形成性评价实施方案
教学效果的形成性评价设计
教学效果的形成性评价设计一、引言教学效果的形成性评价是指通过对学生在教学过程中的表现和学习成果进行系统的观察和分析，从而评价教学的有效性和学生的学习成果。
形成性评价有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整，促进学生的学习动力和自主学习能力的培养。
本文将设计一套科学有效的教学效果的形成性评价方案，旨在全面评估学生的学习表现和学习成果。
二、评价目标1.评估学生的知识和技能掌握情况，包括基础知识的掌握、理解能力、运用能力等。
2.评估学生的学习态度和学习方法，包括学习动力、学习主动性、学习策略的运用等。
3.评估学生的问题解决能力和创新能力，包括分析问题的能力、解决问题的能力、创新思维的能力等。
4.评估教学过程和教师教学效果，包括教师教学方法的合理性、教学资源的利用等。
三、评价内容和方法1.评价学生的知识和技能掌握情况（1）测试评价：设计一套综合性的测试题，包括选择题、填空题、简答题等，通过测试评估学生的基础知识掌握情况和运用能力。
（2）作业评价：布置作业任务，要求学生运用所学知识解决实际问题，通过作业评估学生的学习理解情况和应用能力。
2.评价学生的学习态度和学习方法（1）观察评价：观察学生在学习过程中的表现，包括学习动力、学习主动性、学习策略的运用等。
（2）问卷调查：设计一份学生学习态度和学习方法的调查问卷，询问学生对学习的态度和方法的认知和运用情况。
3.评价学生的问题解决能力和创新能力（1）项目评价：设计一个开放性的项目任务，要求学生进行问题分析和解决方案设计，通过项目评价学生的问题解决能力和创新思维能力。
（2）小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，要求学生共同解决一个问题，通过小组讨论评价学生的合作能力和创造力。
4.评价教学过程和教师教学效果（1）课堂观察评价：记录教学过程中教师的授课内容、授课方式和学生的反应等，评价教学过程的有效性和教师的教学效果。
（2）学生反馈评价：设计一份学生对教学过程和教师的反馈问卷，了解学生对教学的评价和意见。
春晓小学语文“形成性评价”活动方案——二年级语文
春晓小学语文“形成性评价”活动方案——二年级语文活动的根本目的——促进学生成长学生是处在成长发展中的，尤其是小学生的语文能力发展变化更快。
过于依赖总结性评价，学生成长和发展会受到一定的限制。
形成性评价重在学习过程中的评价和记录，通过多种渠道进行评价，对孩子的成长较为全面。
同时也在教学进行过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的测定。
二、活动对象二年级全体学生三、活动时间2018年4月四、活动地点春晓小学二年级教室五、活动准备工作1、各项形成性评价中所需要的相关内容。
2、相关老师对于评价的内容和要求的了解。
3、相关场地和活动指示的准备。
4、人员的分工。
六、活动流程本次活动共分为五个方面，主要从“我会写”、“我会读”、“我会背”、“我会查”、“我会说”方面进行检测。
（一）“我会写”环节1、检测内容：二年级语文下册第一单元~第四单元中【我会写】生字表和【词语表】中的内容。
2、检测方式：将生字和词语表中的内容以“看拼音写词语”的方式进行呈现，学生采取随机抽取的方式，将抽取的卡片按照拼音内容正确规范的书写完成。
3、评分标准：卡片中共有5组词语，学生按照要求完成书写：（1）书写全部正确、规范，得5分。
（2）书写出现一个错别字减去0﹒5分。
（3）分数低于3分将视为不合格，重新进行抽取书写，每位学生共有3次抽取卡片的机会，3次后依然不合格将再指定时间进行检测。
（二）“我会读”环节1、检测内容：二年级语文下册第一单元~第四单元中“课文”和《语文园地中》“我爱阅读”等内容。
2、检测方式：从一~四单元“课文”和“我爱阅读”中选取部分段落和优美词句，将所选取内容制作为卡片，学生随机抽取卡片进行朗读。
