环境教育对中小学生环保意识培养研究报告
化学教学中培养学生环境的保护意识和习惯研究
浅谈化学教学中环保意识和习惯的培养科学技术高速发展的二十一世纪，随着人们生活水平地不断提高，对人们的素质要求也在不断提高。
人们在享受这些现代科技福祉的同时，人类赖以生存的地球和环境正在遭受破坏，大气污染、水体污染、土壤污染、噪音污染、“富营养化”污染、光化学烟雾污染等等日趋严重，而许多污染源与化学有关。
为了增强环保意识，减少环境污染的危害，提高人们的认识，必须从教育抓起。
加强环保道德意识和环保行为习惯的培养是中学化学教学中义不容辞的责任和义务。
下面就近几年的教学实践，从以下几方面谈谈如何培养学生的环保意识和习惯。
一、课堂教学中环保知识的渗透课堂教学是实施素质教育的主渠道。
在教学中要充分挖掘和利用初中化学教材中的环保知识内容，采用多媒体手段，让学生增长环保知识，加强环保意识。
如《空气》一节的教学，讲到空气的污染与防治时，首先指出大气有自净作用，当大气中的污染物的数量超过其自净能力时就会出现大气污染。
然后让学生阅读了解空气的污染来源于矿物燃料的燃烧（煤和石油）和工厂的废气，空气的污染物主要有气体和粉尘两大类，气体有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等；再利用多媒体播放一些工厂排放的有害气体和烟尘，造成空气污染，形成酸雨对人类造成危害的录象和伦敦的烟雾事件，臭氧空洞等资料，加深学生的印象。
再结合生活中的事例提出问题进行讨论，让学生们积极畅谈自己的观点和看法：1．燃放烟花炮竹会对环境造成哪些污染？你如何做？2．苏州市为减少助动车的使用，采取助动车折算换电动车有何好处？在以后的教学中只要和环境污染有关的内容，就渗透环保意识。
如在学习氧气的性质时，硫在空气和氧气中燃烧的实验，有二氧化硫生成，讨论对空气能否造成污染？如何处理？告诉学生可用氢氧化钠溶液吸收处理，学习氢氧化钠时再讲解二氧化硫与氢氧化钠反应的原理，工业上就是利用这一原理进行尾气处理的。
学习《水是人类宝贵的自然资源》时，介绍水的污染与防治，穿插无磷洗衣粉的使用好处；介绍我国某些城市出现的水危机和我国颁布的《水法》，节水徽记，渗透节水意识；在《碳和碳的化合物》一章中，二氧化碳的含量剧增引起的“温室效应”，一氧化碳的尾气处理，煤、石油作能源时产生的后果和新能源的开发，西气东送等等都是很好的环保意识渗透点。
教学中环保意识培养的研究
教 学 中环 保 意识培 养 的研 究
◎文／ 王建 锋
环境 与发 展是 当今 社 会普遍 关注 的
重 大 话 题 。 类 的生 存 与 发 展 依 赖 于 适 宜 人 的 自然 环 境 ， 自然 环 境 在 不 断 提 供 人 类 生 有 的沙 尘 暴 ， 后 果 触 目惊 心 。 至 于 城 市 其
已成 为 刻 不 容缓 的大 事 ， 全 面 提 高 环 保 而
土流 失、 淡水 资源减 少 、 物 多样 性破 坏 生
等 。 国 的环 境 状 况 并 不 乐观 ， 气 污 染 、 我 大 水 污 染 等 已 经 给 人 们 的 生 活 带 来 灾 难 性 的 影 Ⅱ 。 曾经 风 景 如 画 的南 京 十 里 秦 淮 ， 向 如 今 已是 垃 圾 充 溢 臭气 熏 天 的 “ 须 沟 ” 龙 ，
学校 秩序 ，保证 学校 经济 方针 政策 的贯 彻执
要求高校内部审计人员必须适应和运用信息
处理 系统 ， 熟练使 用计 算机 ， 能够寻 找 审计 线
索， 同时还要开发和运用实用的审计软件 ， 提 高审计效率和效果。 （ 作者系平顶山学院教授 、 党委书记）
决策探
２０ ２． １ ７Ｔ
