声音的表情
谈谈数学教师情感教学
谈谈数学教师的情感教学摘要:数学课枯燥无味,激不起学生的学习兴趣,学生容易产生厌倦情绪。
而如果教师在教学中注重情感教学,利用面部、声音、体态等表情在教学中综合运用表达,容易引起学生情感共鸣,从而调动学生的学习积极性。
关键词:情感教学作用效果数学是一门较为枯燥的学科,要使枯燥无味的数学教学能引起学生的学习兴趣,教师必须在教学中使用情感教学。
所谓情感,是人对客观事物的态度和体验,它是一种比较复杂的、高级的心理活动现象。
它的产生是以客观事物和对象是否满足个人的需求为中介的。
数学教师的情感主要体现于对自己教育对象的热爱,体现于对数学学科和数学教育工作的热爱。
一、数学教师情感的形成数学教学过程中,怎样才能形成积极、丰富的教师情感呢?1.树立敬业精神,提高思想素质数学教师的情感是对学生及所讲授知识的态度的自然流露,因此要形成积极的教师情感首先必须提高教师自身的思想修养,使自己具有崇高的思想境界,热爱数学教学工作,对业务精益求精,具有优良的敬业精神,由此潜移默化地影响学生。
对数学知识没有热情和兴趣,只是人云亦云、随随便便,这样的教师很难激起学生对数学的感情。
同样,态度冷漠,课堂教学表现得不耐烦,只纯粹为完成任务而上课,所上的课肯定会索然乏味,使学生失去学习数学的兴趣。
2.调控感情,进入角色数学教学也是一种艺术,教师在授课时应像演员表演那样进入角色,沉浸到教学艺术的天地之中,为此数学教师应特别注意自我调控感情,做到一跨入校门就把一切烦恼留在门外。
因为若带着烦恼情绪走进课堂,课堂气氛就会忧虑不振、无精打采,教学效果必将很差;相反若教师抛弃个人所有的不快心境,面对学生的各种违纪问题、错误态度泰然处之,始终以热烈的情绪、饱满的精神从事数学教学,以亲切信任的态度聆听学生的回答,以热情的态度给学生以点拨和启迪,课堂气氛便轻松愉悦。
3.提高语言艺术,增强情感体验数学教师只有把教材、教学内容内化为自己的心理品质,出现情绪冲动,迫切地想要说、想要讲时,教学才能达到一个较高的境界。
钢琴演奏中的“拟声”与“表情”
钢琴诞生之初． 一 些 钢 琴 作 品 的 演 奏
中就 出 现 了 拟 声 的现 象 ． 最 初 一 些 钢 琴 改 编作品的创作 ． 无 论 是 由 声 乐 作 品 还 是 器
乐作品改编 ． 对 被 着 刻 意 的模 拟 这 种在 古 典 乐 中 的模 拟 形 态 早 就 存在 ． “ 拟声 ” 实 际 上 仅 仅 是 对 其 它 乐 器 音 响 或 人声 、 动 物 叫 声 的一 种 模
琴 对 古 琴 演 奏 出 的 空泛 意 境 的模 拟 ． 就 是
通 过 许 多八 度 音 程 和 四度 音 程 来 表 现 的 。 在 那 些 四度 八度 的协 和 音 程 基 础 上 ． 由于 钢 琴 音 响 的 共 鸣特 征 ． 又 因 泛 音 使 音 响 扩
张． 钢 琴 演 奏 出的 梅 花 孤 傲 地 绽 放 于 寒 风 暴 雪之 中的 深 邃 意境 ． 甚 至 超 越 了 古 琴 演
然 而 因为 钢 琴 与 其 它 乐器 不 同 的 发 声 原
想、 音 乐 情 绪 植 入 钢 琴演 奏 中 ， 在 钢 琴 演
奏过程中活化 ， 淋漓尽致表现出来。
钢 琴作 为十 二平 均 律 乐器 ． 宽 广 的 音
域 可 与 一 支 管弦 乐 队相 媲 美 ． 音Ⅱ 向 结 构 丰 富饱满 、 繁 复精妙 ． 钢 琴 有着 如 此 丰 富 的 表现性 ， 与 它 音 响 的 发 声 原理 和 演 奏 法 有 很 大 关 系 。 正 因 为其 音 色 丰 富 的 可 调 配
、
“ 拟声” 与“ 表情” 的 含 义 和 意 义
法 施 加于 钢 琴 乐器 之 上 ． 所 以 无法 效 仿 模 拟 出 二 胡等 其 它 乐器 的 音 色 ” 这 些观 点 亦 是 表 明 了运 用 钢 琴 自身 的 演 奏 法 来 “ 表
形容声音清脆悦耳的成语
形容声音清脆悦耳的成语形容悦耳动听的成语有很多，以下是一些形容声音清脆悦耳的成语：1.音韵清越：形容音乐或声音高雅、动听。