3、评分标准：（1）朗读语句正确，且流利有感情，得5分。
（2）朗读语句正确、流利，得4﹒5分。
（3）朗读中出现一处错误减去0﹒5分，累计递减，最多可出现3处错误，朗读错误次数超过3处视为不合格，重新进行抽取，每位学生共有3次抽取卡片的机会，3次后依然不合格将再次指定时间进行检测。
如何实施形成性评价
如何实施形成性评价形成性评价是通过对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习尝试做出肯定，以促进学生的学习积极性，帮助教师改进教学的一种方式。
对学生进行形成性评价，我主要从以下几个方面做起：一、评价学生的学习态度对学生学习态度的形成性评价对学生端正学习态度起着决定性的作用，更有利于培养学生学习英语的良好态度和情感。
通常我会在在预备铃响后巡视教室，主要看学生是否已准备好英语书本，是否已进入学习状态。
对于做好课前准备的学生进行评价，对于态度散漫的学生也进行评价，以此督促培养他们形成做好课前准备的习惯。
二、评价学生的课堂学习行为对学生的课堂学习行为实施形成性评价，有利于督促学生及时反思并调整自己的学习行为。
农村学校的孩子人数较少，因此在课堂教学中，我经常将班级划分成两组开展英文歌曲比赛、朗读课文比赛、角色表演比赛等，然后针对学生的表现，如在朗读课文时能否注意自己的语音语调，小组讨论时能否大胆发表自己的见解和积极表现自己，角色表演时能否积极投入等，给学生不同的评价，激发学生的学习积极性，增强他们的竞争意识。
三、评价学生的口语表达能力课堂上的口语交流是课外运用英语的基础，更是提高综合语言运用能力的重要途径。
例如课堂上我可以让学生分小组进行对话表演，然后引导学生对小组对话表演进行对比性评价，评价的重点是学生的参与程度、努力程度和自信程度。
在学生交流的过程中，我们还可以对学生的表达能力进行相应的评价。
这样，评价学生的口语交流过程就成了有效提高学生口语能力的保证。
四、评价学生的课后作业根据作业完成正确程度、字迹工整程度，对学生进行评价。
作业准确无误，字迹工整，或错误错误较少，比上次有进步，根据程度不同得到Good。
作业错误较多，字迹潦草的，给出Seen。
对学生作业作出不同的评价。
对于Good得到最多，且作业完成态度认真，书写规范、美观的学生颁发最佳书写奖，激励学生认真对待每一次作业。
西城区小学数学学科(一、二年级)形成性评价指导方案(讨论稿)
数与代数领域评价样例
样例 1：小力用 和 两种图形摆出了下面一行图案，请你按规律填出 上缺少的图形。
答案要点： 评价标准：在具体情境中，能通过观察、计算、操作等方式，发现蕴含在问题情境中的规律。 评价内容：探索规律 题目难度：易 适合年级：一 水平层次：水平一 评价方式：纸笔测验、动手操作等方式
样例 2：⑴ 写出（ ）里的数。
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出“改变课程评价过分强调甄别与选拔 的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能”为新课程的教育评 价改革指明了方向。
二、 评价目的
对学生数学学习的评价是一个有计划、有目的的过程。主要包括以下几方面的目的： 对学生的学习情况进行诊断；帮助学生调整和改善自己的学习过程；改善学生对数学的 情感态度与价值观，增强学习的自信心；帮助教师调整和改进自己的教学，使教学更适 合学生的学习。
简单的分析数据
知道数据中蕴含着 信息，能够读取某 一局部的数据。
水平二 能够自定标准进 行分类，感受分 类结果与分类标 准的关系。 有一定的收集数 据的方法，并能 用自己的方式呈 现整理数据的结 果。 能够建立数据之 间的联系，能够 进行数据之间的 比较和分析。
水平三 能够选择恰当的 标准进行分类，解 决实际生活中的 问题。 能够体会一些简 单的统计表与统 计图的特点，并能 结合实际加以简 单应用。 能够结合数据和 实际情况进行比 较合理的判断与 预测。
