四年级语文辅导作业
人教版部编四年级上册语文课后作业-《蟋蟀的住宅》(含答案)
蟋蟀的住宅（课时训练）一、我会找近义词、反义词。
隐蔽平坦复杂宽敞坎坷简单宽广隐藏近义词：（）——（）（）——（）反义词：（）——（）（）——（）二、在括号里填上合适的关联词。
（1）屋子的内部没什么布置，（）墙壁很光滑。
21世纪教育网（2）（）感到疲劳，蟋蟀（）在未完工的家门口休息一会儿。
（3）它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，（）有温和的阳光。
（4）（）蟋蟀的工具是那样柔弱，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。
（5）（）有骤雨，这里（）立刻就会干的。
三、根据要求改写句子。
1.这座住宅真可以算是伟大的工程了。
(改写成反问句)_________________________________________________________________2.蟋蟀在平台上鸣叫。
(改写成拟人句)_______________________________________________________四、写出下面句中加点词语的反义词。
（1）这些题目非常简单。
（）（2）很久没下雨了，气候很干燥。
（）（3）清晨，我背着书包走在平坦的大路上，心里很高兴。
（）五、阅读短文，回答问题。
我的家乡有一个美丽的（de dé）湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，绿得发亮。
湖水的四周有茂密的树木。
其中引入注目的是垂（cuí chuí）柳，在微风的吹（chuī cuī）拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！1．用“√”选出文中带点字的正确读音。
2．给短文加个题目：______________________3．文中能说明水清的词语是__________。
4．第2自然段先写了湖水__________、__________，再写湖的四周有__________，树下有__________和__________，最后写湖上有__________。
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》课后作业练习题附答案
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》课后作业一、加点字读音完全正确的一组是( )。
A.慢条斯．理（sī）骄兵必败．（bài）B.项链．（làn）穷凶极恶．（è）C.惩．恶扬善（chěng）遭．遇（zāo）D.深恶．痛绝（è）驱．赶（qū）二、读拼音，写字词。
1.面对贩毒分子的反kàng( )，叔叔顽强不qū( )，擒huò( )了歹徒，我真pèi( )服他。
2.人类wéi( )背自然规律，乱砍滥伐，森林中的野shòu( )少了，珍稀动物xiāo( )失了。
如今，恶劣的huán( )境使人类遭受了cǎn( )痛的教训。
三、选字组词。
[既即] ( )然( )刻[锁唢] ( )纳开( )[狠恨] 仇( ) ( )心[悲思] ( )伤( )想四、选词填空。
严厉严肃严格1.大自然给了破坏自然环境的人们最( )的惩罚。
2.妈妈( )地对我说：“只有诚实，才能获得别人的信任。
”3.只有( )要求自己，才能做一名优秀的少先队员。
五、分析课文内容，请在正确说法后面画“√”，错误的画“×”。
A.课文是按照起因、经过、结果的顺序进行描写的。
( )B.是太阳神阿波罗救了被锁在高加索山上的普罗米修斯。
( )C.普罗米修斯是古希腊神话。
( )D.普罗米修斯勇敢、顽强、坚韧，具有奉献和牺牲精神。
( )六、重点段落品析。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他( )不能动弹，( )不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
( )如此，普罗米修斯( )不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
部编版四年级下册语文：3.天窗课后作业(含答案)
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！
母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！
【解析】【分析】（1）、（2）、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用恰当的词语概括出来即可。
（5）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
故答案为：（1）D；
（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。②脚扎了绷带。
（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
（4）伤心、感动
（5）“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟”，却足以让孩子们落泪。
