《单片机》课程实验教案
单片机教案(中职打印)
单片机教案（中职打印）第一章：单片机概述教学目标：1. 了解单片机的定义、发展历程和分类。
2. 掌握单片机的基本组成原理和应用领域。
3. 熟悉单片机的发展趋势和未来应用。
教学内容：1. 单片机的定义和发展历程。
2. 单片机的分类和特点。
3. 单片机的基本组成原理。
4. 单片机的应用领域。
5. 单片机的发展趋势和未来应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解单片机的定义、发展历程、分类和特点。
2. 案例分析法：分析单片机的应用领域和发展趋势。
教学资源：1. PPT课件：介绍单片机的定义、发展历程、分类和特点。
2. 案例素材：提供单片机在不同领域的应用案例。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对单片机定义、发展历程、分类和特点的理解。
第二章：单片机的基本组成教学目标：1. 掌握单片机的基本组成元件及其作用。
2. 了解单片机的内部结构和外部接口。
3. 熟悉单片机的指令系统和工作原理。
教学内容：1. 单片机的基本组成元件。
2. 单片机的内部结构。
3. 单片机的外部接口。
4. 单片机的指令系统。
5. 单片机的工作原理。
教学方法：1. 讲授法：讲解单片机的基本组成元件、内部结构和外部接口。
2. 实验演示法：展示单片机的指令系统和工作原理。
教学资源：1. PPT课件：介绍单片机的基本组成元件、内部结构和外部接口。
2. 实验器材：单片机实验板和编程器。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对单片机的基本组成元件、内部结构和外部接口的理解。
2. 实验报告：评估学生对单片机指令系统和工作原理的掌握程度。
第三章：单片机编程基础教学目标：1. 掌握单片机编程的基本概念和步骤。
2. 熟悉单片机编程语言和语法规则。
3. 学会使用编程器进行单片机程序的和调试。
教学内容：1. 单片机编程的基本概念和步骤。
2. 单片机编程语言：C语言和汇编语言。
3. 单片机编程语法规则。
4. 编程器的作用和使用方法。
5. 单片机程序的和调试。
教学方法：1. 讲授法：讲解单片机编程的基本概念、步骤和语法规则。
单片机课程教案
单片机课程教案单片机课程教案课程简介：单片机课程是一门介绍单片机原理、结构和应用的课程，旨在培养学生掌握单片机的编程技术、硬件设计和系统集成的能力。
本课程涵盖了单片机基础知识、编程语言、系统设计、接口技术等方面的内容，是一门理论与实践相结合的重要课程。
教学目标：通过本课程的学习，学生将能够：1、了解单片机的原理、结构和应用领域；2、掌握单片机的编程语言和编程方法；3、熟悉单片机系统的设计和开发流程；4、掌握单片机接口技术的应用方法；5、能够进行单片机系统的调试和测试。
教学内容：第一章单片机基础知识1、单片机的定义、发展历程和应用领域；2、单片机的硬件结构和工作原理；3、单片机的编程语言和开发环境。
第二章单片机编程基础1、单片机编程语言的语法和语义；2、单片机编程中的数据类型和变量；3、单片机编程的控制语句和程序结构。
第三章单片机系统设计1、单片机系统的设计和开发流程；2、单片机系统的硬件设计和调试；3、单片机系统的软件设计和调试。
第四章单片机接口技术1、单片机接口技术的概念和类型；2、单片机与外部设备的接口设计；3、单片机接口技术的实际应用。
第五章单片机系统调试和测试1、单片机系统的调试和测试方法；2、单片机系统的故障诊断和排除；3、单片机系统的性能测试和优化。
教学方法：1、理论教学：通过课堂讲解、PPT演示等方式，使学生了解单片机的原理、结构和应用领域。
2、实验教学：通过实验操作、程序编写等方式，让学生掌握单片机的编程技术、硬件设计和系统集成的能力。
3、项目实践：通过小组讨论、项目实施等方式，让学生参与实际项目的设计和开发，提高其实践能力。
评估方式：1、课堂表现：考察学生在课堂上的参与度、问题回答等情况；2、作业和练习：考察学生完成作业和练习的情况；3、期末考试：考察学生对课程内容的掌握程度。