万以内的加减法
表内乘除法 估算
元、角、分 时、分 克、千克、吨
能够根据要求进行 简单的估算。
能够结合具体情 境，选择适当的 单位进行估算， 体会不同算法 （估算、精算） 的价值。
能够在解决问题 中选择合适的方 法进行估算，有一 定的策略和方法。
形成性评价评什么
形成性评价实施草案形成性评价是日常教学中由教师和学生共同参与的评价活动，其目的是对学生的学习行为、学习结果以及学习过程中的情感、态度、策略等方面的发展进行评价。
形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及平时测验、成长记录袋、问卷调查、访谈等形式。
学生可以在教师指导下，根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。
形成性评价可采用描述性评语、等级评定或评分等评价方式。
可采用测试与非测试以及个人与小组相结合的方式进行。
教师要根据评价结果及时与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高，并应主动争取与家长的交流与合作。
教师应根据实际课堂教学的目标，设计合理有效的评价活动，并通过评价活动及时把握课堂教学目标的落实，观察和了解学生的学习进程和学习困难，为下一步调整教学目标、改进教学方法、提高教学效率提供依据。
形成性评价应坚持激励原则，教师应积极指导学生对自己的学习行为和学习结果进行评价，使学生通过参与展现自己学习进步的各种评价活动，获得成就感，增强自信心，有效调控自己的学习过程。
为了使评价有机地融入教学过程，教师应创设开放、宽松的评价氛围，使学生成为评价的积极参与者。
现结合我校的实际情况，根据学习体会，通过与全组教师的共同探讨，现制定出我校英语教学的形成性评价方案草案如下：我们设计的形成性评价方案包含两部分：一是学生在学习过程中的自我评价，二是在学习过程中的小组互评。
附表如下：自评表小组互评表并产生对成功的渴望，从而培养学生的学习兴趣，让学生在学习中体验成功的快乐。
而小组互评表的设计，主要是考虑培养学习的团队合作精神，通过把每个学生的个人成绩的累加，得出小组成绩，使每个学生都有责任感，都能主动为小组做贡献。
形成性评价在教学过程中的实施
形成性评价在教学过程中的实施形成性评价在教学过程中的实施指的是在教学过程中，通过一系列的评价方法和手段，对学生的学习进程、输出成果和能力发展进行全面、客观和动态的评价。
形成性评价强调对学生能力和潜力的发掘和培养，注重学生的个性化发展和自主学习能力的提升。
1.清晰明确的学习目标形成性评价的第一步是确立清晰明确的学习目标。
教师应该明确地告诉学生，这一阶段他们需要达到什么程度的学习目标，这样学生在学习过程中能够有一个明确的目标，并且能够理解和接受这个目标。
学生也可以根据这个目标来评价自己的学习进展。
2.多样化的评价方法形成性评价的一个重要原则是采用多样化的评价方法。
传统的考试形式只能评价学生的记忆能力和机械运算能力，对培养学生的创新思维和解决问题的能力有限。
因此，形成性评价应该采用多样化的评价方法，如课堂讨论、小组活动、项目作业、实验报告等，以全面地评价学生的知识、能力和潜力。
3.基于反馈的评价形成性评价的一个重要特点是为学生提供及时、具体和有效的反馈。
教师可以通过定期的测验、作业和课堂活动来评价学生的学习情况，并及时地向学生反馈他们的优点和不足之处。
这样的反馈可以帮助学生了解自己的学习进展，调整学习策略，进一步提高学习效果。
4.学生参与评价形成性评价鼓励学生参与评价过程。
教师可以要求学生自评和互评，通过学生之间的相互交流和反馈，促进学生之间的合作和学习。
同时，学生也可以提出自己的评价建议和问题，与教师进行对话，达到教师与学生共同探讨学习进展的目的。
5.数据的收集和分析形成性评价强调数据的收集和分析。
教师可以通过各种评价工具和方法，如问卷调查、观察记录、学习档案等，收集学生学习过程和成果的相关数据。
