一年级校本检查
小学数学组校本教研活动记录(一年级)
小学数学组校本教研活动记录(一年级)小学数学组校本教研活动记录（一年级）本次校本教研活动旨在探索一年级数学教学的有效方法，并提供给其他教师们一些建议。
在教学活动中，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，帮助他们建立数学的基础知识和技能。
一、活动目标本次教研活动的目标是：1. 帮助学生理解和掌握1-10以内的数字概念和数学关系。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 通过多种形式的数学活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备1. 准备教学材料：数字卡片、计数器、数字拼图等。
2. 整理教案和课件，确保教学内容紧密联系，符合学生的学习进程。
3. 制定教学活动的步骤和时间安排。
三、教学过程及结果总结1. 数字认知与计数（时间：30分钟）在这一部分，我们的目标是帮助学生认识1-10的数字，并学习正确的计数方法。
通过用数字卡片和计数器等教具，我们进行了以下活动：- 学生们用数字卡片串起了1-10的数字，通过手动操作，帮助他们巩固了数字序列的认知。
- 我们以有趣的方式进行了计数活动，每位学生都参与其中，帮助他们更好地理解计数的概念。
结果总结：大部分学生能够熟练地认识1-10的数字，并能用正确的顺序进行计数。
2. 数字比较与排序（时间：30分钟）在这一部分，我们的目标是培养学生比较数字大小和进行数字排序的能力。
通过数字拼图和小组合作，我们进行了以下活动： - 学生们用数字拼图比较数字大小，并形成了小组进行交流和讨论。
- 我们让学生按照一定的规则将数字进行排序，并对结果进行了检查和评价。
结果总结：学生们在数字比较和排序中表现出良好的能力，大部分学生能够正确比较数字的大小，并按照规则进行排序。
3. 数学游戏与解决问题（时间：40分钟）在这一部分，我们通过数学游戏和问题解决活动，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
我们进行了以下活动：- 学生们参与了数学游戏，如数数和数字连线游戏，培养了他们的注意力和观察能力。
教学检查阶段总结与整改建议
一、亮点之处各小学，通过前段时间的教学工作检查发现，各校教学教研情况都有了较大改进。
具体表现在:1、领导重视教学，各校领导均将教学工作做为学校的中心工作来抓，走进课堂一线，如一小在做好常规管理的基础上，领导率先垂范带领骨干教师扎实推进课改。
冀东中学领导、教师听课评课，巡课制度落地落实。
二小、四小重视教案作业检查，能够做到每周一查，及时反馈整改。
2.课标学习有成效。
新课标颁布以来，各校积极组织学习，多种形式测评，深入开展研讨，老师们已能做到心中有课标、教学落实课标、教研贴近课标。
比如第三小学教师潜心研读课标，教学研讨扎实高效。
五场小学老教师率先垂范，研讨中将新课标与实际工作相结合，给予青年教师准确指导。
3.教学目标定位更准。
通过教案检查和现场听课发现，老师们对教学目标的设定重视程度大大提高，目标更加集中、更加精准，让教学方向更明确，教学效果随之加强。
4.教学方式更灵活。
老师们在具体的教学活动当中，大多能够重视教学方法的灵活运用，使课堂气氛活跃，学生能够在相对轻松的氛围中开展学习活动。
如实验学校教师能够在课堂上运用多种教学策略组织学生高效学习，一年级的小学生课堂习惯良好，四十分钟的课堂上保持较好的听课状态，学校与家长密切沟通，注重家庭教育，养成教育卓有成效。
5.学生主体性发挥更好。
各科老师都开始注重发挥学生主体性，尽量多地给学生自主学习与表达的空间，这对发展学生核心素养有着重要意义。
尤其九场中心小学，七场小学均利用候课时间组织学生活动，学生能力培养落实到位。
6.教师培养工作成效显著。
各校领导重视教师培养，切实推进青蓝工程，比如四场小学利用单周集体备课、双周上课研讨的形式将校本教研工作扎实有效开展，新教师成长快速。
二、有待改进：当然，在检查中也发现许多待改进之处，具体建议如下，望各校引起高度重视，及时检查调整：语文教学：1、教学目标要明确，环节设置要合理，要有整体教学意识；目标设定与教学设计除了参考课标与教参，更要考虑教材内容特点和具体学情。
校本教研一年级《解决问题》听课评课稿(2020)