上， 不断强化经济效益审计、 大额货物采购审 计、 内部控制审计和经济责任审计 ， 并逐步开 离， 先审后任， 把审计评价作 为任免干部的重 要参考依据。 支的合法・转变为重点检查会计资料的真实 Ｉ 生
性和效 盏 陛
发展 内部 管理 审计 ， 高 内部 审计 机 构 的地 展管理审计。同时， 提 要坚持有离必计 ， 先审后
管理 层 的领 导 或授 权 、对 其 负 责 并 报告 工
作。 （ ） － 重视事前、 事中审计 ， 对高校经济活 动实施全过程监督 教育审计工作 内部审计的内容比较广 ， 具有监督、 签证、 评价和建设等各种职 能， 必 须抓住关键控制点。既积极主动地参与本单
科学课中学生环保意识的培养
过 环保 内 的渗透 ， 容 让学生懂得每种动植物 （ 包括人 类） 都需要一定的生态环境 ， 保护好生态环境就是保护人类的生存环境 、 尊重生命
的 多样 性 和 大 自然 的规律 性 。
关键词 ： 科学课 ； 环保 意识 ； 培养
生 态 环 境 是 人 类 生 存 、 产 与 生 活 的 基 本 条 件 。但 生 现 今 ，人 类 的 生 存 环 境 正 因 人 类 自身 环 保 意 识 的 缺 乏 不 断遭到 严重 的破坏 ： 施农 药 杀死 土壤 中 的生物 ， 滥 造 成 土 壤 板 结 ，减 少 有 效 耕 地 面 积 ；过 度 放 牧 使 草 场 退 识 而 广 ， 是 培 养 学 生 环 境 价 值 观 的最 佳 课 堂 。苏 教 版 正
把 教 学 素 材 逼 真 地 呈 现 在 学 生 面 前 ， 让 课 堂 充 满 了 情 趣 ， 生 能 自 由地 选 择 所 需 的 内 容 ， 大 增 强 了 主 体 意 学 大 识 ， 而 使 课 堂 教 学 效 率 大 为提 高 。学 生 在 网络 资 源 的 从 引 导 下 不 仅 能 自主 地 了 解 和 掌 握 所 学 知 识 ， 而 且 可 以
第 １ 期 ０
２０ ０ ９年 ｌ ０月
中 小学教 学研 究
Ｔ ａｃ ｉｇ Ｒｅ ｅ ｒ ｈｆ ｒＰｎ ｒ ｄ Ｍｉｄｅ Ｓｃ ｏ ｌ ｅ ｈｎ ｓ ａ ｃ ｍａ ｙａｎ ｄ ｌ ｈ ｏｓ ｏ
学 科 教 学
科学课 中学生环保意识 的培 养
王素 芳
（ 容市华 阳镇第 一小 学 。 苏 句 江
代 的大 事 ， 一 项 极 为 重 要 的 战 略 任 务 。 是
然 、 赏 自然 、 爱 生 命 ， 极 参 与 资 源 和 环 境 保 护 ， 欣 珍 积 形 成 人 与 自然 和 谐 相 处 的 文 明 意 识 。因 此 ， 合 小 学 科 学 结
小学生环境教育的意义和实施方法
小学生环境教育的意义和实施方法小学阶段是儿童人生的重要时期，也是他们接触环境教育的最佳时机。
环境教育在小学阶段的实施，对于培养学生环保意识、保护生态环境、促进可持续发展等方面具有重要的意义。
本文将探讨小学生环境教育的意义，并提出实施方法。
一、小学生环境教育的意义1.1 开拓视野，增强环保意识小学生处于自我认知和价值观形成的关键时期，通过环境教育，他们能够接触到自然界的多样性，了解生态系统的构成和相互依存关系。
在这个过程中，他们可以培养对自然界的敬畏之情，增强环保意识，从小树立起保护环境的责任感。
1.2 培养爱护环境的习惯通过环境教育，小学生能够学会使用资源的合理方式，养成节约能源、节水、减少垃圾产生的好习惯。
在日常生活中，他们可以从小事做起，如关灯节水、垃圾分类等，逐渐形成爱护环境的行为习惯。
1.3 促进社会责任感的培养环境教育能够培养小学生的社会责任感，让他们明白自己是共同生态环境的一员，需要为环境质量负责。
通过参与环境保护活动和社区清洁行动，他们能够感受到自己的付出对环境的改善意义，激发出帮助他人、关心社会的意愿。