课程特色：1、注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力；2、引入最新单片机技术和应用案例，让学生了解行业最新发展动态；3、开展项目实践，让学生参与实际项目的设计和开发，提高其解决问题的能力。
单片机实验教学大纲
单片机实验教学大纲一、引言A. 概述B. 学习目标C. 实验器材介绍二、实验1：单片机的基本概念与操作A. 实验目标B. 实验内容1. 单片机基本概念介绍2. 单片机编程环境搭建3. LED的控制实验C. 实验步骤与要点1. 单片机基本功能和结构的了解2. 单片机的编程工具介绍与安装3. 通过编程控制LED灯的亮灭D. 实验结果与讨论1. 实验环境是否搭建成功2. LED灯是否能够按照预期进行控制三、实验2：按键输入与输出控制A. 实验目标B. 实验内容1. 按键的原理与使用2. 按键输入控制LED实验C. 实验步骤与要点1. 按键的工作原理与分类介绍2. 按键输入控制LED的电路搭建3. 按键输入控制LED的程序编写D. 实验结果与讨论1. 按键是否能够按预期进行控制2. LED灯是否能够根据按键的输入进行相应的亮灭四、实验3：数码管显示与计数器应用A. 实验目标B. 实验内容1. 数码管的原理与显示方法2. 数字的计数与显示实验C. 实验步骤与要点1. 数码管的原理与分类介绍2. 数码管显示电路的搭建3. 数字计数与显示程序编写D. 实验结果与讨论1. 数码管是否能够按预期进行显示2. 数字计数是否能够正确进行五、实验4：PWM信号产生与模拟电平输出A. 实验目标B. 实验内容1. PWM信号的原理与使用2. PWM信号产生与模拟电平输出实验C. 实验步骤与要点1. PWM信号的原理与应用介绍2. PWM信号产生电路搭建3. PWM信号产生与模拟电平输出程序编写D. 实验结果与讨论1. PWM信号是否能够按预期进行产生2. 模拟电平输出是否能够根据PWM信号进行相应变化六、实验5：串口通信与数据传输A. 实验目标B. 实验内容1. 串口通信的原理与应用2. 串口通信与数据传输实验C. 实验步骤与要点1. 串口通信的原理与分类介绍2. 串口通信电路的搭建3. 串口通信与数据传输程序编写D. 实验结果与讨论1. 数据是否能够准确传输2. 串口通信的稳定性与可靠性七、总结与展望A. 实验心得与收获B. 对未来实验的展望八、参考文献以上是《单片机实验教学大纲》的大致内容和组织结构，通过这套教学大纲，学生可以系统地学习和应用单片机的基本概念和操作。
单片机实训教学案例
单片机实训教学案例
一、实训目标
通过本次实训，使学生掌握单片机的基本原理和应用，掌握单片机编程语言和开发环境的使用，能够完成简单的单片机系统设计和编程。
二、实训内容
1. 单片机简介及开发板介绍
2. 单片机编程语言及开发环境介绍
3. 单片机IO口操作及LED灯控制
4. 单片机定时器使用及PWM波形输出
5. 单片机串口通信及数据传输
6. 单片机外部中断及按键控制
7. 单片机ADC和DAC转换及应用
三、实训步骤
1. 准备单片机开发板和相关工具，安装单片机编程软件。
2. 学习单片机基本原理，了解开发板上的各个模块和引脚功能。
3. 学习单片机编程语言，掌握基本的语法和编程技巧。
4. 通过编程软件编写简单的程序，实现LED灯的闪烁和亮度调节。
5. 使用定时器产生PWM波形，实现LED灯的渐变和调色。
6. 编写程序实现串口通信，通过上位机软件发送指令控制LED灯的状态。
7. 利用外部中断检测按键输入，实现LED灯的开关控制。
8. 学习ADC和DAC转换原理，通过编程实现音频信号的采集和播放。
四、实训总结
通过本次实训，学生掌握了单片机的基本原理和应用，掌握了单片机编程语言和开发环境的使用，能够完成简单的单片机系统设计和编程。
同时，通过实际操作和实验，学生提高了动手能力和解决问题的能力，为后续学习和工作打下了坚实的基础。
单片机原理课程教案
（一）课程教学目的和要求随着科学技术的不断进步，计算机在社会各个领域中的应用也不断得以发展，本课程是信息类基础课程之一，是一门学生学习掌握计算机硬件知识和汇编语言程序设计的入门课程。
通过本课程的学习使学生从理论和实践两方面掌握单片机的基本结构、工作原理、汇编语言程序设计方法、接口电路及单片机应用系统的设计方法，以求达到初步的单片机软硬件设计开发能力。
并为以后从事电子控制类的设计奠定理论基础和实践能力。