校本教研一年级《解决问题》听课评课稿（2020）
今天有幸聆听了黄杰老师执教的人教版一年级《解决问题》感受颇深，获益不少。
在她的教学中有以下几点让我印象颇深。
下面还有我一点点浅薄的意见：
《解决问题》这节课，重点是让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，一方面使学生进一步领会加法的含义，另一方面为发现和解决稍复杂的问题打下基础。
在本节课中，黄老师做得比较好的几个方面是：
1、首先复习20以内进位加法，为本节课解决实际问题扫清计算障碍。
2、以啦啦队表演为教学情境，引出数学问题，再以“看图你知道了什么”引导学生观察、思考，将解决问题的思路稍做引领，同时让学生自主发现要解决“一共有多少人？这个问题选择的信息可以有所不同，但不能混淆有效的条件。
3、在解决问题后，指导学生从多方面进行回顾反思：以“两种算式有什么不同”使学生明确思考问题的角度不同，列的算式也不同；让学生说一说“为什么两个算式都用加法计算”，加深对加法的认识；再以“一起回忆一下，我们是怎样解决问题的”使学生进一步理顺解决问题的一般步骤。
本节课可以改进的地方有：黄老师上课的时候激情还可以再足些，这样可以充分调动孩子的学习兴趣。
由于新设备的使用，多数孩子上课比较顽皮，导致整理纪律涣散，多数孩子未能有效地参与学习中去。
如果能及时调控好课堂纪律，多表扬优秀孩子，以榜样的力量激励孩子，我想本节课上课效果会更好。
以上是我对这节课的浅评，如有不妥之处，敬请指正．谢谢！
2020年。
小学教学常规管理检查制度模版
小学教学常规管理检查制度模版一、教师晨间检查1. 教师准时到校，走班教学时，到达教室要提前五分钟。
2. 教师仪表整洁，干净利索。
3. 教师佩戴工作牌。
4. 教师桌面整洁，家具摆放有序。
二、学生到校晨间检查1. 学生准时到校，迟到学生要有请假手续。
2. 学生仪表整洁，服装干净整齐。
3. 学生携带符合校规要求的学习用品。
4. 学生按照班级指定的进校门口进行排队等候。
三、教室环境检查1. 教室门窗紧闭，教室内明亮干净。
2. 黑板写得整齐清楚。
3. 教室物品摆放整齐，学生座位整齐划一。
4. 教室垃圾桶内无纸屑、果皮等垃圾。
四、上课纪律检查1. 学生高度集中注意力，不做与学习无关的事情。
2. 学生按时上交作业，不擅自离座，不随意进出教室。
3. 学生课本、练习本等学习用品摆放整齐，利索使用。
4. 学生不交头接耳、玩闹、吃东西等影响课堂秩序的行为。
五、课后整理检查1. 教师及时批改学生作业，并做好记录。
2. 学生上交作业、清理桌面，管理好自己的学习用品。
3. 教室内的物品摆放整齐，清理地面上的垃圾。
4. 班级门窗关好，教室准备整洁有序。
六、校园安全检查1. 学生上学和放学时要走指定的通道，不得私自进出校园。
2. 学生不得在校园内玩耍、打闹，减少安全事故发生的可能性。
3. 教师要负责疏导学生的上下楼梯，避免拥挤和跑堂现象。
4. 学校安全设施正常使用，如防火设施、灭火器等。
七、课外活动检查1. 学生参加课外活动要经过学校统一组织和安排。
2. 教师要负责学生的安全，并做好相应的安全预案。
3. 学生在活动期间要遵守纪律和规章制度，不违反校纪校规。
4. 活动场地、装备和器材的安全状况要得到有效检查和确认。
以上即是小学教学常规管理检查制度模版，旨在规范教师和学生的行为规范，提高教学质量和校园安全。
小学一日常规检查细则
小学一日常规检查细则
1. 上学准备：
- 检查学生是否穿戴整洁、干净的校服。
- 检查学生是否梳理整齐的头发。
- 检查学生是否携带齐全的学习用品，如书包、文具等。
2. 校内活动：
- 检查学生是否遵守校园纪律，如不翻越栏杆、不乱扔垃圾等。
- 检查学生是否按时参加上课、操场活动等课程安排。
- 观察学生是否与同学和善相处，是否尊敬老师和其他工作人员。
3. 饮食卫生：
- 观察学生是否规范饮食，如不乱扔食物、不互相分享食物等。
- 检查学生是否认真洗手，并养成饭前便后洗手的良好习惯。
- 检查学生是否合理摄入营养，不偏食和暴饮暴食。
4. 卫生习惯：
- 观察学生是否保持身体干净，如不脏乱或衣衫不整。
- 检查学生是否养成刷牙、洗脸和洗澡等良好卫生习惯。
- 观察学生是否妥善保管个人物品，如书包、课本、铅笔盒等。
5. 上课纪律：
- 观察学生是否安静听讲，不打扰他人或教师。