新部编版四年级语文下册第六单元课课练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版四年级语文下册第六单元课课练（含课时作业和课后作业）第18课《小英雄雨来(节选)》第一课时课堂作业1.看拼音，写词语。
ɡē bo jié nán hónɡ chóu dí rén bā kāi （）（）（）（）（）2.恰当地搭配词语。
( )的芦花 ( )地哭着 ( )的浮云 ( )地看着 ( )的苇絮( )的眼睛 ( )地飞来 ( )的芦苇 ( )地指着 ( )地叫着3.按要求写词语。
（1）“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。
（2）“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。
4.给下面句中红色的字选择最恰当的解释。
（1）妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。
（）A.玩弄，戏弄。
B.玩、玩耍C.施展，表现出来。
（2）我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。
（）A.思念B.胸前C.心胸D.心里存有。
（3）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（）A.开发修建B.张开舒展C.列出【答案】1.胳膊劫难红绸敌人扒开2.( 雪白)的芦花 ( 呜呜)地哭着 (红色 )的浮云 (呆呆 )地看着(柔软 )的苇絮 (圆圆 )的眼睛 (嗖嗖 )地飞来 (黄绿 )的芦苇(认真)地指着 (呜哩哇啦 )地叫着3.（1）哗啦哗啦吧唧吧唧哐啷咕咚咕咚嗖嗖呜呜（2）飘飘洒洒平平安安高高兴兴开开心心4.（1）B （2）D （3）B第二课时课堂作业1. 课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。
人入水中: 许多人小声说话:人跑的声音: 爸爸抽烟袋:翻课本: 门响声:枪栓响: 日本鬼子说话:2. 读下面的话,写出破折号的作用。
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国”。
这里的破折号的作用是：3.根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。
课文写作的顺序主要内容第一部分误以为牺牲,大家伤心第二部分机智脱了险,人们高兴第三部分被敌人拷打,宁死不屈第四部分上夜校念书,明白道理第五部分掩护李大叔,雨来被抓第六部分游泳本领高,伙伴佩服【答案】1.扑通嗡嗡嗡嗡咕咚咕咚吧唧吧唧哗啦哗啦哐啷卡啦呜哩哇啦2.这里的破折号表示声音的延长。
部编版四年级上册语文《语文园地三》课后作业及答案
《语文园地三》课后作业
一、照样子，填动物。
1.例：（马）棚
（）穴（）巢（）塘（）洞（）窝（）圈2.例：（猴子）捞月亮—一场空
（）拿耗子—一多管闲事骑（）看唱本—一走着瞧
热锅上的（）—一团团转（）尾巴—一长不了
癞蛤蟆想吃（）肉—一痴心妄想秋后的（）—一蹦不了几天
二、下面句子中加点的词语能不能去掉？为什么？
1.触着墙的，细丝和小圆片逐渐
．．变成灰色。
2.隧道顺着地势弯弯曲曲，最多
．．九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
3.蟋蟀盖房子大多
．．是在十月，秋天初寒的时候。
三、日积月累。
1.立秋之后，天气骤凉，我不禁感叹“，”。
2.真是“二八月，”！你看，大街上有穿毛衣的，还有穿短袖的。
3.秋雨绵绵，我撑着伞走在路上，感到一丝丝寒意，真是“，十场秋雨要穿棉”。
参考答案：
一、1.示例：虎鸟鱼鼠狗羊
2.狗驴蚂蚁兔子天鹅蚂蚱
二、1.不能。
“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
2.不能。
“最多”表示最大的限度，蟋蟀的住宅也可能没有九寸深，如果去掉了就变成了刚好九寸深。
3.不能。
“大多”表示大多数的情况，蟋蟀也可能在其他时间盖房子。
三、1.立了秋把扇丢 2.乱穿衣 3.一场秋雨一场寒。
四年级语文课后辅导规划
四年级语文课后辅导规划一、辅导目标为了提高四年级学生的语文素养，我们制定了以下课后辅导规划，旨在帮助学生在理解课文内容的基础上，提升阅读、写作和口语表达能力。
二、辅导内容1. 阅读理解- 课文内容回顾：课后辅导将重点回顾和巩固当天的课文内容，帮助学生理解课文的主旨和细节。
课文内容回顾：课后辅导将重点回顾和巩固当天的课文内容，帮助学生理解课文的主旨和细节。
- 阅读技巧培养：通过练不同类型的阅读题目，培养学生的阅读技巧，如快速寻找关键信息、理解作者的观点和态度等。
阅读技巧培养：通过练习不同类型的阅读题目，培养学生的阅读技巧，如快速寻找关键信息、理解作者的观点和态度等。
2. 写作训练- 写作指导：根据单元写作要求，提供具体的写作指导和示例，帮助学生掌握写作结构和技巧。
写作指导：根据单元写作要求，提供具体的写作指导和示例，帮助学生掌握写作结构和技巧。
- 写作练：布置针对性的写作练，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养良好的写作惯。
写作练习：布置针对性的写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养良好的写作习惯。
