中考语文材料作文审题立意课件
合集下载
《中考材料作文审题立意辅导》课件(38ppt).ppt
例2 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯， 兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰： “无怖，第放下即实地也。”盲子不信， 握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自 哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
立意：①学会放手 ②走出思维的定势，战胜自己。 ③要善于听从别人的意见。
以果溯因法
训练三
• 材料：
• 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大 鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天， 仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么 也没捞到，这是为什么呢？
找关键词句法
训练一
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
（１）认准目标，奋力向前 ；
（２）“捷足”未必“先登” 。
2、经过艰难的谈判，美国的约瑟先生终于和中国 长江医疗器械厂的厂长达成协议，约定在第二天签 订引进“大输液管”生产线的合同。会后，厂长邀 请约瑟到车间去看一看。车间井然有序，约瑟边走 边赞许地点头。走着走着，厂长突然觉得嗓子里像 有上百条小虫在爬，不由咳了一声，在墙角吐了一 口痰，然后连忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一 片痰渍。约瑟看后，一言不发，掉头便走。
从下列选项中选出最佳的立意( C )
A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行
立意：①学会放手 ②走出思维的定势，战胜自己。 ③要善于听从别人的意见。
以果溯因法
训练三
• 材料：
• 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大 鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天， 仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么 也没捞到，这是为什么呢？
找关键词句法
训练一
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
（１）认准目标，奋力向前 ；
（２）“捷足”未必“先登” 。
2、经过艰难的谈判，美国的约瑟先生终于和中国 长江医疗器械厂的厂长达成协议，约定在第二天签 订引进“大输液管”生产线的合同。会后，厂长邀 请约瑟到车间去看一看。车间井然有序，约瑟边走 边赞许地点头。走着走着，厂长突然觉得嗓子里像 有上百条小虫在爬，不由咳了一声，在墙角吐了一 口痰，然后连忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一 片痰渍。约瑟看后，一言不发，掉头便走。
从下列选项中选出最佳的立意( C )
A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行
2023年中考语文写作指导：热点作文审题立意+++课件(共23张ppt)
如果有一块泥土被海水冲刷， 欧洲就会失去一角, 这如同一座山岬(jiǎ), 也如同一座庄园， 无论是你的还是你朋友的。 无论谁死了， 都是我的一部分在死去， 因为我包含在人类这个概念里。 因此, 不要问丧钟为谁而鸣, 丧钟为你而鸣!
——约翰·多恩(英)《丧钟为谁而鸣》
思路点拨： 可以结合当下新冠疫情期间人
热点作文审题立意
（一）阅读下面的材料，根据要求写作。 没有谁是一座孤岛， 在大海里独踞； 每个人都像一块小小的泥土， 连接成整个陆地。 如果有一块泥土被海水冲刷， 欧洲就会失去一角, 这如同一座山岬(jiǎ), 也如同一座庄园， 无论是你的还是你朋友的。 无论谁死了， 都是我的一部分在死去， 因为我包含在人类这个概念里。 因此, 不要问丧钟为谁而鸣, 丧钟为你而鸣!
表面上看，他国的领土被冲刷，是他国的事；他人死亡，也是他 人的事，与我无关。但事实并非如此，比如2019年爆发的新冠肺炎疫 情，没有哪个国家幸免于难，没有那个国家可以高枕无忧。正如习总 书记在同德国总理默克尔通电话时表示，“病毒不分国界，是全人类 面临的共同挑战。任何国家都不能置身其外，独善其身。在这次抗击 疫情的过程中，中德、中欧展现出团结合作的力量，发挥了正能量。” 只有深刻理解他人或他国面临的危险或危机与我密切相关，才会树立 危机意识，养成悲悯情怀。
如果有一块泥土被海水冲刷， 欧洲就会失去一角, 这如同一座山岬(jiǎ), 也如同一座庄园， 无论是你的还是你朋友的。 无论谁死了， 都是我的一部分在死去， 因为我包含在人类这个概念里。 因此, 不要问丧钟为谁而鸣, 丧钟为你而鸣!