《单片机原理及应用》是信息类专业的一门重要专业基础必修课，是一门理论与实际紧密结合并对学生进行工程训练的课程。
通过本课程的教学，学生应掌握51系列单片机CPU、定时/计数器、存储器、串行通信、中断系统、I/O口的硬件结构，能用汇编语言进行程序设计，具备应用单片机知识分析解决工程实际问题，设计较复杂的单片机应用系统能力。
（二）课程教学重点和难点1、重点：硬件结构；指令系统；系统扩展和应用；外围接口技术。
2、难点：指令系统；外围接口技术。
（三）教学方法理论与实验相结合（四）课时安排总课时：64课时，其中：理论课时48，实验课时16。
（五）考核方式本课程的考核采取平时的形成性考核和课程结束时的笔试闭卷考试相结合的考核办法。
平时的考核主要有三个方面：课堂、课外、实验。
课堂考核依据出勤率、听课态度、课堂讨论表现等；课外考核主要依据作业、平时测试、课外的创新和发明等；实验考核依据实验完成的质量和数量等情况来评定。
（六）参考教材刘湘涛.江世明编著《单片机原理与应用》.电子工业出版社. 2006.第一章单片机基础知识教研室：计算机教研室教师姓名：申寿云教学过程1、问题牵引、导入新课（1）单片机是什么？它的主要特点和应用的领域。
（2）计算机中数据有哪些表示？二进制、八进制、十进制、十六进制；原码、反码、补码；ASCII码、BCD码。
2、课程内容本章的主要知识点有：知识点1：单片机的概念。
知识点2：单片机主流机型。
知识点3：80C51系列简介。
单片机实验教案
单片机技术实验教案冯杰实验一(1) 顺序结构程序设计一、实验目的掌握汇编语言设计和调试方法。
二、实验内容把外部RAM中2000h单元的内容拆开，高位送2001h单元，低位送2002h单元，2001h、2002h高位清零，一般本程序用于把数据送显示缓冲区时用。
三、程序流程四、实验步骤1、LED环境⑴在“P.”状态下按“0→EV/UN”，装载实验所需的代码程序。
⑵在“P.”状态下键入0000，然后按“STEP”或“EXEC”进入实验项目的调试与运行。
2、PC环境在与PC联机状态下，编译、连接、下载PH51\se02.asm，用连续或单步方式运行程序。
3、运行结果检查⑴在单步运行时每走一步可观察其运行结果。
⑵在连续运行状态下，应按“暂停图标”或实验箱上的“暂停按钮”，使系统无条件退出用户运行状态返回监控，然后再用相应的命令键观察与检查2000～2002h中内容变化情况。
五、思考如何用断点方式调试本程序。
ORG 0000HLJMP STARTORG 0030HSTART: MOV DPTR,#2000HMOVX A,@DPTRANL A,#0F0HSWAP AMOV DPTR,#2001HMOVX @DPTR,AMOV DPTR ,#2000HMOVX A,@DPTRANL A,0FHMOV DPTR,#2002HMOVX @DPTR,ASJMP $END实验一（2）循环结构程序设计一、实验目的熟悉MCS-51指令系统，掌握程序设计方法。
二、实验内容编写并调试一个排序子程序，其功能为用冒泡法将内容RAM中几个单元字节无符号的正整数，按从小到大的次序重新排列。
三、程序框图四、实验步骤1、LED环境⑴在“P.”状态下按“0→EV/UN”，装载实验所需的代码程序。
⑵对片内RAM地址50h～5AH进行不规则置数。
⑶在“P.”状态下键入0000，然后按“STEP”或“EXEC”进入实验项目的调试与运行。
2、PC环境在与PC联机状态下，编译、连接、下载PH51\se05.asm，用连续或单步方式运行程序。
单片机原理实验教案
概述实验教学是学生对理论知识的应用和深化，也是学生感受单片机应用开发过程,培养实际能力的重要环节，因此，必须科学设计实验内容。
首先,实验内容要包含单片机应用的常用元器件、基本电路和基本技术，突出基础训练，注重实用性；其次，实验必须反映电子技术和单片机的发展，尽量采用新技术、新元件，具有技术先进性；第三，实验原理必须清楚，易于学生掌握，有一定的难度层次，便于因材施教；第四，实验内容和实验装置都应易于组合、扩充，使学生思维有一定的灵活性，有利于培养学生的创造能力。
实验采用“单元模块化”的教学方法，目的在于加强学生对知识的层次性和系统性的认识，学会逐步学习知识和综合运用知识的方法。