2.聆音细听：形容听得非常仔细、细致。
3.声若洪钟：形容声音洪亮、有力。
4.聲如蜚蠊：形容声音细小、轻柔。
5.音律铿锵：形容音乐或声音有节奏感，韵律明显。
6.音容宛在：形容声音和形象非常贴切、生动。
7.音容笑貌：形容声音和表情都很好听、好看。
8.音调优美：形容声音优美、动听。
9.声振林木：形容声音洪亮、有力，能震动林木。
10.声如其名：形容声音与名称相符，表现出语言的表现力。
11.音韵悠扬：形容声音悠长、优美。
12.音韵悦耳：形容声音非常动听、美妙。
13.音韵入耳：形容声音很容易被人接受、记住。
14.音韵悦心：形容声音能让人感到心情愉悦。
15.音律清婉：形容音乐或声音轻盈、优美。
16.聲震寰宇：形容声音洪亮、有力，能震动天地。
17.聲如洪钟：形容声音洪亮、有力。
18.声如金石：形容声音坚实、有力。
19.声如流水：形容声音流畅、柔和。
20.声嘶力竭：形容声音很大，声音因此而嘶哑。
21.聲情丰富：形容声音充满情感，表现力强。
22.声声入耳：形容声音非常好听、动听。
23.音调婉转：形容声音温柔、柔和。
24.音乐动人：形容音乐或声音能够感动人心。
25.聲如珠玉：形容声音清脆、晶莹剔透。
26.聲色俱佳：形容声音和表情都非常出色。
27.声如莺啼：形容声音优美、悦耳。
28.音色纯净：形容音乐或声音纯正、清澈。
29.音律和谐：形容音乐或声音和谐、协调。
30.声情并茂：形容声音充满感情，表现力强。
形容声音的词语
形容声音的词语形容声音的词语1、泣不成声:哭得噎住了，出不来声音。
形容非常伤心。
2、不露声色:声:说话的声音；色:脸上的表情。
心里的打算不在说话和上显露出来。
3、散伤丑害:形容不和谐社会的声音。
4、鼓吹喧阗:形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。
5、咄嗟叱咤:咄嗟、叱咤:发怒时大声呵叱、吆喝。
形容发怒时大声喊叫的声音。
6、寂然无声:寂静没有声音。
7、唉声叹气:因伤感郁闷郁闷或悲痛而发出惆怅的声音。
8、洋洋盈耳:洋洋:众多；盈:充满。
指宏亮而饱含优美的声音充满双耳。
形容讲话、读书的人声悦耳动听。
9、有气无力:形容说话声音些微，作事精神不振。
也形容体弱无力。
10、口沸目赤:形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。
11、瓦釜雷鸣:瓦釜:沙锅，比喻庸才。
声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。
比喻无德无才的人则占据高位，威风一时。
12、鹤鸣九皋:九皋:深泽。
鹤鸣于湖泽的深处，它的声音很远也能听见。
形容贤士身隐名着。
13、朗朗上口:谓诵读念诵诗文时的声音响亮而顺口。
14、戛然而止:形容声音突然终止。
15、燕语莺声:莺:黄鹂。
燕子的话语，黄鹂的歌声。
原形容大好春光。
后多形容年轻女子说笑的声音。
16、鼻息如雷:鼻息:鼾声。
打呼噜的声音就象响铃打雷一样响。
形容熟睡时鼾声大作。
17、人声鼎沸:鼎:古代煮食器；沸:沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了煎一样。
18、锣鼓喧天:喧:声音大。
锣鼓震天响。
意指原指作战时敲锣击鼓指挥进退。
后多形容喜庆、欢乐的景象。
19、鸦默雀静:连野猪麻雀的声音都没有。
形容没有一点声息。
20、袅袅余音:袅袅:宛转悠扬。
余音:不绝之音。
形容音乐结束后悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。
同[余音袅袅"。
21、怨声载道:载:充满；道:道路。
怨恨的声音充满道路。
形容人民干部群众职工群众普遍强烈不满和怨恨。
22、鼓乐喧天:鼓:弹奏。
喧天:声音大而嘈杂。
弹奏着各种乐器，声响大得飞起云天。
23、鬼哭神号:①形容哭叫悲惨凄厉。
文化互鉴视角下非言语表情的嗓音编码和解码