——约翰·多恩(英)《丧钟为谁而鸣》
比喻
个体与个体，个体与整体 之间的关系
与人共患难，是“树立危机意识，养成悲悯情怀”的最终归宿。
——约翰·多恩(英)《丧钟为谁而鸣》
思路点拨： 可以结合当下新冠疫情期间人
热点作文审题立意
（一）阅读下面的材料，根据要求写作。 没有谁是一座孤岛， 在大海里独踞； 每个人都像一块小小的泥土， 连接成整个陆地。 如果有一块泥土被海水冲刷， 欧洲就会失去一角, 这如同一座山岬(jiǎ), 也如同一座庄园， 无论是你的还是你朋友的。 无论谁死了， 都是我的一部分在死去， 因为我包含在人类这个概念里。 因此, 不要问丧钟为谁而鸣, 丧钟为你而鸣!
表面上看，他国的领土被冲刷，是他国的事；他人死亡，也是他 人的事，与我无关。但事实并非如此，比如2019年爆发的新冠肺炎疫 情，没有哪个国家幸免于难，没有那个国家可以高枕无忧。正如习总 书记在同德国总理默克尔通电话时表示，“病毒不分国界，是全人类 面临的共同挑战。任何国家都不能置身其外，独善其身。在这次抗击 疫情的过程中，中德、中欧展现出团结合作的力量，发挥了正能量。” 只有深刻理解他人或他国面临的危险或危机与我密切相关，才会树立 危机意识，养成悲悯情怀。
如果有一块泥土被海水冲刷， 欧洲就会失去一角, 这如同一座山岬(jiǎ), 也如同一座庄园， 无论是你的还是你朋友的。 无论谁死了， 都是我的一部分在死去， 因为我包含在人类这个概念里。 因此, 不要问丧钟为谁而鸣, 丧钟为你而鸣!
——约翰·多恩(英)《丧钟为谁而鸣》
比喻
个体与个体，个体与整体 之间的关系
与人共患难，是“树立危机意识，养成悲悯情怀”的最终归宿。
中考语文作文指导(材料作文审题和立意)ppt课件
写好材料作文，应 讲究审题及立意。
3
◆审读材料常见病症 1. 脱离材料 随意而为
2. 朦胧感知 似是而非
3. 抓一鳞而弃全鱼
4. 抓现象而弃本质 对症下药--妙手回春
4
5
审题第一招 擒贼先擒王：抓关键语句
6
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？” 他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个 球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答： “下一个！”
分析------好奇是发明和创新的前提。 好奇推动社会的发展。（张欢、李佳琦)
8
审 题 第二招 追 根 溯 源----由果析因法
9
小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名的决
赛时，他突然发现乐曲中有一个不和谐的地方。然而在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没 有问题，而是他的错觉。经再三考虑，他坚信一定是乐谱错了，并再次提出乐谱的错误。这 时，评委们立即站立起来，祝贺他大赛夺魁。事后得知，原来这是评委们精心设计的一个圈 套。
找 关 键 词 句 法
不满现状， 永远进取， 奋斗拼搏
7
抓关键语句法 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。他们认为：冬季燕子在池塘的冰下越冬。 这个谬误一直延续400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到屋檐下筑巢的燕子， 好奇心使他写了一张纸条“燕子，冬天的你去向何处”并系在燕子身上。第二年春天，当这 只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的 好奇使一个被信奉了400多年的谬误终于得以澄清。
应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
17
第二单元写作《审题立意》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级下册
【学习任务三】小试牛刀——审题立意训练
猫头鹰与斑鸠的故事
思考
结论
正向思考（斑鸠的话传达出的基本意义）
改变自己，适应环境，才有生存空间；回避矛盾是 解决不了问题的。
逆向思考（站在猫头鹰的立场看问题）
换个环境又何妨；自己的个性不可丢；坚持真理比赢得喜 爱更重要……
发散思考（多角度看问题）
