2024届高考语文复习：作文主题训练名人篇鲁迅(含答案)
2024届高考语文复习：材料作文分类训练名人名言类(含解析)
材料作文分类训练------名人名言类1．阅读下面的材料，根据要求写作。
度过一个全民抗“疫”的非同寻常的寒假，终于可以开学了。
请你从下面几句名人名言中任选一句作为主题，写一篇议论文，体现你的认识与思考。
（1）人之在天地，如鱼在水，不知有水，只待出水，方知动不得。
（宋程颐）（2）天下兴亡，匹夫有责。
（明顾炎武）（3）无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
（鲁迅）（4）没有知识，我们希望的世界不能建立起来。
（英国罗素）（5）最崇高、最尊贵的财富，除了生命之外断无他物。
（日本池田大作）要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。
——恽代英青年应当接替我们老年人。
青年应当举起我们的旗帜直到胜利的终点。
——斯大林青年时的失败要比壮年时的胜利、老年时的成功更令人满意。
——迪斯雷里青年人先可以将中国变成一个有声的中国：大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话发表出来。
——鲁迅以上是关于青年的几则名人名言，对我们颇具启示意义。
请结合其中的一则或几则，以“青春的价值”为话题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
——艾青我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。
——巴金青年，青年！无论受怎样的挫折和打击，都要咬着牙关挺住，因为你们完全有机会重建生活；只要不灰心丧气，每一次挫折就只不过是通往新境界的一块普通绊脚石，而绝不会置人于死命。
——路遥以上名人名言具有启示意义。
请结合材料写一篇在主题班会上的发言稿，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2025届高考作文模拟写作：“材料极简类思辨作文”(15道作文题目+审题指导+范文)(2024版)
2024 2024 高考作文模拟写作：“材料极简类思辨作文”（15道作文题目+审题指导+范文） 01 （江西南昌2025届高三9月考）阅读下面的材料，根据要求写作。 缘分，一般指人与人或人与事物之间一种相遇的必然与可能。有人说，地坛之于史铁生是缘分，青蒿素之于屠呦呦是缘分，藤野先生之于鲁迅也是一种缘分……因此，凡事当随缘。但也有人不这么认为。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 本材料共三句，分三层。 第一层：对“缘分”进行解释，缘分是人与人、人与事物的纽带；“缘分”的必然性和偶然性，明确写作范畴；“必然性和偶然性”，理解教材中三个人物各自“缘分”的共同内核，为论证过程的思辨性指明方向。 第二层：列举名人的缘分，从而引出观点一：有人认为凡事随缘。而在其所举的这几个例子里，地坛与史铁生之间的缘分，是人与地之间的缘分，是史铁生经历人生痛苦后的感悟。通过对地坛破败景象特有的认识，从中感知、领悟了生命的哲理，对生命独有了全新认知；此缘分是作者用心用情将自己的生命融于其中，让凡事随缘的偶然中有着必然性；人与地之缘就多了一份静候与坚守，从而否定了“凡事随缘”。青蒿素与屠呦呦之间的缘分，是人与物之间的缘分，是屠呦呦经过无数的查找翻阅，经历了千锤百炼，付出了无数艰辛的汗水，刻苦钻研而得到的，体现了科学家对于人生价值追求有着无比坚定的执着、探索之心，也赋予人生独有的新使命，亦否定了凡事随缘就有，看似“随”缘，实则不然。藤野先生之于鲁迅之间的缘分，是人与人之间的缘分，表达了鲁迅对藤野先生的深厚的情感，是人与人认知中独有的一种敬佩与尊重。此情不是随缘而得的，而是彼此往来中互尊互助，积淀而成的深厚友情；表明“缘分”在人与人关系上看似偶然实则必然，也反映了他们一种独特的认知。 第三层：指出观点二：有人否定凡事随缘。此句是写作维度的节点，本句批判凡事随缘错误认知，否定了名人“缘分”是随缘的，暗含写作的思维层级。人与人、人与地、人2024 2024 与物之间的缘分不会随意随缘而得，都是有一些特殊经历的。有时候看似是缘分使然，实际上背后往往主要还是出于主观的努力。 写作时，首先应该从对材料的整体理解出发，针对凡事随缘做出明确的判断（是否凡事随缘），并从原因的角度指明缘分中偶然与必然的逻辑关联性。