- 检查学生是否按时完成作业，并带齐所需的学习资料。
- 观察学生是否遵守课堂秩序，如不随意离座、不随意说话等。
以上是小学一年级学生日常规检查的一些细则，旨在培养学生良好的生活习惯和学习纪律。
学校和家长应共同关注学生的日常表现，帮助他们形成积极健康的生活方式。
校本教研活动记录一年级
活动时间：2023年3月15日活动地点：一年级教室参与人员：一年级全体教师活动主题：提升一年级学生语文阅读兴趣的策略研究一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
一年级作为学生语文学习的起始阶段，培养学生的阅读兴趣显得尤为重要。
为了更好地开展一年级语文教学，提高学生的阅读兴趣，我校特开展本次校本教研活动。
二、活动目的1. 通过研讨，总结一年级学生语文阅读现状。
2. 探讨提升一年级学生语文阅读兴趣的有效策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高一年级语文教学质量。
三、活动过程1. 经验分享首先，由一年级的几位教师分享他们在教学过程中关于培养学生阅读兴趣的实践经验。
老师们从不同的角度，如课堂阅读活动设计、课外阅读推荐、家庭阅读指导等方面进行了详细的介绍。
2. 案例分析接着，全体教师针对以下几个案例进行了深入分析：（1）案例一：某学生在阅读过程中遇到生字，教师如何引导学生正确理解字义？（2）案例二：如何将阅读教学与生活实际相结合，提高学生的阅读兴趣？（3）案例三：如何指导学生进行课外阅读，培养良好的阅读习惯？在分析案例的过程中，老师们各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
3. 策略探讨根据以上案例分析和经验分享，全体教师共同探讨了以下提升一年级学生语文阅读兴趣的策略：（1）创设良好的阅读氛围：在教室设置阅读角，摆放丰富的图书；定期举办阅读分享会，鼓励学生交流阅读心得。
（2）开展多样化的阅读活动：如“每日一读”、“好书推荐”、“阅读接力”等，激发学生的阅读兴趣。
（3）注重阅读方法的指导：教授学生基本的阅读方法，如略读、精读、默读等，提高阅读效率。
（4）加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的阅读情况，营造良好的家庭阅读氛围。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，强调教师在教学过程中要注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
同时，要求老师们在今后的教学工作中，继续探索和实践，不断提高一年级语文教学质量。
小学安全检查制度范本
小学安全检查制度范本一、检查目的及原则本安全检查制度的目的在于确保小学校园的安全和保障师生的身体健康，提高整体安全意识和能力。
本制度执行的原则是全员参与、预防为主、综合治理、持续改进。
二、检查内容及方法1. 办公室和教室a. 检查办公室和教室内电气设备的使用情况，确保插座、开关、灯具等设备正常，没有损坏或漏电现象。
b. 检查室内的烟雾报警器和灭火器是否完好，有效期是否过期。
c. 检查教室地面、地毯和走廊地面是否平整、无凹凸不平或有坑洼。
d. 检查教室内的桌椅、窗帘、窗户等是否安全可靠，不存在危险因素。
e. 检查办公室和教室内的安全出口是否明确标注，并保持畅通。
2. 操场和运动场a. 检查操场和运动场地面是否平整，无裂缝或隐患。
b. 检查球场及器械是否完好，并保持干净卫生。
c. 检查草坪和花坛周围是否有杂物或其他危险隐患。
3. 实验室和图书馆a. 检查实验室内的化学药品和实验器材是否存放有序，且有专人负责管理。
b. 检查实验室内的安全警示标识是否齐全，并能容易被师生识别。
c. 检查图书馆内的书架和桌椅是否稳固安全，不存在损坏或倾斜。
4. 食堂和厕所a. 检查食堂内的厨具和餐具是否干净整洁，符合卫生标准。
b. 检查厕所是否通风良好，打扫卫生频繁，并配备卫生纸、肥皂等生活用品。
c. 检查厕所的防滑措施是否完备，以保障师生的安全。
三、检查频率和责任部门1. 定期检查a. 学校领导每月组织一次全员参与的安全检查，督促各部门及时整改安全隐患。
b. 各职能部门每季度自查一次，及时报告和整改发现的安全隐患。
