第一单元第1讲 走进细胞
第一讲走进细胞一轮复习教案设计
第一单元细胞及其分子组成第一讲走近细胞考纲要求：1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
2.多种多样的细胞(Ⅱ)。
3.用显微镜观察多种多样的细胞。
（实验与探究）复习目标1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系4．分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点课时安排3课时复习方法引导学生自主分析进入新课第一课时【基础自查】一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)病毒无细胞结构，组成成分是蛋白质和核酸，营寄生生活。
(2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。
(3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。
例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异，等等。
判一判病毒属于生命系统吗？是生物吗？答案最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。
(2)地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。
(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
你知道吗水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？答案水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。
二、细胞的多样性和统一性1．使用高倍显微镜的步骤和要点将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。
2．原核细胞和真核细胞(1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
(2)统一性：两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA。
【课件】2024届一轮复习 第一单元第1课时 走近细胞
考点二 细胞的多样性和统一性
一、真核细胞和原核细胞比较 2、真、原核细胞的异同
类别
原核细胞
细胞核 拟核，无核膜、核仁、染色质
细胞质 只有核糖体一种细胞器
真核细胞
有成形的细胞核，有核膜、核 仁和染色质
有多种细胞器
从细胞生命活动的角度分析，为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器？ 蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所
7.用35S的培养基直接培养噬菌体，使病毒的蛋白质含有35S（ × ） 8.新冠病毒细胞内含有5种碱基和核糖体一种细胞器（ × ） 9.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体（× ）
考点二 细胞的多样性与统一性
考点二 细胞的多样性和统一性 一、真核细胞和原核细胞比较 1、真原核细胞的分类依据是（：本质区别）
类别
原核细胞
真核细胞
DNA分布
拟核（大型环状DNA）、 质粒（小型环状DNA)
细胞核（DNA与蛋白质结合形成 染色体）、线粒体、叶绿体
分裂方式
二分裂
无丝、有丝、减数
是否遵循孟 德尔定律
不遵循
核基因遵循，质基因不遵循
可遗传变异 （自然条件下）
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
考点二 细胞的多样性和统一性
考点一 细胞是生命活动的基本单位 2、细胞是基本的生命系统
（1）生命活动离不开细胞
单个细胞 各种分化的细胞
活细胞
细胞代谢 细胞增殖与分化 细胞内基因的传递和变化
考点一 细胞是生命活动的基本单位
2、细胞是基本的生命系统
（2）生命系统的结构层次
系统：是指彼此间相互作用、相互依 赖的组分有规律地结合而形成的整体。
高中生物必修一第一章《走进细胞》
阅读课本P4上面一段的内容，思考以下问题 生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的?
高中生物必修一第一章《走进细胞》
问题探讨（P2）
一种冠状病毒（在2002年 冬到2003年春肆虐全球的 严重急性呼吸综合征， （传染性非典型肺炎）的 元凶就是这种冠状病毒 （SARS病毒）。
结合初中所学内容， 回答以下问题
高中生物必修一第一章《走进细胞》
生物百科----病毒
生物病毒是一类个体微小，结构简单，只由单一核酸 （DNA或RNA）和蛋白质外壳组成，没有细胞结构。 病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化的能力， 有高度的寄生性，完全依赖宿主细胞的能量和代谢系 统，获取生命活动所需的物质和能量，离开宿主细胞， 它只是一个大化学分子，停止活动，可制成蛋白质结 晶，为一个非生命体，遇到宿主细胞它会通过吸附、 进入、复制、装配、释放子代病毒而显示典型的生命 体特征，所以病毒是介于生物与非生物的一种原始的 生命体。
高中生物必修一第一章《走进细胞》
讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需 要哪些细胞的参与？
完成一个简单的缩手反射需要许多种类的 细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、 传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关 的骨骼肌细胞（反射弧的构成）等等。人的学 习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细 胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形 成系统，多种系统协作才能完成学习活动。学 习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细 胞的参与。
高中生物必修一第一章《走进细胞》
第一讲走进细胞一轮复习教案教学文案
第一讲走进细胞一轮复习教案第一单元细胞及其分子组成第一讲走近细胞考纲要求：1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
