2.3 卤代烃 教学设计 2021-2022学年高二化学人教版选修5有机化学基础
2022年 第一中学人教版高中化学选修五2.3卤代烃 学案
第二章烃和卤代烃第三节卤代烃【学习目标】掌握卤代烃的结构与性质，了解卤代烃的重要应用以及合成方法；认识卤代烃的组成和结构特点；能够根据溴乙烷的分子结构分析推测其化学性质，会判断卤代烃的反响类型；知道卤代烃在有机合成中的应用。
【知识点一】溴乙烷的分子结构与性质1．溴乙烷的分子式为________，结构简式为________，官能团为______。
2．纯洁的溴乙烷是____色液体，沸点为38.4 ℃，密度比水____，____溶于水，____溶于乙醇等有机溶剂。
3．溴乙烷分子的C—Br键为极性键，容易断裂，溴原子易被其他原子或原子团取代。
如溴乙烷与NaOH溶液共热时，溴乙烷分子中的溴原子被水分子中的______取代，反响的化学方程式是________________________________________，该反响类型是________________，NaOH的作用是_____________________________________________________。
4．按表中实验操作完成实验，并填写下表：1溴乙烷与NaOH的乙醇溶液共热时，溴乙烷分子中的C—Br键及相邻C原子上的C—H键断裂，生成碳碳双键，反响的化学方程式是_______________________________________。
2消去反响：有机化合物在一定条件下，从一个分子中________________________如H2O、HX等，而生成含________化合物的反响。
1．以下化合物中，既能发生消去反响生成烯烃，又能发生水解反响的是A．CH3ClC．2．根据下面的反响路线及所给信息填空。
1A的结构简式是________，名称是________。
2①的反响类型是________________，③的反响类型是________。
3反响④的化学方程式是_________________________________________。
人教版高二化学选修五教学课件_2.3_卤代烃(共32张ppt)
一分耕耘一分收获
拓展：卤代烃中卤素原子的检验
说明有卤
素原子
卤代烃
NaOH 水溶液
过量 HNO3
AgNO3 溶液
有沉淀产生
取少量卤代烃
白 淡黄
样品于试管中
色 黄色
色 Cl－
I－
Br－
一分耕耘一分收获
（2）消去反应
DCEGA
(2)鉴定1-氯丙烷中氯元素的操作步聚是
BCGA
一分耕耘一分收获
HX）
一分耕耘一分收获
概念延伸
问题：1）是否每种卤代烃都能发生消去反应？请讲出 你的理由。 2）能发生消去反应的卤代烃，其消去产物仅为一种吗？
特别强调：在卤代烃分子中，若与卤素原子相连 的碳原子邻位碳上没有氢原子，或卤原子相连的 碳原子没有邻位碳时，就不能发生消去反应。 如：CH3Cl、(CH3)3CCH2Cl等。
一分耕耘一分收获
练习
1、下列叙述中，正确的是（ CD）（双选）
A.含有卤素原子的有机物称为卤代烃 B.卤代烃能发生消去反应，但不能发生取代 反应 C.卤代烃包括卤代烷烃、卤代烯烃、卤代炔 烃和卤代芳香烃 D.乙醇分子内脱水也属于消去反应
( CH3CH2OH CH2 CH2+H2O )
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
பைடு நூலகம்
一分耕耘一分收获
溴乙烷与氢氧化钠醇溶液装置图
一分耕耘一分收获
气体的确证 分析反应产生的气体中可能含有哪些杂质？会不
会对乙烯的检验产生干扰？用实验证明。 可能的杂质气体：溴乙烷、乙醇、水蒸汽 乙醇也能使高锰酸钾溶液褪色。
人教高二化学选修5有机化学基础-第3节卤代烃
菜单
菜单
菜单
(2011·全国高考Ⅰ，节选)下面是以环戊烷为原 料制备环戊二烯的合成路线：
