二年级数学下册 7的乘法口诀和用口诀求商3教案 冀教版
6、7的乘法口诀教案8篇
6、7的乘法口诀教案8篇很多教师认为，教案中加入多媒体资源能提高教学效果，教案不仅是教学的指导，更是教师成长的见证，以下是本店铺精心为您推荐的6、7的乘法口诀教案8篇，供大家参考。
6、7的乘法口诀教案篇1教学目标1.引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀.2.在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积.3.初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣.教学重点在理解的基础上熟记乘法口诀.教学难点用6的乘法口诀正确求积.教学过程复习导入1.复习1～5的乘法口诀，同桌同学互相提问回答1～5的乘法口诀.2.看卡片口算，直接说得数2X5＝ 2X2＝ 5X1＝ 3X4＝1X5＝ 5X3＝ 2X4＝ 5X4＝新授1.谈话导入教师谈话：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀.问：在没有学习6的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀，6的乘法口诀有什么特点？2.出示p33准备题（1）教师提出明确的要求：每次加6，把得数填在空格里.6（2）问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别是几个6相加呢？（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6.6、7的乘法口诀教案篇2教学内容：苏教版教科书《数学》二年级上册的第72-73页。
教学目标：1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
3.培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重点：掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
教学难点：在计算应用中感知乘除法之间的关系。
教学过程：一、温故导入1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。
二年级数学下册 7的乘法口诀和用口诀求商2教案 冀教版
10页试一试题目，自己试算，写上口诀，全班交流。
四、课堂小结：
学生回想学习过程，交流收获并提出问题。
五、综合练习
1. 练一练第1题。学生完成，小组核对，全班交流主要是让学生明确，根据一句口诀可以计算出2道乘法和2道除法算式。
2. 练一练3题。做，师生共同核对。
3. 游戏：可以多出几道计算题，发给学生卡片，学生对号上车后，共同检查。
教学内容
7的乘法口诀和用口诀求商（教材10页-11页）
教学目标：
教学重点
运用7的乘法口诀解决简单问题。
教学难点
制定飞机飞行表演编组方案。
教具准备
口诀卡片
一、创设情境，引入新课
师：谁在电视上看见了60年国庆的飞行表演？你有什么想说的？一个飞行大队有21架飞机，想参加飞行表演。这节课我们就帮助飞行大队的叔叔设计飞行表演方案。
二、小组合作，设计方案
1. 自己先想一想，21架飞机怎样设计飞行表演方案。
2. 小组交流研讨，并把方案在小黑板上以简图的形式画出来。
3. 全班交流：
（1）小组讲解员讲解本组的设计方案。（其余小组讲解补充）
（2）质疑：怎样把方案用算式表示出来。师可以现举例：21架飞机，每3架一组，可以分成7组，算式是21÷3=7，用的计算口诀是三七二十一。（学生汇报时重点说说用哪句口诀求商，引导学生明确：用同一个口诀，可以求两个除法算式的商）Βιβλιοθήκη 六、拓展练习11页身边的数学。
一、创设情境，引入新课
二、小组合作，设计方案
三、专项训练
四、课堂小结：
五、综合练习
六、拓展练习
冀教版数学二年级下册《7的乘法口诀及求商》课件2013
1、把口诀填完整。
（ 三 ）七二十一
（ 七 ）七四十九
四（ 七 ）二十八
二（ 七 ）十四
五（ 七 ）三十五
（ 六 ）七四十二
2、先填出计算结果，再说说你是怎样想的？
（ 5 ）×7＝35 （ 1 ）×7＝7 （ 7 ）×3＝21 （ 6 ）×7＝42
7×（ 7 ）＝49 7×（ 2 ）＝14 5×（ 7 ）＝35 （ 4 ）×7＝28
二 七 十 四
三 七 二 十 一 四 七 二 十 八 五 七 三 十 五
7 × 1 ＝ 7
一 七 得 七
7 × 2 ＝ 14
7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7 × ＝
二 七 十 四
三 七 二 十 一 四 七 二 十 八 五 七 三 十 五 六 七（四十二 ）
7 × 1 ＝ 7
7 × 1 ＝ 7
一 七 得 七
7 × 1 ＝ 7
一 七 得 七
7 × 2 ＝
二 七（ 十四 ）
7 × 1 ＝ 7
一 七 得 七
7 × 2 ＝ 14
二 七 十 四
7 × 1 ＝ 7
一 七 得 七
7 × 2 ＝ 14
7 × ＝
二 七 十 四
二十一） 三 七（
7 × 1 ＝ 7
一 七 得 七
7 × 2 ＝ 14
一 七 得 七
7 × 2 ＝ 14
7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7 × 6 ＝ 42
二 七 十 四
三 七 二 十 一 四 七 二 十 八 五 七 三 十 五 六 七 四 十 二
7 × 1 ＝ 7
一 七 得 七
【精品】冀教版数学二年级下册《7的乘法口诀和用口诀求商》课件PPT22页
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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6.全班交流：小组讲解员讲解（重点讲解一下怎样列式和怎样计算，注意学生的个性化解答方法。）
7.专项训练：自提问题自己解答后小组交流，板演。
8.教师组织小组讲解员讲解。（重点讲解一下根据什么提的什么问题、怎样列式的及怎样计算的，注意学生的个性化解答方法。）
三、课堂小结：
学生说一下收获，提出其它问题。完成后，师小结：大家解决了那么多问题！现实生活中有许多问题可以用我们学的知识解决。请大家看课本第8页的第1题，蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢？
四、综合训练
1.练一练1题，学生汇报解决的问题后，学生自己独立解答，小组可以派人板演，讲解。
2.练一练2、3题。学生独立把答案填在书上，教师组织核对。
教学内容
7的乘法口诀和用口诀求商（教材8页-9页）
教学目标：
教学重点
运用7的乘法口诀解决简单问题。
教学难点
发现信息、提出问题。
教具准备
口诀卡片
一、复习、创设情境，引入新课
师：谁背一下7的乘法口诀？师评价后出示口诀卡片，生说得数并说出2个乘法算式。师总结7的乘法口诀掌握情况，并指出这节课利用7的乘法口诀解决问题。
3.练一练3题。学生自己把顺序写在书上后小组核对。
4.问题讨论：学生汇报发现的信息和蓝灵鼠的问题，然后学生自己独立思考，试着解决，接着小组交流研讨，最后全班交流研讨。
一、复习、创设情境引入新课
二、自主、合作探究、交流
三、课堂小结：四、综合Biblioteka 练二、自主、合作探究、交流
1.师：谁知道白雪公主的故事？（指名简要介绍）
2.师：白雪公主要举行一次宴会，招待7个小矮人，现在我们就去宴会现场看看，帮助白雪公主解决一些问题。
用7到9的乘法口诀求商教案5篇
用7到9的乘法口诀求商教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版数学二年级下册7的乘法口诀及求商-课件
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7× ＝
一七 得七 二七 十 四 三 七（二十一 ）
欢迎来访，敬请指导thank you!
