长度与体积的测量
长度、面积和体积的测量方法

长度、面积和体积的测量方法长度、面积和体积是几何学中的基本概念,它们在日常生活和科学研究中有着广泛的应用。
为了更好地理解和应用这些概念,我们需要学习如何测量它们。
一、长度的测量方法长度是物体延伸方向的度量,常用的长度单位有米、厘米、毫米等。
测量长度可以使用尺子、卷尺、测绳等工具。
以下是一些常用的长度测量方法:1.直尺测量法:将直尺的零刻度线与被测物体的起始端对齐,读取尺上与被测物体末端对齐的刻度值,即为被测物体的长度。
2.卷尺测量法:将卷尺紧贴被测物体,拉直卷尺,读取尺上与被测物体末端对齐的刻度值,即为被测物体的长度。
3.测绳测量法:使用测绳紧贴被测物体,拉直测绳,读取测绳上与被测物体末端对齐的刻度值,即为被测物体的长度。
二、面积的测量方法面积是平面图形所覆盖的二维空间大小,常用的面积单位有平方米、平方厘米、平方毫米等。
测量面积可以使用尺子、网格纸等工具。
以下是一些常用的面积测量方法:1.网格法:将被测物体放在网格纸上,数出被测物体覆盖的网格数,根据网格的大小计算出面积。
2.方格法:在被测物体上放置一个方格框架,数出被测物体覆盖的方格数,根据方格的大小计算出面积。
3.几何图形法:对于规则形状的物体,可以直接计算其面积公式,如正方形的面积为边长的平方,矩形的面积为长乘以宽等。
三、体积的测量方法体积是物体所占空间的大小,常用的体积单位有立方米、立方厘米、立方毫米等。
测量体积可以使用量筒、容量瓶等工具。
以下是一些常用的体积测量方法:1.量筒测量法:将待测液体倒入量筒中,读取液面高度对应的刻度值,即为液体的体积。
2.容量瓶测量法:将待测液体倒入容量瓶中,读取液面高度对应的刻度值,即为液体的体积。
3.排水法:对于不溶于水的固体,可以将其放入一个已知体积的容器中,测量固体浸入水后的总体积,再减去水的体积,得到固体的体积。
通过以上介绍,我们可以了解到长度、面积和体积的测量方法。
掌握这些方法对于中学生在学习几何学、物理等学科时具有重要意义。
(推荐)长度和体积的测量精选PPT

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1.77厘米
④记: 测量完了,就要记录测量结果,
测量结果由数字和单位组成。只有 数字而没有单位是无意义的。
测量结果=准确值+估计值+单位
量一下自己大拇指与食指之间的最 大距离,并记录数据,这就是你的 指距,生活中我们也常常用自己的 指距来粗略测量某些长度,如课本 长、课桌宽等等。 docin/sundae_meng
_1_.70 厘米。
3.完成下列单位换算:图2
(1)7.9米=7_9__0_厘米=7.9╳102厘 (2)430毫米=_0_._4_3_米米=4.3╳ 10-1厘 (3)69米=0_.0_6__9千米米=6.9╳ 10-2厘 (4)10-4米= 10 米微米
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4.请给下列测量数据填上适当的单位: (1256.0 _______;
docin/sundae_meng 测量工具:量筒或量杯
初中主要使
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游标卡尺 1立方米=1000立方分米
用刻度尺测
量长度
螺旋测微仪
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4.正确使用刻度尺。
认、量、读、记
①认:就是认识刻度尺,认识刻度尺的零 刻线是否磨损,量程以及分度值是多少? 量程就是刻度尺能测量的最大范围,分度 值是指两刻度线之间的距离,在以前叫做 最小刻度值。边讲解边将米尺与学生用刻 度尺进行比较。 如果要测量操场直跑道的长度,是选用卷 尺好还是用游标卡尺好?
