B6 技术支持的展示交流作业1—活动设计 科学
B6技术支持的展示交流 活动设计
B6技术支持的展示交流——课本剧展示活动一、活动主题与目标随着现代信息技术的发展和新课程改革的推行，学生课堂分享活动引入了多媒体和互联网这样的现代信息技术。
目前，越来越多的高中学生在各类课堂分享中，借助现代信息技术的生动性、直观性、广泛性和实用性等来辅助课堂展示，创造了一个全新的、多元化的分享环境，使学生尽可能多地从不同的渠道、以不同的方法展示自我，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性和主动性，这使得语文教学的“审美鉴赏与创造”这一核心素养得以体现，也对提高教学效率存在着极其重大的意义。
二、对象分析现今的高中语文课堂，学习任务重、时间紧，学生的语言学习与训练受到一些限制。
慢慢地，学生缺乏良好的阅读习惯、缺乏能展示个性的平台、写作中语言材料贫乏、日常交流中目的性不强……因此，通过课本剧展示活动，学生的自主创作又可以综合培养学生对语言的建构及运用的能力、创造能力。
三、活动过程１.介绍话剧相关概念在话剧教学中运用问题教学法，让学生了解话剧的常识、发展趋势，有助于形成对中国话剧的系统认知，理解中国的话剧文化。
２.作品赏析在话剧的赏析过程中可以增强学生对话剧的审美鉴赏能力。
３.自主长做展示学生的自主创作又可以综合培养学生对语言的建构及运用的能力、创造能力，而其中重要作家作品赏析的章节设置又可以对我们的文化传承起到重要作用。
４.活动总结教师点评这堂展示课中出现的用心揣摩人物性格、勇于展现自我理解的可圈可点之处，来激发学生学习文本中或积极向上，或不畏艰难，或奋勇追击，或不言放弃的精神。
四、所使用的技术工具POWERPOINT、音乐播放器五、技术工具使用的目的课堂上老师们把教材中的人物娓娓道来，舞台上学生们让教材中的人物栩栩如生。
学生从读课文到演课本，真正让课文“活”起来。
学生通过表演课文中的人物，不但加深了对课文的理解，还发展了口头语言和体态语言，提高了感受美、创造美的能力。
作为课本剧展示活动，选择对象的多样性、复杂性、综合性，就决定展示活动中需要经常使用现代教学媒体，将阐释的对象具体化、清晰化，延伸学生的各种感官、思维，并通过图像、音响、色彩、动画将介绍的对象直接展现于课堂，使学生可以生动、形象、直观、具体地感知和认知内容，使抽象事物具体化、形象化，提高学习兴趣，方便师生的教与学活动，提升课堂效率。
B6一年级数学下册技术支持的展示交流作业案例
B6一年级数学下册技术支持的展示交流作业案例一、活动设计（一）活动主题与目标本案例是北师大版一年级下册数学好玩中《填数游戏》一课，案例注重借助信息技术贯彻以生为本的教学理念。
课程标准中明确提出要培养学生敢于发表自己想法，勇于质疑，敢于创新，养成独立思考，合作交流等学习习惯，依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，制定以下教学目标。
（1）经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
（2）在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
为了促进基于班级全员的独立思考能力，提高合作交流的实效，我们选择微能力点B6技术支持的展示交流进行深入研修。
（二）活动对象分析活动对象:一年级学生一年级学生对带有游戏性质的内容比较感兴趣，本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下学习数学的乐趣，也使学生在游戏过程中能独立思考，提高推理能力。
（三）活动过程1.闯关游戏1(1)课件出示游戏规则。
(2)解读游戏规则。
(3)交流填法。
提出要求：观察的是哪一横行或哪一竖行?（利用希沃（手机版）的“授课工具”和“拍照上传”功能，展示部分学生的结果，交流填法）师小结：要学会观察、从只有一个空格的地方入手填。
2.合作闯关2(1)猜游戏规则。
(2)在作业单上初步尝试。
(3)小组合作交流填法。
(4)小组展示，说一说你是怎样填的，交流你的想法。
（利用希沃（手机版）的“授课工具”和“拍照上传”功能，展示部分学生的结果，并请学生上台分享填法。
