-扇形_冀教版
BA B
A
A
O
O
（）
O
（）
B
（）
1、观察下面的图形，∠AOB是圆心角 的在括号里画∨,不是的画×，并说出对 错的原因。
BA B
A
A
O
O
O
（∨ ） （ ）
B
（）
1、观察下面的图形，∠AOB是圆心角 的在括号里画∨,不是的画×，并说出对 错的原因。
BA B
A
A
O
O
O
（∨ ） （ ×）
B
（）
1、观察下面的图形，∠AOB是圆心角 的在括号里画∨,不是的画×，并说出对 错的原因。
（1）在同一个圆里，圆心角越小，扇 形越小。（∨ ）
（2）半圆不是扇形。（ ） （3）扇形有无数条对称轴。（ ） （4）圆比扇形大。（ ） （5）在一个圆里剪去一个扇形错，并说出错误的原因。
（1）在同一个圆里，圆心角越小，扇 形越小。（∨ ）
（2）半圆不是扇形。（×） （3）扇形有无数条对称轴。（ ） （4）圆比扇形大。（ ） （5）在一个圆里剪去一个扇形，剩下
的部分还是一个扇形。（∨ ）
3、下面图形中涂色部分是扇形的画∨，不是
的画×。
AB
BA
B
AO
O
A OB
O
（）
A O
B
（） AB O
（） （）
A
B
A
B
o
（） （） （） （）
3、下面图形中涂色部分是扇形的画∨，不是
的画×。
AB
BA
B
AO
O
A OB
O
（×）
A O
B
（） AB O
冀教版六年级数学上册《选择合适的统计图表示数据》扇形统计图PPT教学课件
冀教版六年级数学上册《选择合适的统计图表示数据》扇形统计图PPT教 学课件
科 目：数学
适用版本：冀教版
适用范围：【第7单元
选择合适的统计图表示数据
第一页，共八页。
还记得我们曾经学过哪几种统计图吗？
条形统计图
第二页，共八页。
折线统计图
中国队在第23届至
第30届国际奥林匹克运动 会上获得金牌数统计如右:
①从条形统计图中,可以明显地看出中国队在第23届至第30届国际奥
林匹克运动会上获得金牌数的情况。 ②从折线统计图中,不但可以看出中国队在第23届至第30届国际奥林匹
克运动会上获得金牌数的情况,而且可以看出我国体育运动的发展近年来
呈进步趋势。
第五页，共八页。
(2)条形统计图和折线统计图表示数据时,各有什么特点?
①条形统计图特点:很容易看出各种数量的多少。 ②折线统计图特点:不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示数量
的增减变化情况。
第六页，共八页。
条形统计图可以清楚地表示各种数量的多少；
折线统计图能够很清楚地反映数量的增减变化；
扇形统计图表示部分与整体的关系。
第七页，共八页。
第八页，共八页。
届数
23 24 25 26 27 28 29 30 第三页，共八页。
金牌数(枚)
15 5 16 16 28 32 51 38
上面的数据可以用下面两种统计图表示:
(1)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?
(2)条形统计图和折线统计图表示数据时,各有什么特点?
第四页，共八页。
(1)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?
科 目：数学
适用版本：冀教版
适用范围：【第7单元
选择合适的统计图表示数据
第一页，共八页。
还记得我们曾经学过哪几种统计图吗？
条形统计图
第二页，共八页。
折线统计图
中国队在第23届至
第30届国际奥林匹克运动 会上获得金牌数统计如右:
①从条形统计图中,可以明显地看出中国队在第23届至第30届国际奥
林匹克运动会上获得金牌数的情况。 ②从折线统计图中,不但可以看出中国队在第23届至第30届国际奥林匹
克运动会上获得金牌数的情况,而且可以看出我国体育运动的发展近年来
呈进步趋势。
第五页，共八页。
(2)条形统计图和折线统计图表示数据时,各有什么特点?
①条形统计图特点:很容易看出各种数量的多少。 ②折线统计图特点:不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示数量
的增减变化情况。
第六页，共八页。
条形统计图可以清楚地表示各种数量的多少；
折线统计图能够很清楚地反映数量的增减变化；
扇形统计图表示部分与整体的关系。
第七页，共八页。
第八页，共八页。
届数
23 24 25 26 27 28 29 30 第三页，共八页。
金牌数(枚)
15 5 16 16 28 32 51 38
上面的数据可以用下面两种统计图表示:
(1)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?
(2)条形统计图和折线统计图表示数据时,各有什么特点?
第四页，共八页。
(1)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?