3〕液体体积的测量
测量工具:量筒或量杯
①刻度特点:量筒上的刻度均匀,量杯上
的刻度上密下疏。
长度和体积的测量

第一节科学在我们身边1、科学要研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律。
2、我们在学习科学的时候,我们应该多观察、多实验、多思考,运用科学方法和知识,为人类创造美好的生活。
3、科学技术推动社会的进步,科学技术也可以产生破坏作用。
第二节实验和观察1、科学研究最重要的环节是观察和实验。
2、试管:做化学反应的容器;试管夹:夹持试管;试管架:放置试管;酒精灯:加热;显微镜:观察微小的物体;停表:测量时间;托盘天平:测量质量;电流表:测量电路中的电流;电压表:测量电路两端的电压;玻璃棒:搅拌加快溶解、引流;药匙:取粉末状固体;烧杯:配制溶液。
3、实验时要仔细观察实验过程,准确记录实验现象和所测数据。
第三节长度和体积的测量一、介绍有关长度和测量的概念1、测量是一个比较的过程,是将待测量与公认的标准量进行比较的过程。
2、长度测量的基本工具:刻度尺3、长度单位:国际单位制中,长度主单位是米(M),常用单位及它们之间的换算关系:1千米(km)=1000m=103m1厘米(cm)=0.01m=10-2m1毫米(mm) =0.001m=10-3m1微米(ūm)=0.000001m=10-6m1纳米(nm)=0.000000001m=10-9m二、刻度尺1、通过多种刻度尺的比较,了解:零刻度测量范围最小刻度2、正确使用刻度尺⑴使用方法:放正确:让有刻度的一面紧帖被测物体。
看正确:视线与刻度尺垂直。
读正确:注意刻度尺的最小刻度值和单位。
记正确:数值后一定要写明单位。
⑵测量所能达到的准确程度由刻度尺的最小刻度决定。
思考:如果刻度尺一端损坏或0刻度线模糊,你能正确读出物体的长度吗?三、长度测量中的一些特殊方法;(1)、刻度尺的正确使用(在现实生活中我们要根据不同的要求选择不同的刻度尺):a.使用前:先观察零刻度线、测量范围和最小刻度;测量范围(量程):计量器具所能够测量的最小尺寸与最大尺寸之间的范围被称作该测量器具的测量范围。
1.1.3 长度和体积的测量

纳米机器人在清理血管中的有害堆积物
练习:
将长度单位符号填入下列数字后面:
(km m cm mm )
cm 1.小明今年才十六岁,可身高已达173____
m 2.小明的爸爸,它今年四十岁,身高也只有1.69 ____ mm 3.我的自然课本长168 ____ m 4.我们学校操场的跑道为200 ____ m 宽1.5 ____ m 5.我们的床单长2 ____,
cm 6.我的拇指尖与小指尖的距离约为20 ____
m ,为亚洲第一,世界第三。 7.上海明珠广播电视塔高468 __ km 的路程。 8.我们学校到城关约6____
测量:是一个将待测的量与公认的
标准量进行比较的过程
要测量物体的长度,先要 ( 规定长度的标准——长度单位
然后( 选用合适的工具
),
)进行测量。
小结:
长度的 单位 长度的 测量 测量工具 测量方法 的设计 单位换算 工具的选择 刻度尺的 正确使用
放正确
看正确 读正确 记正确
补充:
测量误差
定义:测量值与真实值之间的差异
多次测量取平均值 减小误差的常用方法: 例:某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度, 三次结果是24.70cm、24.72cm、24.69cm,则 这个物体的长度为__________. 24.70cm
第 3节
长度和体积的测量
(第1课时)
1、长度的单位 国际上统一的标准单位是 (国际制单位) “米”,用“m”表示 常用的单位还有: 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μ m)、纳米(nm)
