幼儿园一日工作常规

PART
04
生活环节
教师职责
保育员职责
教学 活动 游戏 活动
做好活动前准备（包括 活动内容、场地安排、 材料）以游戏形式引起 幼儿兴趣 选材符合本班幼儿年龄 特点，容量适当 预先做好活动准备 组织游戏，提前预知， 讲清游戏规则 保证充足的游戏时间
协助教师进行 作业准备配合 教育活动，给 幼儿以必要的 个别指导。
PART
04
生活环节
教师职责
保育员职责
晨间活动 餐前盥洗 早 餐
组织活动，精神 协助教师，提醒 饱满与幼儿共同锻 幼儿增减衣物 炼 组织指导幼儿洗手，提醒正确顺序 方法 组 织 幼 儿 进 餐 ， 分发饭菜 提醒正确姿势 向幼儿介绍饭菜， 注 意 照 顾 个 别 激起食欲 幼儿 根据幼儿饭量 随时添饭，不催食。
幼儿园幼儿一日活动指引 —————生活活动
PART
03
幼儿园幼儿一日活动指引 —————体育活动
体育活动包括体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园 可自选）三个方面。 体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿 形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
PART
03
体育集体活动： 充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿 的肌体；教师着装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；保证走、跑、跳、攀 爬、投掷、钻、平衡等各种基本体育活动的开展；保教人员合理调节幼儿的运动量， 抽查幼儿的运动量。幼儿着装便于运动，情绪愉快，积极参与，倾听要求；掌握走、 跑、跳等各种基本动作技能，能够坚持活动一段时间；乐于和同伴分享互学，能运 用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突。 自选活动： 教师给幼儿自选器械的机会。与幼儿共同建立游戏常规，教会幼儿自我保护； 鼓励幼儿积极参与各种运动，及时鼓励幼儿的新玩法；引导幼儿用多种方法使用器 械，并与同伴分享、合作；观察幼儿的运动情况，关注和回应幼儿的个体需要；可 适当安排混班、混龄自选体育活动。 操节： 操节包括早操和课间操，为幼儿园自选活动；根据幼儿年龄特点安排操节内容， 结构合理、运动量适当、时间适宜，可适当设计幼儿互动、创编环节。
离园
谢 谢
幼儿园幼儿一日活动指引 —————体育活动
PART
03
幼儿园幼儿一日活动指引 —————自主游戏活动
自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和 需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交 流的积极主动的活动过程。自主游戏活动能够满足幼儿的个 体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、 创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
04
教师工作职责
PART
01
PART
01 大岭山镇实验幼儿园幼儿一日作息时间表
晨间锻炼7:50-8:20 主题区域活动8:50-9:20
教学活动9:20-10:20
体能游戏10:20-11:30 餐前活动11:30-11:50 美育活动14:50-15:00 延展活动15:00-15:30 户外科学游戏16:00-16:50 离园前准备16:50-17:00
生活活动主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、 睡眠、离园等环节。生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨 在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐 步养成健康的生活规则和习惯。
PART
03
幼儿园幼儿一日活动指引 —————生活活动
入园： 幼儿情绪愉快，使用礼貌用语主动同他人问好，乐于配合晨检；教 师热情迎接幼儿和家长，检查幼儿所携物品是否安全，引导提前入园的 幼儿进行晨间锻炼或自主游戏等；幼儿园要建立相应的晨检弥补漏检机 制；通知家长来园出示接送卡，如需委托幼儿园喂药，填写委托书、药 品登记表。 饮水： 支持幼儿自主饮水，幼儿园根据幼儿自主饮水的情况，适当组织幼 儿集体饮水；3-6岁幼儿一日饮水量为400-600 ml，可根据季节变化酌 情调整。 餐点： 营造宽松、愉快的进餐环境和氛围；教师帮助或指导幼儿自主取餐、 进餐，减少等待时间，中大班幼儿可使用筷子用餐; 引导幼儿餐后收拾餐 具；引导先吃完的幼儿开展自主活动； 保健人员科学制定幼儿食谱，注 意低盐膳食和膳食合理搭配。
PART
04
PART
04
生活环节
教师工作职责
教师职责
保育员职责
入 园
热情接待幼儿， 室内通风 正确使用礼貌用语 打好开水 关注幼儿，及 做好室内外清洁 时了解幼儿情绪变 卫生 化。 协助老师做好晨 检，做好服药记录
PART
04
生活环节
教师工作职责
教师职责
保育员职责
入 园
热情接待幼儿， 室内通风 正确使用礼貌用语 打好开水 关注幼儿，及 做好室内外清洁 时了解幼儿情绪变 卫生 化。 协助老师做好晨 检，做好服药记录
PART
04
生活环节
ห้องสมุดไป่ตู้
教师职责 指导帮助幼儿脱衣，提 醒按正确顺序方法睡前 入厕指导或帮助幼儿穿 衣，检查着装，提醒幼 儿入厕，洗手、喝开水 照顾幼儿午点
保育员职责 预先拉上窗帘，使 寝室保持一定室温 检查盖被情况，纠 正不良睡姿 随时检查睡眠情况， 值班人员不得离岗
午睡
提醒幼儿安静活动提醒幼儿收放玩具。 与家长简单交流，做个别家长工作
PART
02
PART
02
教师作息时间表
教师（早） 上午 7：20---12：00
下午 2：30---幼儿离园
教师（晚） 上午 7：40---12：20 下午 2：30---幼儿离园 保育老师
上段 8：00---9：10
下段 10：40---幼儿离园
PART
03
PART
03
幼儿园幼儿一日活动指引 —————生活活动
PART
03
幼儿园幼儿一日活动指引 —————学习活动
学习活动包括活动准备、活动实施和活动评价三个环节， 教师通过集体、小组和个别学习的方式组织学习活动。 《指引》提出：防止和纠正“小学化”倾向。避免抽象、 单调、机械的学习方式；避免机械背诵为主的教学活动； 避免使用小学课程和教材及以奥数、珠心算、书写拼音和 专门的识字等内容进行教学；避免布置书写和计算类的家 庭作业。
PART
03
幼儿园幼儿一日活动指引 —————学习活动
学习活动评价： 幼儿愿意关注并欣赏同伴的作品，了解同伴的想法或创 意，并表达对同伴作品的看法；在教师的指导下，进行自我 评价，能够用语言、图画、符号等方式分享自己的学习感受 和经验；教师采用文字、符号、照相、摄像等方式及时简要 记录有价值的活动片段或幼儿个案；根据师幼的共同反思， 制订延伸活动计划，或者调整已有学习活动计划。
PART
04
生活环节
教师职责
保育员职责
餐后游戏
早 操
餐后安排轻松 收拾餐具、餐 安静的活动，如室 桌，清理地面、卫 内游戏、散步 生消毒. 与幼儿个别谈话。 指导值日生做事等。 组 织 幼 儿 做 好 协助老师管理小朋 锻炼前的准备，激 友，提醒个人幼儿 发幼儿参加锻炼的 规范动作。 兴趣。 组织幼儿愉快地参 加早操活动，认真 做好示范.