其中，反应①的产物名称是________，反应②的反应试 剂和反应条件是________________，反应③的反应类型是 ____________。
菜单
【解析】 反应①的产物名称氯代环戊烷；反应②的反 应为卤代烃的消去反应，所需试剂是 NaOH 的醇溶液，反应 条件是加热。
数有机溶剂，某些卤代烃本身就是很好的 有机溶剂 。
菜单
1．卤代烃属于烃类吗？ 【提示】 卤代烃不属于烃类。烃是只含 C、H 两种元 素的化合物，而卤代烃是指烃中的氢原子被卤素原子取代后 的产物，其中含有卤素原子，属于烃的衍生物。
菜单
菜单
菜单
2．如何用实验证明溴乙烷在水中能否电离出 Br－？ 【提示】 将溴乙烷与AgNO3溶液混合，振荡、静 置，溶液分层，无浅黄色沉淀产生，证明溴乙烷不能电离 出Br－。
为
或—C≡C—)更是高考的热点。
菜单
●新课导入建议 足球运动员在比赛中腿部受伤常喷洒一种液体物质， 使受伤部位皮肤表面温度骤然下降，减轻伤员的痛感，这 种物质的主要成分属于卤代烃。日常生活中经常用到卤代 烃，如塑料水管PVC材料聚氯乙烯及生产原料氯乙烯，不 粘锅内涂材料聚四氟乙烯等。溴乙烷是一类重要的卤代 烃，也是一种重要的化工原料，今天我们主要学习有关溴 乙烷的性质。
第三节 卤代烃
教师用书独具演示
●课标要求 1．认识卤代烃的典型代表物的组成和结构特点。 2．知道卤代烃与其他衍生物(醇、酚、醛、羧酸、酯) 的转化关系。 3．根据有机化合物组成和结构的特点，认识加成、取 代和消去反应。 4．结合生产、生活实际了解某些烃、烃的衍生物对环 境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问 题。
高二化学课件2-3卤代烃(选修5)(完整版)
【解析】 所有的卤代烃都不溶于水，而 能溶于大多数有机溶剂；一氯代烷的密度均小于 水的密度，而溴乙烷的密度就比水大，多卤代烃 的密度也不一定小于1，如CCl4的密度就比水的大。 少数卤代烃为气体，如CH3Cl、CH3F等为气体，只 有饱和一元卤代烃才符合CnH2n＋`1X通式。
【答案】 A
下列有机物中，不属于卤代烃的是( )
【答案】 BC
【点拨】 卤代烃并不都能发生消去反 应，但可全部发生水解反应，如D中该种有机 物就不能发生消去反应。
(1)实验原理。 R—X＋H2O―Na―△O→HR—OH＋HX HX＋NaOH===NaX＋H2O HNO3＋NaOH===NaNO3＋H2O AgNO3＋NaX===AgX↓＋NaNO3 根据沉淀的颜色(白色、浅黄色、黄色)可确定是何种卤 族元素(Cl、Br、I)。
⑤同一烃基的不同卤代烃随卤素原子的相
对原子质量的增大而增大。如：相对原子质量 RF<RCl<RBr<RI。
⑥卤代烃的同系物的密度随碳原子数的增
加而降低，且密度均比相应的烷烃密度大；卤代
烃的同分异构体的密度随分子中支链的增加而降 低。
【例1】 下列说法中，正确的是( )
A．所有的卤代烃都不溶于水 B．所有的卤代烃均为液体或固体 CD．．所所有有的的卤卤代代烃烃都的符密合度C都nH比2n水＋1的X通密式度小
(2)实验步骤。 ①取少量卤代烃。 ②加入NaOH水溶液。 ③加热。 ④冷却。 ⑤加入稀HNO3酸化。 ⑥加入AgNO3溶液，观察沉淀的颜色。
(3)实验说明。 ①加热是为了加快卤代烃的水解反应速 率，因不同的卤代烃水解难易程度不同。
的影响Na对O②H实，加验防入现止稀象NH的aNOO观H3酸与察化A和g，NAOg一X3反沉是应淀为产的了生质中沉量和淀；过，二量 是检验生成的沉淀是否溶于稀硝酸。
2021学年高中化学第二章3卤代烃学案人教版选修5.doc
第三节 卤代烃 一、溴乙烷 1．溴乙烷的结构和物理性质
(2)纯净的溴乙烷是无色液体，沸点为38.4 ℃，不溶于水，密度比水大。 2．溴乙烷的化学性质：由于卤素原子的作用，使溴乙烷的化学性质比乙烷活泼，能发生许多化学反应： (1)水解反应(取代反应)。 ①反应条件：NaOH水溶液，加热