其思路是：首先将教学内容按知识点分成若干个单元，每一单元达到一定的教学目的；其次，每一单元对知识内容的要求和学生能力的要求都力求循序渐进，一环扣一环；各个模块的组合构成对学生基本应用能力的支撑。
实验重视硬件和软件的结合，注重系统能力的培养，通过实践训练，最后达到对单片机应用开发整体掌握的目的。
学生的综合应用能力将在课程设计中有所体现。
实验一DICE-5103H单片机仿真开发系统的使用（验证性实验，2学时）实验目的：熟悉仿真开发系统5103H实验箱，通过调试运行几个简单的程序，练习手工汇编，并利用实验仪的小键盘输入程序的机器码、调试运行程序，为以后的实验掌握必要的操作方法。
重点：熟悉仿真开发系统5103H实验箱的使用，掌握手工汇编的方法和机器码的录入和程序的运行、调试。
DICE-5103H实验系统简介1．实验系统的资源分配1、CPU资源100％出借(栈顶资源共享)2、程序／数据资源分配：（1）仿真空间100％出借，目标系统程序与数据寻址能力均达64KB；（2（32、 DICE-51 实验仪采用模块式设计，包含有地址译码模块、A/D 转换模块、D/A 转换模块、并行接口模块、串行接口模块…….等。
我们可以根据需要任意组合，完成不同的实验。
单片机综合实训教案
单片机综合实训教案一、实训目的与要求1. 目的（1）了解单片机的基本原理和结构。
（2）掌握单片机的编程方法和应用技巧。
（3）培养动手能力和团队协作精神。
2. 要求（1）熟悉单片机的基本硬件组成。
（2）掌握单片机编程语言（如C语言、汇编语言等）。
（3）能够独立完成简单单片机程序的设计与调试。
二、实训内容与课时安排1. 实训内容（1）单片机硬件认识与搭建。
（2）单片机编程基础。
（3）单片机常见外设接口编程。
（4）单片机应用系统设计。
（5）综合实训项目。
2. 课时安排（1）单片机硬件认识与搭建：2课时。
（2）单片机编程基础：4课时。
（3）单片机常见外设接口编程：6课时。
（4）单片机应用系统设计：4课时。
（5）综合实训项目：8课时。
三、实训步骤与方法1. 实训步骤（1）单片机硬件认识与搭建：了解单片机的硬件组成，搭建实验平台。
（2）单片机编程基础：学习单片机编程语言，掌握基本编程技巧。
（3）单片机常见外设接口编程：学习并掌握常见外设接口（如LED、按键、串口等）的编程方法。
（4）单片机应用系统设计：结合实际项目，设计并实现一个完整的单片机应用系统。
（5）综合实训项目：完成一个综合性的实训项目，提高实际应用能力。
2. 实训方法（1）讲解与演示：教师讲解单片机相关知识，并进行现场演示。
（2）实践操作：学生动手进行实验，巩固所学知识。
（3）讨论与提问：学生之间互相讨论，解答疑问。
（4）项目实践：以小组为单位，完成综合性实训项目。
四、实训评价与考核1. 评价方式（1）平时表现：30%。
（2）实验报告：40%。
（3）综合实训项目：30%。
2. 考核标准（1）平时表现：参与课堂讨论、提问、实验操作等。
（2）实验报告：内容完整、分析深入、表达清晰。
（3）综合实训项目：项目完成度高、创新性强、实用性好。
五、教学资源与工具1. 教学资源（1）教材：单片机原理与应用。
（2）课件：单片机相关知识。
（3）实验器材：单片机开发板、编程器、实验器件等。
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《单片机》课程实验教案实验一流水灯实验实验目的：1、熟悉仿真软件PROTEUS的使用方法。
2、掌握利用PROTEUS软件进行单片机系统设计与仿真的过程。
3、掌握发光二极管的控制方法。
实验原理：利用P1口的通用I/O口功能，P1口做输出口，通过程序向P1口传送数据，用8只发光二极管分别显示P1.7～P1.0各管脚的电平状态，编写程序实现暗点以1HZ频率由低位到高位循环。
P1口接发光二极管的阴极，P1口的管脚输出低电平时对应的发光二极管点亮，实验电路如图所示。