）(5)学生集体交流不同的思考方法。
(6)分析评价。
二、所选技术希沃课件、授课助手智慧黑板、希沃投屏三、技术使用目的1.利用希沃课件展示思考问题，指导学生思考，帮助学生分析理解题目要求。
2.利用智慧黑板、希沃投屏功能支持全班展示与交流分享，提高学生的参与度与积极性。
操作方便，使学生的思考过程可视化、形象化，拓展了展示交流的时间和空间，界面清晰，效果较好。
B6七年级生物百合花的结构技术支持的展示交流活动设计
安溪县墩坂中学提升工程 2.0 整校推进活动资料专用模板 模板设计：王勇
预计完成时长
点击发布 步骤三：学生作业完成情况统计、督促，作业批改、分享展示交流、保存。
安溪县墩坂中学提升工程 2.0 整校推进活动资料专用模板 模板设计：王勇
作业完成情况统计 作业完成情况督促
作业批改
北师大版生物七上 6.3《生殖器官的生长》
1. 知识与技能：
（1）说出植物的生殖器官包括哪些。
（2）描述花的各部分的结构及功能，并说明花的重要结构是花蕊的理由。
（3）说明花的类型概念中两性花、单性花和无性花。
2. 过程与方法：
（1）通过对百合花的解剖观看，培养学生的观看、动手能力。
学习目标
（2）通过百合花和桃花的结构观看比较，培养学生的比较能力。 （3）通过百合花的“花贴图”的制作，培养学生的认真实践创新、细心分析能力。
钉钉群 钉钉的家校本作业
通过钉钉家校本作业展示功能，展示表彰优秀学生作品，这样有助于学生动作的内化和 思维发展，同时也为学生创设了同伴互教，共享成功乐趣的环境，通过在团体中分享、交流， 充分的认识到每个同学都有自己的不足，即使大家公认的学优生，也有自身的短处，并非全 无苦恼，此外通过他人反馈，发掘到自己都不曾认识到的自我闪光点。
力。通过让学生展示绘制百合花的结构的过程，培养学生的表达与交流能力；并让学生从中
获得成功的欢乐。在班级钉钉群交流过程中，培养学生的合作意识和团队精神。通过花的结
对象分析 技术工具
技术工具的 使用目的
活动过程
构和功能相适应的学习，让学生树立辨证唯物主义的观点。
初中七年级学生在绘制百合花作品时，会遇到各种各样的困难和问题。一些学生面对创 作往往不知道如何去做， 借鉴和模仿他人作品，使得学生缺少自己的特点。缺少动手制作 的机会，使得学生不敢做，不会做。通过钉钉群进行展示与交流，了解学生对本节课的掌握 情况并以此培养学生的逻辑思维能力。展示与交流的活动更能让学生更好地认识到自己的优 点与不足、并锻炼学生的语言交流能力。
b6技术支持的展示交流方案
b6技术支持的展示交流方案B6 技术支持的展示交流方案一、方案背景随着信息传播的速度和范围不断扩大，传统的展示交流方式已经难以满足人们对于丰富、直观、互动体验的需求。
B6 技术的出现，凭借其强大的功能和特点，为解决这些问题提供了有力的支持。
二、B6 技术概述B6 技术是一种融合了多媒体、虚拟现实、增强现实、云计算等多种先进技术的综合性解决方案。
它能够实现高清晰度的图像和视频展示，创建沉浸式的虚拟环境，支持实时互动和远程协作，并且可以通过云平台实现数据的存储和共享。
三、目标受众分析在设计展示交流方案之前，需要对目标受众进行深入分析。
了解他们的年龄、职业、兴趣爱好、技术接受程度等因素，以便能够根据他们的特点和需求，定制出最合适的展示交流内容和形式。
例如，如果目标受众主要是年轻人，那么可以采用更具创意和时尚感的展示方式，融入更多的互动元素和社交媒体分享功能；如果目标受众是专业人士，那么展示内容则需要更加注重数据的准确性和深度分析。
四、展示交流内容策划1、确定主题根据展示交流的目的和目标受众的需求，确定一个明确的主题。
主题要具有吸引力和针对性，能够引起受众的兴趣。
2、收集和整理资料围绕主题，收集相关的文字、图片、视频、音频等资料，并进行整理和筛选，确保资料的准确性和可靠性。
3、设计展示结构将整理好的资料按照一定的逻辑结构进行组织，例如采用时间顺序、空间顺序、问题解决顺序等，使展示内容层次分明、易于理解。
4、创作展示脚本根据展示结构，创作详细的展示脚本，包括每一页的内容、展示方式、讲解词等，确保展示过程的流畅性和连贯性。
五、B6 技术应用策略1、多媒体展示利用 B6 技术的多媒体功能，将图片、视频、音频等元素融合在一起，打造出丰富多样的展示效果。