文化互鉴视角下非言语表情的嗓音编码和解码在日常生活中，人们相互交流不仅仅是通过语言表达，更多的时候是通过非言语表情来传达信息。
无论是微笑、皱眉、眨眼还是头部的姿势等，这些都是非言语表情的一种形式。
随着文化的交融和互鉴，不同文化对于非言语表情的理解和诠释也会产生差异。
本文主要探讨文化互鉴视角下非言语表情的嗓音编码和解码，以期能更好地理解和跨文化交流。
一、非言语表情的嗓音编码非言语表情的嗓音编码是指通过声音来表达非言语的情感或意图。
在不同文化中，人们对于非言语表情的嗓音编码有着不同的认知和理解。
有些文化认为微笑代表友好和愉快，而有些文化则认为微笑是一种虚伪和隐瞒。
由于不同文化的价值观和习惯性行为的差异，导致了对于非言语表情的嗓音编码差异。
文化互鉴的视角下，需要更加细化地理解和解读非言语表情的嗓音编码。
1. 社会语境的影响在不同社会语境中，人们对于非言语表情的嗓音编码会有所不同。
在欧美国家，人们对于微笑的表达更加直接和开放，而在亚洲国家，人们对于微笑的表达更加含蓄和内敛。
这就导致了不同文化对于非言语表情的嗓音编码也会有所不同。
要想更好地跨文化交流，就需要理解并适应不同文化的非言语表情的嗓音编码。
2. 个体差异的存在除了文化差异外，个体差异也会对非言语表情的嗓音编码产生影响。
每个人的性格、经历、习惯等都会影响其对于非言语表情的嗓音编码。
有些人可能对于同一种非言语表情有着不同的理解和诠释，这就需要我们更加细心地去观察和理解对方的非言语表情，以便更好地进行交流。
3. 媒介的作用在当今的社交媒体时代，非言语表情的嗓音编码也有了新的形式。
表情符号、表情包等都是一种通过嗓音编码来表达情感或意图的方式。
由于不同文化对于这些嗓音编码的理解有所不同，一些表情符号或表情包可能会被误解或引起不必要的歧义。
跨文化交流时，需要更加留意并学习对方文化中关于嗓音编码的表达方式。
非言语表情的嗓音解码是指通过声音来理解和诠释非言语的情感或意图。
说话的姿态是什么
说话的姿态是什么概述说话是我们日常生活中的常见交流方式，它不仅仅是传递信息的一种方式，更是表达自己思想和观点的重要方式。
在说话的过程中，我们可以通过姿态来增强语言的表达力和说服力。
本文将讨论说话的姿态是什么，并介绍不同的说话姿态的类型及其对沟通的影响。
什么是说话的姿态说话的姿态指的是说话者在说话时的身体语言、面部表情、声音语调等非语言因素。
姿态可以增加说话者传递信息的效果，使听众更加理解和接受说话者的观点。
不同的说话姿态类型肢体语言肢体语言是指说话者通过身体的动作、手势、姿势等来传达信息。
比如，当一个人想要表示强调某一观点时，可以用手指点着前方；当一个人想要说服别人时，可以通过频繁地点头、举起拳头等动作来增强自己的说话力量。
肢体语言可以增加说话者的说服力和亲和力，使听众更加关注和理解说话者的观点。
当说话者的肢体语言与言语一致时，可以有效地提升沟通效果。
面部表情面部表情是指说话者通过脸部的表情来传达信息。
面部表情可以表明说话者的情绪、态度和意图等。
比如，当一个人生气时，面部表情可能会变得愤怒，眉头紧锁；当一个人开心时，面部表情可能会变得放松、笑容满面。
面部表情可以影响听众对说话者观点的接受程度。
当说话者的面部表情与言语一致时，可以增加说话者的可信度和说服力，使听众更容易接受说话者的观点。
声音语调声音语调是指说话者用来强调、表达情感的声音特征。
声音语调可以通过音调的变化、语速的快慢、音量的高低等来展示说话者的情感和意图。
比如，当一个人激动时，声音可能会变得高亢；当一个人伤心时，声音可能会变得低沉。
声音语调可以影响听众对话语的理解和接受程度。
当说话者的声音语调与言语一致时，可以增加说话者的说服力和感染力，使听众更容易接受说话者的观点。
说话姿态对沟通的影响说话姿态对沟通有着重要的影响。
合适的说话姿态可以增强说话者的说服力，使听众更加关注和理解说话者的观点。
增加说话者的说服力和可信度适当的肢体语言、面部表情和声音语调可以让听众更容易接受和理解说话者的观点。
形容动听声音的词语
形容动听声音的词语1、乳声乳气:形容说话声音象小孩子那样尖细。