PART
03
幼儿园幼儿一日活动指引 —————自主游戏活动
自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和 需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交 流的积极主动的活动过程。自主游戏活动能够满足幼儿的个 体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、 创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
PART
03
如厕： 保教人员了解并尊重幼儿的排便习惯，尽可能减少集体如厕；鼓励 幼儿及时大小便；要求幼儿便后洗手；培养幼儿保护身体私密部位的卫 生及安全意识。 盥洗： 盥洗包括洗手、洗脸和漱口；教师指导幼儿正确盥洗，照顾个别幼 儿；保教人员可巧用图片、标示为幼儿创设整洁、温馨、富有教育意义 的盥洗环境。 午睡： 教师营造安静、舒适、安全、卫生的午睡环境；了解并尊重幼儿的 睡眠特点，安抚入睡困难的幼儿；巡视幼儿午睡情况，发现异常，及时 处理和记录，不做与午睡管理无关的事。 离园： 幼儿将椅子、玩具等归位，摆放整齐；整理仪表，携带自己的物品 离园；主动和教师、小朋友道别，愉快离园；不跟陌生人走。家长凭接 送卡接送孩子。非委托者来园接幼儿，保教人员须向家长确认。
PART
04
生活环节
教师职责
保育员职责
户外活动
活动前，提醒 注意对体弱儿 幼儿入厕，并检查 童的照顾。 着装尊重幼儿意愿， 开展游戏 注意观察幼儿，参 与游戏，积极引导 提醒幼儿用自己的杯子接水，不浪 费水检查幼儿饮水量
喝 水
PART
04
生活环节
教师职责
保育员职责
午餐
提 醒 幼 儿 安 餐前准备分发 静进餐，上、下 饭菜 午班教师做好交 餐后整理 接 班 工 作 ( 填 写 为幼儿服药 交接班记录） 餐后安排安静 游戏：听音乐、 做动作、手指游 戏。
《指引》提出：每天为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间，充分创 造条件让幼儿进行自主游戏。
PART
03
幼儿园幼儿一日活动指引 —————自主游戏活动
教师根据幼儿年龄特点和兴趣，提供安全卫生、种类丰 富、层次多样的游戏材料及器械；根据主要功能，将材料归 类摆放在高度适宜的固定位置，便于幼儿自主取放、搭配和 随意组合；与幼儿共同建立游戏规则，鼓励幼儿自主确定游 戏内容，选择游戏材料和同伴；帮助幼儿解决自主选择时的 困难和矛盾；教师用合适的方式观察记录幼儿游戏的情况， 理解幼儿的行为，并以适当的方式分享幼儿的体验；小班可 设置4-6个活动区，中、大班5-8个；可适当安排混班、混龄 游戏活动。
幼儿园一日工作常规
幼儿园一日活动是指幼儿从入园到 离园的一天时间里，在幼儿园室内外各 个空间里所发生的全部经历。
幼儿园一日活动以游戏为基本活动， 寓教育于各项活动之中。分为生活活动、 体育活动、自主游戏活动、学习活动四 种类型。
目录
DIRECTORY
01
幼儿作息时间
02
教师作息时间
03
一日流程指引
PART
03
幼儿园幼儿一日活动指引 —————学习活动
学习活动准备： 教师充分了解幼儿经验，制定活动计划，根据当天实际 情况，适当调整具体的教学方案；根据学习目标、学习内容 以及幼儿兴趣、能力和需要，合理分配集体、小组或个别活 动的时间。
PART
03
幼儿园幼儿一日活动指引 —————学习活动
学习活动实施： 采用集体、小组、个别多种形式开展学习活动，减少整 齐划一的集体形式的学习活动；采用游戏、谈话、实验、操 作、实地参观、听赏、表演等多种方式开展教学活动，激发 幼儿学习的兴趣和动机；尊重幼儿的选择，协助幼儿合理计 划小组活动或个别活动任务；注意观察幼儿的行为表现及情 绪，耐心倾听和积极回应幼儿的意见和想法；清楚地提出问 题，给幼儿一定的思考时间，根据幼儿的理解能力，适当解 释，鼓励幼儿追问；积极与幼儿互动，对于幼儿的无法即时 回应问题，灵活引入后续学习中；充分满足幼儿观察、操作、 体验的需要，引导幼儿发现问题，鼓励幼儿尝试通过合作解 决问题；灵活增减学习活动环节，将预设内容和生成内容有 机结合。