例如，可以通过高清大屏幕展示精美的图片和视频，配合环绕音响系统播放生动的音频，营造出强烈的视听冲击。
2、虚拟现实和增强现实体验对于一些需要身临其境感受的场景，如历史事件、科学实验、旅游景点等，可以运用 B6 技术的虚拟现实和增强现实功能，让受众仿佛置身其中，获得更加真实和深刻的体验。
b6技术支持的展示交流方案
b6技术支持的展示交流方案 B6 技术支持的展示交流方案 一、方案背景 随着信息传播的速度和范围不断扩大，传统的展示交流方式已经难以满足人们对于高效、便捷和丰富体验的需求。B6 技术的出现，凭借其强大的功能和特点，如高清图像展示、实时互动、多媒体融合等，为解决这些问题提供了有力的支持。
二、B6 技术概述 B6 技术是一种集成了多种先进技术的综合性解决方案，包括但不限于以下几个方面：
1、 高清显示技术：能够呈现出清晰、逼真的图像和视频，为观众带来震撼的视觉效果。
2、 实时通讯技术：支持多人在线实时交流，实现语音、视频和文字的快速传输。
3、 数据分析技术：可以对展示交流过程中的数据进行收集和分析，为后续的改进和优化提供依据。
4、 虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术：为用户创造沉浸式的体验，增强展示内容的吸引力和互动性。 三、展示交流目标 1、 提高信息传达的准确性和效率，确保观众能够快速、清晰地理解展示内容。
2、 增强观众的参与感和互动性，促进观众与展示者之间的思想碰撞和交流。
3、 打造个性化的展示体验，满足不同观众的需求和兴趣。 4、 提升展示交流活动的影响力和效果，实现预期的商业、教育或社交目标。
四、展示交流场景 1、 商业会议 在企业的产品发布会、招商会等场合，利用 B6 技术展示产品的特点、优势和应用案例，通过实时互动解答潜在客户的疑问，收集客户反馈。
为企业内部的业务汇报、战略规划等会议提供高清的数据分析图表展示，支持团队成员之间的远程协作和讨论。
2、 教育培训 在学校的课堂教学中，运用 B6 技术展示生动的教学内容，如实验演示、历史场景重现等，吸引学生的注意力，提高学习效果。
为在线教育平台提供互动式的教学环境，学生可以实时提问、参与讨论，教师能够及时给予指导和反馈。 3、 文化艺术展览 在博物馆、美术馆等场所，利用 B6 技术展示珍贵文物的 3D 模型、艺术作品的创作过程，为观众提供更加丰富和深入的文化艺术体验。
B6 技术支持的展示交流
“通过电子表格及统计图，图形化呈现实验数据”活动交流——B6技术支持的展示交流一、主题与目标横梁的宽度和抗弯曲能力的研究。
通过数据的对比得到“增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力”的结论。
二、所用工具电子表格（统计图）三、活动过程1、你打算怎么做？小组交流设计实验方案思考：为使实验更科学更公平，我们应该控制哪些条件不改变？怎样控制？(1)交流实验方案。
(2)提出意见或建议。
(3)完善实验方案。
2.预测：2倍宽和3倍宽分别能放几个螺丝？为什么这么想？3.学生实验4.汇报数据，得出结论。
（汇报数据同步记录到电子表格中，实时程现相应统计图表）通过刚才实验得出的数据，你发现了什么？（增加纸梁的宽度能提高抵抗弯曲的能力。
）四、横梁的厚度和抗弯曲能力的研究刚才，我们在研究横梁的宽度和抗弯曲能力时，只改变了（宽度），其它条件统统不变。
你能用这种方法去研究厚度和抗弯曲能力的关系吗？(板书：厚度抗弯曲能力）1.出示三种厚度的纸横梁。
现在有三种不同厚度的纸横梁，这是1倍厚的纸横梁，这是2倍厚的纸横梁，这是3倍厚的纸横梁。
提出问题：纸梁厚度增加，抗弯曲能力又会发生什么变化呢？先来预测一下，2倍厚和3倍厚的纸横梁分别可以放多少个螺丝？并说说你这样猜测的理由。
（本部分对学生进行预测是为了后面的实测做准备，使学生通过实测惊喜的发现，增加纸的厚度是大大的提高直到抗弯曲能力。
）2.做这组实验时我们又该控制哪些条件不改变？怎样控制？什么条件变了？3.开始实验并填写实验记录单。
4.学生汇报。
5.观察数据，得出结论。