要学会听取难听的批评;猫头鹰要想赢得喜欢,要改变的不 只是叫声;解决问题要抓住根本原因才能对症下药;好的建 议能改变人的命运……
❶呼应标题，引出 中心论点：做人贵 在自省。 ❷分论点一。
❸本段采用引证法 和例证法，证明分 论点：唯有善于自 省，才能进步。
写作实践
唯有善于自省，才能让人际关系更和谐。 高尔基说：“学会在适当的时候承认错❹误，将会成为你 与他人关系的调和剂。”古代的廉颇处处与蔺相如为难，但 蔺相如有不与其计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠 对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，向蔺相如负荆 请罪，二人终成好友。他们一文一武成为赵国的中流砥柱， “将相和”的故事也一直传诵至今。韩愈年轻时曾到朋友家 作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到 家后反省自己：虽然打破一只碗事小，但如果办公也意气用 事，岂不会坏了大事？于是他登门谢罪，削掉了一束头发以 作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为他的 至亲至信之人。❺
①引：恰当地引用材料，开头要引述材料，论证时还要回扣材料， 但不能全部照抄。
②议：对材料中提供的信息进行分析议论，为提出自己的观点做铺 垫。
③提：提出论点（或观点），文字简练，观点明确。 ④联：由材料拓展开去，可以联系历史人物，也可以联系现实生 活；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。要 多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。 ⑤结：收敛全篇，总结全文，对论述的问题有所深化。
中考语文材料作文审题立意 精品 PPT课件
要求：上述材料引发了你哪些联想与思考？请 自拟题目写一篇文章，不少于600字。文章可讲 述经历，也可阐述观点，还可以……
并没有任何人捉住猴子不放，它
是被自己的执着所俘虏，其实
它只需将手放开就能缩回来。这 是猴子心中的执着，它太执着于 要把洞里吃的东西拿到手了。如 果它一发现猎人来的时候就赶紧
放开手，那它就逃得掉。
作文要求“全面理解材料”。就是整体感 知材料的情感倾向，而不是断章取义。
1、从牧羊人的话来看，对乌鸦的否定是 显而易见的，讽刺乌鸦忘记了自己的身份 。
2、从牧羊人的孩子的话来看，他觉得乌 鸦挺可爱的。
有了对材料全面的把握，也就整体感知了 材料，然后再选取自己情感倾向的一个侧面 或一个角度去构思，抓准一个方向就能写出 得心应手的好作文。
三、抓关键
材料中往往有不同人物对事件评论 的句子，如上例乌鸦叼羊中有“牧羊 人说”， “孩子摸着乌鸦的羽毛说” 等等，我们要重点关注。另外，一些 如“某某认为”，“某某想”之类的 议论句，一些暗示作者观点态度的词 语等，都很重要，抓住关键句立论将 事半功倍。
四、辨是非
一则材料，总会或显或隐的包 含作者或出题者的观点态度，有肯 定的，有否定的，或是中性的，揣 摸作者或出题者的观点态度，关系 到审题的正误和立意的方向。
二、分主次
有的材料尽管一事多人，但有 的人物只是材料中的对象，在文 中不起什么作用，审题时，我们 就要全面理解材料，分清整体与 局部，主要与次要的关系，尽量 从重要人物的角度入手思考。
乌鸦学鹰叼羊，材料中一共有 五个人物：老鹰、乌鸦、羊、牧 羊人和小孩，其中，材料是围绕 着乌鸦的行为展开的，牧羊人和 小孩都对乌鸦的行为有评论，都 是重要人物，而其中的老鹰和羊， 无行动无语言，不是值得议论的 对象，如果从老鹰或羊的角度确 定论点，就可能不切题了。
并没有任何人捉住猴子不放，它
是被自己的执着所俘虏，其实
它只需将手放开就能缩回来。这 是猴子心中的执着，它太执着于 要把洞里吃的东西拿到手了。如 果它一发现猎人来的时候就赶紧
放开手，那它就逃得掉。
作文要求“全面理解材料”。就是整体感 知材料的情感倾向，而不是断章取义。
1、从牧羊人的话来看，对乌鸦的否定是 显而易见的，讽刺乌鸦忘记了自己的身份 。
2、从牧羊人的孩子的话来看，他觉得乌 鸦挺可爱的。
有了对材料全面的把握，也就整体感知了 材料，然后再选取自己情感倾向的一个侧面 或一个角度去构思，抓准一个方向就能写出 得心应手的好作文。