七年级科学上册《长度和体积的测量》教案10 浙教版

1.3长度和体积的测量(一)【励志小木屋】感觉并不总是可靠的,所以我们需要进行测量,来精确的去说明问题。
通过测量不仅让我们精确的去了解事物的长度,更让我们知道科学是一门严谨的学科,我们需要用认真的态度去对待。
【课时探究学案】【梳理巩固】【探究讨论】1.刻度尺的零刻度不在尺的起点上,这样有什么好处?2.怎样测细铜丝的直径?【自测自评】(50分15分钟)1.测量长度最常用的工具是_________,长度的国际单位是_________.2.使用刻度尺之前,应该先观察_________的位置,以及它的_________和_________.3.用刻度尺测量时,尺的位置要_________,刻度尺的刻度线_________被测量的物体,读数时,视线要与刻度线_________,在读数时,要估读到_________的下一位。
4.填上合适的单位:(1)教室每层楼高约32_________;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;5.某人测量一物体长度为 1.568 m,若他测量及记录都是准确无误的,则测量的准确值是_________,估计值为_________。
6.在测量时要进行_________,这样就会产生误差,采取________可减小误差。
7.用刻度尺测出一本200页书的厚度是8.5 mm,这本书的每张纸的厚度是______μm。
8.用刻度尺测量木块的厚度,三次测量的结果分别是18.43 cm、18.42 cm、18.40 cm,该刻度尺的分度值是_________,木块的厚度应记作_________cm。
9.用图5—2所示的刻度尺测量物体的长度,这把刻度尺的分度值是_________,所测物体的长度是_________cm。
图5—2 图5—310.将细铜丝在铅笔上紧密排绕25圈,如图5—3所示是剖面图,请你用分度值为mm的刻度尺进行测量,线圈总长度是_______cm,细铜丝的直径是_______cm。
七年级科学长度和体积的测量教案

七年级科学长度和体积的测量教案一、教学目标知识与技能:1. 理解长度和体积的概念及测量方法。
2. 学会使用刻度尺、量筒等测量工具进行长度和体积的测量。
3. 能够进行单位换算,并运用测量结果解决实际问题。
过程与方法:1. 通过实验和观察,培养学生的动手能力和观察能力。
2. 学会合作交流,培养团队精神。
情感态度价值观:1. 培养学生对科学的热爱和探索精神。
2. 培养学生珍惜时间、注重实践、严谨治学的态度。
二、教学重点与难点重点:1. 长度和体积的测量方法。
2. 刻度尺、量筒等测量工具的使用。
难点:1. 长度和体积的单位换算。
2. 运用测量结果解决实际问题。
三、教学准备1. 教学材料:刻度尺、量筒、实验器材等。
2. 教学环境:实验室或教室。
1. 导入:通过生活实例引入长度和体积的概念,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:讲解长度和体积的定义、测量方法及单位换算。
3. 实验操作:学生分组进行实验,使用刻度尺测量长度,使用量筒测量体积。
4. 结果分析:学生汇报实验结果,进行数据处理和分析。
5. 拓展应用:运用测量结果解决实际问题,如计算物体的面积、体积等。
五、教学反思本节课通过实验和实际操作,使学生掌握了长度和体积的测量方法,能够运用测量结果解决实际问题。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时进行引导和解答疑问。
培养学生的团队协作能力和观察能力,提高他们的实践操作能力。
六、教学评估1. 课堂问答:检查学生对长度和体积测量方法的理解。