②反应方程式：C2H5Br＋NaOH――→水△C2H5OH＋NaBr (2)消去反应。 ①反应条件：NaOH的乙醇溶液，加热
②反应方程式CH3—CH2Br＋NaOH――→乙醇△CH2===CH2↑＋NaBr＋H2O ③消去反应：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个或几个小分子(如H2O、HX等)，而生成含有不饱和键化合物的反应。 二、卤代烃的分类及性质 1．卤代烃是烃分子中的一个或多个氢原子被卤素原子取代后所得到的化合物。它的官能团为－X。 2．卤代烃的分类 (1)根据分子中所含卤素的不同，可分为氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃。 (2)根据分子中所含烃基的不同，可分为饱和卤代烃和不饱和卤代烃。 (3)根据分子中卤素原子的数目不同，可分为一卤代烃和多卤代烃。 3．卤代烃的物理性质 (1)溶解性：卤代烃都不溶于水，可溶于有机溶剂。 (2)沸点：卤代烃的沸点随烃基的增大呈现递增的趋势，且较相应的烷烃高。这是因为C—X键具有极性，增大了分子间作用力的缘故。同一卤代烃的同分异构体中支链越多，沸点越低。 (3)密度：一卤代烷的密度较相应的烷烃大，但一氯代烷的密度都比水的小。在同系物中，密度随烃基的增大而呈现递减的趋势，这是卤素原子的质量分数逐渐减小的缘故。 烃基相同卤原子不同的卤代烃中，密度和沸点最低的是氟代烃。 4．卤代烃的化学性质
卤素原子是卤代烃的官能团，由于F、Cl、Br、I的非金属性比碳强，所以C—X之间的共用电子对偏向卤素原子，形成一个极性较强的共价键。C—X键容易断裂，在化学反应中卤素原子易被其他原子或原子团取代。 三、卤代烃与环境污染 有些多卤代烃，如氟氯代烷(商品名为氟利昂)，是含氟和氯的烷烃衍生物，它的化学性质稳定、无毒，具有不燃烧、易挥发、易液化等特点，被广泛用作制冷剂、灭火剂、溶剂等。但是，含氯、溴的氟代烷可对臭氧产生破坏作用，形成臭氧空洞，危及地球上的生物。
山东省2021高中化学 2.3 卤代烃学案 选修5
山东省青海师范大学附属第二中学2021高中化学 2.3 卤代烃学案新人教版选修5学习目标1．掌握溴乙烷的结构特点和主要化学性质2．掌握卤代烃发生化学反应的反应类型和反应规律3．了解卤代烃的应用学习重点溴乙烷和卤代烃的化学性质学习过程自主预习一、卤代烃1.卤代烃的概念卤代烃是：烃分子中的取代后所生成的化合物。
2.卤代烃的分类氟代烃：如CF2=CF2氯代烃：如CH3Cl按卤原子种类烃：如CH3CH2Br碘代烃：如CH3CH2I代烃：如CH3Cl、CH3CH2Br卤按卤原子多少多卤代烃：如CH2Cl2、CHCl3代卤代烷烃：如CH3CH2Cl烃卤代烯烃：如CH2=CHBr按烃基种类卤代炔烃：如CH3C CBr卤代芳香烃：如3.卤代烃的物理性质特点和变化规律状态①一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为②其余为沸点①比同碳原子数的烷烃沸点高②互为同系物的卤代烃，沸点随分子内碳原子数的增加而增大溶解性①水②有机溶剂密度①脂肪烃的一氟代物和一氯代物密度比水小②其余比水大4.结构与性质共同探究二、溴乙烷（卤代烃的典型代表物）阅读教材并总结溴乙烷的物理性质、分子组成和结构。