1.4 推动可持续发展环境教育在小学阶段的实施，能够培养学生的可持续发展意识。
他们学会从长远的角度思考问题，明白资源的有限性和保护环境的重要性。
通过培养小学生的可持续发展意识，可以为未来社会的可持续发展打下基础。
二、小学生环境教育的实施方法2.1 教育活动的设计环境教育需要通过一系列的教育活动来引导学生学习。
可以组织户外实地考察、生态教室课程、环保讲座等，让学生亲身参与，培养他们对自然界的感知和理解能力。
同时，可以设计一些趣味性的环保游戏和手工制作活动，让学生在快乐中学习和参与。
2.2 校园环境建设学校是小学生进行环境教育的主要场所，校园环境的建设能够提供一个良好的学习氛围和实践平台。
学校可以营造丰富的植物园、儿童农园等环境，让学生近距离接触大自然，学习植物、昆虫等生态知识。
此外，学校还可以开展垃圾分类、能源节约等主题活动，让学生在校园中学会环保的实际操作。
综合实践活动探究性报告(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到重视。
综合实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，促进学生全面发展。
为了更好地开展综合实践活动，我们班级组织了一次以“绿色环保，从我做起”为主题的探究性活动。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生的实践能力，通过实际行动践行绿色环保理念。
3. 提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
4. 培养学生的探究精神和创新能力，学会从生活中发现问题、分析问题和解决问题。
三、活动内容本次探究性活动主要分为以下几个阶段：1. 前期准备阶段：通过查阅资料、问卷调查等方式，了解同学们对环保的认知程度，以及日常生活中存在的环保问题。
2. 实践探索阶段：结合前期调研结果，确定活动主题和具体实施方案。
活动内容包括：- 垃圾分类：学习垃圾分类知识，开展垃圾分类实践活动，提高垃圾分类的准确率。
- 节能减排：倡导节约用水、用电，减少一次性用品的使用，提高资源利用率。
- 绿色出行：鼓励步行、骑行等低碳出行方式，减少汽车尾气排放。
- 环保宣传：制作环保宣传海报、撰写环保倡议书，向同学们宣传环保知识。
3. 总结反思阶段：对活动过程进行总结，分析活动中存在的问题，并提出改进措施。
四、活动过程1. 前期准备：同学们通过查阅资料、问卷调查等方式，了解了环保知识，认识到保护环境的重要性。
在此基础上，我们确定了活动主题为“绿色环保，从我做起”，并制定了详细的实施方案。
2. 实践探索：- 垃圾分类：我们组织了一次垃圾分类实践活动，同学们积极参与，认真学习垃圾分类知识，提高了垃圾分类的准确率。
- 节能减排：在日常生活中，我们倡导节约用水、用电，减少一次性用品的使用，提高了资源利用率。
- 绿色出行：同学们积极参与绿色出行活动，步行、骑行等低碳出行方式成为常态。
- 环保宣传：我们制作了环保宣传海报，撰写了环保倡议书，向同学们宣传环保知识，提高了大家的环保意识。
环境教育在中小学教育中的研究与应用
环境教育在中小学教育中的研究与应用随着全球环保意识的不断提高，环境问题日益引起人们的关注。
在中国，环境问题的产生和日益加剧与人们的日常生活密不可分，因此，人们越来越珍视环保知识和环境保护行动。
由此可见，环境教育的重要性不容忽视。
中小学作为学生的基础教育场所，应积极开展环境教育活动，将环保知识融入教育教学中，帮助学生树立环保意识，掌握环保技能，形成环保行动。
一、环境教育在中小学教育中的意义1.提高环保意识环保意识是指人们对环境问题的认识、理解和关注程度。
