师一优课视频制作标准
“一师一优课”视频编辑软件安装及使用教程
“一师一优课”视频编辑软件安装及使用教程“一师一优课”视频编辑软件安装及使用教程制作:曲阳一中电教室工作组说明:1、如果已安装该软件，请跳到第二步;2、如果自己录制的视频不需要剪辑，请跳到第三步。
一、安装: 1、双击安装文件，如下图:2、出现界面:3、点击“立即安装”。
( 或者“自定义安装”此项供比较精通电脑的同志们选择)14、然后可能会有360等杀毒软件弹出提示框:点击允许本次安装即可。
5、然后会出现下图，点击“接受”。
26、然后会出现问卷调查，随便选选，下一步。
37、继续出现安装的界面，很快安装完成，如下图:单击“完成”。
8、桌面会出现软件图标，此时已全部完成安装任务。
二、视频编辑软件的使用4※双击软件图标，打开软件，出现如下界面:(一)编辑与转换1、点击编辑与转换2、点击添加文件，选择自己录制的视频文件，如:片头，打开53、接着选择转换成的格式:左边选常见视频文件，右边选mp4,再点确定。
64、在接下来的界面中我们可以进行简单的截取，5、点击截取标签，如下图，我们可以把开头和结尾多余的拍摄截掉，建议大家7提前看看时间，直接在开始和结束时间里输入，这样比较精确。
然后点击确定，返回到上一界面。
然后再点击下一步。
6、出现如下界面8(1)先点击输出目录后边的文件夹图标，设置输出目录，如G盘:确定。
(2)再点选“显示详细设置”。
9(3)在视频分辨率一项中，选择720*576，码率选择768，其他默认，然后下一步。
,进入转换界面。
7、根据视频长短，所需时间不等，转换完成后出现成功界面，点击确定完成。
10三、简单添加片头字幕111、返回主界面，或重新打开，找到字幕制作，双击打开2、点击添加视频，找到自己录制的视频文件打开。
3、点击新增行，可以连点3次(根据需要自己定)4、每行的开始时间都是0，结束时间3秒或4秒，点小三角向上选。
5、点选自定义位置。
6、具体内容，如选择第一行，在字幕内容处输入，教材版本，讲课内容，章节等，写好后可以设置字体颜色，大小。
“一师一优课”资源的有效利用
“一师一优课”资源的有效利用作者：侯潇华来源：《校园英语·下旬》2020年第04期【摘要】随着互联网科技的不断发展，我国教育体制的不断改革，“一师一优课”资源如何有效地利用，受到了很多教育学者的关注。
微课是当今互联网时代的一种重要的网络教学方式，是按照新课程标准和教学实践的要求，根据课程内容的重要知识点来制作的，所以微课视频制作的效果直接影响到教学成果和教学质量。
这种辅助教学工具可以有效地结合教学资源，使课堂的内容变得突出、变得类型多样，能更好地吸引学生上课的注意力，促进学生有更大的进步。
本文对一师一优课资源的有效利用进行探讨，旨在制作出高质量、高效果的微课视频，然后运用到当代教学实践中，以此提升学生的成绩和教学质量。
【关键词】“一师一优课”;资源有效利用;微课视频案例【作者简介】侯潇华，安徽省阜阳市第十五中学。
【基金项目】本文系安徽省教育科学研究项目“立足资源平台建设，借力‘一师一优课’有效促进初中英语教师专业化成长研究”成果之一，项目编号：JK19065。
一、“一师一优课”的概念1.“一师一优课”的主要思想。
根据国家教育体制改革要求，教学体系中要构建利用互联网信息手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，开展“一师一优课”活动，以资源共享等方法，创建新的教育教学方式，通过这种教育教学活动让学生利用互联网技术上好每一堂课，以互联网技术与教育教学相结合的方式，提高我国教育教学的质量。
2.“一师一优课”的主要目标。
通过“一师一优课”活动，使课堂充分利用互联网技术，调动教育工作者在课堂教学中应用信息化技术的积极性，提高教育教学的质量，以此增强教师对教学质量的认识，使每一堂课都能有一位优秀的教育工作者利用互联网技术给学生们传授知识。
3.“一师一优课”的提出与认识。
“一师一优课”是国家提出的新型教学模式，是最受教师和学生欢迎的教学方式之一，在全国的课堂当中得到了较好的运用。
通过多媒体、视频、音频等互联网手段，提高了课堂的氛围，调动了学生对学习的兴趣和积极性，从而提高学生的成绩和教学质量。
学校一师一优课方案(优秀5篇)
学校一师一优课方案（优秀5篇）学校一师一优课方案篇一为了将信息技术与教育教学的深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，切实让信息化成为教师的一种习惯。
经研究，决定在全校开展教师中开展一师一优课、一课一名师的活动。