2. 实验报告:评估学生在实验中的操作技能和结果分析。
3. 课后作业:布置有关长度和体积测量应用的题目,巩固所学知识。
七、教学拓展1. 长度和面积的进一步探究:引导学生思考长度和面积之间的关系,探索面积的测量方法。
2. 体积与容积的对比:讲解体积和容积的概念,让学生了解二者之间的区别。
八、教学策略1. 循序渐进:从基础知识入手,逐步引导学生掌握长度和体积的测量方法。
2. 师生互动:鼓励学生提问,教师及时解答,增强课堂氛围。
长度面积与体积的测量

长度面积与体积的测量长度、面积和体积是我们日常生活中经常用到的三个测量单位。
它们分别用于测量线段、平面图形和立体图形的大小。
本文将介绍长度、面积和体积的概念以及它们的测量方法。
一、长度的测量长度是指直线距离或线段的长短。
常见的长度单位有米、厘米、毫米等。
测量长度的工具主要有尺子、卷尺等。
在使用尺子时,需要将尺子的起点与要测量的线段的一端对齐,然后直接读取尺子上的刻度值即可。
如果要测量较长的线段,可以使用卷尺,方法类似。
二、面积的测量面积是指平面图形所占的二维空间。
常见的面积单位有平方米、平方厘米、平方毫米等。
测量面积的工具主要有直尺、量角器等。
对于规则形状的平面图形(如正方形、长方形等),可以使用直尺直接测量边长,然后求出面积。
对于任意形状的平面图形,可以使用量角器测量角度,并根据已知的边长计算面积。
三、体积的测量体积是指立体图形所占的三维空间。
常见的体积单位有立方米、立方厘米、立方毫米等。
测量体积的工具主要有容器、直尺等。
对于规则形状的立体图形(如立方体、长方体等),可以通过测量边长或高度,然后根据公式进行计算。
对于不规则形状的立体图形,可以使用容器充满水并将其放入另一个容器中,通过测量水的体积来近似表示该立体图形的体积。
综上所述,长度、面积和体积是我们日常生活中常用的测量单位。
通过使用相应的测量工具和方法,我们可以准确地测量出线段、平面图形和立体图形的大小。
熟练掌握长度、面积和体积的测量方法,对我们的生活和工作都有很大的帮助。
希望通过本文的介绍,读者能对长度、面积和体积的测量有更加深入的理解。
统整笔记-长度与体积的测量

符
号
m3
科 学 记 号 103L
立方公寸 (公升)
dm3
立方厘米 (毫升)
cm3 (c.c.、mL)
1L
10-3L
1-2 长度与体积的测量
1. 下列的物品中,請問哪種物品最不适合使用 排水法來測量體積?
(A)小钢珠 (B)木片 (C)黑糖 (D)橡皮擦
2. 大宝使用不同的测量工具,分别测得三个不 同物体的长度,其测量值如下:A=1.522公 尺、B=108.46厘米、C=2.541×102毫米。请 问上述三个测量工具的最小刻度有何关系?
物体前面时。
物体后面时。
(2)使用测量刻度较 小 的工具,可以得到 较准确的测量结果。
(3)要完整表示一个测量值必须包含两部分:
测量值 数字 部分
实例
14.8
单位 部分 厘米
(4)凡测量必有误差,小于最小刻度则需估计, 因此数字部分即为:一组 准确值 + 一位 估计值 。
数字部分 一组准确值 一位估计值
测量的结果必定相同
4. 那默使用不同的尺,测量同一枝铅笔的长度 ,测量情形如下图所示。请问,下列关于这 两次测量结果的叙述,何者错误?
(A)甲的测量值为3.0 cm (B) 两把尺的最小刻度不同 (C) 乙的测量值为3.0 cm (D) 使用乙的那把尺來測量物品,可測得较
准确的測量值
5. 洛娜有一个汽水瓶,若他想知道玻璃的总体 积,并藉由下面各种方法来测量:(甲)将汽 水瓶打碎,放入装水的大量筒中、(乙)将瓶 口盖紧放入水中、(丙)将瓶口盖紧,放入酒 精中、(丁)将瓶口盖紧,用手压入水中到完 全沉入、(戊)将瓶口打开沉入水中。请问哪 些方法测量所得之值较准确?