中小学是培养下一代人才的殿堂，重视环境教育，可以使在校学生对环保问题有更深入的认识，更积极的态度，更高的责任心，更强的环保自觉意识，从而更好地保护环境，推动环境保护事业的发展。
2.提高环境保护技能中小学的学生正处于环保知识和环境保护技能学习的最佳时期，他们可以较快地学会环保技能，例如垃圾分类、节水、节能等。
中小学环保教育应注重实践，采取亲自动手、切身体验、自我检查等方式，培养学生环保习惯，提高环保技能。
3.增强环保责任心中小学生正处于心灵成长的关键时期，通过环保教育的引导和教育，可以使学生加深对地球、对人类的感悟和责任心，培养学生的“爱地球，爱自己” 、“珍惜资源，保护环境”的环保理念。
二、环境教育在中小学教育中的做法1.课程开发环境教育应融入各学科，并制定适合的环保课程。
环保课程应突出实践和趣味性、切实增加学生的环保意识，激发他们的环保热情，以达到学生保持环境意识、习惯环保、形成环保的情操的目的。
2.生态课堂环境教育应在教室之外开展更多有意义的活动，即生态课堂。
生态课堂可以是户外实践课程，如实地考察，植树造林，校园环境整治等活动，或者是实践课程，如制作环保手工，种植植物与观赏鱼类等。
3.案例研究环保案例可以从身边的生活、学习和工作中发掘，引导学生关注身边的环境问题，让学生了解到环保的重要性，并通过此类课程引导学生动手实践，形成“亲身经历”的经验。
绿色环保教育活动总结(5篇)
绿色环保教育活动总结我校校园布局清新幽雅，建筑群错落有致，层次分明，格调典雅优美，令人赏心悦目。
校内绿草如茵、绿树成荫。
师生环保意识强，校园人文氛围浓厚。
真可谓是校风校纪优秀，校容校貌优美，教育教学质量高，社会声誉高，经过近几年的建设，已成为新会郭村教育事业的一颗璀璨的明珠。
这与长期开展美化校园环境建设，长期开展“净化、绿化、美化、艺术化”、开展环保教育是分不开的。
一、领导重视，整体规划，责任到人。
____年我校开始制定实施创建“绿色学校”行动计划，学校成立了“绿色学校”和“环境保护”领导小组，由校长任顾问，副校长任组长，各有关科室学科老师、团队、学生会学生代表组成。
领导小组明确要求，整体规划，积极宣传，创建“园林化”的特色教育，使“绿色”、“环保”成为学校环境教育的主题。
二、资金投入，美化校园，营造绿化环境氛围。
1.建设优美的校园自然环境，优化健康向上的校园文化环境。
良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”，近几年，我校花大力气，投入经费，在现有条件下，抓硬环境建设，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。
我们在校园中围墙上、楼壁上、走廊里设置古今中外名人名言警句，名人挂像。
学校的走廊内，校歌、校训、校风上墙；爱护环境的标语易学易记，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了每一块墙壁会说话。
2.优美、清洁的校园环境更重要的是在于大家的保护。
学校提出“校园是我家。
清洁靠大家”的响亮口号，做到“三随手”：随手拾捡废纸，随手关闭电灯，随手关闭自来水笼头。
卫生室将每日定为“学校环境净化日”，每班安排有各自的“绿化责任小区”，校内分区责任到组，红领巾监督岗定期检查，从而使整个校园变得亮起来，绿起来，美起来，活起来，使学生充分感到校园是家。
学生徜徉在优美的环境里，这美好的一切进一步培养了学生的绿色环保意识。
同时，学校的树木、草地、花丛都有保护措施，有说明牌，并配有专职花工。
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环境教育对中小学生环保意识培养研究报告