C130pU1某11918某TAL1某TAL2CRYSTALP0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/ AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A1 4P2.7/A15P3.0/R某DP3.1/T某DP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD39383736353433322 1222324252627281011121314151617C2D1LED-GREEN30pR110k9RSTC322uF293031PSENALEEAD2LED-GREENRN11234567820016151413121110912345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1 .5P1.6P1.7AT89C51D3LED-GREEND4LED-GREEND5LED-GREEND6LED-GREEND7LED-GREEND8LED-GREEN1、从PROTEUS库中选取元件。
（1）AT89S51：单片机；（2）RES、R某8：电阻、8排阻；（3）LED-GREEN:绿色发光二极管；（4）CAP、CAP-ELEC：电容、电解电容；（5）CRYSTAL：晶振。
2、放置元器件。
3、放置电源和地。
4、连线。
5、元器件属性设置。
6、电气检测。
实验设备及软件系统：1、电脑；2、MATLAB软件。
实验步骤：1、画流程图。
2、编写汇编程序。
3、通过菜单“ource→Add/RemoveSourceFile…”新建源程序文件：DSJ1.ASM。
4、通过菜单“ource→DPJ1.ASM”，打开PROTEUS提供的文本编辑器SRCEDIT，在其中编辑源程序。
5、程序编辑好后，单击按钮存入文件DSJ1.ASM。
6、源程序编译汇编、生成目标代码文件。
7、通过菜单“ource→BuildAll”编译汇编源程序，生成目标代码文件。
若编译失败，可对程序进行修改调试直至汇编成功。
8、加载目标代码文件。
9、全速仿真。
单击按钮，启动仿真。
暗点以1HZ频率由低位到高位循环移动。
10、仿真调试。
（1）带断电仿真。
如图所示，当前在“MOVEP1，#8”所在的行设置断点，当前运行到这一行时，仿真暂停。
此时状态为断点处前一指令“MOVEP1，#4”的运行结果。
在CPUregiter窗口可看到P1的内容是4，即00000100B，对应于原理图中P1.2引脚控制的发光二极管灭，其余的亮。
达到了控制程序代码与被控对象运行过程的协同仿真。
（2）带观察窗口仿真。
设置观察点的条件如图所示，当前“P1”观察点的条件为：P1=10H （Equal0某10）当运行结果等于这一条件时，仿真暂停。
在观察窗口中当前值Value为0某10，上图中光标在观察点的下一行：MOVEP1，#8。
当前刚执行完“MOVEP1，#10H”，所以，P1.5引脚上所接的发光二极管不亮。
思考题：1、程序计数器PC在特殊寄存器区有无地址？2、位寻址区（单元地址20H～2FH）能否作一般RAM区使用？3、寄存器寻址和寄存器间接寻址的区别是什么？4、访问外部RAM应该采用什么寻址方式5、如何改变发光二极管亮灭的时间间隔，使闪亮速度更快或更慢一些？课堂评价：（1）学生到课情况、学生是否按要求自己动手完成实验任务、学生掌握实验操作的能力情况；（2）指导老师是否按时到课、指导老师是否认真做好了实验准备、指导老师是否亲自演示实验过程；（3）学生对指导老师的课后评价。
实验二开关控制数码管实验实验目的：1、进一步熟悉PROTEUS软件的使用方法和系统仿真设计的方法。
2、掌握数码管的显示原理与控制方法。
3、掌握I/O口的控制方法。
4、掌熟悉单片机仿真的一般过程。
实验原理：单片机AT89S51读入4位开关的输入状态（0～F），并将其输出到数码管显示，用PROTEUS设计、仿真基于AT89S51单片机的开关控制LED数码管。
C1C230p30pU11918某TAL1某TAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A 15P3.0/R某DP3.1/T某DP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD39383736353433322 1222324252627281011121314151617R110k某1CRYSTALR210kR310kR410kR510kSW1SW-SPST9RSTC322uF293031PSENALEEASW2SW-SPSTSW3SW-SPST12345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7SW4SW-SPST1、从PROTEUS库中选取元件。
