小学四年级语文黄河是怎样变化的1[人教版]
人教版语文四年级下册《黄河是怎样变化的》说课稿
语文四年级下册《黄河是怎样变化的》说课稿一、背景分析《黄河是怎样变化的》是一篇选读课文，是一篇能够充分让学生在阅读实践中培养阅读、写作能力的学习材料。
课文先写黄河是一条多灾多难的祸河，给两岸人民带来苦难，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，揭示黄河变化的原因；科学家设计治理黄河的方案放在最后。
文章告诫人们要保护大自然，维护良好的环境，否则大自然的惩罚迟早都会降临。
了解黄河变化的过程、原因及治理的方案，分小组进行主题性研究，学习课文的写作方法，都应该作为教学的重点和难点。
本课在教学目标的确定上，要层层递进、相辅相成。
知识与技能：让学生了解黄河变化的过程，弄清黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。
引导学生自主协作学习，在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实现阅读与写作的综合训练。
情感态度与价值观：通过组织学生讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。
二、教法学法情景导入法：视频播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片段进行对比，引出课题。
任务驱动法：通过出示任务的方式明确学习目标。
演示法：通过“地上悬河”形成过程的操作演示，加深理解黄河变化的过程。
讨论法：组织学生进行交流，调动全体学生参与。
协作式学习方法：由于学生的基础不同，四个人一组，分层合作学习，便于交流、协作。
探究性学习方法：提出自学要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决，从而达到复习巩固、拓展延伸的学习目的。
讨论、总结学习法：为了让学生对已有的知识活学活用，进行实效的讨论、总结归纳和思考练习。
三、教学构想1、音乐导入并初读。
首先，展示黄河及黄河流域的图片，同时配以气势磅礴的《黄河大合唱》的背景音乐，使学生对黄河产生直观的印象和美的感受。
并通过出示内容介绍“黄河，是我国第二长河。
我们的祖先很早就生活在黄河流域。
黄河，是中华民族的骄傲”，激发学生对黄河的热爱与自豪。
【精品】部编人教版小学四年级语文下册第3单元课时同步练习-10黄河是怎样变化的(1)附答案.doc
新课标人教版小学四年级语文下册第3单元课时同步练习-10黄河是怎样变化的（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题/tiku/经营．(yénɡyínɡ) 祸．患(ɡuōhuò)三、给加点字注音。
1．黄河折．( )腾得两岸百姓叫苦不迭．( )，是一条不折．( )不扣的祸河。
2．黄土高原地区黄土结．( )构松散．( )。
3．黄河给两岸人民带/tiku/不仅……而且……只有……才……因为……所以……如果……就……1．( )不把泥沙管住，黄河( )不能治理好。
2．( )黄河地区乱砍滥伐，( )黄河产生了巨大的变化。
3．黄河在数千年到数万年前，( )自然条件好，( )土地肥沃。
4．( )合理利用土地，( )能防止水土流失。
七、写出下列句子运用的修辞方法。
1．人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
( )2．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？( )( )3．就让黄河这样破坏我们的幸福生活吗？不。
( )八、课内语段阅读。
把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它( )地流进黄河。
新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。
他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。
一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。
要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是( )的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。
这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
1．按原文填空。
2．治理黄河的关键是_____________________________________________________ ________________________________________________________________________。
3．科学家认为治理黄河的方法：一定要__________________________，要使人人都明白环境的重要性，要合理__________，同时还要____________________________________。
人教版小学语文四年级下册 黄河是怎样变化的
１０黄河是怎样变化的一、带着问题来读书。
1课文题目的特点是以__________________的形式引起读者的思考。
2课文主要介绍了__________________、________________________以及________________告诉我们要保护_____________，保护________，否则会受到大自然的惩罚。
一、语境注音我能行。
1黄河折．（）腾得两岸百姓叫苦不迭（）。
是一条不折．（）不扣的祸河。
2黄土高原地区黄土结．（）构松散．（）。
3黄河给两岸人民带来了深重．（）的苦难．（）。
三、课内语段阅读。
把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它（）地流进黄河。
新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。
他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。
一定要保护好森林资源使破坏的植被尽快恢复。
要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是（）的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。
这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
1按原文填空。
2“数管齐下”源自_________一词，这里指______________________________________________________。
3治理黄河的关键是______________________________________________________。
4从黄河忧患中我们了解并认识到环保的重要，请你写一句有关这方面的宣传标语。
___________________________________________________________。
四年级下语文课文10课《黄河是怎样变化的》注音
huánɡｈéshìzěn yànɡbｉàn huàｄe黄河是怎样变化的ｙìmíｎɡ佚名rén men dōｕshｕō，huánɡｈéshìzhōnɡhｕámín ｚúde yáo lán 。
人们都说,黄河是中华民族的摇篮。
kěshìyìcháhｕánɡhéjìｎ 2 ０００nｉán lái de“bｉǎo xi àn”，可是一查黄河近２0 ０0 年来的“表现”，quèjiào rén dàchīyìjīnɡ。
ｈuánɡhézài jìn 2 ０００jiāｎlái jìnɡ却叫人大吃一惊。