比如，可以提出凡事不随缘的观点，对此论证中要充分从名人的缘分出发，否定其凡事随缘，突出“看似偶然的缘分，实则必然”，并且重点阐述缘分必然性产生的原因；最后，从凡事随缘的否定角度谈及如何面对人生中缘分的偶然与必然，如何从中成就不同的人生。 立意： 1.缘分恰此时，青春绘风采。 2.破随缘之风，济人生长帆。 3.携缘分之必然，铸生命之色彩。 4.化偶然为必然，打造别样风华。 例文： 乘缘分必然之风，扶摇而上九万里 凡事随缘，人生便会渐渐虚无。虽然缘分妙不可言，若是将偶遇，绘作人生追求，定会南辕北辙。做人做事如若凡事随缘，而不努力奋斗，又有谁绘给你的人生道路铺石搭桥呢？因此，我们时代青年，不可凡事随缘，当乘缘分必然之风，扶摇而上九万里。 诚然，缘分是一种可能，因缘成事的故事也不少见。然而，这并不意味着凡事要随缘。缘分是相遇的必然与偶然的统一。我们生活中也许会在偶然间产生缘分。但所有的缘分亦是必然，是有因果关系的，并非凭空产生。史铁生与地坛、屠呦呦与青蒿素、鲁迅与藤野先生……这些看似偶然的缘分中都潜藏着很多必然的因素。倘若黄大年行事随缘，何来核潜艇重剑无锋；如果钱学森归国随缘，不写信求助，又何来中国努力使其回家，铸成导弹之为？人们往往惊叹于缘分的巧妙，却极少想到借助缘分之风来助自己直上青云。何妨不乘此好风，扶摇直上九万里呢? 乘缘分必然之风，于偶然中见必然，直入白云深处，借好风之力冲上云霄。 地坛与史铁生的缘分，是由偶然与地坛对峙，恰是对生命之义领悟的必然；青蒿素之于屠呦呦，是展现人生价值追求必然；牛顿被苹果砸中，发现了万有引力；鲁班被扎伤了手，发明了齿锯………也许这样的发现纯属偶然，毕竟世界上的许多人也曾经历过，但要有2024 2024 所发明创造，远比偶然难。我们还需一颗求知若渴的好奇心，敢于深入缘分之偶然，寻找其中的必然。在这样一个深入探索的过程中，我们逐渐拨清偶然与必然间千丝石缕的联系，也同样必然地，缘分为我们这些敢于钻研的人创造机遇，让我们在一次偶然的相遇间，得以擦亮成功的底色。故曰，是我们这样必然成功的人，在深入探索中，借缘分之风得以扶摇直上九万里。 乘缘分必然之风，于必然中寻偶然，凭风直穿迷雾，借好风之力张开双翼。 史铁生在地坛悟得人生哲理，提笔写下《我与地坛》在文坛响彻；屠呦呦苦读中医理论，在《肘后备急方》中汲取灵感，发明青蒿素治愈疟疾；鲁迅在日本留学，虽放弃医学救国，但在恩师藤野先生帮助下成长……一个人在迷茫徘徊之际，困于迷雾中难以脱身，而这也是缘分设下的考验。心不慌、脚不乱，唯有坚忍不拔之才在大雾中摸索，在没有光的黑暗中仍靠信念前行。不惆怅、不徘徊，于无声处听惊雷，努力寻找缘分发出的微弱亮光，直穿迷赛，借此好风来振奋双翼，待合适的时机而扶摇直上。 乘缘分必然之风，你我本自大鹏，在时代的天空振翅高飞。 作为高三的学生，消极的随缘思想在我们当中蔓延，很多人听天由命，失去奋斗心态，更有甚者“躺平”“佛系”，浪费大好光阴。如此消极的随缘不可取。我们把握的应是经过奋斗和打拼后的缘分。如此恢宏的时代，我们生于盛世、长于盛世，本为大鹏，应当在时代的长空中翱翔，由自己主宰人生。缘分不过是给予我们展露锋芒的机会，真正要做的还是由我们来完成。 乘缘分之风，作为时代的大鹏，吾辈青年当借此好风，振翅翱翔，使人生扶摇直上九万里！ 02（广东六校2025届高三第一次联考）阅读下面的材料，根据要求写作。 现实中，人们既要正确评价自己，也要理性看待别人对自己的评价。这对于立身、处世有怎样的影响？如何把握两者之间的关系？ 请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【参考立意】 1坚守本心，不因他人评价而动摇自我认知； 2024 2024 2撕下他人贴的标签，正确评价自己； 3.自我认知与外在评价的和谐共生； 4.理性过滤他人评价，准确自我评价； 5.以评价为镜，照见内心真实。 【精彩标题】 1理性识评求真知，对镜自揽识自我； 2.理性对待他人评价，拨云见日认识自我； 3.自评与他评共舞，绘就人生精彩画卷； 4.在自我认知的田野上，播种他评的甘露； 5.明镜高悬照己心，兼听则明行致远； 6.听众之声，坚己之识 【优秀范文】 理性识评求真知，对镜自揽识自我 揆古揽今，敬耳聆听，历史的声音裹挟着滚滚长河奔涌而来。哲学家苏格拉底曾言"正确认识你自己"，对自己有一个清晰明确的认识则至关重要。他人异于自我的角度为吾侪青年提出评价，而自我又以我之视角反映自我认识。掩卷覃思，方悟得:正确待评求真知，对镜自揽识自我。 他人评价我们需理性辨证看待激发外生动力认识自我，也要深挖内心具体，化解阻力求前进，二者相辅相成，相互连接，助力青年迈步新台阶。惟有如此，吾侪青年方才可拥有拥瑾握瑜的胜利气势，惮赫千里的势在必得，书写人生精神华章。 禾木尽起，枝叶扶苏。理性看待他人评价，给予自身发展的底气。 “虑壅蔽则思虚心以纳下”“惧满溢则思江海下百川”，魏征于千年间就已告诉吾侪青年认识自我的态度，理诗看待他人评价，虚心求教。君可见唐太宗广纳贤才，知人善任，理性求教，求得开无贞观之治"的现实；君可见李太白理性看待他人评价，不趋炎附势，发出"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"的慨叹；君可见当今中国开放包容，接受他人评价，优良传统继续保持，封建糟粕割裂抛弃的行为决心。 理性看待他人评价，不磨灭自我，也不唯我独尊，知错就改，善莫大焉。 云程发韧，培风图南。深挖自我认识自我，给予自我成长的勇气。“高山仰止，景行行2024 2024 止”，站在新的历史节点上，袁隆平院士评判正确自我，从心出发，达成"喜看稻菽千重浪”的梦想；南仁东先生认识自我，对镜揆揽，深山行走二十年，看到“天眼探测星河壮”的希望；几代航天人不受外界偏见影响，相信自我，终认识自我，终至"玉兔看月背，蛟龙入深海，蟾宫桂枝携月壤的激昂。 深挖自我认识自我。“艰难困苦，玉汝于成”，惟有对自己有一个正确的认识，不驰于空想，不骛于虚声，方能助力成长新台阶。 今我少年郎，晔晔如扶桑；鹰隼初飞日，风尘自翕张；乳虎啸谷时，百兽震且惶。理性辨评求得真知，对镜揆揽识得自我，正确认识自我，使得我们于新时代中开辟新路径，致力于民族复兴之春潮。 03（安徽省部分学校2025高三9月联考）阅读下面的材料，根据要求写作。 语言文字运用提到，“这个世界正如那句古罗马名言一般，‘条条大路通罗马’，成功有很多可能”。意思是说成功的道路千万条，成功的表现也是多种多样的。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 立意： 1.条条大路通罗马。 2.成功的答案是丰富多彩的。 3.准确认知自我，找到适合自己的道路。 4.成功不止一种方式，适合自己才是最好的。 例文： 成功不止一种模样 “条条大路通罗马”，这句古老的谚语流传至今，依然散发着智慧的光芒。它告诉我们，成功的道路并非只有一条，成功有着多种可能。 在这个多元化的世界里，人们对于成功的定义往往各不相同。有人认为功成名就、财富满贯是成功；有人觉得在自己热爱的领域有所建树是成功；还有人把帮助他人、奉献社会视为成功。正是这种多元的认知，让我们明白成功绝非单一的模式。 成功可以是如马云般在商业领域叱咤风云。他凭借敏锐的商业洞察力和果敢的决策力，创建了庞大的商业帝国，改变了人们的生活方式。他的成功不仅仅在于财富的积累，更在
2024届名校高考作文试题模拟导写----以理性为墨,用热情点染
2024届名校高考作文试题模拟导写----以理性为墨，用热情点染原题阅读下面的材料，根据要求写作。
鲁迅先生评论庄子时说：“（庄子）冷眼看穿却熟肠挂住，有着温柔与宽厚的心。
”林语堂说：“人生是严酷的，热情的心性不足以应付环境，热情必须和智勇连接起来，方能避免环境的摧残。
”时代不断进步，社会更加开放，我们不再惮于我口说我心，不遗余力追寻真相。
同时世事纷纭，只有热情，缺乏理性，真相就容易被遮蔽。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
审题【文题解析】：这是一道引语类材料作文题。
本题要求我们阅读关于热情与理性的材料，并从中引发自己的联想与思考。
材料中，鲁迅先生和林语堂分别对庄子进行了评价，强调了热情与理性的重要性。
这鼓励我们要在追求热情的同时，保持理性，以更好地应对现代社会的挑战。
审题立意时，我们可以从以下几个方面进行思考：热情与理性的关系：在现代社会中，热情和理性是相辅相成的。
正如鲁迅先生所说，庄子有着“冷眼看穿却熟肠挂住，有着温柔与宽厚的心”。
这意味着我们在保持热情的同时，也要具备理性思考的能力。
追求真相：在追求真相的过程中，热情和理性都是必不可少的。
只有充满热情，我们才能积极地去探索真相；而只有具备理性，我们才能避免被纷繁复杂的现象所迷惑，真正找到事实的真相。
个人品质的培养：在现代社会中，我们需要在个人品质上追求热情与理性的平衡。
这要求我们在日常生活中，既要培养自己的热情，又要锻炼自己的理性思考能力，从而更好地应对生活中的挑战。
在写作过程中，我们可以结合以上立意，从自己的角度出发，对热情与理性这一话题进行深入分析，展示高中学生应有的思辨能力和价值观。
佳作赏析【佳作赏析】：以理性为墨，用热情点染在人生画布上，理性如同墨水，深沉而内敛，热情则如画笔，活力四溢。
我们以墨水描绘人生的轮廓，用画笔为生活涂抹色彩。
理性与热情，如同阴阳两极，白昼与黑夜，彼此对立，却又相辅相成。
曾几何时，我们年轻无畏，意气风发，勇往直前。