测量值 < 实际 因此测量值 > 实
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长度与体积的测量长度与体积的测量知识梳理一、长度的测量➢知识目标:(1)知道长度的单位及常用单位;(2)熟悉刻度尺上的刻度和测量范围;(3)学会正确使用刻度尺,学会记录长度测量的结果,学会选择不同的测量仪器或方法去测量各物体的长度。
➢知识要点:测量的含义:测量是一个将待测的量待测的量待测的量待测的量与工公认的标准量公认的标准量公认的标准量公认的标准量进行比较的过程。
1、测量工具:刻度尺(注意最大量程和最小刻度值)。
2、长度单位:千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)等。
国际单位是米。
3、单位换算:1千米=1000米,1米=10分米=100厘米=1000毫米,1分米=10厘米=100毫米,1厘米=10毫米,1千米=1000米,1毫米=1000微米=1000000纳米,1米=109纳米4、感受长度的大小:感受1米(双臂张开)、1厘米(指甲宽)、1毫米的长度。
5、特殊长度单位:纳米、光年。
1光年=9.4653×1012千米6、长度的测量使用刻度尺时要注意以下几点:(一)要做到用前三观察:①观察刻度尺的零刻度是否磨损,如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点.②观察刻度尺的测量范围(即量程).原则上测长度要求一次测量,如果测量范围小于实际长度,势必要移动刻度尺测量若干次,则会产生较大的误差.③观察刻度尺的最小刻度值.最小刻度代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度,而且还涉及到测量结果的有效性.量程和最小刻度值应从实际测量要求出发兼顾选择.(二)要做到用时五正确:①选正确:根据需要选择合适的量程和准确度的刻度尺。
②放正确:刻度线紧靠被测物体,零刻度线对准被测物体的一端(如零刻度线已磨损,可以用其他的整数刻度线量起)。
③看正确:视线要与尺面垂直,不可斜视。
④读正确:读数时要估计到最小刻度值的下一位。
测量结果=准确值+估计值+单位(科学书宽度是183.6毫米:准确值为183毫米,估计值为0.6毫米)。
⑤写正确:写上正确的单位。
最小刻度(也可称为最小刻度值或分度值):相邻两个刻度之间的距离。
计算方法:将相邻两个标有刻度的刻度值相减,再除以他们之间间隔的刻度数。
7、其他的测量仪器有声纳、雷达、激光测距仪。
8、一些特殊长度的测量方法:累积法:又叫测多算少法,通过积少成多的办法进行测量,再通过求平均来求得,这种方法还可以减小误差。
可用于测纸的厚度和细金属线的直径。
例如:要测某一课本中每张纸的厚度,可取若干张纸(纸的张数要适量),压紧后,用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度,然后将总厚度除以纸的张数,所得的商即是每张纸的厚度。
又如,要测细金属丝的直径,我们只要找一支圆铅笔(或粗细适当的圆柱体),将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数,用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度,再将线圈长除以圈数,所得的商就是金属丝的直径。
化曲为直法:也称棉线法。
比较短的曲线,可以用一根弹性不大或没有弹性的柔软棉线替代曲线来测量。
方法是把棉线的起点放在曲线的一端点处,让它顺着曲线弯曲,标出曲线另一端点在棉线处的记号作为终点,然后把棉线拉直,用刻度尺量出棉线起点至终点间的距离,即为曲线长度。
例如:测地图上某两城市铁路线的长度,可用棉线使之与地图上的铁路线重合,再把棉线弄直,用刻度尺测出其长度,即是地图上铁路线的长度。