三、抓关键
材料中往往有不同人物对事件评论 的句子，如上例乌鸦叼羊中有“牧羊 人说”， “孩子摸着乌鸦的羽毛说” 等等，我们要重点关注。另外，一些 如“某某认为”，“某某想”之类的 议论句，一些暗示作者观点态度的词 语等，都很重要，抓住关键句立论将 事半功倍。
四、辨是非
一则材料，总会或显或隐的包 含作者或出题者的观点态度，有肯 定的，有否定的，或是中性的，揣 摸作者或出题者的观点态度，关系 到审题的正误和立意的方向。
二、分主次
有的材料尽管一事多人，但有 的人物只是材料中的对象，在文 中不起什么作用，审题时，我们 就要全面理解材料，分清整体与 局部，主要与次要的关系，尽量 从重要人物的角度入手思考。
乌鸦学鹰叼羊，材料中一共有 五个人物：老鹰、乌鸦、羊、牧 羊人和小孩，其中，材料是围绕 着乌鸦的行为展开的，牧羊人和 小孩都对乌鸦的行为有评论，都 是重要人物，而其中的老鹰和羊， 无行动无语言，不是值得议论的 对象，如果从老鹰或羊的角度确 定论点，就可能不切题了。
中考作文指导：《中考作文审题立意》课件(共24张PPT)
和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话， 所以我们在审题过程中一定要仔细琢磨推 敲，不可忽视。
审题的重要
• 审题准确是作文成功的第一步
• 而作文偏题是考场作文的大忌。作文偏题 分数上不了30分。 • 所以写作之前应该安排足够时间认真审题
• 1．命题作文常见类型 • （1）有比喻义的作文题 如：《兴趣是最 好的老师》2014年济宁、《送你一轮明月 》 • （2）以动词为核心词的作文题 如：《分 享》、《感动》 2016年济宁 • （3）题目中含有副词或修饰词的作文题 如：《这也是一种美》 《有一种色彩属于 我》 • 2． 何谓审题
限定词
“奇遇”是写作 的重点
考场 考场奇遇 奇 奇遇
限定了事件的类型： 特殊的，稀罕，不常见的； 出人意料的；惊异的
遇：遇到、遭遇、看见 或经历
★2.注意有
隐喻性质的作文题目
再一次见到，暗示前面还有一次， 那么要在文章前面作必要交代
吐新芽 又见 又见枝头吐新芽
弄清隐喻的内涵有哪些
第二步：立意
一.什么是“意”？什么是“立意”？
4.立意要“深刻”：
——有深度，能透过表象深入挖掘，发现内 在的东西。
例如： “礼拜天，我和朋友一起去美食城吃美食，琳琅满 目的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐!”
“礼拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的，琳琅满目 的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐!哪怕是 “吃”这一件小事，都可以让生活变得很快乐，我们要热 爱生活，懂得享受珍惜生活里美好的事情。
表现人类的“真善美”情 感。 情感基调：
不片面、不偏激、不灰色、 没有低级情趣等等。健康、 积极又向上。
鲜明的立意应该是：
所谓“鲜明”，就是态度鲜明、表达清楚。作者赞同 什么；歌颂什么，批判什么；恨什么，爱什么；在作文 中都应该态度鲜明，决不能模棱两可，含糊不清。
审题的重要
• 审题准确是作文成功的第一步
• 而作文偏题是考场作文的大忌。作文偏题 分数上不了30分。 • 所以写作之前应该安排足够时间认真审题
• 1．命题作文常见类型 • （1）有比喻义的作文题 如：《兴趣是最 好的老师》2014年济宁、《送你一轮明月 》 • （2）以动词为核心词的作文题 如：《分 享》、《感动》 2016年济宁 • （3）题目中含有副词或修饰词的作文题 如：《这也是一种美》 《有一种色彩属于 我》 • 2． 何谓审题
限定词
“奇遇”是写作 的重点
考场 考场奇遇 奇 奇遇
限定了事件的类型： 特殊的，稀罕，不常见的； 出人意料的；惊异的
遇：遇到、遭遇、看见 或经历
★2.注意有
隐喻性质的作文题目
再一次见到，暗示前面还有一次， 那么要在文章前面作必要交代
吐新芽 又见 又见枝头吐新芽
弄清隐喻的内涵有哪些
第二步：立意
一.什么是“意”？什么是“立意”？
4.立意要“深刻”：
——有深度，能透过表象深入挖掘，发现内 在的东西。
例如： “礼拜天，我和朋友一起去美食城吃美食，琳琅满 目的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐!”