2024届高考语文复习：作文主题训练名人篇 余秋雨
作文主题训练-------名人篇（余秋雨）1．阅读下面材料，根据要求写作。
余秋雨将他的书集命名为“文化苦旅”，周作人将他的书房取名曰“苦雨斋”“苦茶斋”。
生活中苦味的食品也不少，有黄莲、杏仁、莲心、苦瓜，还有苦咖啡。
庄周说，不顺其自然就是苦，有为就是苦，无为才能清静而安乐；释迦牟尼说，生老病死都是苦，苦海无边，回头是岸。
泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道……高中学习生活也是“苦役”的代名词，苦题目、苦分数、苦个好大学，一切都是苦。
如今的你对“苦”有何看法？请据材料写一篇记叙文，可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②不少于800个字。
③不得抄袭。
2．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。
——余秋雨3．阅读下面材料，然后作文。
有人评价余秋雨时说，余秋雨走出书斋，将余式抒情与历史感觉贯穿起来，开了一代文风，推动了一波的文化热潮。
也有人说，余秋雨只是采取了一种简单滥情的文化视角，回避了历史本身的苦难，这种历史回顾方式是有害的。
对此，你产生了怎样的思考？你对余秋雨有怎样的看法？请结合暑假阅读的相关内容，谈谈自己的见解。
要求：1.自拟标题 2.不少于700字4．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文，不得抄袭和套作。
无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。
——余秋雨《文化苦旅》5．材料作文：阅读下面的材料，根据要求作文余秋雨先生的《文明的碎片》中有一段文字：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
勃勃的豪情发过了酵，尖利的山风吹过了劲，湍急的细流汇成了河。
2024届高考语文复习：作文主题训练名人篇冯梦龙
作文主题训练-------名人篇（冯梦龙）1．阅读下面的材料，根据要求写作。
2023年6月29日，我国两架搭载国产涡扇-15发动机的歼-20首飞。
歼-20的发动机以2011年的俄制发动机到2023年国产发动机，历经12年。
当天，航空工业官方在微博账号发表言论，其中引用了冯梦龙的《警世通言》一句话：“早成者未必有成，晚成者未必不达，不可以年少而自恃，不可以年老而自弃。
”以上材料、警句引发了你怎样的联想与思考？请写篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体、自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
闻过则喜，闻善则拜。
（《孟子·公孙丑上》）言吾善者，不足为喜；道吾恶者，不足为怒。
（冯梦龙《警世通言》）以上材料有一定启示意义。
《中国青年报》的“青年之路”栏目邀请身为高三学子的你为他们写一篇文章。
请你面向青年读者，表达你的认识和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
冯梦龙辑《智囊全集》中，有一则关于东晋名臣陶侃的故事。
陶侃在任荆州刺史之时，要求造船的匠人将锯木屑收集起来。
大家并不知道刺史大人收集锯木屑有何用处。
当年下大雪，陶侃就用木屑来铺路，便利通行。
运往京城的官用竹子往往不要竹头，陶侃就让监督伐竹的官员把竹头留下，因为竹头坚硬，制造兵船时正好可以削制成好竹钉。
堆积如山的竹头，在后来桓温讨伐蜀国时都派上了用场。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下列材料，根据要求写作。
“共享”一词最初来源于明朝冯梦龙的《东周列国传》，可解释为“共同分享，一起拥有”。
如今，“共享”在不断刷新我们的想象，在物联网和数据智能的支撑下，共享为我们带来更高效的资源调配，并逐步带领我们走入一个没有“享”不到的“无边界”的世界。
2024届高考语文复习：作文主题训练------以恕己之心恕人,以责人之心责己(含解析)
作文主题训练------以恕己之心恕人，以责人之心责己1．阅读下面的材料，根据要求写作。
①己所不欲，勿施于人。
（《论语》）②胜人者有力，自胜者强。
（《老子》）③与人不求备，检身若不及。
（《尚书》）④与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