3. 口语表达- 口语练：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交流技巧。
口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交流技巧。
- 口语展示：鼓励学生在课堂上展示自己的口语表达能力，增强自信。
口语展示：鼓励学生在课堂上展示自己的口语表达能力，增强自信。
三、辅导步骤1. 复旧知：每堂课开始时，对上节课的内容进行复，确保学生掌握并巩固所学知识。
复习旧知：每堂课开始时，对上节课的内容进行复习，确保学生掌握并巩固所学知识。
2. 新课内容讲解：对当天的新课文进行详细讲解，确保学生理解课文内容。
新课内容讲解：对当天的新课文进行详细讲解，确保学生理解课文内容。
3. 课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高研究兴趣。
课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
部编版四年级上册语文课后作业第24课《延安,我把你追寻》及答案
24.延安，我把你追寻课后作业一、选择题以下句子中，意思与其他三句不同的一项为哪一项（）o《延安，我把你追寻》，题目意思解读正确的一项为哪一项〔C ・》我〃追寻延安是因为延安是中国革命圣地，蕴含着崇高的革命精神。
D.》我〃3. 以下词语搭配有误的一项为哪一项〔本诗第一小节》像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光〃运用的修辞方法是〔把一片荒芜的南泥湾变成了》陕北江南〃，成为大生产运动的模范的部队是〔二、填空题ming mei hao bu you yu ding tian li dizhuT xun pian pian qT wu man mu lin lang7.词语运用根据意思写出相应词语。
部编版四年级上册语文A. 同学之间怎能不互相关心呢?B. 同学之间不应该互相关心。
C. 同学之间难道不应该互相关心吗?D. 同学之间应该互相关心。
6 .拼一拼, 写一写。
2. A3我〃想到延安去 B.》我〃追寻延安是因为延安的自然环境好的家乡在延安 A.金色的理想 明媚的春光B. 火红的太阳 湿润的土炕C. 破旧的茅屋 美妙的交响D. 翩翩归来的燕子 顶天立地的脊梁4. A. 夸张 B.比喻 C.反问 D.比照A. 王震领导的三五九旅B.杨成武和王平率领的红一军团二师四团C. 徐向前指挥的红四方面军D.粟裕指挥的东北野战军5. mao wu hui huang〔1)形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
〔_________ )〔2)〔年轻人、孩子、动植物)强壮；健壮。
〔_________ )〔3)光辉灿烂；也指〔成绩等)显著、卓著。
〔___________ )〔4)美玉，比喻优美珍贵的东西。
( __________ )(5)比喻新事物蓬勃涌现。
〔________ )8 .根据意思写成语。
〔1)形容形象高大，气概豪迈。
〔______________ )〔2)比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人材。
〔_______________ )〔3)比喻新事物蓬勃涌现。
部编版四年级语文下册第七单元第22课《文言文二则》课后作业及答案(含两套题)
部编版四年级语文下册第七单元第22课《文言文二则》课后作业及答案一、读句子，用“_____”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。
他gōng jìng（）地听着老师读《论语》：“三人行，必有我师焉．（yān niān）……”别的同学却已经在下面看起náng y íng（）映雪的小故事了。
他知道，作为贫．（pín píng）困家庭的孩子，只有qín fèn（）学习这一条路可行，他努力不是为了bó（）得老师同学的关注。
“铁杵成针”的故事总浮现在他的眼前，激励着他。
二、下列词语中书写有误的一项是（）A.香囊萤火虫B.恭敬贫穷C.相逢土卒D.渊搏勤奋三、解释下列句中加点字的意思。
1.胤恭．勤不倦恭：______________________________________2.博．学多通博：______________________________________3.未成，弃去．去：_______________________________________4.过是．溪是：______________________________________四、下列句子的停顿划分不恰当的一项是（）A.家贫/不常/得油B.世传/李太白读书/山中C.逢/老媪方磨/铁杵D.夏月/则练囊盛数十萤火/以照书五、根据要求完成练习。
1.胤恭勤不倦，博学多通。
（1）这句话的意思是（）A.车胤对人很恭敬，教育他人不知道困倦，知识丰富，学问精深B.车胤谦逊有礼，勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（2）这句话在文中的作用是（）A.全文的中心句B.总结全文C.承上启下2.太白感其意，还卒业。
（1）“感”的意思是_____________，“卒”的意思是_____________。
这句话的意思是__________________________________。