现将有关事项安排如下：一、学科：语文、数学二、参加人员北坝小学的语文、数学任课教师人人参与，共计40名。
三、组织机构1、领导小组组长：赵祯副组长：冯学林王建茹成员：李涛何小红贺珏清林大双胡波李前吴明文2.成立学科评委小组语文组组长：贺珏清评委：何小红林大双何春梅赵春红尹红古学东谢红梅及同年级同学科教师数学组组长：王建茹评委：冯学林吴明文张清华杨晓燕王丽蓉及同年级同学科教师四、活动规程及时间安排(一)、一师一优课活动：1、活动及日程安排：20xx年5月12--23日，由分管领导和年级组长负责，分学科开展，内容自选，具体安排详见北坝小学一师一优课活动安排表；20xx年5月23--28日，考核总结。
2、评课依据和要求：(1)教研组长负责组织教师相互听课和评课，并安排一名教师按照三个优点+两个缺点+一条建议的方式主评，以促其信息化与学科的深度融合；(2)分管领导负责组织评委组公开、公平的对课进行评价及统计(参阅附表1)。
3、奖励方案各学科各段按照得分情况分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，在14春学期岗位考核中的教学过程分别加0.3分、0.2分、0.1分。
(二)一课一名师活动：1、活动及日程安排：20xx年6月2日，由年级组长选定课题，通过抽签决定时间和节次，具体详见北坝小学一课一名师活动安排表。
6月16---20日总结。
2、评课依据和要求：学科评委组根据教学效果、信息化与知识的融合度进行量化，分学科分课评出该科课的名师。
3、奖励方案：评出的学科名师上报学区，参加高一级的名师展评；学校要对选出的课进行课堂实录，并作为资源向各级参赛。
五、其它要求1、欢迎当堂没课的教师参加听课，鼓励跨学科听课。
一师一优课教学设计5篇
一师一优课教学设计5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育局“一师一优课、一课一名师”活动实施方案
三一文库（）/常用公文/实施方案〔教育局“一师一优课、一课一名师”活动实施方案〕教育局“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为了充分利用我市各校现有多媒体设备和优质数字教育资，有效推进我市基础教育信息化的进程和教育教学质量的提高，根据《湖北省教育厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（X教基〔20XX〕27号）文件精神和我市基础教育信息化发展的实际，经研究决定，在全市开展“一师一优课、一课一名师”活动。
具体实施方案如下：一、活动目标1、全市所有学校组织并参与“一师一优课、一课一名师”活动，学校覆盖率达100%。
2、每位教师能够利用现代信息技术和优质数字教育资至少上好一堂课，教师上课率达100%。
3、每个学科都开展“一师一优课、一课一名师”活动，学科覆盖率达100%。
4、三年活动中第一学年（20XX—20XX学年度）全市教师在国家教育资公共服务平台注册率达到90%以上、“晒课”率达到25%以上（村小20%以上，镇中、镇小、城区学校25%以上，市直学校30%以上）。
三年内全市教师网上注册率、“晒课”率达到100%。
5、教师“晒课”覆盖所有学段、所有学科，“优课”市级有位次，省级有优奖，国级有学科。
通过自下而上的“一师一优课、一课一名师”活动，充分调动中小学教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，转变教师教学方式，促进优质数字教育资的开发与共享，形成覆盖全市中小学各年级各学科的生成性优质资体系，推动信息技术和数字教育资在我市中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。
二、组织机构（一）市教育局成立“一师一优课、一课一名师”活动领导小组组长：宋XX教育局局长副组长：丁X教育局党委书记李XX教育局副局长王XX教育局副局长宋XX教育局副局长张XX教育局副局长、赤壁一中校长但XX教育局党委委员、教研室主任成员：郑XX、各市直中小学、中心学校校长领导小组下设办公室，办公室设在教研室，由郑新明同志兼任办公室主任，成员有雷XX、石XX、杨XX，全面负责该活动的组织实施。
江西省2022年一师一优课
江西省2022年一师一优课从开学“一师一优课”的小鼓咚咚作响！序曲：咚咚咚今年暑假一个巨大的收获是找到了自己的目标，我清楚的知道自己的根在课堂，于是我对自己说：“好好地讲一节课吧，把来尖岗五年对自己的业务放逐结束，还原自己本来的教学求索。