（《荀子》）⑤人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。
（杨雄《法言》）中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面五句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础，围绕“对人待己”写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
古人立身特别重视“己”“人”关系。
《论语》中有“君子求诸己，小人求诸人”的说法，《中庸》也说：“君子之学为己，小人之学为人。
”大意都是君子要在自己身上下功夫，小人则专在他人身上做文章，“己”与“人”畛域分明。
但《论语》又强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，认为“己”和“人”应是一体的，紧密相连。
上述材料能给你什么样的思考与启示？请你从青年学生的角度结合对新时代的理解，写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③字数不得少于800个字。
④不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
①可恃者己，难恃者人。
——魏源②一起向未来！——2022年北京冬奥会口号上述材料对个人立身、人与人相处、国与国相交，都有着很多启示，请你结合两则材料，联系自身的生活或时代，写一篇作文，体现你作为新时代青年的感悟和思考。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
《论语》中说：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
”意为人要能够自我反省，多责备自己，而少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了。
2024届名校高考作文试题模拟导写----心灵深处的追求与知足
2024届名校高考作文试题模拟导写----心灵深处的追求与知足原题阅读下面的材料，根据要求写作。
老子认为“知足者富”“知足不辱”。
鲁迅却说:“不满是向上的车轮。
”xxx也说:“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。
”以上材料引发了你怎样的感受和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题【文题解析】：本题材料提到了三位名人对“知足”与“不满”的不同看法。
老子认为“知足者富”“知足不辱”，强调在物质生活中要懂得知足，这样才能得到心灵上的满足和宁静。
鲁迅则说：“不满是向上的车轮。
”这意味着在追求进步的过程中，我们需要保持对现状的不满，才能激发我们向上的动力。
另一位智者亦提醒我们：“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。
”这句话强调了在取得一定成绩后，不能止步不前，要看到前方的路还很长，仍需继续努力。
审题立意角度：从知足的角度：可以立意为“知足常乐”、“心灵的富足”等。
强调在物质生活中要懂得知足，追求心灵上的满足和宁静。
从不满的角度：可以立意为“追求进步，永不满足”、“不满是向上的动力”等。
强调在追求进步的过程中，需要保持对现状的不满，才能激发向上的动力。
从综合的角度：可以立意为“在知足与不满之间寻找平衡”、“既要知足，又要不满”等。
强调在知足与不满之间找到平衡点，既要珍惜眼前的成就，又要追求更高的目标。
综上所述，根据材料内容，可以从不同角度进行立意。
在写作时，可以结合自己的生活体验和思考，表达自己对知足与不满的看法，以及如何在现实生活中找到二者之间的平衡。
佳作赏析【佳作赏析】：寻觅心灵深处的满足在这个纷繁复杂的世界里，我们被各种欲望和追求驱使着，不断地向前奔跑。
然而，当我们疲惫不堪地回首时，是否会感叹：我们是否走得太快，以至于忘记了我们为何出发？这时，我们不禁想起老子所说的“知足者富”“知足不辱”。
与此同时，鲁迅和xxx的观点也提醒我们，不满是向上的车轮，我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。
2024届高考语文写作专项复习：作文主题训练之角色(含答案)
2024届高考语文写作专项复习：作文主题训练之角色1．阅读下面文字，根据要求写作。
“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