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四年级语文辅导作业第一篇：四年级语文辅导作业给下列词语标上拼音：耳畔伶俐真谛锻炼碧绿逼迫褴褛追逐棘手耕耘给予彩虹融化漆黑温暖寄托隆重憎恨不朽泼水播种查字典，理解下列成语的意思：鸦雀无声风烛残年万紫千红呼天抢地情不自禁同舟共济妙笔生花列举所学的修辞手法，并且每一种修辞都要写一个句子加以说明（至少三种）读背下列诗句尽信书，不如无书(孟子)学不可以已（荀子）读书破万卷，下笔如有神（杜甫）己所不欲，勿施于人（孔子）前事不忘，后事之师（《战国策》）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
第二篇：四年级语文下册辅导作业4辅导作业：辨字组词.要认真地做。
星期一给老师检查。
姓名：停（）庭（）谭（）螺（）亭（）挺（）潭（）累（）澜()峦()泰（）骆()润()恋()秦（）落()罗（）障()绵（）桐()辅导作业：辨字组词.要认真地做。
星期一给老师检查。
姓名：停（）庭（）谭（）螺（）亭（）挺（）潭（）累（）澜()峦()泰（）骆()润()恋()秦（）落()罗（）障()绵（）桐()锣（）章()簇()浓()族()农()擦()乳()察()孔()源()维()愿()堆()货()驰()贫()弛()德()码()得()蚂()橡()拨()像()拔()惫()善()备()喜()搜()候()瘦()喉()棉()稍()梢()据()居()财()材()赠()增()库()裤()尊()遵()堪()湛()捶()锤()洞()蛇()驼()延()蜒()属()嘱()驶()使()捎()哨()呈()皇()烈()例()疆()僵()锣（簇()族()擦()察()源()愿()货()贫()德()得()橡()像()惫()备()搜()瘦()）章()浓()农()乳()孔()维()堆()驰()弛()码()蚂()拨()拔()善()喜()候()喉()棉()稍()梢()据()居()财()材()赠()增()库()裤()尊()遵()堪()湛()捶()锤()洞()蛇()驼()延()蜒()属()嘱()驶()使()捎()哨()呈()皇()烈()例()疆()僵()辅导作文范文：（要认真地读、记）辅导作文范文：（要认真地读、记）这件事真令我感动人们都说：“往事如流水。
”可这件令我感动的事却让我刻骨铭心。
它就像印在我的脑海中，刻在我的心头上，让我久久不能忘怀。
一天放学，我急急忙忙的跑到了车站。
刚到了车站，就有一辆我要坐的120线。
我上了车，找了一个靠窗的座位。
我心想:昨天的天气这件事真令我感动人们都说：“往事如流水。
”可这件令我感动的事却让我刻骨铭心。
它就像印在我的脑海中，刻在我的心头上，让我久久不能忘怀。
一天放学，我急急忙忙的跑到了车站。
刚到了车站，就有一辆我要坐的120线。
我上了车，找了一个靠窗的座位。
我心想:昨天的天气预报可说了今天有中雨。
要不是这辆车来的及时，我可能就被淋着了。
果不其然，老天果真下起了雨，因为下雨的缘故，车速几乎成了零！车一晃一晃的终于快到家门口了。
可车怎么也开不动了！眼看家门口的车站近在眼前，可怎么也过不去！我心里真是又急又痒呀！我把窗户打开，想透透气。
可我在不经意间发现了一名交警站在雨中指挥交通。
一开始我起初以为交警是在指挥交通。
等车开近了我才知道，原来，交警身后的井没了井盖，交警怕行人不注意掉进去，所以，自己站在了路边，提醒过路的人。
我看这位交警的脸冻得通红，浑身上下全都湿透了！一个个雨点都打在交警身上，溅起无数水花。
帽檐上往下流水，每过一个行人，交警都上前跟行人说一声：“请您小心！前面有一个井盖没了！请您小心！”又过了一会儿，一个叔叔骑着自行车，骑了过来。
交警叔叔冒着被车撞到的危险，拦下了车并热心的跟他说；“请您小心！”前面有一个井盖没了。
请您小心！’’我被这一场景深深的感动了。
一个交警站在雨中，全身湿透了，可还是能和行人说一句热心的话，我被交警深深的感动了！蓦然回首，望着交警叔叔，心里酸酸的。
心里想着交警叔叔能在雨中和行人说一句话，热心的话，心里想着交警叔叔被雨水打的浑身湿透，不知道有多冷。
心里想着交警叔叔能不顾自己的安危，去让骑车人推车走。
想着这一切的一切，我觉得交警叔叔太伟大了。
太令我感动了！每当想起这件事，我都觉得交警叔叔太不容易了！觉得叔叔太辛苦了！每当想到这里，就算是寒冬，我也觉得有一股暖流涌上心头。
预报可说了今天有中雨。
要不是这辆车来的及时，我可能就被淋着了。
果不其然，老天果真下起了雨，因为下雨的缘故，车速几乎成了零！车一晃一晃的终于快到家门口了。
可车怎么也开不动了！眼看家门口的车站近在眼前，可怎么也过不去！我心里真是又急又痒呀！我把窗户打开，想透透气。
可我在不经意间发现了一名交警站在雨中指挥交通。
一开始我起初以为交警是在指挥交通。
等车开近了我才知道，原来，交警身后的井没了井盖，交警怕行人不注意掉进去，所以，自己站在了路边，提醒过路的人。
我看这位交警的脸冻得通红，浑身上下全都湿透了！一个个雨点都打在交警身上，溅起无数水花。
帽檐上往下流水，每过一个行人，交警都上前跟行人说一声：“请您小心！前面有一个井盖没了！请您小心！”又过了一会儿，一个叔叔骑着自行车，骑了过来。
交警叔叔冒着被车撞到的危险，拦下了车并热心的跟他说；“请您小心！”前面有一个井盖没了。
请您小心！’’我被这一场景深深的感动了。
一个交警站在雨中，全身湿透了，可还是能和行人说一句热心的话，我被交警深深的感动了！蓦然回首，望着交警叔叔，心里酸酸的。
心里想着交警叔叔能在雨中和行人说一句话，热心的话，心里想着交警叔叔被雨水打的浑身湿透，不知道有多冷。
