记念刘和珍君全篇课文
记念刘和珍君
记念刘和珍君2008.7鲁迅第一课时一、写作背景：1926年2月底，北京四万余人召开了反英讨吴大会，震惊了北京的反动军阀。
同年3月初，国民军与奉系军阀在大沽口发生冲突。
之后，日本帝国主义借口国民军违反“辛丑条约”，纠集了“辛丑条约”签字国的公使于3月16日发出通牒，要求中国军队停止在天津塘沽地区的军事行动，以及撤除该地区防务等要求，并限中国政府48小时答复，并于3月17日纠集了二十余艘军舰陈兵大沽口进行军事威胁。
对此，北京民众怒不可遏，各学校、各团体于3月17日召开会议研究对策，会后，数百名学生到北京执政府请愿，被反动军警砍伤多人。
3月18日，北京各界五千余人在天安门前集会抗议帝国主义和反动军阀的暴行，会后高呼着“打倒帝国主义”的口号到执政府请愿。
段祺瑞执政府竟然命令卫队向请愿人群开枪射击，当场死伤二百余人，制造了著名的“三·一八惨案”。
惨案发生后，段祺瑞执政府为了掩盖自己的血腥罪行，发布了颠倒黑白的指令，走狗文人陈西滢也跳出来为刽子手开脱罪责，制造流言，毁谤请愿者。
3月25日，鲁迅先生参加了遇难学生刘和珍的追悼会，学生干部程毅志请鲁迅先生写纪念文章，4月1日，鲁迅先生写下此文。
二、教师范读课文。
三、指导学生列出结构总表。
明确：第一部分：本文写作缘由。
第1节：交代写作缘由；第2节：介绍写作意图。
第二部分：刘和珍的生平事迹和遇难经过。
第3节：回忆相识的过程和刘和珍给自己留下的深刻印象；第4节：表达心中的义愤之情，斥责流言家的无耻下劣；第5节：叙述遇难经过，斥责当局者的凶残。
第三部分：“三·一八惨案”的教训和意义。
第6节：总结深刻教训；第7节：评述深远意义。
第二课时一、把握基本事实：本文的基本事实是刘和珍的事迹，把握住这一基本事实也就找到了议论和抒情的支撑点。
了解刘和珍的生平事迹可考虑四个问题：1、刘和珍做过哪些事情？归纳、明确：文章记叙了刘和珍的三件事情：①预定《莽原》全年；②反抗杨荫榆；③参加“三·一八”请愿。
《纪念刘和珍君》
综观全文，作者对学生有爱，对段政府有 恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这 种哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的 复杂感情混杂在一起。 • 但表达时处于要说又说不出话来之间他说 不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太 多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达 这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是 要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作 者心胸，情不自禁要张口说出。 • 所以“不说”是假，“说”是真 。
“狼子绝有力者曰迅” （狼的一个勇敢有力的儿子）
永 远 的 斗 士
鲁迅是中国“五四新文化运动”的主将，他不但 是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命 家。他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。 他是一位高明的作家，更是一面旗帜，一盏明灯。他 以笔代戈，战斗一生，他时刻以深沉的情怀、睿智的 目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。他为民 众的精神麻木而痛苦，他为民族的命运而担忧，他为 青年一代的成长而费心。当他辞世时，宋庆龄亲自绣 了“民族魂”三个字盖在他的身上。这是对鲁迅一生 的高度评价，也是苦难的中国人民对这位向着敌人冲 锋陷阵的斗士最高的褒奖。 有人说，鲁迅离我们太遥远，可北大教授钱理群 说，鲁迅永远不会过时！ 读鲁迅吧，你会感动于他不 断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次次精神上 的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智。
（比喻，修辞手法） 用作本体的天空属自然范畴，用作喻体的女郎属人类范 畴，二者是本质不同的两类事物，然而在形态上却有着 相似的特点：蓝色的主体上衬着白色透出艳丽迷人的魅 力。
课文总结:
作者愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的 暴行，痛斥了走狗文下劣无耻的谎言，无比 沉痛地悼念了刘和珍等遇害青年，奉献了自 己的悲哀与尊敬。一方面告戒爱国青年要注 意斗争的方式，令一方面高度颂扬“为了中 国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们 “更奋然前行”。 文章表现的一个伟大的革命家、思想家 爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激 励我们青年的爱国热情。
记念刘和珍君-课件-2021-2022学年高中语文部编版(2019)选择性必修中册
03、文中写到刘和珍哪些事件？反映出刘和珍 什么品质？