最新冀教版六年级数学上册一、扇形的认识精品课件
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• 第二级
• 第三级
1.扇形• 是第四• 由级第五两级 条半径和圆上的一段曲
线围成的。
2.在同一个圆中，圆心角大的扇形大，
圆心角小的扇形小。
单击此处编母版标题样式
• 单•击第练此二处级一编练辑母版文本样式
• 第三级
1.下面哪• 第个四• 级第图五级 形中的涂色部分是扇形？
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版第文一本样单式元
• 第二级
• 第三级
圆和扇形
• 第四级
• 第五级
扇形的认识
2019/9/8
1
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教学目标
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
1、在观• 察第三、级讨论、判断等活动中，经历初步认 识扇形的过• 第程四• 级第。五级 2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中 画出扇形。 3、体会扇形和圆的关系，知道扇形的各部分名 称。
单击此处编母版标题样式
2•.在单击下此面处编的辑圆母版中文画本出样式大小不同的扇形 并涂• 第色二级。• 源自三级• 第四级 • 第五级
单击此处编母版标题样式
（1）画圆心角不同的扇形：在同一个圆中分别画
出圆心角是30°、60°、90°和120°的扇形。 • 单击此处编辑母版文本样式
•C9第0°•二●第级•B6三0第级A°四• 级3第0五°级 D
①画一个圆。
②画30°、60°、 90°120°的圆心角。
120°
结论：在同一个圆中，扇形的大小与其 圆心角的大小有关。圆心角大，所对应的 扇形就大；圆心角小，所对应的扇形就小。
单击此处编母版标题样式
扇形统计图课件
扇形统计图：
1、圆表示整体。 2、扇形表示整体中的各部分。 3、扇形统计图可以清楚地表示 部分占整体的百分比。
我们学过的统计图有哪些最喜好的颜色统计图
20
25 20
六（2）班同学最喜好的颜色统计图
人数（人）
20
20
15
15
10 5
10
10
8
10
8
5
2
0
红 黄 蓝 其他 颜色
其它 15% 乒乓球 10%
足球 30%
篮球 40%
羽毛球 5%
喜欢不同球类项目的统计图
二、少年宫合唱团成员年龄结构统计图如下， 看图填空。
14岁 10% 12岁 30% 13岁 20% 11岁 40% 11 1、______岁的学生最 多，占合唱团总人数的 40 _____%.
2、 12岁的学生人数占 合唱团总人数的 30 ______%. 3 、自己提出问题并解答.
冀教版六年级数学上册7.1
东陈中心小学 魏华敏
六(2)班 “我最喜好的颜色”调查统计表。
颜色 人数（人） 占全班人数 的百分比 红 黄 蓝 其他 合计
10 25%
2 5%
25
20 50%
8 20%
40 100%
六（2）班同学最喜好的颜色统计图
人数（人）
从条形统计图中 可以清楚地看出 数量的多少。
20
2
0
红
黄
蓝
其他
从条形统计图中可以很清 楚地看出数量的多少。
从折线统计图中可以很清楚地 看出数量的增减变化情况。
用扇形统计图可以清楚地表示出 部分占整体的百分比。
课时作业本7.1
来自六（2）班40名 同学的调查结果
六年级上册数学课件-扇形_冀教版
AB
BA
B
AO
O
A OB
O
（×）
A O
（∨）
AB
O
（×） （∨）
A
B
A
B
o
B
（×） （×）
（） （）
3、下面图形中涂色部分是扇形的画∨，不是
的画×。
AB
BA
B
AO
O
A OB
O
（×）
A O
（∨）
AB
O
（×） （∨）
A
B
A
B
o
B
（×） （×）
（×） （）
3、下面图形中涂色部分是扇形的画∨，不是
的画×。
观察涂色部分的扇形，你发现了 什么？
90°
90°
r=1.5cm
r=2.5cm
90°
r=3.5cm
90°
r=4cm
发现了：在大小不同的圆中，圆
心角相同，半径越（长），扇形越 （大）。扇形的大小与（半径）的
长短有关。
画出扇形的对称轴。
画出扇形的对称轴。
扇形有一条对称轴，它是轴 对称图形。
1、观察下面的图形，∠AOB是圆心角 的在括号里画∨,不是的画×，并说出对 错的原因。
（1）在同一个圆里，圆心角越小，扇 形越小。（∨ ）
（2）半圆不是扇形。（ ） （3）扇形有无数条对称轴。（ ） （4）圆比扇形大。（ ） （5）在一个圆里剪去一个扇形，剩下
的部分还是一个扇形。（ ）
2、判断对错，并说出错误的原因。
（1）在同一个圆里，圆心角越小，扇 形越小。（∨ ）
（2）半圆不是扇形。（×） （3）扇形有无数条对称轴。（ ） （4）圆比扇形大。（ ） （5）在一个圆里剪去一个扇形，剩下