滚轮法:比较长的曲线,可用一轮子,先测出其直径,后求出其周长,再将轮沿曲线滚动,记下滚动的圈数,最后将轮的周长与轮滚动的圈数相乘,所得的积就是曲线的长度。
例如,要测运动场上跑道的长,可用已知周长的滚轮在长跑道上滚动,由滚动的圈数×滚轮的周长,就可算出跑道的长度。
平移法:这种测量方法也叫“卡测法”。
卡测法对于部分形状规则的物体,某些长度端点位置模糊,或不易确定,如圆柱体、乒乓球的直径,圆锥体的高等,需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住,把不可直接测量的长度转移到刻度尺上,从而直接测出该长度。
例如,用直角三角板和刻度尺测球体的直径、圆锥体的高、硬币的直径、圆柱体的直径等用这种方法。
比例法:根据相似三角形的对应线段成比例,利用已知的长度长,求出未知的长度长。
例如,用竹子、刻度尺,在晴天测量一幢楼房的高度,就是利用竹子的长与楼房的高的比等于他们的影子的长度之比;飞机、轮船利用俯角和仰角以及一些已知的距离可求出未知距离的长度。
取样法:这种测量方法被称为“量小求大法”。
由于被测量物体的长度远远超过了刻度尺的最大测量值,不便于用刻度尺测量,可先选取一个小物体或一小部分,用刻度尺测取其长度,然后设法测出大物体与小物体(或小部分)的倍数关系,最后根据这一倍数关系求得大物体的长度。
例如:测一大卷粗细均匀的细铜线的长度。
由于细铜线长度数值非常大,远远超出了普通刻度尺的最大测量值,不便于直接测量。
我们可以先截取一小段细铜线,用刻度尺测出其长度为L,然后用天平分别测出所有细铜线的质量和截取的小段细铜线质量,两者相除求得其倍数关系为n,则这一大卷细铜线的总长度为nL。
注意:①测量时注意点:a.若起始测量刻度不是零刻度,则自己标记零刻度开始;b.明确最小刻度,注意读数准确,单位跟上。
②测量纸张厚度:注意一:封面不能算进去;注意二:要多测量一些,纸张太少误差大;注意三;张数是页数的一半,即200页=100张典例精析例1:(长度的单位及换算)下列单位中,不是长度单位的是()A.纳米B.立方米C.米D.光年分析:在国际单位制中,长度的单位是米.千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等都是长度单位.解答:B.例2:下列长度单位换算正确的是()A.10.5cm=10.5cm×10mm=105mmB.10.5cm=10.5cm10=105mmC.10.5cm=10.5cm÷100cm=105mm1m=0.105mD.10.5cm=10.5×100分析:进行单位换算时,先要搞清两单位间的具体关系,单位m是单位cm的100倍;然后将题目中10.5cm中的单位去掉,将10.5看做倍数,再利用上m与cm的关系,就可做对此题.解答:D例3:(长度的测量工具及选择)长度测量时,下列对于测量工具的选择的说法中正确的是()A.要根据实际情况确定测量需要达到的准确程度,并依据此准确程度选择适当的测量工具B.根据测量人的要求选择适当的测量工具C.根据单位的大小选择测量工具D.在已有的测量工具中选择最高准确程度的测量工具分析:要根据实际情况确定测量需要达到的准确程度,并依据此准确程度选择适当的测量工具,不是根据测量人的要求选择适当的测量工具,也不是根据单位的大小选择测量工具。
选择测量工具要根据实际情况而定,并不是分度值越小越好。