”别人是你的风景，你又在别人的风景中；你是你生活的主角，同样也是别人生活的配角。
我们每个人都有许多角色，孩子、学生、共青团员、班干部、中国未来的建设者……在任何时候，我们都要扮演好自己的角色……围绕“角色”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。
可以讲述你是如何“扮演”好这个角色的，可以讲述与“角色”有关的故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于800字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
2．题目：一支足球队，需要守门员、前锋、中场和后卫，每个人都不一样，胜利的取得不归功于哪一个参与者，每个人需要演好自己的角色。
相信上面的文字，定会引发你的思考，也会勾起你的回忆。
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇文章。
请以“演好自己的角色”为题，写一篇作文。
要求：①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用各种表达方式。
②立意深刻，感情真挚，思想健康。
③书写工整，正确使用标点符号。
④字数不少于800字。
⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
3．阅读下面文字，按要求作文。
“角色”一词本指演员扮演的剧中的人物，后来用以比喻生活中某种类型的人。
生活是一个大舞台，它赋予每个人不同的角色。
请你结合自己对“角色”的感受、体验和思考，以“角色”为题写一篇文章。
文体不限，内容具体，感情真挚，不少于800字。
文中不要出现真实的学校和姓名。
4．阅读下面的文字，按要求作文。
主角，不只是影视作品中的主要角色，一次精彩的发言、一场有趣的活动、一项激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。
请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。
要求：①写一篇记叙文；②不得抄袭套作；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于800字。
5．相信下面的文字，定会引发你的思考，也会勾起你的回忆。
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作文主题训练-------名人篇（鲁迅）1．阅读下面的材料，根据要求写作。
在鲁迅的杂文集《热风》里，有一篇《生命的路》。
这是鲁迅第一次给“路”下定义：“什么是路就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
”一年多后，他又在《故乡》中说出了经典的一句：“其实地上本来没有路，走的人多了，也便成了路。
”以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
青年人要敢为，“敢”应该是青年人做事的态度和认识，正如鲁迅所说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的”。
故而百年前的中国青年在山河飘摇的危难之际，发出“我们不干，谁干”的呐喊。
青年人又要善为，“善”是青年人应该具备的能力和方法，青年人要秉持“以不息为体，以日新为道”的理念，在摸爬滚打、风霜雨雪中练功夫、壮筋骨、增智慧。
请结合材料，以“敢为与善为”为主题写一篇文章，体现新时代青年的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；卷面整洁，书写工整；不要套作，不得抄袭，少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
鲁迅曾对国人发出谆谆告诫：“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。
”习近平总书记强调：“全面建成小康社会不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。
”自古以来，勇于担当、勇于奋斗的精神已经深深地埋在我们的民族灵魂之中。
上述材料让青少年的你对“担当、奋斗”有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