2、声音笑貌:指人的言谈、表情等。
3、喧宾夺主:之句:声音小。
客人的声音压过了主人的声音。
比喻外来的或次要的事物占有了旧有的或主要的事物的边线。
4、绕梁三日:环绕屋梁旋转三天。
形容美妙动听的声音。
5、无声无息:没声音，没气息。
比喻没名声，不被人晓得。
6、莺声燕语:莺:黄鹂。
燕子的话语，黄鹂的歌声。
原形容大好春光。
后多形容年轻女子说笑的声音。
7、金石丝竹:金:指金属制的乐器;石:指石制的磬;丝:指弦类乐器;竹:指管类乐器。
泛指各种乐器。
也形容各种声音。
8、唯唯诺诺:诺诺:答应的声音。
形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。
9、林籁泉韵:吹林木和泉石社尾庄而产生的动听声音。
泛指天籁。
10、绵言细语:绵:柔软。
绵言:柔和的语言。
细语:低细的语句。
指说话时声音柔和细微，使人容易接受。
11、洋洋盈耳:洋洋:众多;盈:充满著。
指洪亮而迷人的声音充满著双耳。
形容讲话、读书的声音动听悦耳。
12、沸反盈天:沸:滚翻;盈:充满。
声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。
形容人声喧闹，乱成一片。
13、作金石声:金石:钟磬之类的乐器，声音悦耳迷人。
比喻文章迷人，音调铿锵。
14、掷地有声:金石:钟磬之类的乐器，声音清脆优美。
比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
15、音容宛在:仿佛还听见他的声音，还看见他的容貌神情。
形容对死者的怀念。
16、燕语莺声:莺:黄鹂。
燕子的话语，黄鹂的歌声。
原形容大好春光。
后多形容年轻女子说笑的声音。
17、风风韵韵:①形容韵致、意态幸福。
②声音悠长抑扬顿挫的样子。
18、音容如在:声音和容貌仿佛还在。
形容对死者的想念。
1.存有一种声音，使中年画家越来越想念了。
这种声音非常美妙，存有颜色，存有形状，存有温度，除了卤不含此中的情感故事。
但现在再也听到没了。
2.余音绕梁，三日不绝，三月不知肉味。
此曲只应天上有，人间难得几回闻。
3.雨声中，他长大了，成家了，搞父亲了……小巷老屋和雨，变成了他生命最奇诡的底色。
演讲的面部表情及声音技巧-演讲技巧
演讲的面部表情及声音技巧-演讲技巧面部表情的含义面部表情，是指人们在社会交际中，由于外部环境和内心机制的双重作用，而引起面部的颜色、光泽、肌肉的收缩与舒展，以及纹路的变化，从而实现表情达意，感染他人的一种信息传递手段。
它以最灵敏的特点，把具有各种复杂变化的内心世界，如高兴、悲哀、痛苦、畏惧、愤怒、失望、焦虑、烦恼、疑惑、不满等思想感情充分表现出来，喜怒哀乐”就是这个意思。
声音是语言的物质外壳，是传递信息的一种物质载体，而使演讲艺术有效的根本形式就是有声语言。
没有声音，演讲自然也就不复存在了。
有声音语言比书面语言更为丰富，因为它表达的不仅仅是思想，而且还表达思想所产生的情绪与感情。
一、发音演讲在这方面的要求是字正腔圆，悦耳动听。
所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。
字正，是演讲语言的基本要求，它要求咬字准确，吐字清晰，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。
所谓腔圆，就是要求演讲的声音清亮圆滑，婉转甜美，流利自然，富有音乐美。
二、语调在这方面的要求是起伏有致，灵活多变。
我们说话时，除了每个起要说对，说好外，每句话、每段话都要说好，在音节连续有静至动的雨流中，演讲者要使听众听得美，听得清、听得乐。
贯穿在句子里的音高音底、抑扬顿挫的调子，是与句子意思和话人的感情有直接的联系的。
是我们不能所说的语调。
语调起着润色演讲的作用，具有积极促进演讲，沟通思想的功能，使演讲的内容清晰明确。
三、节奏演讲时抑扬顿挫、轻重缓急的声音，形成了回复往返，构成了语言的节奏。
它是演讲中的一切要素的有秩序、有节拍的变化。