”第一乐章：啊？啊？啊？准备：讲哪节课，什么课型呢？前年自己讲的是一首古诗，这些讲什么呢？是不是要对自己有点突破呢？就这样带着这样的思考，在拷问自己：说明文我觉得最烦，最枯燥，怎么讲？我担心我凌乱的语言让说明的语言精练、准确荡然无存；有感情的文章我担心自己过多的参与代替了学生；写景文章的清新不是我的风格，我觉得这样的文章是我向往的目标，那种人与景的交融，那种课堂的和乐之美，我不敢去动大自然，唯恐我把笔下那美轮美奂弄成一滩烂泥。
我才觉得从教快要二十个年头了自己竟然还是这样的无知，不仅叹时光匆匆而过，惋惜遗失的时光。
想起朱自清先生的文章《匆匆》，我简直就要找个地缝钻下去了，我还怎么在这讲台上有方寸之地？第二乐章：哎呦呦，哎呦呦学校里，大家都在讲，学校开会一周一说，并且说这次要求人人都要讲，好像还说如果是名师的必须得讲，五年前我也有过一次此名，真的是“徒有虚名”，听到这个消息，我觉得自己就像是一个被迫出征的战士。
不说过往的虚名了，回归今天作为一名普通的老师能做到，就不要再放弃放逐自己了。
就这样把恐惧中的一师一优课放入任务栏中。
第三乐章：咚咚锵咚咚锵大家都行动起来了，校内如此，我讲讲的有一种如林赛场的感觉！回到家，老公也在备课，说准备录课，然后据说上课，修改，传课，看到老公的这种陶醉其中，我自叹自己不如，竟然赛场在家也有。
和朋友打电话，顺便问干什么，结果被告知：“传课！”我的天哪，怎么都是“一师一优课”的天下，但我依然无法动弹，只是拿着书看，只是找名家课例瞄瞄，只是下了一个决心挑战自己一下，讲篇说明文吧。
第四乐章：咚咚咚咚一周的时间，第四单元一课课讲，本来决定讲《只有一个地球》，渐渐找到了感觉，但是重讲一遍好没意思呀，而且觉得这个单元中的任何一篇课文的感觉都比这节课要好，去别的学校讲？是呀，去别的学校需要提前准备，费时费力，关键这段时间有点忙也不好出去呀。
一师一优课注意事项
2017年“一师一优课”注意事项一、参加范围1．普通高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健康教育等16个学科(de)教师.2．初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科(de)教师.3．小学：语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等11个学科(de)教师.4．幼儿园：取得教育行政部门颁发(de)学前教育机构办园许可证(de)幼儿园在职教师和园长.二、活动目标教师每学年至少上好一节研究课,逐级参加晒课和赛课活动,推动网络课程学习成果在教育教学中(de)有效应用,促进中小学、幼儿园教师自主专业发展,推进全区教育优质、均衡、可持续发展.三、活动安排1．组织校级“优课”创建活动.4月12日前,各学校、幼儿园（以下简称学校）组织教师全员参加“优课”创建活动.在网络课程学习基础上,每人每学年至少要上好一节研究课.可以利用历届优质课等优秀课例,也可以突破教学进度自主选择擅长(de)课时内容,通过人人创课、校内亮课、观课评课等,遴选出具有创新特色和推广价值(de)校级优秀课例.由学校负责按照省定“优课”内容要求、技术标准（见附件2、3）拍摄课堂实录,完成“优课”制作,初中、小学、幼儿园学段要推荐参加区级晒课、赛课活动,高中学校在校内晒课赛课后直接上报市教研室.2．组织区级晒课、赛课和评选活动.4月中旬,利用区活动平台,分学段、学科组织晒课、赛课活动,评选出区级“优课”,并择优参加市级评选.各学校要组织教师观课、评课,分享典型经验,学习推广优秀课例.4月18日前,将评选出(de)“优课”向市平台推送完毕.地方课程、校本课程只参加市级、省级晒课,不参与市级、省级观评课和“优课”评选活动.3．高中、初中、小学教师创建(de)“优课”可同步参加教育部“一师一优课”活动.参加教育部“优课”评选须具备以下条件：（1）课例符合教育部审定通过(de)中小学课程教材目录.（2）课例被评为山东省省级“优课”者,教师本人通过山东省教师教育网个人空间提供(de)链接,在国家教育资源公共服务平台上传课例.具体办法和要求详见山东省教师教育网个人空间说明和国家教育公共服务平台.四、有关要求1．教师要以培养学生核心素养为重点,深化课程教学改革和信息化生本生态课堂(de)构建.在远程研修、校本研修基础上,每人至少上好一节研究课.通过各级“晒课”和“赛课”,使基础教育每个学科、具有典型意义(de)课型至少有一位优秀教师讲授,形成全区优质课程资源.2．要坚持立德树人,秉承先进(de)教学理念,确立合理(de)教学目标,有效整合教学内容,灵活运用教学方法和策略,确保教学效果,并形成独特(de)教学特色和风格.3．