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一
欢迎来访，敬请指导thank you!
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7× ＝
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四 七（二十八 ）
欢迎来访，敬请指导thank you!
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八
欢迎来访，敬请指导thank you!
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7× ＝
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五七 三 十 五 六七 四 十 二 七 七（四十九 ）
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7 × 6 ＝ 42 7 × 7 ＝ 49
欢迎来访，敬请指导thank you!
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五七 三 十 五 六七 四 十 二 七七 四 十 九
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7× ＝
欢迎来访，敬请指导thank you!
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五七 三 十 五 六 七（四十二 ）
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7 × 6 ＝ 42
二年级数学下册 7的乘法口诀1教案 冀教版
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二年级数学下册 7的乘法口诀1教案 冀教版
1、创设情景，使学生理解、掌握7的乘法口诀。
2、 根据已有的推理能力，通过备学让学生自己编乘法口诀
再小组规范。
3、 用口诀解决生活实际问题。教学重、难点会编7的乘法
口诀并能运用口诀解决数学问题。教学准备乘法卡片、备学作业
纸、课件。教学过程
一、备学完成备学表（出示表）
二、交流。小组合作，反馈编口诀情况。（表扬一些编得好
的同学，鼓励其他同学。）在小组中展示每个学生的备学作业
纸，由组长检查，发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇
报
。老师根据学生的回答，板书整理。引导学生说说备学中的
第5个问题：口诀有什么特点，如何记忆更好记？利用口诀解决
问题。一个星期有几天，说一说。2个星期有几天、3个星期有几
天……怎样算更简便？学生自己编出7的乘法口诀。
三、巩固应用，游戏辅助。
1、按顺序齐背口诀。
2、指名背口诀。
3、看算式背口诀。
4、师生对口令背口诀。
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5、87 =77+（ ）76+7=（ ）（ ）97-7=（ ）7
四、回顾总结，引发疑问。
1、总结：今天我们学习了7的乘法口诀，一个口诀对应两个
乘法算式。
2、 练习：（1）每个人7个本，分给5个小朋友，一共需要
多少个本？（2）现在有14个苹果，7个梨，7位小朋友怎么分最
合理？
预习8的乘法口诀。
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教学内容
7的乘法口诀和用口诀求商（教材12页-13页）
教学目标：
教学重点 倍数的含义；会计算简单倍数问题。
教学难点 倍数的含义。
教具准备 小黑板、口算卡
一、创设情境、引入新课 1. 背诵一下1-7的乘法口诀后出示口算卡，指名口算，并说出来是用哪句口诀算的。 2. 师：这节课老师带领大家到动物园去看看，看看那里有哪些数学问题。 二、自学12页三口之家 1. 观察情景图看看图中都有谁，他们在做什么？你还能发现哪些数学信息？ 2. 学生汇报交流，师说明：1头小象，2头大象，可以说大象的头数是小象的2倍。 3. 学生试着说一下：1头小象，2头大象，可以说大象的头数是小象的2倍。 4. 练习：师伸出1个手指，学生随便伸出手指，并用老师伸出1个手指，我伸出 个手指，我伸出的手指个数是老师个数的 倍句式表述。 三、自学12页拔萝卜 1. 观察情境图，汇报从图中发现的数学信息。 2. 抛给学生的问题：从这些数学信息中，你想到了什么问题？ 3. 全班交流： 一、创设情境、引入新课
二、自学12页三口之家
三、自学12页拔萝卜
（1）在学生充分交流的基础上，师说明：妈妈拔了6个萝卜，小兔拔了3个萝卜，妈妈拔的萝卜个数等于2个小兔拔萝卜的个数，就说妈妈拔的萝卜个数是小兔的2倍。 （2）学生试着说一遍。 4. （1）第一行：☆ ☆ 第二行：◇ ◇ ◇ ◇ ◇的个数是☆的 倍。（可以让学生试着说一下自己怎么想的。） （2）第一行：△ △ △ △ △ △ △ △ 第二行：□ □ □ □ △的个数是□的个数的 倍。 四、自学篮球价钱是排球的几倍的问题 1. 教师出示信息图和问题。自己先想一想，然后小组交流。 2. 全班交流： （1）学生充分交流。 （2）学生明确：篮球的价钱是排球的4倍。 （3）指导学生用算式表示。 五、课堂小结 六、综合练习： 13页练一练1、2、3题。
四、自学篮球价钱是排球的几倍的问题
五、课堂小结
六、综合练习