然后，教师可以对这些数据进行分析，了解学生的学习情况和发展趋势，为进一步的教学提供依据。
形成性评价在教学过程中的实施有助于促进学生的自主性和能力发展，提高学生学习的积极性和学习效果。
通过形成性评价，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，适应不同学生的学习特点，从而提供个性化的教育服务。
形成性评价班主任的学生综合评价计划
形成性评价班主任的学生综合评价计划本次工作计划介绍：为了全面、客观地评价学生的综合素质，提高班主任的教育教学质量，我们计划开展一次形成性评价活动。
活动主要针对我校初中部学生，由班主任负责实施。
一、工作内容：1.数据收集：班主任通过课堂观察、作业分析、学生互评等方式，收集学生在学习、道德、体育、美育、劳动等方面的表现数据。
2.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，从中挖掘学生的优点和不足，为制定针对性的教育措施依据。
3.评价反馈：班主任根据分析结果，对学生进行个性化评价和反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足，促进全面发展。
4.家校沟通：班主任将评价结果及时告知家长，加强家校合作，共同关注学生的成长。
二、实施策略：1.制定详细的评价标准，确保评价客观、公正。
2.培训班主任，提高他们在评价过程中的专业素养。
3.合理安排时间，确保评价活动顺利进行。
4.注重评价过程中的情感关怀，关注学生的心理感受。
5.结合评价结果，调整教育教学策略，提高教育教学质量。
通过本次形成性评价活动，我们期待学生能够更好地认识自己，提高自身素质，实现全面发展。
也希望班主任能够借此机会，提升自己的教育教学水平，为学生的成长更有力的支持。
以下是详细内容：一、工作背景随着教育改革的深入推进，我国越来越重视学生的综合素质评价。
形成性评价作为一种有效的教育评价方式，旨在通过对学生的全面评价，促进学生全面发展，提高教育教学质量。
为了积极响应国家政策，我校决定开展一次形成性评价活动，以期提高我校的教育教学质量，促进学生的全面发展。
二、工作内容1.数据收集：班主任将通过课堂观察、作业分析、学生互评等方式，全面收集学生在学习、道德、体育、美育、劳动等方面的表现数据。
2.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，挖掘学生的优点和不足，为制定针对性的教育措施依据。
3.评价反馈：班主任根据分析结果，对学生进行个性化评价和反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足，促进全面发展。
形成性考核工作实施方案
形成性考核工作实施方案一、背景分析形成性考核是指在学习过程中，通过一系列的测试、作业、讨论等方式对学生的学习情况进行全面、多角度的评估，旨在帮助学生更好地掌握知识、提高能力。
形成性考核工作对于促进学生学习、提高教学质量具有重要意义。
因此，制定一份科学、合理的形成性考核工作实施方案显得尤为重要。
二、目标设定1. 确定形成性考核的目标：通过形成性考核，帮助学生全面掌握知识，提高学习兴趣，促进学习动力，培养学生自主学习的能力。
2. 确定考核内容和形式：根据学科特点和学生实际情况，确定考核的内容和形式，保证考核的全面性和灵活性。
三、实施步骤1. 制定考核计划：在每个学期开始之初，教师需制定详细的形成性考核计划，包括考核时间、内容、形式等，确保考核的全面性和连续性。
2. 设计考核工具：根据教学内容和学生学习情况，设计多样化的考核工具，包括测试题、作业、讨论、实验报告等，确保考核的多样性和灵活性。
3. 实施考核活动：按照考核计划，有序地进行考核活动，确保考核的公平性和公正性，同时关注学生的心理健康和学习动力。
4. 分析考核结果：及时对考核结果进行分析和反馈，发现学生学习中存在的问题，及时采取措施进行帮助和指导。