解答:A例4:(正确使用刻度尺)关于刻度尺的使用说法,错误的是()A.使用刻度尺时,尺要沿着所测物体B.记录结果时,要在数后加单位C.使用刻度尺测长度时,必须将尺的最左端与被测物体左边对齐D.尺的放置和读数时视线均不能歪斜分析:本题主要考查对刻度尺使用方法的记忆与理解.解答:C例5:用拉长的刻度尺测量物体的长度,测量结果是()A.偏大B.一样C.偏小D.无法确定分析:本题主要考查对物体微小变化量的比较判断方法.以物体的真实长度为参照物,塑料刻度尺被拉伸后,自身长度变长,物体的测量值变小.解答:C例6:(长度的特殊测量方法)下图是直尺和直角三角板配合测圆柱体直径的示意图,其中正确的是()A.B.C.D.分析:本题考查三角尺辅助测量长度方法的操作.A、刻度尺的零刻线或某整刻线没对准桌面;C、三角尺没把直角边与刻度尺靠紧;D、这样测可能不是直径.解答:B例7:200页的一本书,总厚度是8.1mm,该书每张纸的厚度约为_______μm分析:本题主要考查对长度单位的记忆与换算能力,1mm=1000μm.200页的一本书,合100张纸。
解答:81二、体积的测量➢知识目标(1)知道体积和液体体积的常用单位;(2)熟悉量筒和量筒上的刻度;(3)学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积;(4)能用量筒测量液体的体积。
➢知识要点体积的概念:体积是物体占有空间的大小。
1、体积的单位:国际单位是米3(1)固体体积:米3、分米3、厘米3等符号:m3dm3 cm3(2)液体体积:升、毫升。
1升=1分米3=1000毫升1米3 =1000升1毫升=1厘米3(注:固体体积不可用升、毫升表示,升、毫升只能表示液体体积)2、体积的测量:(1)液体体积的测量:测量工具——量筒或量杯(注意最大量程和最小刻度值)。
量筒和量杯都没有零刻度线,量筒的刻度均匀,量杯的刻度不均匀,刻度间隔下大上小(2)量筒的使用方法:3、量筒的使用方法:①看:使用前注意量程和最小刻度。
②倒:左手执量筒,右手执烧杯,两个稍有倾斜,让液体缓慢流进量筒。
③放:量筒放在水平桌面上。
④读:视线与液面凹液面中央最低处相平。
⑤记:写下数值以及单位,要估读一位。
注意:a.俯视,会使读数偏大;仰视时,会使读数偏小;b.量筒越细,刻度间隔大,读数才准确。
(小量程一般较精确)4、不规则固体体积的测量:采用排水法(量筒内水不能太多,否则物体放进去会超过量程;也不能太少,否则无法浸没物体)①能下沉的物体,可用V水+物—V水=V物,V水=水的体积,(V水+物=水和物体的总体积,V物=物体的体积);②浮在水面的物体,可用V水+重物+物体—V水+重物=V物体,(V水+重物+物体=水、物体以及和物体捆绑在一起的重物的总体积,V水+重物=水和重物的体积,V物体=所测量物体的体积)。
如测小石块的体积。
所用器材:小石块、量筒、细线等。
步骤:①在量筒中加入适量(加入的水能完全浸没物体,但浸没后有不会超过量程)的水,读出读数V;②用细线系住小石块,轻轻放入量筒中,读出读数V2;③计算:小石块的体积V2—V1;注意:a.先侧V2再侧V1时,取出小石块时有少量液体带出,使结果有误差,小石块体积偏大;b.测量不规则物体时,若被测量物体能溶于水或能吸水,则测量得出的体积均偏小。
5、规则固体体积的测量:用刻度尺量,然后用公式法计算。
典例精析例1:(单位换算)20L=()dm³=()m³分析:注意体积单位换算时的进率。
答案:20;0.02例2:(测量仪器的选择)有甲乙丙三种量筒,它的测量范围和最小刻度分别为甲:500毫升,10毫升;乙:100毫升,1毫升;丙:50毫升,1毫升.现要测量体积大拇指大小的石块,应选择上述哪一种量筒进行测量()A.甲B.乙C.丙D.三种都可以分析:测量仪器在选择过程中,要注意量程和最小刻度值,在量程许可的范围内,优先选择最小刻度值小的仪器,便于获得更精确的测量结果。
并且要注意联系实际,会“估测”答案:B例3:(量筒的使用)把下列关于量筒或量杯的使用方法补充完整.(1)测量时量筒或量杯应放置.(2)读数时,视线要与量筒内或量杯内的液面(3)测水的体积时,由于水面是凹形的,读数时视线要跟凹面底部;若测水银的体积时,由于水银面是凸形的,读数时,视线要跟凸面上部.分析:使用量筒时要注意它的使用规则,特别是读数时要让视线和液体凹面底部或凸面顶部在同一水平线上,这样读数会更准确。