2.多种多样的细胞(Ⅱ)。
3.用显微镜观察多种多样的细胞。
（实验与探究）复习目标1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系4．分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点课时安排 3课时复习方法引导学生自主分析进入新课第一课时【基础自查】一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)病毒无细胞结构，组成成分是蛋白质和核酸，营寄生生活。
(2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。
(3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。
例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异，等等。
判一判病毒属于生命系统吗？是生物吗？答案最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。
(2)地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。
(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
你知道吗水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？答案水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。
二、细胞的多样性和统一性1．使用高倍显微镜的步骤和要点将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。
2．原核细胞和真核细胞(1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
第一单元第1讲 走近细胞
2．8个方面归纳病毒的相关知识[科学思维]
3．细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”[生命结构观] (1)3个“未涉及” ①未涉及原核细胞；②未涉及病毒；③未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了“动植物”(均“由细胞发育来的”)； ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均 来自老细胞)。
低倍镜 视野中央
转换器 细准焦螺旋
1．四个注意事项 (1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后 再换用高倍物镜观察。 (2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋调节焦距，只能用细准焦 螺旋。
(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜 (用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之，则应适当调暗。
提示：蛋白质是细胞生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场 所。
(2)指出图中的原核细胞，并说明理由。 提示：甲、乙、丙是原核细胞，因为它们细胞内都没有以核膜为界限的 细胞核。 (3)观察丙细胞与甲细胞的结构有什么区别？ 提示：丙细胞没有细胞壁和鞭毛，而甲细胞有。
突破点1 结合对原核生物的认识，考查生命观念 1．绿藻是理想的健康食品，螺旋藻(属蓝细菌)特有的藻蓝蛋白能提高 淋巴细胞活性，增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确 的是D( ) A．二者的遗传物质都是DNA B．绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体 C．绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有 D．绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关
提示：原核细胞的“原”是原始的意思，即原核细胞的细胞核较原始， 原核细胞进化地位较低级；真核细胞的“真”是真实的意思，即真核细 胞有真实的细胞核，进化地位较高级。
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单细胞生物
草履虫 Zx.xk
衣藻
变形虫
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酵母菌
大肠杆菌
眼虫
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二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完 成哪些生命活动？
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讨论：对病毒，你有哪些了解？
S进细 胞课件 (共83张PPT)
H5N1流感病毒
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一、病 毒
结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储 存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。 结论： 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获 取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
学习植物激素调节， 学习生长素、赤霉 素、脱落酸的作用
学习动物和人体生命活动 的调节，学习胰岛素在血 糖平衡中的作用，学习免 疫应答的原理及过程
开花店、水果 店必需知道的 知识
糖尿病的治疗 疫苗的制备
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实例3 缩手反射的结构基础
第一单元第1讲走近细胞ppt课件
链；HTV再次侵入人体 时，记忆细胞迅速增殖分 化出大量的浆细胞，由浆 细胞产生抗体。