四、保障措施1. 加强教师培训：教师是形成性考核工作的主要实施者，需要加强对教师的培训，提高教师的考核能力和水平。
2. 完善考核制度：建立健全的考核制度，明确考核的程序和规范，确保考核的公平、公正。
3. 加强学生指导：及时发现学生学习中存在的问题，给予学生针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。
五、总结形成性考核工作实施方案的制定和实施，需要全校师生的共同努力。
通过科学、合理的形成性考核工作，可以更好地促进学生的学习，提高教学质量，实现教育教学的双赢。
希望全校师生能够共同努力，为形成性考核工作的实施贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
形成性评价实施方案
部分一：引言
形成性评价（Formative Assessment）是一种针对学生学习过程中的持续评价，
旨在提供及时的反馈和指导，以促进学生的学习提高。
它强调教师和学生之间的合作和互动，使学习变得更具个性化和有效性。
本文旨在探讨如何设计和实施一个有效的形成性评价方案。
部分二：明确目标
一个成功的形成性评价方案需要明确评价的目标。
教师应该清楚地确定学生需
要学习和掌握的内容与技能，以便在评价过程中能够提供准确的反馈和指导。
同时，学生也应该参与目标设定的过程，以增加其对学习的动机和认同感。
部分三：选择评价方法
为了有效地评价学生的学习过程，教师可以采用多种评价方法。
其中包括课堂
讨论、小组合作、项目作业等。
每种方法都有其优缺点，教师应根据不同的学习目标和教学情境来选择合适的方法。
此外，教师还可以通过使用技术工具来增强评价效果，例如在线测验和互动式教学软件。
部分四：设定评价标准
评价标准是衡量学生学习成果的依据，它应该与学习目标紧密相连。
教师应该
制定明确的标准，并与学生进行沟通和共享。
这样一来，学生就能够更好地理解自己在学习中的表现，并为自己的进一步提高设立明确的目标。
部分五：提供及时反馈
及时反馈是形成性评价的核心要素之一。
教师应该尽快地将学生的表现反馈给
他们，以便他们知道自己在哪些方面做得好，哪些方面需要加强。
反馈不仅应该是
肯定和指导性的，还应该是具体和个性化的，以帮助学生更好地调整学习策略和提高学习效果。
部分六：鼓励自我评价和同伴评价
除了教师的评价，学生之间的互评和自我评价也是形成性评价的重要组成部分。
通过互评和自我评价，学生可以更好地认识自己的学习成果、学习困难和进步方向，并从中学习如何提高自己的学习能力。
部分七：调整教学策略
形成性评价不仅是对学生的评价，也是对教学策略的评估。
教师可以通过反馈
和评价结果来判断教学策略的有效性，并及时调整自己的教学方法和内容。
这样一来，教师可以更好地满足学生的学习需要，提高教学效果。
部分八：监测学生进展
形成性评价不仅要关注学生的学习成果，还要关注学生的学习过程。
教师应该
密切监测学生的学习进展，及时发现学生的困难和问题，并提供适当的支持和指导。
这有助于学生更好地适应学习环境，提高学习效果。
部分九：促进家校合作
家长是学生学习的关键支持者和合作伙伴。
教师可以通过与家长的沟通和合作，让家长了解孩子的学习进展和困难，并提供家庭学习支持。
这种家校合作有助于学生在学校和家庭两个环境中获得一致的支持和指导，加强学习效果。
部分十：培养学生自主学习能力
形成性评价的目标之一是培养学生的自主学习能力。
通过给予学生足够的自主
权和责任，鼓励他们参与目标设定、学习规划和评价过程，学生可以逐渐培养出自主学习的习惯和能力。
这对于他们未来的学习和发展非常重要。
总结：
形成性评价实施方案的设计和实施是一个复杂而又关键的过程。
通过明确目标、选择评价方法、设定评价标准、提供及时反馈、鼓励自我评价和同伴评价、调整教学策略、监测学生进展、促进家校合作以及培养学生自主学习能力，教师可以有效地推动学生的学习提高，并促进他们全面发展。
形成性评价是教育改革的重要组成部分，它将为学生提供更加个性化和有效的学习体验，为其未来的成功打下坚实的基础。