⑴生前爱看鲁迅文章；
追求进步，渴望真理
⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》；
⑶成为学生自争
⑸赁屋授课时坚持听课；
⑹虑及母校前途，黯然至于泣下； ⑺“欣然前往”参加请愿运动；
责任感强，热爱国家
互文：“八国联军”指1926年日本纠合的外国军 队。“屠戮妇婴和惩创学生”同指“三一八”惨案， 这是中外勾结的卑劣行径。
（二）朗读三四五节，思考问题
1、“时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算 什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲 人作“流言”的种子。”怎么理解画横线的语句？
5、 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓 的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？真的猛士指什 么人？为什么说既是哀痛者又是幸福者？
猛士：对千疮百孔的现实不回避，对民众的麻木愚昧不泄气，对反 动统治者的残酷镇压不畏惧，英勇斗争，追求真理，敢于反抗的进 步青年
为国家前途而哀痛，为国家的强大和百姓的幸福而奋斗献身，这是 幸福 庸人：麻木接受者着黑暗世界，忘记不反抗的人
反复：既有对残酷现实的不容置疑，也有对刘和珍 等牺牲的痛惜，也有对执政府的痛恨
7、第五节第三 段运用了那些 修辞手法？有 何作用？
反语：“文明人”实为野蛮的外国侵略者， “伟 大”是对三个女子临难从容，互相救助的爱国行为 的高度评价与赞颂，在三个女子从容沉勇友爱的伟 大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残， “伟绩”实为无耻暴行，“武功”实为卑劣行径
段政府“通电”中造谣说：这 次惨案是因为李大钊等人“率 领暴徒数百人，闯袭国务院， 泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木 棍，丛击军警。各军警正当防 御，致互有死伤”。
《记念刘和珍君》教案及原文
《记念刘和珍君》优秀教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）分析并掌握文中重要的词语、句式和修辞手法；（3）了解鲁迅先生的生平和创作背景，理解其在文中的观点和态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）学会批判性思维，对文本进行客观评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，激发学生阅读兴趣；（2）感受鲁迅先生的爱国情怀，树立正确的人生观、价值观；（3）学会珍惜友谊，尊敬师长，关爱他人。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）分析文中重要的词语、句式和修辞手法；（3）了解鲁迅先生的生平和创作背景，理解其在文中的观点和态度。
2. 教学难点：（1）文中一些生僻词语的理解和运用；（2）鲁迅先生讽刺和批判的写作手法；（3）对文中深层含义的理解和感悟。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介鲁迅先生及其作品《记念刘和珍君》；（2）阐述本节课的教学目标和要求；（3）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）鼓励学生查找相关资料，了解鲁迅先生生平和创作背景；（3）引导学生关注课文中的重要词语、句式和修辞手法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文内容，分享学习心得；（2）组织学生进行课堂发言，阐述自己对课文的理解和感悟；（3）教师引导学生进行批判性思维，对文本进行客观评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重要词语、句式和修辞手法；（2）分析鲁迅先生在文中的观点和态度；（3）解释文中的深层含义，引导学生进行思考。
5. 课堂练习：（1）布置相关练习题，巩固所学知识；（2）让学生进行朗读、背诵练习，提高表达能力；（3）评选优秀练习作品，给予表扬和奖励。
四、课后作业1. 熟读并背诵《记念刘和珍君》全文；3. 收集有关鲁迅先生的资料，了解其生平和创作成果。
记念刘和珍君--完美版
庸人
无恶意的闲人
善意批评
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量 的木材，结果却只是一小块。
用了什么修辞方法？ 把什么比喻成了什么？
煤的形成有什么特点？ 人类血战前行的历史有什么特点？
但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
思考
“其中”指什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
这句话的意思？ 意思是：徒手请愿者虽也留了大 量的血，但却只换了个“街市依旧太 平”，而于历史的进步毫无补益。