鲁迅在《记念刘和珍君》中以讽刺的口吻说：“忘却的救主快要降临了罢”，又在《为了忘却的记念》中说“我不如忘却，不说的好罢”对于“忘却”，你有什么样的思考和感悟，请就此写一篇文章。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
①曙光在头上，不抬起头，便永远只能看见物质的闪光。
（《“圣武”》）②必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。
（《论睁了眼看》）③危险？危险令人紧张、紧张令人觉到自己生命的力。
在危险中漫游，是很好的。
（《秋夜纪》）④生命的路是进步的、总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
（《生命的路》）⑤“安贫”诚然是天下太平的安道，但倘使无法指定究竟的运命，总不能令人死心塌地。
（《运命》）复兴高级中学语文学科校本课程《鲁迅杂文选读》选修课上，同学们正在交流各自摘抄的“鲁迅语录”。
以上是部分为同学们所喜欢的语录。
请你也来品读与玩味，并任选其中深有感触的两条，提炼一个主题，联系当下社会现实，结合个人成长体验，写一篇文章，参与即将召开的“鲁迅语录纵横谈”读书心得分享会。
要求：选准角度、确定立意、明确文体、自拟标题；不要套作、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：1．例文：修远路漫漫，求索在脚下鲁迅先生说：“世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。
”有人又认为，世界上本来有路，可走的人多了，反而没有了路。
诚然，走众人所走的路，也许会很安全，然而一味耽溺于众人所走之常路，酣然自足于安逸之境，则会熄灭进取的动力，吞噬创新的潜能。
依我所见，人在旅途何必在意他人的看法，更何必在意原本是否有路！世界上有路还是没路，只有自己去走了，才能知道。
行走于世间，总要选择奔流，或勇敢出走，或独觅幽径，上下求索，敢于走路，敢于开路，路就在脚下。
纵历风霜，勇者奔往，救亡图存，信仰开路，敢于创新。
百年历史风云激荡，敢问路在何方？从“公车上书”到“戊戌变法”，从“师夷长技”到“德赛先生”，风雨飘摇的清王朝从未放弃探索救亡图存的出路。
憾此路不通，则先辈是否裹挟不前退而避之？是苟且偷得三分乐还是破釜沉舟背水一战？近代中国觉醒自救的民主之路拉开序幕，一大批先知先觉挺身而出，扶大厦之倾颓，每一次振臂高呼的“开路”都是为信仰、为家国的最艰苦的呐喊。
从“君主立宪”到“民主共和”，有路没路，是否能走，得亲自去探寻求索，深思审慎，打破桎梏，山不转路转，路不转水转。
敢于去走，柳暗花明亦可拥有。
锐意革新，独辟蹊径，诗与远方，康庄大道尽芬芳。
“行路难，行路难，多歧路，今安在？”行路之难在于歧路的纷繁选择，在于前人的众口铄金，没有路的时候走出了路，走的人多了又堵死了路。
可是在民族发展的来路上，那些为科学、为自由的锐意进取的脚步前赴后继，独辟蹊径的求知也从未止步。
开拓创新另辟蹊径不是放弃，而是力图东山再起的手段。
试问秦孝公若不实行商鞅变法，秦国何以有强大的资本一统天下？中国若不改变计划经济体制，实行改革开放，何来今日的葳蕤盛世？条条大路通罗马，山不过来，我就过去，敢问路在何方？路就在脚下，敢于迈步，敢于选路，人间天堂馥郁芬芳。
揆诸当下，部分人们习惯于行通衢大道贪图于走终南捷径，长此以往，便会滋长惰性，消磨锐气。
一味地随波逐流，亦步亦趋，必将窒息灵动的个性，扼杀高尚的志趣，断路与失路的危机将随之产生。
因此，走在人生路上，我等应既不弃勇往直前，也应不忘回头看看，不为大流而羁绊，不为世俗所动摇，敢于走路，敢于选路，敢于开路。
道虽迩，不行不至，纵前路崎岖，吾辈定不畏风霜，以“筚路蓝缕以启山林”之志走好中华复兴之路，革故鼎新，让中华民族的康庄大道世代绵延，与日月同光，与天地较长！【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道引语式材料作文题。
材料的主要内容是引用了鲁迅先生不同时期的两句话。
两句话之间的联系主要在于它们谈论的主体——路。
因此，文段内容可分为两层，两层之间是并列关系，既相互联系又相互区分。
第一句话“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的”重点在于“践踏出来”“开辟出来”,从“路”的象征义、比喻义出发，强调要成就事业，就必须有开拓性、创新性，侧重于对个人、个体奋斗特质的要求；第二句话“其实地上本来没有路，走的人多了，也便成了路”也是从“路”的象征义、比喻义出发，从“本没有”到“便成了路”同样强调就要敢于探索，不怕艰难险阻，不怕迂回曲折，团结一致，持之以恒，才能达到人生目的，侧重于强调集体的力量，强调希望的引导作用。