考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
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题组一 病毒的判断
题组设计 解题技法
整合病毒的相关知识
考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
A 胞蓝质藻中细无胞叶绿有体，有不能进有行光合无作用，细胞核中有染色质，在
B 离正洋体 确葱细情 ；根胞况 兔尖下 是， 哺有洋 乳葱动无根物尖，细动有胞物具细有胞有发无育细成胞完壁整，个兔体 成的 熟潜 的能 红， 细胞B项无
C 细胞兔胞 全成细器 能熟胞和 性红细 ，胞C无项核错，误无不；能蛙进有是行动光物合有，作其用受，精无卵染无色细质胞，壁不，能细表胞现质细
B．蛋白质和核酸等生物物大圈分等子结本构身层次，这些层次都是建立在 也可视为系统，也属细于胞生的命基系础统之上，因此，细胞是生命系
的层次
统中最基本的结构层次。蛋白质、核酸
C．生态系统代表一定自属然于区系域统内，但不能独立完成生命活动，
相互间有直接或间接不联属系于的生所命有系统的结构层次。生态系统
生物
是一定区域内所有生物和非生物组成的
统一整体，而不仅仅是生物。系统仅存
D．生物个体中由功能相在关于的多器细官胞组动物个体中，植物、原核生
成系统层次，是每种物生和物真个菌体等都都没有系统这个结构层次。
具备的
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题组设计 解题技法
考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
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走进细胞
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
1
第一单元 第1讲 走进细胞
考点一 细胞在生命活动和生命系统中的作用
1生命系统的结构的结构层次: 细胞 → 组织→ 器官→ 系统→个体→种群→群落→生态系统→
生物圈
2．细胞是最基本的生命系统
3．高等植物个体：细胞→组织→器官→个体 （无系统层次）
4. 单细胞生物：既属于细胞水平，又属于个体水平（无组织、器官、系统等层次）
5. 病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，由于它不能独立地完成一定的生命活动，所以
它不属于生命系统的结构层次。
病毒：①结构：无细胞结构，主要是由蛋白质和核酸构成（每种病毒只有一种核酸，DNA或RNA）
②培养：活细胞（病毒只能营寄生生活，所以不能用普通的培养基培养）
举例：DNA病毒 T2噬菌体 天花病毒 乙肝病毒
RNA病毒 流感病毒 SARS病毒 烟草花叶病毒 HIV病毒
考点二 多种多样的细胞与细胞学说
1原核细胞与真核细胞 分类依据：有无以_核膜为界限的细胞核
原核细胞 真核细胞 病毒
大小 较小 较大 最小
本质 区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正的细胞核 无细胞
结构
细胞壁 有，主要成分是糖类和蛋白质 植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁 无
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 无
细胞核 拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合 有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体 无
是否遵
循遗传 规律 不遵循孟德尔遗传规律 细胞核基因遵循，细胞质基因不遵循 不遵循
可遗传
变异类 型 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
基因
突变
技巧1、原核生物与真核生物的辨别技巧
走进细胞
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2
细菌（球菌、杆菌、螺旋菌、弧菌）
蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜等
原核生物 放线菌（链霉菌）
支原体、衣原体、立克次氏体
特殊：蓝藻和硝化细菌
原生动物衣藻、草履虫、变形虫等
真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇等
真核生物 植物：多细胞低、高等植物
动物：多细胞低、高等动物
技巧2 检索法分析原核细胞和真核细胞
（1）核膜——无——原核细胞 （2）细胞壁的成分——肽聚糖——原核细胞
——有——真核细胞 ——果胶和纤维素——真核细胞
（3）叶绿体——有——真核细胞 （4）染色体（质）——有——真核细胞
——无——原核细胞 ——无——原核细胞
（5）细胞器——只有核糖体——原核细胞
——还有其他细胞器——真核细胞
2细胞学说及建立过程
（1）、19世纪30年代由 施莱登 和 施旺 建立。
（2）、主要内容（三个要点）
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
③新细胞可以从老细胞中产生。
意义：揭示了细胞统一性和生物结构的统一性
（3）、德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过分裂产生新细胞”。
3．细胞的多样性
(1)直接原因；构成细胞的蛋白质分子不同
(2)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达
4．细胞的统一性
（1）化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致
（2）结构：都具有核糖体、细胞质和细胞膜
（3）遗传物质：有以DNA为遗传物质，且遗传密码子通用
（4）能源物质：以ATP作为直接能源物质
走进细胞
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
3
（5）细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖
5显微镜的使用
目镜类型有：5×、10×、16×等，长度与放大倍数成反比。
物镜类型有：4× 、10×、40×，长度与放大倍数成正比。
总放大倍数=目镜倍数×物镜倍数
总结：偏哪移哪
物像 大小 看到细 胞数目 视野 亮度 物镜与玻
片的距离
视野范围
高倍镜 大 少 暗 近 小
低倍镜 小 多 亮 远 大