教学内容须符合2011版课程标准要求,体现学科特点和信息技术应用(de)融合性,突出展现数字教育资源(de)课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法,有效解决教育教学(de)重难点等.4．教师展示、交流(de)基本单元为一个“作品包”,作品包由一个课堂教学视频及相关文件组成.作品包必须包含(de)文件类型有10个：（1）课堂实录；（2）课件设计；（3）课标分析；（4）教材分析；（5）学情分析；（6）教学设计；（7）评测练习；（8）效果分析；（9）观评记录；（10）课后反思.5．提高对“一师一优课”和“一课一名师”活动重要意义(de)认识,切忌功利思想和形式主义.各学校要在推进教师全员“研究课、上好课”(de)基础上,把真正(de)好课选出来,把“优课”(de)示范、引领作用发挥好.学校要做好优课课堂实录(de)拍摄工作,切忌在优课课堂实录拍摄等环节增加教师工作压力和经济负担.教师要把“优课”创建与日常教学进度安排有机结合起来,在创课活动中要注重实效,尊重学生,遵循教育规律.严禁违背教育规律上“表演课”“花瓶课”“彩排课”“重复课”,给学生造成负面影响,学校对此类行为要严格监督.对弄虚作假、功利色彩浓重(de)课例,一律不得入选各级“优课”.五、保障措施1．加强领导,统筹协调.区教体局成立优课创建和晒课赛课活动领导小组（组成人员名单附后）,全面负责活动(de)组织领导和统筹协调工作.各学校也要成立相应(de)工作机构,制定活动方案,加强组织领导.2．明确分工,落实责任.本次活动由区教研室牵头,教师教育办协调,区电教站配合,共同完成活动(de)组织工作.区教研室负责拟定“优课”评选方案、评选范围、评选标准,组建专家评选团队,对学校“晒课”、区级“优课”评选、在线看课、评课等进行指导,评选区级“优课”并对推荐上报(de)市级“优课”进行指导,帮助教师提炼和总结经验.区电教站提供技术支持,负责平台保障,指导学校做好网络管理与“优课”录制等工作.3．加强过程管理,确保活动实效.校（园）长是活动(de)第一责任人.要组织制定切实可行(de)活动方案,完善规章制度,有计划地组织全体教师参与“一师一优课”创建活动.请各学校于4月3日前,将活动方案通过办公平台报区教研室,高中学校直接将活动方案报市教研室.在校级“优课”创建过程中,区教研室各学科教研员要及时跟进,同步开展教研指导,帮助教师深入开展教学研究活动,切实提高“优课”课例(de)质量.课例上传及其它未尽事宜,另行通知.联系：4291260.中小学教师“优课”标准附件2一、中小学教师“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中(de)“课”,是指教学内容相对完整(de)课,如语文教学中(de)一篇课文,或数学教学中(de)一节.教师只是展示、交流其中(de)一个课时.但提供交流(de)优课课例应包括以下内容：1．关于课程标准(de)研究.教师应清晰地说明本课教材(de)教学在整个学科课程价值实现中(de)定位.2．关于教材内容(de)研究.教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中(de)地位,不同教材版本对相关教学内容(de)处理,课程教材内容(de)整合,课程教学资源(de)取舍,教材内容教学(de)重点、难点,以及本部分内容(de)教学应分为几个课时,包括哪些课型,等等.3．关于学情(de)研究.学生学习相关课程教学内容(de)知识基础、生活经验准备,不同学习基础(de)学生学习相关内容(de)难度分析,课前或课外学习准备,等等.4．一堂完整(de)课堂教学设计.应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计,等等.5．所用课件及相关资源（或资源链接）.6．课堂实录.有条件(de)学校,可在自动录播教室中进行自动录播7．学生当堂学习效果评测结果及分析.8．同行教师或专家观课、评课记录.9．课后自我反思.义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求,体现学科特点.鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法,有效解决教育教学(de)重难点.课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学(de)所有内容,过程完整,画面清晰.