（汇报数据同步记录到电子表格中，实时程现相应统计图表）提问：通过刚才的实验，你又有什么重大的发现？（在第一个实验的基础上，学生已经掌握了实验的方法，了解了实验中的控制条件和如何去控制，所以第二个实验就放手让学生去进行，提高学生的探究能力）6.通过两组对比实验比较得出结论。
提出问题：同学们，通过这两组实验得出的数据，你知道要增加纸的抗弯曲能力，增加纸的宽度和厚度，那种方法好，为什么？（本节课不但是两组实验自身的纵向比较，也是两组实验之间的横向比较，通过比较，学生的认识更进一步，清楚的认识到增加直到厚度能大大的增强纸的抗弯曲能力。
B6 技术支持的展示交流
B6技术支持的展示交流活动设计
一、活动主题与目标
提升教育教学质量，积极推动信息技术与教学融合应用。
二、对象分析
应用对象：二年级学生。
在第二单元加减混合运算中，多数学生会出现有括号不先算括号内问题，有的算式不适合列一个竖式却依然列一个竖式的情况。
针对这些问题，本节课采用手机希沃软件与电脑端同屏来拍照展示学生错题并及时纠正的方法，让学生掌握这些易错知识点。
三、活动过程
将信息技术与第二单元100以内的加法和减法（二）中加减混合练习讲解相融合的模拟展示课例，有效运用希沃白板实时展示与分享学习成果。
1.在手机和班级电脑上下载希沃软件。
2.同步登录同一个希沃账号。
3.打开手机端希沃并选择工作台中“拍照上传”。
4.将学生作业拍照并同屏到电脑端。
5.在手机端对学生作业进行讲解，可选择下图点评方式。
四、所用的技术工具及使用目的
本节课的亮点在于利用手机希沃软件与电脑希沃软件同屏，手机实时拍照上传学生作业至电脑端展示并讲解。
突破本节课的教学重难点。
信息技术为课堂实现了人机互动模式，并根据学生的自主探究过程给予不同的在线反馈信息，更注重学生个性化发展。
在加减混合运算练习中，首先找出学生出错的共同点，再运用信息技术手段加以展示并纠正，能够加深学生印象并调动学生学习主动性。
幼儿园B6展示交流活动设计小班科学《乌龟》
活动主题
小班科学《乌龟》
活动目标
1.观察、感知乌龟的外形和行动方式，初步了解乌龟的生活习性。
2.喜欢与乌龟做朋友，愿意照料乌龟。
对象分析
小班幼儿对于小动物都比拟好奇，比拟感兴趣，却不知道乌龟的外形和行动方式、乌龟的生活习 性，本次主题活动与信息技术相结合，贯穿整个活动，使幼儿在丰富多彩的活动中更加了解乌龟。
意外情况 预案
可能出现的意外情况：手机传屏功能无法使用
解决方案：事先将要展示的内容拍好通过微信传送，或者拷贝在U盘里，幼儿也可以进行展示交流。
自评等级
口优秀也合格口不合格
展示交流 活动过，提供经验准备。通过抖音和搜索相关视频，是幼儿对乌龟产生兴趣。
活动中：
幼儿对乌龟进行观察，教师随堂拍照，课上实时展示幼儿的观察结果，通过希沃授课助手引导幼儿进 行互相观察交流。
活动后：
活动结束后，让幼儿继续观察、喂养乌龟，并将相关பைடு நூலகம்片、视频提供到掌通家园或者微信群。
说明：本模板仅供提交B6微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武技术支持的展示交流活动设计
基本信息
县（市、区）学校姓名学科之前
能力维度
□学情分析口教学设计M学法指导 口学业评价
所属环境
□多媒体教学环境 口混合学习环境口智慧学习环境
微能力点
B6技术支持的展示交流
教学环境
技术工具
希沃白板板5做好课件，让整个活动变得更加的有趣好玩，更吸引幼儿的兴趣。
2.希沃授课些手：在活动过程中实时上传、展小幼儿观察到的回向，方便幼儿更加直观的看掌通家园、微信群：活动结束后，让幼儿继续观察、喂养乌龟，并将相关照片、视频提供到掌通 家园或者微信群。
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B6 技术支持的展示交流作业1—活动设计
《用纸造一座“桥”》活动设计
一、活动主题
《用纸造一座桥》是教科版六（上）科学教材第二单元的最后一课，本课要求学生在规定时间里，用纸造一座有一定大小和载重能力的桥，对学生来说，这一个具有挑战性的设计制作活动，学生们会在经历设计、制作和交流评价的过程中，能够发展诸方面的素养。
这一课可以说是对学生综合运用本单元所学知识能力和亲自动手操作能力的一次检测。
二、活动目标
1、合作设计和建造一座桥，同时需要考虑造桥的要求，材料的特性和数量、形状、结构等因素。