1．物理性质：2．分子组成和结构：分子式：结构式：结构简式：官能团：3.溴乙烷的化学性质：[探究实验1] ①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL20%NaOH溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO3酸化.④.滴加2DAgNO3溶液.现象：大试管中有浅黄色沉淀生成反应原理：溴乙烷的水解反应CH3CH2Br +H-OH CH3CH2OH + HBr或：CH3CH2Br +NaOH CH3CH2OH + NaBr[探究实验2] ①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL饱和KOH乙醇溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO3酸化.④.滴加2DAgNO3溶液.现象：产生气体，大试管中有浅黄色沉淀生成.反应原理：溴乙烷的消去反应卤原子吸引电共用电子对发C-X键具有较卤代烃具有△乙醇CH3CH2Br + NaOH CH2＝C H2 + NaBr + H2O消去反应：有机化合物在一定条件下，从分子中（如H2O、HX等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，叫消去反应。
高中化学人教版选修五 2.3 卤代烃
学 科： 高中化学 课题名称： 高二选修5 卤代烃
一、卤代烃的制备和性质
1.卤代烃的结构特点：
烃分子中一个或多个H原子被卤素原子取代所得的化合物。
2、哪些反应可以生成卤代烃？请以氯乙烷为例：
烷烃和卤素单质的取代反应：
光
烯烃和CHHX3-的CH加3成+ 反C应l2 ：照
CH3 -CH2Cl ＋ HCl
CH3CH2Br + NaOH H2O CH3CH2OH + NaBr
（2）消去zxxk 反应
醇
CH3CH2Br + NaOH △ CH2＝CH2↑+ NaBr + H2O
思考：如何检验卤代烃中的卤素原子？
操作：
1、取少量卤代烃加入NaOH水溶液 2、加热3、冷却，加入稀硝酸酸化4、加入AgNO3溶 液
CH2—CH2+2NaBr ∣∣ OH OH
3、要检验某溴乙烷中的溴元素，正确的实验方法是( )
c
Hale Waihona Puke A.加入氯水振荡，观察水层是否有棕红色出现
B.滴入AgNO3溶液，再加入稀硝酸，观察有无浅黄色沉
淀生成
学.科.网
C.加入NaOH溶液共热，然后加入稀硝酸使溶液呈酸性， 再滴入AgNO3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成 D.加入NaOH溶液共热，冷却后加入AgNO3溶液，观察有 无浅黄色沉淀生成
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
高二化学人教版选修5 第二章 烃和卤代烃 第三节 卤代烃 教学设计2
人教版选修5高二年级第二章烃和卤代烃第三节卤代烃教学设计3【教学目标】1. 了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。
2. 掌握卤代烃的主要化学性质，能正确书写相关化学方程式。
3. 初步体会有机合成的思路和方法。
4. 在解决由溴乙烷“反制备”乙醇和乙烯的情境问题中体会“结构决定性质”的学科思想并学会利用程序实现官能团转化的方法。
5. 在实验设计过程中，进一步学习依据性质和预想实验情景对实验方案进行设计、优化、评价的方法。
【教学过程】足球运动员在比赛中腿部受伤常喷洒一种液体物质，使受伤部位皮肤表面温度骤然下降，减轻伤员的痛感，这种物质的主要成分属于卤代烃。
日常生活中经常用到卤代烃，如塑料水管PVC材料聚氯乙烯及生产原料氯乙烯，不粘锅内涂材料聚四氟乙烯等。
溴乙烷是一类重要的卤代烃，也是一种重要的化工原料，今天我们主要学习有关溴乙烷的性质。
一、卤代烃1. 定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后新生成的化合物叫卤代烃。
2. 官能团：—X（X代表卤素原子）3. 分类：（1）按分子中卤原子个数分：一卤代烃和多卤代烃.（2）按所含卤原子种类分：氟代烃、氯代烃、溴代烃.（3）按烃基种类分：饱和卤代烃和不饱和卤代烃（4）按是否含苯环分：脂肪卤代烃和芳香卤代烃4. 命名：系统命名法：以相应烃为母体，把卤原子作为取代基。