作者的感情基调：
刘和珍 反动当局
悲
爱国青年
愤
无耻文人
“ 为 记念了刘和珍的哪些事迹？ 中 国 毅然预定了《莽原》全年 而 对革命的向往和对真理的渴求 反抗一广有羽翼的校长 死 嫉恶如仇、勇于斗争 的 中 虑及母校前途，黯然至于泣下 高度事业心和责任感 国 始终微笑着，态度很温和 的 善良与和蔼 青 欣然前往，无端在府门前喋血 年 爱国热忱 ”
对非人间的控诉
1、把“惨象”与“流言”对举，是什么意思？ “惨象”，已足见反动派的残忍；“流 言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的 下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪， 加上无形的刀枪——御用文人的舆论，就 构成了中国式的专制统治、中国式的白色 恐怖。
我还有什么 白色恐怖 走狗文人：无耻 话可说呢？ 默无声息的缘由？
无话可说？ 白色恐怖
反动政府：残忍
走狗文人：无耻
默无声息的缘由？
惨象 ＋
流言
物 极 沉默：爆发，灭亡？ 必 反
警告反动派
呼唤后死者
段政府卫队开枪，不是为驱散群众，而是要大开杀戒。
士兵没向侵赂者开过一枪，愿意为军阀卖命，镇压人民。 面对这洋的虐杀，政府还振振有辞，
文人要为之辩护，
第三单元7记念刘和珍君
第三单元7记念刘和珍君路，还没有开始就走到了尽头；梦，还来不及做就永远不再醒来。
你是黑暗社会一缕永恒的曙光，你无惧无畏，坚忍刚强，桀鹜不驯，爱憎分明。
年仅22岁的你虽然只是一个学生，却不为势力所屈，不为强权所服，有主见，有远见。
祖国主权遭侵，你欣然前往请愿，枪林弹雨中，你殒身不恤。
你是一个敢于抗争、为民族献身的英雄。
真正的战士不是空想家，而是实践者。
面对黑暗专制，他们可以显出自己的“桀骜锋利”；面对血腥残暴，他们从不畏缩后退，他们真正做到了“捐躯赴国难，视死忽如归！”美字体真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
赏美文痛哭和珍石评梅刘和珍等爱国青年为了维护国家主权、民族尊严，不顾个人安危，向执政府请愿，虽被反动派杀害，但这种爱国行为却体现了刘和珍等人强烈的社会责任感。
鲁迅先生在“三一八”惨案发生后不顾个人安危，勇敢地站出来，悼念死难烈士，控诉反动政府，体现了他强烈的社会责任感。
[适用话题] ①汲取时代新思想，做有责任感的人；②正视现实；③永不屈服；④忘记与铭记；⑤爆发与灭亡；⑥沉默；⑦生命的意义；⑧面对危难敢于挺身而出的人，才是民族的脊梁；⑨唤醒。
【课外运用】示例一：刘和珍们是“哀痛者”，这不难理解。
列强入侵，军阀混战，国运衰败，他们为国家哀痛！鸦片横行，人心麻木，民族积弱，他们为民族哀痛！天灾频仍，征战连年，家破人亡，他们为人民哀痛！这种哀痛成为他们为国为民奋斗不息的动力，这种哀痛是刘和珍们这些战士的心灵本色！刘和珍们的确是“幸福者”，因为他们是理想的实践者。
真正的战士不是空想家，而是实干家。
面对黑暗专制，他们显示出自己的“桀骜锋利”；面对血腥残暴，他们从不畏缩后退。
他们真正做到了“捐躯赴国难，视死忽如归”。
千千万万个刘和珍用血肉铺就了一条通往光明的大道，推动历史的车轮滚滚向前。
待到春满人间，“山花烂漫时”，他们怎会不幸福、快乐地在“丛中笑”？示例二：相比之下，徐志摩是幸福的，因为他可以随性自由地写下他的感受。
《记念刘和珍君》(非常好用)
然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。 还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简 直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。
● ● ● ● ●
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
●
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
●
如此惨虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾 见，便是在人类中也极少有的。 ——《无花的蔷薇》
dà ng 长歌当哭 lìn 赁屋 yǔn 殒身不恤
jìn zì 浸渍 Cuán 攒射
fěi 菲薄 dié 喋血 fēi 绯红
chuāng 惩创 pū 立仆
dí 洗涤 zhǎn 转辗 dà n 不 xù 体恤 zì 浸渍 tú 徒手 lìn 赁屋
记念的思考（六、七）：
• 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见 微茫的希望；真的猛士将更奋然前行。
苟活者——苟且偷生的人 真的猛士——革命志士
“鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中， 体察到他的政治立场，他的深刻的对于社 会的观察，他的热烈的对于民众的同情。” ——瞿秋白 “《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪， 是用血泪写出了心坎里的同声一 哭。” ——许广平
鲁迅对情愿这件事持什么态度？