在这里，要明白“路”这个词是富有抽象意义和象征意义的。
它既可以指一个人的成长之路，也可以指一个国家的发展之路，更可以指人类社会的文明进阶之路。
现实中的路往往有起点和终点，但成长之路、发展之路、文明之路却永无止境，更多的时候，阶段性的终点是下一阶段的起点。
考生在写的时候，要把握好“路”的抽象意义。
因此，文章在选择立意的过程中，可侧重于前者或侧重于后者，更可以把二者结合起来，既强调个人的开创性和探索精神，又强调在个体的引领下发挥集体力量才能获得伟大的成功，成就宏伟的事业。
最后还可联系现实，说明今日世界正处于大动荡的变革时期，中国要发展，必须开辟一条新的道路，更需要无数仁人志士汇聚集体力量，才能行稳致远，进而升华主题。
立意：1.披荆斩棘，走创新之路。
2.独辟蹊径，走成功之路。
3.携手共进，走发展之路。
4.团结合作，走繁荣之路。
5.敢于踏足者处处是路。
6.敢闯雷区，开辟集体前进之路。
7.勇于奉献，探索人类前行的方向。
2．例文：敢想敢为，善做善成，做时代新人勇敢的生命，总能够朝着明确的目标努力，以坚毅与勇气面对任何挑战；善作善成，开启智慧的马达，塑造全新的自己，做新时代征程中的开拓者。
“勇者不惧。
”勇毅笃行，历经风霜雨雪，也能够踏歌而行。
《诗经》中记载：“我行其野，芃芃其麦。
”麦浪滚滚中，许穆夫人孤身一人驾车去救亡国，一介女子却有如此风骨，不知要羞煞多少文武廷臣！许穆夫人以瘦弱之躯支撑着一个民族的信念，留名青史。
生活的风雨能压弯一个人的脊梁，却也可以成就一代英雄。
生活之难难在人，难在战胜人性中的怯懦。
红军飞夺泸定桥，腹背受敌，身下是湍急的江水，然而他们身上肩负的责任和信仰终使之用血肉之躯为祖国开拓出了一条生路。
勇毅前行，无畏无惧。
“智者无惑。
”善为善行，激发生命智慧，追求人生梦想，才能不断完善自我，提升自我。
“如果没有烛火，我便是唯一的光。
”鲁迅先生是这样说的，也是这样做的。
弃医从文，以笔为利剑直击敌人心脏。
在那个睡在黑暗中的社会环境中，先生善为善行，点亮了时代的曙光，照亮了中国前行的道路。
“思想自由，兼容并包。
”蔡元培先生改革北大时如是说，他倡导大学不只是传授理论知识更要把实验与之结合，首次提出了五育并举的观念。
他的善为善行，为中国教育的发展贡献了不可磨灭的功绩。
人生之路有时会洒满阳光，有时也会布满荆棘。
每一个起点，都是我们放飞梦想的地方；每一个终点，都是我们收获成功的摇篮。
“福祸由天不由我，我命由我不由天。
”《哪吒之魔童降世》中，我们看到一个勇毅前行、善为善行的哪吒形象，他逆天改命，奋力抗争的精神，引起观众的强烈共鸣。
人生的道路上，我们只有勇往直前，与天斗，与地斗，与人斗，才能成就美好的未来。
生命的航船只有在经历一次次挑战后，才会更加平稳，最终到达成功的彼岸。
作为新时代年青人，我们更应有理想有担当，自立自强，善为善行，开拓进取，在时代征程上里，成为最具实力的一代新人。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道引语式材料作文题。
材料第一段主要讲青年人做事的态度和认识，即“敢”，材料第二段主要讲青年人做事应该具备的能力和方法。
这两段材料，实际从青年人的想和做两个角度对青年人提出了希望和要求。
“敢”，就是敢想敢为，就是说青年人应该无所畏惧，无论条件多么简陋，环境多么恶劣，都不能阻挡青年人前进的脚步。
由此可以联想，我们老一辈革命家，之所以能够给我们打下江山，凭的就是敢想敢为的劲头儿和精神。
当今社会，一些青年人继承了老一辈的这种精神传统，无论面对何种困难，总是凭着一股不服输的劲头儿，让我们的社会持续高速的发展。
当然，有一些青年人应该反思，“佛系”、“摆烂”思想要不得，因为这样不仅不利于自己进步，更不能让我们的国家和社会进步。
“善”就是善做善成，就是说青年人除了具有无所畏惧的精神外，还要锻炼自己的能力，做事情时讲究方法。
因为要想干成一件事情，只凭无所畏惧的精神是不够的，现实是复杂的，无论干什么事情必须审时度势，从实际出发，在不断的锻炼中让自己成长成熟起来，要驰而不息，每天都有新收获、新进步。
也许过程是坎坷曲折的，但是，必须坚持下去，总结经验教训，逐渐壮大起来。
行文思路上，可以先把两则材料相结合引出观点，敢想敢为，善做善成，助力新时代。
接下来从怎么办的角度展开论述，应敢想敢为，把握机遇，要心怀天下，担当责任，把国家、社会、家族的重担稳稳地扛在肩上；应善做善成，要将小我汇入时代，把握当下，建设新我，为实现伟大的中国梦而不懈奋斗。