黄河在近 2 ０00 间来竟juékǒu1 5 0 ０duōcì，ɡǎi ｄào２ 6 ｃì，ɡěi lｉǎｎɡàn决口１ 5 0 0 多次,改道２ 6 次，给两岸réｎmín ｄài lái lｅshēn zhònɡde ｋǔnàｎ。
人民带来了深重的苦难。
réｎｍen bújīn yào wèn:xiàｎɡｚhèyànɡyìｔiáｏduōzāi duōnàn人们不禁要问:像这样一条多灾多难de huòhé，zěｎme nénɡchénɡwéi zhōnɡhｕámín zúdｅ“ｙáo lán”ne ？的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ｓｈuōlái ｙǒｕqù,zàiｓｈùqiān nián dàｏshùｗàn nián qián,说来有趣，在数千年到数万年前,huáｎɡtǔɡāｏyuán nǎｉzhìhｕánɡｈélｉúyù，zìrán tiáo jiàn shìｈěn ｈǎo dｅ,黄土高原乃至黄河流域,自然条件是很好的,kěyǔjīn ｒìde jｉānɡhuái ｌiúyùｂǐměi 。
人教版语文四年级下册10 黄河是怎样变化的
过去的“摇篮”是 什么样的呢？
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙 量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带 到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨 被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。 问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床 逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3－4 米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬 河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很 容易决口，造成可怕的大水灾
昔日的黄河
昔日的黄河
祸 乃 垦 亩
折腾 忧患
侵 蚀 营 扣
生息繁衍
河床
频繁
叫苦不迭
理解词语
摇篮： 指发源地。 忧患：困苦患难。 植被：覆盖在某一地区地面上，具有一 点密度的许多植物的总和。 水土流失： 土地表面的肥沃土壤被水冲 走或被风刮走。 叫苦不迭： 不停地叫苦。 生息繁衍： 生活、养育后代。
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用了什么说明方法？
黄河为什么变了？
科学家为此做了很多工作， 要解决黄河给人民带来的 “忧患”，科学家为治理 黄河设计了什么方案呢？
科学家设计的方案有:
1、牧林为主 2、保护森林资源 3、合理利用土地资源 4、修筑水利工程
黄河遭受到了灾难，我们 要拯救它，请同学们写一 份倡议书，倡议大家要保 护黄河，保护我们的生态 环境。
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案(精选5篇)
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案（精选5篇）四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案（精选5篇）四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案篇11.教材分析《黄河是怎样变化的》是九义教材小学语文第九册的选读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。
课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。
告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
2.教学重点了解黄河变化的过程、原因及治理的方案。
3.教学难点根据小组研究主题，学习课文的写作方法，制作电子文稿。
【说目标】信息的浪潮席卷全球，人类不可避免的走进以网络技术为特征的信息时代，现代教育技术已悄然向“网络教学”过渡。
根据网络教学及学科特点，结合单元教学目标、学生实际情况制定如下教学目标：认知目标：让学生了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。
能力目标：通过信息技术课与小学语文学科教学的整合，引导学生自主协作学习，在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实现阅读与写作的一体化。
情感目标：通过电子简报的制作，让学生充分体验网络学习的乐趣，培养学生团结协作的精神。
通过组织学生讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。
【说教法】情景导入法：通过播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片断对比,引出课题。
任务驱动法：通过呈现任务的方式明确学习目标。
演示法：通过“地上悬河”形成过程的演示，加深对黄河变化过程的理解。
讨论法：组织学生进行网上交流，调动全体学生参与。
【说学法】协作式学习方法：由于学生的基础不同，在机房座位安排上，三个人一组，好中差结合，便于交流合作，协作学习。
探究性学习方法：提出要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决，从而达到复习巩固、拓展延伸的目的。
语文人教版四年级下册黄河是怎样变化 的
今日的黄河
今日的黄河
把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不 能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后， 科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为 黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。 一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢 复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林 是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地 ，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下 ，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定 能成为现实。
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨 宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地 550万亩！
这里用数字、事实说明水土流失形成 灾难的突出原因及被害程度。使人惋惜和 痛心。
人口迅速增长
无限制开垦放牧 绿色植被遭到破坏
农作物减产
土壤肥力下降
水土流失
越是减产，人们就越要多开 垦荒地；越多垦荒，水土流失就越 严重。这样越垦越穷，越穷越垦， 黄河中的泥沙也就越来越多，因而 黄河决口、改道的次数也就越来越 频繁。
10.黄 河是怎样变化的
自主学习： 读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写黄河流域的自然条 件由 好 变 坏的过程和 变化的原因 ， 告诉我们要保护好森林资源，保护好环境 , 否则就会 受到大自然的处罚。
合作探究给人们带来了哪些灾难？
3、黄河发生变化的原因是什么？