“礼拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的，琳琅满目 的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐!哪怕是 “吃”这一件小事，都可以让生活变得很快乐，我们要热 爱生活，懂得享受珍惜生活里美好的事情。
表现人类的“真善美”情 感。 情感基调：
不片面、不偏激、不灰色、 没有低级情趣等等。健康、 积极又向上。
鲜明的立意应该是：
所谓“鲜明”，就是态度鲜明、表达清楚。作者赞同 什么；歌颂什么，批判什么；恨什么，爱什么；在作文 中都应该态度鲜明，决不能模棱两可，含糊不清。
中考语文作文指导课件(材料作文审题和立意)
客观实际。
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其
中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃
多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大
杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮
而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
审题 第 三 招
❖ 抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分 析就会发现，命题者意在让你否定“做主人” 和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋 友”。在此基础上进一步联想生发就会得出 以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运 的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然 为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运 的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九 回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉， 但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友， 坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会 生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金， 面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受 一切，积极乐观的完善自己的人生。
❖ 立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总 是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过 崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫 茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四： 不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还 可依据自己的知识积累与生活经历等的情况， 发挥自身的优势，拓展思路，比如：立意五： 亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮 助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七： 苦难往往带来甜果。
审题第四招多 角 度 立 意
小马要过河，先问牛大伯，问是 否可以趟过去。牛大伯说水很浅， 能趟过。小马正准备过，忽然松鼠 告诉他，水很深，不能过，前天还 淹死了它的一个同伴。小马没主意 了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多 想想，试一试。结果小马过去了， 水不深也不浅，刚好过膝。
【精选全文】第二单元写作《审题立意》课件(共78张PPT)
• “不少于600字”要求考生写作时在充分表情达意、合理 安排结构的基础上，保持字数在600字以上800字以下；
• 最后注意书写规范，卷面整洁，切忌字迹潦草。
第二课时 千古文章意为高
一、什么是立意
“立”就是确立；这里的“意”，指的是文章主要的意 义或目的，也指所表达的思想感情或感悟。
对记叙文而言，“意”就是主题思想；对议论文而言， “意”就是中心论点。
小结审题
1.弄清题目所指示的写作对象和范围。
2.弄清题意的重点。 3.弄清题目的比喻、象征意义、引申义。 4.弄清题目提供的条件和对作文的限制。
花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事， 一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸 的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重 要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
• “请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题， 写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？
刚才的题目是中考题：“请以初中生活为素材，以 ‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没 有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题 目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为 项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说， 树叶对树根说，白云对蓝天说......
2.《他也是我的老师》
• 牛刀小试---审题眼
《他也是我的老师》的题眼是“也” • 《起点》
这个虚词。“也”字说明“他”不是我们 • 《珍宝》
通常所指的学校里给自己传授知识的老师， • 《难忘的一件事》
而是指在生活中或社会上给自己知识、技
能、处世的道理的人。因此，我们首先要 • 《骄傲的妈妈》 选准对象，然后重点写出“他”不是老师， • 《这件事教育了我》
• 最后注意书写规范，卷面整洁，切忌字迹潦草。
第二课时 千古文章意为高
一、什么是立意
“立”就是确立；这里的“意”，指的是文章主要的意 义或目的，也指所表达的思想感情或感悟。
对记叙文而言，“意”就是主题思想；对议论文而言， “意”就是中心论点。
小结审题
1.弄清题目所指示的写作对象和范围。
2.弄清题意的重点。 3.弄清题目的比喻、象征意义、引申义。 4.弄清题目提供的条件和对作文的限制。
花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事， 一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸 的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重 要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
• “请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题， 写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？
刚才的题目是中考题：“请以初中生活为素材，以 ‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没 有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题 目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为 项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说， 树叶对树根说，白云对蓝天说......
2.《他也是我的老师》
• 牛刀小试---审题眼
《他也是我的老师》的题眼是“也” • 《起点》
这个虚词。“也”字说明“他”不是我们 • 《珍宝》
通常所指的学校里给自己传授知识的老师， • 《难忘的一件事》
而是指在生活中或社会上给自己知识、技
能、处世的道理的人。因此，我们首先要 • 《骄傲的妈妈》 选准对象，然后重点写出“他”不是老师， • 《这件事教育了我》