新部编版一年级下语文12《荷叶圆圆》优质示范公开课教案

新部编版一年级下语文优质示范公开课教案 第 1 页 共 10 页 12 荷叶圆圆 【核心素养目标】 文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。 语言运用：读好有叠词的句子，读好对话。 思维能力：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。 审美创造：感受夏天的美好。 【课前解析】 关注课文结构：《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。小动物们在荷叶的庇佑下或安静休憩，或愉快玩耍。课文的插图色彩鲜艳，画面生动、形象、有趣味性，贴近孩子的视角和生活。圆圆的、绿绿的荷叶，婀娜的荷花，圆鼓鼓的青蛙，轻盈的蜻蜓，晶莹剔透的小水珠，跃出水面的小鱼……既拉近了孩子与文本的距离，也便于理解文本内容。 关注字词学习：本课需要书写的生字7个。“鱼”是象形字,斜刀头是“鱼头”,“田”就是“鱼身”,最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。②“亮、机、朵”可以放在一起指导书写。3个字都含有一个相同的部件“几”,但由于每个字的结构不同,因此“几”所处的位置也不同。“亮”，上中下结构,“几”在下方，略扁；“机”与“朵”这两个字是由相同的两个部件组成的,“机”的“几”要写得瘦窄；“朵”的“几”在上方，要写得扁。特别要提醒的是，“朵”的第二笔是横折弯。 关注课文理解：本课段落结构相似,语言极富想象力。在教学中让学生借助课文插图,图文对照,整体感知故事内容,可以感受文本语言的魅力。 朗读的重点主要有两个：一是读好含有叠词的句子。如,“荷叶圆圆的,绿绿的”出现了两个叠词,要指导学生读准确、读好停顿。教学时可以让学生联系生活，再配以直观的图画感受荷叶的这两个特点，在理解的基础上朗读。二是要读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话，以及他们在荷叶上的表现。 【教学目标】 1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机”等7个字。 新部编版一年级下语文优质示范公开课教案 第 2 页 共 10 页 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等字词的意思。 3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。 4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。 【教学重点】 通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机、朵”3个字，认识“身字旁”。 2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。 3.初步感受荷叶之美，积累叠词，用能运用到句子中。 【教学过程】 一、导入新课 （出示课件3）播放音乐，教师导入：同学们，夏天的景色是迷人的，老师要带着大家走进夏天，去看一看美丽的荷花池。听，小青蛙唱起了动听的歌。 教师引导：小朋友们，你们觉得这荷叶像什么？ 预设学生根据荷叶形状进行想象。 教师引导：这又圆又绿的荷叶不止引来了小青蛙，还吸引了很多小伙伴，它们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧！ 教师板书课文题目：荷叶圆圆 学生齐读课文题目。 （设计意图：歌曲导入，营造了富有诗情画意的学习情境，让学生感受荷叶之美。） 二、初读课文，认识生字 1.初读课文。 新部编版一年级下语文优质示范公开课教案 第 3 页 共 10 页 （出示课件4）教师出示课文朗读视频，学生听读。 教师提出朗读要求：读准字音，读通句子；圈出难读的生字，多读几遍；标出段落序号。 2.学习字词 （出示课件5）出示生字：珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵 学生自由拼读，识记生字。 学生在小组内交流自己认识的生字。 教师根据巡视情况进行补充：“株、唱”都是翘舌音；“晶、停”都是后鼻音。 （出示课件6）出示词语： 水珠 摇篮 躺下 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 唱歌 一朵朵 教师引导读准词语：先自己读词语，读准字音。再同桌互相读，互相纠正。 去掉拼音，学生接龙读词语，检查认读情况。 3.识字方法。 教师过渡并引导运用多种方法来识记生字。