心里想着交警叔叔能不顾自己的安危，去让骑车人推车走。
想着这一切的一切，我觉得交警叔叔太伟大了。
太令我感动了！每当想起这件事，我都觉得交警叔叔太不容易了！觉得叔叔太辛苦了！每当想到这里，就算是寒冬，我也觉得有一股暖流涌上心头。
第三篇：四年级语文辅导计划四年级下学期语文辅导计划四股桥小学王宝仙一、辅导要求以辅导教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，主要做到以下三点：1、找准薄弱。
辅导过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。
所以，我们教师在辅导之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排辅导时间，这样的辅导才更有针对性，更有效。
既避免了撒网式的题海战术，又提高了辅导效率。
2、善于归类。
通过三年多的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。
呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的辅导效果。
3、注重运用。
知识的积累最终是为了运用，因此，辅导中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
二、辅导内容及策略第一部分：基础知识（时间：20课时）一、汉语拼音（时间5课时）1、辅导要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
2、.主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。
二、字词（时间：7课时）1、辅导要点（1）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；（2）能分类积累一定数量的成语；（3）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2、主要题型（1）看拼音写词语；（2）给带点字选择正确的读音；（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；（4）改正错别字；（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；（6）根据意思写词语；（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；（8）词语搭配；（9）用词造句；（10）按要求写成语。
三、句子（时间：8课时）1、辅导要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
2、主要题型（1）把句子补充完整；（2）写出句子的意思或表达的思想感情；（3）按要求写句子；（4）整理排列错乱的句子；（5）修改病句。
3、知识归类（1）常用关联词并列关系：一面……一面……一会儿……一会儿……一边……一边……假设关系：如果……就……要是……就……即使……也……尽管……也……条件关系：只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……转折关系：虽然……但是……尽管……还是……可是……然而……递进关系：不但……而且……不仅……还……因果关系：因为……所以…… ……因此…………由于……之所以……是因为……选择关系：或者……或者……不是……就是……是……还是……取舍关系：宁可……也不……与其……不如……（2）古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗……（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。
每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。
（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
第二部分：阅读（时间：10课时）一、辅导要点⑴具有独立的阅读能力。
主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；（2）在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；（3）学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。
二、主要题型（1联系上下文理解词句的意思；（2）概括文章的主要内容（3）能说出自己的阅读感受；（4）能给句子或段落加上标点符号。
·第三部分：习作（时间：10课时天）一、辅导要点⑴能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；⑵能根据习作内容表达的需要，分段表述；(3)能根据表达需要，使用常用的标点符号；二、习作进行归类第一类：记实作文写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事.第二类：想象作文看图想象，写故事；写一篇想象习作三、辅导重点从以上两大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生习活的方方面面，因而辅导基本以这些习作内容为主。