在当今社会，环境问题日趋严重，保护环境已经成为全球共同面临的任务。
而
中小学生作为未来社会的主力军，其环保意识的培养显得尤为重要。
本文将探讨环境教育对中小学生环保意识的培养，具体分为以下十个方面进行讨论。
一、提供足够的环保知识
环境教育应当注重向中小学生传授关于环境保护方面的知识，并且要根据他们
的年龄特点进行分类分级。
既要让他们明白环境问题导致的无序发展的后果，也要让他们了解环境保护对个人及社会带来的好处。
通过系统的环保知识学习，中小学生能够形成正确的环保观念。
二、开展实践活动
知识的学习是为了实践服务的。
中小学生需要通过实践来巩固和应用所学到的
环保知识。
学校可以组织一些与环保相关的实践活动，如植树活动、垃圾分类等，让学生亲身体验环保工作的乐趣。
实践中，学生还能切切实实地感受到环境保护的重要性，从中培养环保意识。
三、树立榜样
中小学生在成长过程中常常会将老师和家长视为榜样，因此，他们的言行举止
对学生的影响不可小觑。
学校和家庭应当共同努力，通过正确的言传身教为学生树立环保榜样。
老师和家长主动参与环保活动，自觉遵守环保规定，将循环使用和节约资源的意识融入日常生活中，激发学生模仿的欲望。
四、培养爱护生活环境的习惯
在我们的日常生活中，往往会忽视一些细微之处，然而正是这些细节造就了整
个环境。
中小学生的环保意识培养也需要从小事做起，培养起重视生活环境的习惯。
从减少浪费，节约用水和用电，维护整洁等方面切入，让中小学生认识到每一个个体的环保行为都与整个社会的生态环境息息相关。
五、开展环保主题学习
环保主题学习是宣传环境保护的有效手段之一。
学校可以通过开设环保专题课程，让中小学生深入了解环境问题，并通过小组讨论、项目研究等形式加深对环境问题的认识。
通过学科融合的方式，将环保主题渗透到各个学科中，增强学生的学习兴趣和主动性。
六、开展环保科普活动
中小学生对环境问题的关注程度常常受限于年龄和认知水平，因此环保科普活动显得尤为重要。
学校可以邀请环保专家进校进行科普讲座，如垃圾分类、能源循环利用等。
同时，利用多媒体手段，开展环保知识竞赛和科普展览，将环保知识融入寓教于乐的活动中，增强学生的环保意识。
七、培养团队意识
环保工作需要多个人的共同参与和合作。
学校可以设置环保协会或者环保志愿者团队，鼓励中小学生积极参与其中，培养他们的团队意识和合作精神。
通过集体活动，学生能够深刻认识到只有大家众志成城，才能保护好我们的环境。
八、倡导低碳出行
公共交通和步行是低碳环保出行的重要方式，而个人的私家车使用则会增加空气污染和能源浪费。
学校可以积极倡导中小学生使用公共交通出行，并通过开展节能减排宣传活动，引导学生远离高碳的出行方式。
九、注重评价体系
环境教育需要有完善的评价体系来量化学生的学习效果。
学校可以设计环保考试，定期进行环保主题的测试和评估，以检验学生对环境问题的理解和掌握程度。
在评价过程中，学校要注重对学习成果的认可和表彰，激励学生进一步深入学习和参与环保活动。
十、形成良好的常态化机制
中小学生的环保意识培养需要长期坚持，而不是一蹴而就。
学校应当将环境教育纳入日常教育活动中，形成常态化的机制。
要鼓励和支持环保活动的开展，使环保意识的培养贯穿于学生的整个学习和生活过程中。
总结：
环境教育对中小学生环保意识的培养具有重要的意义。
通过提供足够的环保知识、开展实践活动、树立榜样、培养爱护生活环境的习惯、开展环保主题学习、环保科普活动、培养团队意识等方式，可以帮助中小学生树立正确的环保观念，提高环保意识。
而评价体系和常态化机制的建立，则可以保证环境教育的长期有效性。
希望全社会共同努力，为中小学生的环保意识培养提供支持，让他们成为环境保护事业的参与者和推动者。