离开变化，节奏便无从谈起，离开了内容，节奏就毫无意义，所以节奏不是速度。
演讲中节奏的因素包括：结构的疏与密、起与伏，情感的浓与淡，激与缓，速度的快与慢、行与止。
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声音的表情
本周要介绍的是声音的表情，“表情”指的是一种心理现象表现于外在行为上，如喜怒哀乐等情绪表现出来的外显行为，所谓“声音的表情”是把情绪表现用声音来转换表达的结果，
声音的表情应该先从声音的结构说起，音乐中的声音，我们可将其分解为音高、音长、音量、音色。
音高是指声音的高低或音阶的上行下行，音长则是声音发出时间延续的长短，音量是指声音的强度大小，音色是指音质的松紧，也就是声音听起来的感觉，像鼓和锣就是二种完全不同的音色。
如将上述各个元素分别地组合在一起，都可以等换出各种表情，例如：雄壮的、悲伤的、温暖地以及轻快地等等之类的“表情”，这样的声音现象不用多做解释，
你应该可以尝试组合出来了吧！
其实每一个人天生的音高都是不同的，所以在音域上的表现也会不一样，基本上高音与低音，是我们在唱歌时会使用的一种技巧：它也是藉由我们的共鸣腔和声带所发出来的一种声音，而音的高低，就端看你的声带闭紧的程度，若声带闭的越紧，气息通过的通道愈小，所产生的声音越高，反之，若声带关闭的程度很宽松，那么声音的出入就会容易，故音高就会比较低！同样地每个人的音色、音量与音质上都有其独特性，因此声音可反应歌者年龄、态度、个性等特质。
例如多明哥原是男中音，后来因技巧上的突破成为男高音，因其歌声
雄壮，而有「英雄男高音」之称。
常听人说用唱的比用说的更好听，我们先天上说话的发音方式，音域较窄，唱歌的话，音域可较宽广，音质、音量等也较理想，弹性较大。
确实有一些歌曲我们重视故事的原创性以及声音的表情，例如「满江红」与「王昭君」二首歌表达的故事并不相同，自然要表达的声音表情也不一样，在演唱时必须溶入你想表达的故事中，唱出每个故事中的各种角色，不再只是用音符的高低长短来构成旋律，而是要唱出在文字和旋律背后的表情，用一种想象力，表现出歌曲的生命力。
例如年仅12岁的「跨世纪美声小天后」天籁美少女夏绿蒂，你以为你会听到一个稚气的声音，台风稳健地模仿大人唱歌吗？不，那不是天真而是充满自信在歌唱的夏绿蒂的声音。
听她演唱卡契尼的「圣母颂」，与帕华洛第的雄性唱腔多么不同，却又多么深深触动你我的心，唤醒那久被遗忘的秘密花园。
有时，听着，听着，你会想起「神赐（divine）」这个字，那真的很适合用在夏绿蒂的声音。
她拥有和所有成熟女高音一样的发音技巧，却绝对只唱她自己有感觉的音乐。
她的声音来自她体内一处与情感共鸣的底层，那是只有神童才能触及的领域。
而她更幸运的是，获得一副优美的纯品天籁。
就因为这样，夏绿蒂这张专辑在英国同时登上流行和古典排行榜的冠军，成为历史上第一位这么年轻就获此佳绩的小明星。
好的声音，大部分是后天的培养而来，有些人的声音本质不错，唱出来的歌声好听却呆板不动人，此时最好学发声练习课程，也可以先从音乐欣赏的书入门，会有非常大的帮助与改善！学习声乐当然也是最好找声乐老师啰！听来不但歌声有显著的进步，歌声的表情也掌握得也比以前更好。
而我只是站在情绪引导的立场，溶入感情让自己能抓到歌曲该有的感觉，这个前提是你对音乐的嗅觉挺敏锐的，最好还是要有老师的指导。
同一首歌曲有些地方以独唱的诠释方式，或许可以唱得很完美，可是在合唱时却必须考虑四部是否协调等问题，个人的诠释可能是错的，要如何让诗班中的每一位唱好，而不是只有唱完了的感觉，这时指挥的工作便显得十分重要，什么地方该用什么表情由他决定，是诗班中不可或缺的角色，要能赋予歌曲生命力，诠释出歌曲的情绪，演活歌里的角色。
举个例子：「有一次我们练完隔日要赞美的诗歌，老师对我们说，现在这首歌明天就要献诗了，你们觉得自己唱得很漂亮吗？我们回答说，还好。
老师马上接着说，如果你们自己只是觉得还好，那么台下会众的反应也不过就是还好，你们必须对自己有更多的自信，要先让自己感动，唱出的歌曲才能感动大家。