（1）AT89S51：单片机；（2）RES、R某8：电阻、8排阻；（3）7SEG-COM-AN-GRN:带公共端的共阳七段绿色数码管；（4）CAP、CAP-ELEC：电容、电解电容；（5）CRYSTAL：晶振；（6）SW-SPST：带锁存的单刀双掷开关。
2、放置元器件。
3、放置电源和地。
4、连线。
5、元器件属性设置。
6、电气检测。
实验设备及软件系统：1、电脑；2、MATLAB软件。
实验步骤：1、画流程图。
2、编写汇编程序。
3、通过菜单“ource→Add/RemoveSourceFile…”新建源程序文件：DSJ2.ASM。
4、通过菜单“ource→DSJ2.ASM”，打开PROTEUS提供的文本编辑器SRCEDIT，在其中编辑源程序。
5、程序编辑好后，单击按钮存入文件DSJ2.ASM。
6、源程序编译汇编、生成目标代码文件。
7、通过菜单“ource→BuildAll”编译汇编源程序，生成目标代码文件。
若编译失败，可对程序进行修改调试直至汇编成功。
8、加载目标代码文件。
9、单击按钮，启动仿真。
开关断开，输入引脚电平为高，开关闭合，输入引脚电平为低。
C1C230p30pU11918某TAL1某TAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A 15P3.0/R某DP3.1/T某DP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD39383736353433322 1222324252627281011121314151617R110k某1CRYSTALR210kR310kR410kR510kSW1SW-SPST9RSTC322uF293031PSENALEEASW2SW-SPSTSW3SW-SPST12345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7SW4SW-SPST思考题：1、LED显示接口按驱动方式分为哪两种？特点是什么？2、如何测试一个数码管的好坏？共阴极数码管和共阳极数码管控制有什么不同？课堂评价：（1）学生到课情况、学生是否按要求自己动手完成实验任务、学生掌握实验操作的能力情况；（2）指导老师是否按时到课、指导老师是否认真做好了实验准备、指导老师是否亲自演示实验过程；（3）学生对指导老师的课后评价。
5、程序编辑好后，单击按钮存入文件DSJ2.ASM。
6、源程序编译汇编、生成目标代码文件。
7、通过菜单“ource→BuildAll”编译汇编源程序，生成目标代码文件。
若编译失败，可对程序进行修改调试直至汇编成功。
8、加载目标代码文件。
9、单击按钮，启动仿真。
开关断开，输入引脚电平为高，开关闭合，输入引脚电平为低。
C1C230p30pU11918某TAL1某TAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A 15P3.0/R某DP3.1/T某DP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617R110k某1CRYSTALR210kR310kR410kR510kSW1SW-SPST9RSTC322uF293031PSENALEEASW2SW-SPSTSW3SW-SPST12345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7SW4SW-SPST思考题：1、LED显示接口按驱动方式分为哪两种？特点是什么？2、如何测试一个数码管的好坏？共阴极数码管和共阳极数码管控制有什么不同？课堂评价：（1）学生到课情况、学生是否按要求自己动手完成实验任务、学生掌握实验操作的能力情况；（2）指导老师是否按时到课、指导老师是否认真做好了实验准备、指导老师是否亲自演示实验过程；（3）学生对指导老师的课后评价。