人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫 人大吃一惊。黄河在近2000间来竟决口1500多次 ，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸 河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
据科学家研究，黄河发生变化有两方面的 原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒， 暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受 侵蚀而崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进 入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放 牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到 严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起 了严重的水土流失 了严重的水土流失。
小学四年级《黄河是怎样变化的》课文
小学四年级《黄河是怎样变化的》课文«黄河是怎样变化的»课文人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
可是一查黄河近2021年来的〝表现〞，却叫人大吃一惊。
黄河在近2021间来竟决口1500屡次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
人们不由要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎样能成为中华民族的〝摇篮〞呢?说来幽默，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与昔日的江淮流域比美。
那时分，黄河流域气候暖和，森林茂密，土地肥美，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
可是，后来黄河变了，它末尾变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不及。
黄河成了中华民族的忧患。
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
黄河每年从中下游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨那么堆积在下游河道中。
效果就出在这4亿吨泥沙上。
它使黄河的河床逐年降低，结果有的河段高出两岸农田3-4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
每到洪水时节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，形成可怕的大水患。
据迷信家研讨，黄河发作变化有两方面的缘由。
一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。
加上黄土自身结构松懈，很容易受腐蚀和崩塌，滋长了水土流失，使少量泥沙进入黄河。
二是人口迅速增长，有限制地开垦放牧，使森林消灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失掉自然的维护层，惹起了严重的水土流失。
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨珍贵的土壤被腐蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩!更严重的是，水土流失使土壤的肥力清楚下降，形成农作物少量增产。
越是增产，人们就越要多开拓荒地;越多拓荒，水土流失就越严重。
这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因此黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。
把黄河管理好，关键是要把泥沙管住，不能让它为所欲为地流进黄河。
新中国成立后，迷信家曾经为管理黄河设计了方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10、黄河是怎样变化的（蒋庆庆）
一、教学目标
1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。
3、学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。
4．有感情地朗读课文。
二、教学重点
1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2．了解黄河的变化给人们的教训。
三、教学时间 一课时
四、教学过程:
一、学习“预习”部分。
1、黄河是我国第几条大河？
2、我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？
3、后来黄河有没有变？变成什么样子？
二、提示课题。
1、板书课题。板书：黄河是怎样变化的。
2、解题。
三、初读课文，学会生字新词。
四、学习分段，概括段意。
第一段：讲近2000年，黄河给两岸人民带来了深重的苦难。
1、人们把黄河比作什么？
（中华民族的摇篮）
2、可是，近20000年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？
3、课文是怎样说明这个问题的？
4、小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从反面来说明黄河给人民带来的
苦难，使人印象更加深刻。
第二段：讲数千年前，黄河气候温暖，土地肥沃，是我们祖先生息繁衍的地方。
1、这一段讲了什么？
（讲黄河是中华民族的摇篮）
2、第二自然段在文中起什么作用？
（承上启下的过渡作用）
3、为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？
第三段：讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏，黄河流域水土流失，黄河改道。
1、黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？
2、黄河造成灾难的原因是什么？
（含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。）
3、造成黄河含沙量大的原因又是什么？
4、理解“人类对大自然的破坏”？
小结：这一段讲黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。
5、有感情朗读这一段。
第四段：讲科学家设计治理黄河方案，使黄河逐渐变好。
1、读最后一段。
2、面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？
（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。）
3、科学家设计了什么样的方案？
（1）坚持牧、林为主的经营方向；
（2）保护好森林资源、尽快恢复植被；
（3）合理地规划利用土地；
（4）大量修筑水利工程。
4、这些方案有什么好处？
（防止水土流失，达到根治黄河的目的。）
五、总结全文。
1、黄河发生变化给人类怎么样的教训？
2、学习这篇课文你受到了什么启发？
（要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚）
六、课堂作业。
1、抄写新词。
2、预习课后作业第1、2题。
3、完成练习册。
[板书设计]
黄河是怎样变化的
黄河是中华民族的摇篮
决口
变化：含沙量大＜ ＞大水灾
改道
大自然变化造成
原因＜
人为造成
治理 牧、林为主保护资源
规划用地修筑水利