2、经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
3、发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质以及尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
教学重难点
重点：知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。
难点：能应用形状结构的知识及经验设计和制作一座美观坚固的桥。
二、对象分析
本次活动的对象五年级学生，本班学生活泼开朗，上课喜欢乱发表意见，学习空间的展示与交流对于学生来说意味着更直观、更畅所欲言。
四、活动过程
一、导入
同学们看老师手里拿的是什么？（报纸），它薄不薄？（薄），那如果用一张报纸造一座桥，它能承重500斤的重量，你觉得可能吗？（学生通过前一节课查资料知道纸造的桥能承载一定重量，但是承载这么大的重量学生还是表示怀疑）。
那我们先来看一则新闻。
原来纸造的桥真的能承载这么大的重量。
我们可不要小看薄薄的纸，在我们改变了它的形状和结构后，它也可以承载很大的重量。
那今天就让我们也来体验一下，做一名小小的桥梁建造师。
自己设计制造一座纸桥。
一、引入正课
上节课我们已经给同学们一节课的时间来对本组的纸桥做了详细的设计方案，同学们想不想看一下其它组的设计方案，那下面我们就找2组同学来给大家介绍一下：看看大家准备的怎么样。
（学生互评，老师评）
除了悬索桥和梁桥以外，还有拱桥，钢架桥，斜拉桥等结构的桥，这些桥都有各自的承重特点，无论同学们制作那种桥，都需要把它的承重特点制作出了。
才能达到良好效果。
看样同学们已经胸有成足了，那我们一起来看一下制作要求：
那接下来我给大家20分钟时间，我们每组只能用两张报纸，少量胶带，胶棒来建造一座桥，要求桥长35cm，宽10cm，能够承载200克重量。
组长负责安排好组员的分工，在规定时间内完成桥的建造，好现在开始计时（教师巡视指导）。
好，时间到，同学们坐好，经过20分钟的制作，老师看各组已经完成的差不多了，各小组长把桥放到前面的桌子上来，按照组号放好。
那我们来比较一下那座桥最坚固。
我现在开始佩服大家了，你们真的很棒，在这么短的时间内能把纸桥做的这么漂亮，坚果真的很了不起。
那下面就请我们承重最好的组来给大家介绍一下自己的桥。
在介绍之前老师有几点要求，咱们按照这个要求来介绍一下自己的桥。
1、说出桥的名字，承重能力。
2、我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用了那些科学知识。
3、制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的
4、那些地方还做的不够好，可以怎样改进。
（自评，学生互评，老师评）
同学们对他们组的桥还有什么好的提议吗？
老师评价：引出第一个造桥的必要条件：合理的分工
同学们仔细观察这些桥在做工方面有什么区别？
老师评价：引出第二个造桥的必要条件：做工精细。
欣赏四座中国最古老的桥
我们比较一下设计好和设计不太好的两组的区别？
老师评价：引出第三个造桥的必要条件：设计
三、总结
1、中国最长的桥
2、们看了这些大桥是不是觉得很壮观呀？那同学们想一下，我们造一座小小的纸桥都需要精细的设计，合理分工，做工精心，才能顺利完成，那这么大的桥是不是建造起来更不容易呀！建筑师们需要考虑桥的美观，承重，和施工难度等问题，所以说设计对一座桥梁来说真的很重要。
其实在我的生活中也是一样的，想做好每件事情，都需要周详的设计，细致的实施每一个步骤，合理的分配分工，团结协作，才能顺利的完成。
希望大家今后遇到问题，都可以这么去做。
3、那课下老师给同学们一个小小的任务，课下同学们可以不受纸张和材质的限制，看看各种各样的纸能不能做出来更坚固美观的桥。
有什么问题可以及时和老师沟通。
五、所用技术工具
本次活动所用的技术工具是科大讯飞畅言智慧课堂，师生均有平板，可以实现师生、生生在线沟通交流。
六、技术工具使用的目的
技术工具使用的目的是为了让展示成果更直观、更便捷，更大面积地覆盖参与的学生人从而让学生有参与感，获得感、成就感。