（出示课件7）教师指导认识偏旁“”，初步了解身字旁的字一般跟身体有关。 教师指导：“裙”字的偏旁是衣字旁，可以组词花裙子、连衣裙。衣字旁的字一般和布料、衣服有关，“身”变成身字旁时，最后一撇不出头。 （出示课件8）动作演示，教师指导学生看图片做动作，识记“摇、停、唱”三个字。 （出示课件9）以字带词，教师指导：有些生字可以放在一起组成词语，我们可以把它们一起来记一记，比如展——展开——展开翅膀——展开透明的翅膀。这样我们就可以一块记住“展、透、翅、膀”四个生字了。 学生认读，进行巩固。 （出示课件10）教师指导学生进行“青蛙过河”识字游戏：大家学的非常认真，现在我们来做一个小游戏，看看是不是所有生字你都认识了。 预设学生做识字游戏，学生之间互相点评。 新部编版一年级下语文优质示范公开课教案 第 4 页 共 10 页 （设计意图：鼓励学生在自主识字的前提下，互动交流，互动启发，丰富学习伙伴之间的识字方法，检测识字效果，让孩子们学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，提高学生的识字能力。） 三、整体感知 （出示课件11）教师引导：小声读课文，圈一圈：荷叶的小伙伴都有谁？ 学生自由读课文，教师巡视，引导学生读好含有叠词的句子，读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话。 男女生比赛读课文，注意读准生字。 学生汇报找到荷叶的小伙伴们。 教师板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 （设计意图：在这一教学环节中，我们在重复中，让学生感知课文中出现的字、词、句，在不断地词句“拼装”中，巧妙地实现了梳理课文内容、巩固字词、理清脉络三大目标。） 四、互动课堂 1.感受荷叶之美。 （出示课件12）教师引导：朗读第1自然段，说一说：荷叶是什么样子的？ 课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。 教师引导：“圆圆的”是说荷叶的形状，“绿绿的”是说荷叶的颜色。“圆圆的”“绿绿的”这样把两个一样的字叠在一起的词，叫做叠词，让句子读起来更可爱，表达喜爱之情。 （出示课件13）出示荷叶的图片及句子，指导学生朗读，读出荷叶惹人喜爱的感觉。 （出示课件14）教师引导，表达练习：观察课文插图中池塘里的其他事物，用上刚才描写荷叶句子再说一说。 课件出示：荷花( )的，( )的。 水珠( )的，( )的。 预设学生完成练习，教师相机指导。 （出示课件15）教师引导：你们能照着课文的样子，再用恰当的叠词来形容一下苹果和香蕉的样子吗？ 预设学生完成练习。 2.学写字。 新部编版一年级下语文优质示范公开课教案 第 5 页 共 10 页 （出示课件16）教师引导观察写字表：本课我们要学写七个字，请大家来观察一下它们的结构。 上中下结构——亮，上下结构——台、鱼、美、朵，左右结构——机、放。 （出示课件17）课件展示“亮、机、朵”：请同学们观察一下这三个字，它们有什么相同点？ 预设学生发现三个字都有“几”。 教师讲解：几在不同的位置，书写时也会不一样，“几”在下方略扁（亮），“几”要写得瘦窄（机），“几”在上方要写得扁，第二笔是横折弯（朵）。 （出示课件18-20）教师逐一示范，讲解书写要领： “亮”：中间的“口”要写得小而扁，下方的“几”的撇和横折弯钩不能超出上方秃宝盖。 “机”：左窄右宽，左高右低，木字旁最后一笔是点，“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。 “朵”：上小下大，上半部分“几”字没有钩，“木”的横在横中线，竖出头与“几”字穿插，撇捺要左右舒展。 学生描红，教师适时点评。 五、课堂演练（出示课件21）

第二课时 【教学目标】 1.会写“台、放、鱼、美”4个生字。 2.能有感情地朗读课文，感受夏天的美好。 3.根据句式特点，尝试背诵课文。 【教学过程】 一、复习回顾 教师导入：同学们，我们上节课已经认识了很多好朋友，今天它们又来了，我们一起来读一读吧！ （出示课件22）教师出示游戏课件，检测学生第一课时学习效果。 学生认读，教师指正点评。 新部编版一年级下语文优质示范公开课教案 第 6 页 共 10 页 （出示课件23）教师引导：第一关游戏，大家表现非常好，那你们还记得荷叶的样子吗？请大家看图填一填。 预设学生看图填空。 （出示课件24）教师引导：大家还记得荷叶的小伙伴都有谁吗？ 预设：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 教师小结：今天我们就来继续学习《荷叶圆圆》。 教师板书：荷叶圆圆 二、互动课堂，学习生字 1.感受小伙伴们的话。 （出示课件25）教师引导：找一找：小伙伴们把荷叶当成了什么？ 预设：小水珠——摇篮 小蜻蜓——停机坪 小青蛙——歌台 小鱼儿——凉伞 （出示课件26）教师引导品读小水珠的话：小水珠把荷叶当作摇篮，多么舒服快乐！请你圈一圈小水珠的动作，说说小水珠躺在荷叶上在干什么，并试着做一做。 预设学生找出关键词：躺、眨。 教师相机板书：小水珠——摇篮 （出示课件27）指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，就像躺在摇篮里，多舒服、多开心哪！伴着音乐读一读这段话，读出小水珠的快乐心情，读出它对荷叶的喜爱之情。 指名读、齐读。 （出示课件28）教师引导品读小蜻蜓的话：小蜻蜓为什么会把荷叶当成停机坪？“停机坪”是做什么的地方？想一想小蜻蜓像什么呢？ 预设学生回答：蜻蜓像小飞机，它停在荷叶上，就像停在停机坪上。 课件出示“停机坪”图片引导学生找到“荷叶”和“停机坪”之间的联系。 教师继续引导：圈一圈小蜻蜓的动作，演一演，做一做。 预设学生做动作，表现出蜻蜓的轻盈与快乐。 教师相机板书：小蜻蜓——停机坪