• 至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资， 或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至 于此外的深的意义，我总觉得很寥寥。人类 血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大 量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不 在其中的，更何况是徒手。
意义很寥寥
• “大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争。 • “其中”就指流血斗争。 • 全句用煤的形成来比喻牺牲巨大才换来了社会 的一点进步，而请愿却不能推动社会的进步。 所以作者不赞成徒手请愿。
《记念刘和珍君》优秀课件
导入
• 在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族 魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注 着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世 之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以 示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念
刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、
为青年呐喊的。
介绍作者
1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、 思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。 原名周树人，字 豫才 ，浙江绍兴人。
2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表 中国现代文学史上第一篇白话小 说 《狂人日记》 。
启示人们：事情已经到了尽头，对中外反动派说什么 也没有用，必须起来和凶残的敌人作殊死的斗争。这是 作者写作本文的主要意图所在。
讲读第三部分
明确六、七小节的思想内容：
1、请同学们齐声朗读六节，说说鲁迅先 生对于进步青年徒手请愿的行为的态度 态度，你对于这种行为又有何看法呢？
人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用
然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶， 来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂 得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这 样的世界何时是一个尽头！
对猛士的颂扬 对庸人的悲哀
对非人间的控诉
“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀 痛者”“幸福者”如何理解？
总结：
全文思路的起点是本文的写作缘起，即为 什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事 迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步， 议论“三·一八”惨案的教训和意义。三者交 错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本 文的总体思路。（板书）
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记念刘和珍君全篇课文
（实用版）
目录
1.介绍刘和珍君的背景和生平
2.探讨刘和珍君对中国革命的贡献
3.分析刘和珍君的精神品质和影响
4.纪念刘和珍君，继承和发扬其精神
正文
刘和珍君，一位杰出的中国革命家，他的一生都在为中国的独立和解放而奋斗。
他出生在一个贫苦家庭，早年就加入了同盟会，后来成为了中国共产党的早期领导人之一。
刘和珍君对中国革命的贡献是不可磨灭的。
他积极参与了辛亥革命，推翻了满清政府，为民主中国的建立奠定了基础。
此后，他又参加了北伐战争，推动了国共合作的实现。
在抗日战争期间，他领导了敌后抗日游击战争，为打败日本侵略者做出了巨大贡献。
刘和珍君的精神品质是他留给我们的宝贵财富。
他坚定的信仰，不屈不挠的斗志，无私的奉献精神，以及对革命事业的无限忠诚，都值得我们学习和发扬。
他的一生，是为中国革命事业而生，为中国革命事业而死的一生。
今天，我们纪念刘和珍君，就是要继承和发扬他的精神，继续推动中国的革命和建设事业。
我们要学习他的坚定信仰，始终保持对社会主义事业的忠诚；我们要学习他的不屈不挠的斗志，始终保持对困难和挑战的勇气；我们要学习他的无私奉献精神，始终保持对人民的忠诚。
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