（1）选主链：选含卤原子的最长碳链作主链；（2）编序号：遵循“近、简、小”的原则；（3）写名称：先简后繁，相同合并，位号指明。
5. 物理性质：（1）常温下，卤代烃中除少数为气体外，其余为为液体或固体；（四个碳以下的氟代烷、两个碳以下的氯代烷和溴甲烷是气体）（2）所有卤代烃都不溶于水，可溶于大多数有机溶剂。
某些卤代烃是很好的有机溶剂；（3）卤代烃的同系物的沸点随烃基中碳原子数的增加而升高，且均高于相应烷烃；（4）卤代烃的同分异构体的沸点随烃基中支链的增加而降低；（5）同一烃基的不同卤代烃随卤素相对原子质量的增大而增大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3节《卤代烃》教学设计
一、课程标准、教材及学情分析
本节课源于人教版化学选修5第二章《烃和卤代烃》第三节卤代烃。
卤代烃是重要的烃的衍生物，是有机合成中常用的中间体，其本身也有重要的用途。
本节知识在有机化学中占有十分重要的作用，也是高考有机化学的考查重点。
本节内容是学生在学习了脂肪烃、芳香烃的基础上对有机物的进一步学习，已经接触到一些卤代烃。
也能从断键、成键的角度理解并掌握前面所学的化学反应。
此外学生已经具备了一定的实验探究能力，能够对典型离子进行检验。
二、教学目标
1．通过生活中的化学物质，了解卤代烃的概念及常见分类方法，能对常见卤代烃进行归类。
2．通过对比溴乙烷和乙烷的结构，理解溴乙烷和乙烷物理性质不同的原因，能运用相似的方法分析并理解其它卤代烃的物理性质。
3．通过实验探究卤代烃的化学性质，理解水解反应和消去反应的反应机理，能正确书写化学反应方程式。
4．对氟利昂对环境的不良作用有一个大致的认识，增强环境保护意识。
三、教学重点
溴乙烷的结构特点和主要化学性质
四、教学难点
溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律
五、思维导图
六、教学过程
教学环节教学活动学生学习活动设计
意图
环节一：
以生活情境，引出主题。
【情境引入】体育比赛
中，当运动员肌肉挫伤或扭伤
时，队医随即对准伤员的受伤
部位喷射某种气雾剂，进行局
部冷冻麻醉应急处理，稍后
运动员又可上场了。
你知道这
种气雾剂的主要成份是什么
吗？它的化学名称是氯乙烷
（ C
2
H
5
Cl ）沸点12.4℃，常
温下是气体，加压后液化，装
入容器中，气化后对伤口起冷
却、止血、局部麻醉的作用，
在运动场上常用于小型伤口
的紧急处理。
一、卤代烃的定义及分类
1.定义：烃分子中的氢原子
被卤素原子取代后形成的化合
物，称为卤代烃。
2.分类：卤代烃有多种分类
方法，比如根据卤素的种类可分
为氟代烃、氯代烃、溴代烃和碘
代烃；根据含卤原子多少，分为
一卤代烃和多卤代烃；根据烃基
的种类，分为脂肪卤代烃、芳香
卤代烃。
从生
活走进化
学，亲切
而自然。
了解卤代
烃的结构
特点及常
见分类方
法。
环节二：结构入手，分析现
象；实验探究，观察性质；微观视角，认识性质。
从结构入手，跟乙烷对
比，分析溴乙烷与乙烷的物理
性质上的不同点。
【提出问题】C-Br键极性
强，易发生断裂，溴乙烷能否
电离出溴离子？
【探究实验1】溴乙烷能
否电离
取少量溴乙烷于试管中，
二、性质：
1.溴乙烷的组成、结构（书
写分子式、结构式、结构简式、
球棍模型）。
2. 物理性质：跟乙烷相比，
溴乙烷沸点升高，密度增大。
运用
对比的方
法，引出
溴乙烷的
物理性
质，强化
结构决定
性质的思
维模型。
加入用硝酸酸化的硝酸银溶液。
现象：无浅黄色沉淀
【探究实验2】取溴乙烷加入NaOH溶液再加5滴硝酸银溶液。
观察并记录实验现象。
现象：有褐色沉淀产生
【探究实验3】取少量上层清液，加入过量稀硝酸至酸性，再加硝酸银溶液共热.