c. 学校安全委员会每学期召开一次会议，对本学期安全工作进行总结与评估。
2. 日常检查a. 每天早晨、下午和晚上，各值日教师进行安全巡查，发现问题立即报告负责人并进行及时整改。
b. 各班级学生值日生每天进行一次教室及走廊的安全巡视，将发现的问题及时上报班主任或安全负责人。
四、检查记录和整改措施1. 检查记录a. 检查人员应详细记录检查内容、时间、地点和发现的安全隐患情况。
小学教学常规检查制度范本
小学教学常规检查制度范本一、背景介绍为了加强小学教学工作的管理和规范，提高教学质量，确保学生的全面发展，制定了小学教学常规检查制度。
该制度的目的是落实教学目标，确保教师按照教材和教学大纲进行教学，促进学生的综合素质的提高。
二、检查内容和方式1.课堂教学检查（1）教学准备：检查教师是否事先准备好课堂教学所需的教具、教材和教案等，确保教学资源的完备性。
（2）教学内容：检查教师是否按照教学大纲和教材要求，选择合适的内容进行教学。
重点关注教学内容的准确性和合理性。
（3）教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。
（4）教学环境：检查教室的布置和氛围是否有利于教学，包括教室的整洁度、通风情况和学生的座位安排等。
2.学生作业检查（1）作业布置：检查教师是否布置了适量的作业，作业内容是否与教学内容相匹配。
（2）作业批改：检查教师是否认真批改学生的作业，并及时给予反馈和指导。
（3）作业质量：检查学生的作业质量和完成情况。
重点关注学生对知识点的理解和运用能力。
3.教师评价（1）教师业绩考核：检查教师的教学业绩和教育教学能力，包括课堂教学的准备情况、学生成绩提升情况等。
（2）教师发展需求：根据检查结果，确定教师的专业发展需求，提供相应的培训和支持。
三、检查流程1.日常检查：由学校教学管理部门定期组织教育督导组对各班级的教学进行检查。
（1）检查安排：教学督导组提前通知教师检查时间，确保检查的公正性和客观性。
（2）检查记录：教学督导组按照检查内容和方式进行检查，记录教学过程中发现的问题和建议。
2.综合评估：根据教学督导组的检查结果，学校教学管理部门进行综合评估，形成评估报告。
（1）评估结果：根据评估报告，对教学进行评价，包括教学质量的评价、教师发展需求的评价等。
（2）反馈和指导：学校教学管理部门对评估报告中的问题和不足，进行反馈和指导，帮助教师改进教学工作。
四、责任分工1.学校教学管理部门负责制定和实施教学常规检查制度，并组织检查工作。
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一年级校本检查
目的
一年级校本检查的主要目的是评估教学质量，帮助学校发现问题并提出改进建议。
通过校本检查，学校可以了解一年级学生的研究情况、教学过程的有效性以及教师的教学能力。
同时，校本检查也可以促进师生之间的交流和合作，提高教学效果。
内容
一年级校本检查的内容包括但不限于以下几个方面：
1. 教学计划和教材使用：检查一年级教学计划是否科学合理，教材使用是否符合教学要求。
2. 教学方法与手段：检查教师在教学过程中是否采用多种教学方法和手段，是否注重培养学生的主动研究能力。
3. 学生研究情况：检查学生的研究情况，包括研究态度、研究成绩等方面的表现。
4. 教师教学质量：检查教师的教学质量，包括教学能力、教学态度等方面的评估。
5. 教学环境和资源保障：检查学校是否提供良好的教学环境和充足的教学资源，如教室设施、教学用具等。
步骤
一年级校本检查的步骤一般包括以下几个阶段：
1. 筹备阶段：确定校本检查的时间安排和责任分工，编制校本检查指标和评价标准。
2. 数据收集阶段：收集与校本检查内容相关的数据和信息，可以通过观察、访谈、问卷调查等方式进行。
3. 数据分析阶段：对收集到的数据进行整理和分析，发现问题
和存在的不足。
4. 反馈和改进阶段：将校本检查结果反馈给相关人员，讨论并
提出改进建议，制定改进方案。
5. 实施和监测阶段：执行改进方案，监测改进效果，并进行评
估和总结。
结论
通过一年级校本检查，学校可以及时发现问题并采取相应的改
进措施，促进教学质量的提升。
校本检查需要全体教职工的共同参
与和支持，也需要学校领导的重视和指导。
在实施校本检查过程中，应注重保护学生隐私、确保评价公正公正，并根据检查结果持续改
进教学工作。