《图形设计》课程整体设计

《图形设计》课程整体教学设计

一、管理信息

课程名称：《图形设计》制定时间：2010年3月1日

课程代码：略所在分院：艺术学院

制定人：申坤批准人：略

二、基本信息

学分：5 课程类型：设计基础课

学时：80

授课对象：11艺术设计班学生

三、课程设计

1、课程目标设计

（1）能力目标

①总体能力目标：学习和训练使学生掌握创造图形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能，促进创新思维，培养现代平面设计的艺术审美观。在课程中，立足于对学生实际能力的培养与锻炼，使学生能够真正的掌握图形语言的语汇与语法以及图形创作的规律与方法，最终能灵活应用于设计当中。

（2）知识目标

①更好地学习有关图形方面的知识，掌握图形语言的语汇与语法

②深入强化图形表现与创意的学习，对创作的意识与理念的培养；

③将图形合理的设计应用，真正做到学以致用。

（3）素质目标

①培养学生审美修养，提高品位，锻炼他们捕捉图形、欣赏图形、获得图形、

表现图形、应用图形的能力；

②打破学生习惯思维，培养他们的创造思维能力。

③培养认真学习，精益求精，细致入微的良好设计习惯

（4）单项目标

序

号

单项知识目标能力目标

1 图形语言的获得更好地学习有关

图形方面的知识，

掌握发现图形、获

得图形、处理图形

掌握图形语言的

语汇与语法锻炼对速写的应用，二维设计的表现，练习结合平面设计、书籍装帧、海报设计等专业类型，灵活熟练的有方向、有计划的应用获得图形的各种途径

2 图形的表现与创

意强化图形表现与

创意的学习，掌握

图形创作的规律

与方法，即图形表

现与创意的意识

与理念的培养

帮助学生打破局限从每个问题的不同解决方

法中获知解决问题的各种潜在因素和设计方

案的多样性，鼓励用概念来发展技巧，冲破传

统的习惯，对各种各样的开放式问题，自动自

觉地去寻求多样化的解决方案，为学生个人创

造性发展开辟一个新天地，将自己的设计注入

生命

3 图形应用解析实用案例并

加强锻炼实例操

作

将图形合理的设计应用，真正做到学以致用

2、课程内容设计及进度

模块名称学时

图形设计

图形语言的获得30 图形的表现与创意30 图形应用20

3、能力训练项目设计

编号能力训练

项目名称

拟实现的能

力目标

相关支撑

知识

训练方式手段

及步骤

作业

1 图形语言

的获得锻炼对速写

的应用，二

维设计的表

更好地学

习有关图

形方面的

拍照、网络搜

图、图书阅览、

图片分析、课

1、发现与收集作业

15-20幅

2、二维表现（写生、画

现，练习结合平面设计、书籍装帧、海报设计等专业类型，灵活熟练的有方向、有计划的应用获得图形的各种途径知识，掌

握发现图

形、获得

图形、处

理图形掌

握图形语

言的语汇

与语法

件演示

讲解

物）3-5张

3、多种工具与手段的

图形表述8-10幅

4、造物，即不同材料以

半立体、立体的形式塑

造物件1件

5、从物回到造图，将上

次作业运用现代化工具

转换为平面

6、图形个性化处理与

整体展示

2 图形的表

现与创意学习和训练

使学生掌握

创造图形新

形式和有效

传达信息的

视觉语言的

基本技能，促

进创新思维，

培养现代平

面设计的艺

术审美观。

深入强化

图形表现

与创意的

学习，图

形创作的

规律与方

法，即图

形表现与

创意的意

识与理念

的培养

采用多媒体授

课，优秀案例

讲解、课题创

作过程示范、

学生作品指导

评价。

1、快题训练3套

2、人体的一部分搜索

素材9张帖于A4纸上

3、以人作为对象进行

图形表现，组合

4、图片的转换与拓展

4幅

5、图文对接数张小图

贴在A4纸上

3 图形应用应用到设计

中平面广告

图形设计、

标志设计、

字体设计、

版式设计

的图形设

计分解。

上机操作

采用多媒体授

课，优秀案例

讲解、课题创

作过程示范、

学生作品指导

评价

图形应用与设计中2套

系列作品

5、第一次课设计梗概

（1）展示优秀设计作品

通过展示设计大师作品，让学生了解图形设计与艺术设计专业之间的关系；明确学习图形设计的目的——提高审美能力、掌握造型能力、培养创意思维；提高学生学习的兴趣。

（2）介绍考核方式（详见考核设计方案）

第一次课告知学生每次课都非常重要，每节课要求完成的作业最后都将作为本门课程的评分依据，其成绩占总成绩的80﹪，平时出勤情况及课堂纪律表现是平时成绩的主要依据，占总成绩的20﹪。

（3）进入正题

本堂课主要是指出我国当前设计教学中存在的一些问题及问题产生的原因，以避免学生走入误区。然后介绍本门课程采用的教学方法，从下节课开始就正式进入图形计课程的学习。

四、考核方案设计

1、基本思路

本课程实践性强，学习效果即时可测。考核由平时课程作品、日常表现、结课作品组成，具体比例如下：

①平时课程作品成绩占40﹪。

②平时成绩占20﹪：包括考勤10﹪，课堂表现10﹪。

③结课作品成绩占40﹪。

2、课程作品的评分标准（共100分）

项目编号内容分数

1 图形获得的途径30

2 图形的表现20

3 图形的创意30

4 图形的应用20

五、教材、资料

教材：《形语言与设计》王雪青著上海人民美术出版社

参考资料：

1、雷印凯．设计基础—平面构成．上海：东方出版社，2007

2、赵国志．色彩构成．北京：高等教育出版社，2006

3、构成．高等教育出版社，2003