现象：有淡黄色沉淀产生。
利用结构模型模拟反应过程,探究反应机理：书写化学反应方程式，明确反应类型。
【提出问题】若把实验2中的溶剂水，换成乙醇，溴乙烷还能否发生反应？
【探究实验4】取溴乙烷，加入氢氧化钠的乙醇溶液，共热。
结论：溴乙烷中不存在溴离
子，是非电解质。
因为：Ag+ + OH- = AgOH↓
2AgOH = Ag
2
O(褐色) + H
2
O；
CH
3
CH
2
-Br + H
2
O
CH
3
CH
2
OH + HBr
HBr + NaOH = NaBr + H
2
O
CH
3
CH
2
Br + NaOH
CH
3
CH
2
OH + NaBr
化学性质：取代反应（水解
反应）
把产生的气体通入溴水溶
液中
通过
反应前后
的对比实
验，引出
证明反应
发生的方
法：检验
溴离子。
利用
结构模型
演示取代
反应和消
去反应的
微观过
程，使学
生从化学
反应本质
的角度理
水
现象：溴水颜色变浅
利用结构模型模拟反应过程，探究反应机理，书写化学反应方程式，明确反应类型。
CH
3
CH
2
Br CH
2
=CH
2
+
HBr
HBr + NaOH = NaBr + H
2
O
CH
3
CH
2
Br +NaOH CH
2
=CH
2
+ NaBr + H
2
O
化学性质：消去反应
消去反应的定义：在一定条
件下，从一个有机物分子中脱去
一个小分子(如H
2
O、HBr等)，而
形成不饱和(含双键或叁键)化
合物的反应。
解两种反
应类型的
不同。
从
宏观到微
观到符号
表征，多
角度理解
取代反应
和消去反
应。
环节三：深度思考，提升思维水平
【提出问题】1.从反应机
理的角度看，所有卤代烃都能
发生水解反应吗？
2.从反应机理的角度看，
所有卤代烃都能发生消
去反应吗？
3.卤代烃是非电解质，如
何检验卤代烃中的卤素？
所有卤代烃都能水解
并不是所有卤代烃都能发
生消去反应。
结构特点：卤素所
连碳的相邻碳原子上有氢。
取卤代烃少许，加NaOH水
溶液，加热，取上层清液，加过
量HNO
3
溶液，AgNO
3
溶液，观察
沉淀颜色，若沉淀为白色，则含
氯元素；若沉淀为淡黄色，则含
有溴元素；若沉淀为黄色，则含
有碘元素。
从典
型代表物
溴乙烷的
化学性质
延伸出所
有卤代烃
是否具有
这样的性
质这一问
题，有助
于深化学
生对卤代
烃性质的
认识，进
而理解卤
乙醇
【小结】运用对比的方法小结卤代烃的化学性质。
水解反应和消去反应：反应
条件不同，断裂的化学键不同，
生成的主要产物类别不同，得出
卤代烃与NaOH的反应在不同溶
剂中类型不同的结论。
代烃中卤
素离子检
验的方
法。
环节四：用途
制冷剂、灭火剂、麻醉剂、
有机溶剂。
危害：会造成臭氧
层空洞。
学生了解我国与1991年6
月正式加入《保护臭氧层维也纳
公约》议定书。
辩证
的认识物
质既有用
途又有危
害，增强
环境保护
意识。
七、作用布置1．证明溴乙烷中溴元素的存在，下列操作步骤中正确的是 ( )
①加入硝酸银溶液②加入氢氧化钠溶液③加热④冷却⑤加入稀硝酸至溶液呈酸性
A．③④②①⑤ B．②③④⑤①
C．⑤③④②① D．②⑤③④①
2.完成教材43页2、3题
八、板书设计
1.卤代烃的定义
2.溴乙烷的物理性
3.溴乙烷的化学性质
CH
3CH
2
Br + NaOH CH
3
CH
2
OH + NaBr （取代反应）
CH
3CH
2
Br +NaOH CH
2
=CH
2
+ NaBr + H
2
O
九、教学反思
新课程理念要求：通过以实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方法的转变。
水。