提倡进行适当(de)后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见.二、中小学教师“优课”教学标准1．坚持立德树人.以学生发展为本,教书育人.根据学科性质和特点,引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要,注重提升学生(de)公民素养,培养学生(de)社会责任感；结合课程内容,自然融入优秀传统文化教育.2．先进(de)教学理念.面向全体学生,着眼于学生(de)全面发展,满足不同层次学生发展(de)需要,促进学生个性发展；尊重学生(de)主体地位,充分调动学生学习(de)主动性和积极性；加强学科知识与生活(de)联系,引导学生解决现实生活中(de)实际问题；注重培养学生(de)创新精神和实践能力,鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践.3．合理可行(de)教学目标.在研究课程标准、研究学情(de)基础上,科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标,实现“三维”教学目标(de)有机统一,教学目标可观测,可评价；根据教学过程中(de)新情况、新变化,生成新(de)教学目标,及时解决学生遇到(de)新问题.教学目标具体、可测、针对性强,达成度高.4．有效整合教学内容.依据课程标准整合教学内容.有效整合不同版本(de)教材,合理开发、利用学生及其周围世界(de)各种教育资源,教学内容(de)安排切实服务于教学目标(de)实现,创造性地实现教学内容(de)最优化.5．灵活运用教学方法策略.坚持启发式、探究式、参与式教学.有明确(de)问题导向,突破教学重点和难点.充分考虑教学目标、教学内容以及学生心理、学习特点(de)一致性,采用灵活、多样、求实(de)教学方法和手段.注重现代教育技术在实际教学中(de)运用,实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程(de)深度融合.6．教学效果显着.教学目标达成度高,不同层次(de)学生均有收获；学生思维积极活跃,有认知冲突,有精彩观念,有不同(de)问题解决方法,等等；师生交流对话充分,教学相长,形成民主和谐、相互尊重、合作探究(de)教学氛围,反映出浓厚(de)课堂文化等.7．独特(de)教学特色和风格.能创造性地实施课程标准和使用教科书,或能创造性地开发、利用教育资源,或在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点.在教师素质与能力方面表现出特有(de)教学风格,形成鲜明(de)教育教学个性.三、中小学教师“优课”技术标准（一）作品包定义及规范在本活动中,教师展示、交流(de)基本单元为一个“作品包”.作品包由一个课堂教学视频及相关文件组成.作品包必须包含(de)文件类型有10个：（1）课堂实录；（2）课件设计；（3）课标分析；（4）教材分析；（5）学情分析；（6）教学设计；（7）评测练习；（8）效果分析；（9）观评记录；（10）课后反思.（二）命名格式1．作品包文件夹命名：“本课时名称_学科_学段_作者姓名”.例如：“西欧和日本经济(de)发展导论_历史_初中_张明”.其中：（1）“_”为半角下划线.2．作品包内文件命名格式：文件类型+文件名+作品包名称.例如：“评测练习课前导入练习_西欧和日本经济(de)发展导论_历史_初中_张明”.（三）课堂实录技术标准课堂实录是指教学过程视频,展现(de)是课堂教学(de)所有内容.课堂实录可进行后期剪辑处理,在适当环节插入清晰可见(de)教学资源呈现画面.课堂实录制作标准为：1．前期录制要求（1）录制时长课堂实录统一采用单一视频形式,时长不应超过45分钟.在视频(de)后期制作中,应编辑删除与教学无关(de)内容.（2）录制场地要求录制现场光线充足、环境安静、整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关(de)标识等内容.有合适(de)拾音设备,保证声音清晰.（3）多媒体课件(de)制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用(de)多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误,符合拍摄要求.在拍摄时应针对实际情况选择适当(de)拍摄方式,确保成片中(de)多媒体演示及板书完整、清晰.2．后期制作要求（1）片头与片尾录制课堂实录要有片头,片头时长不超过5秒.内容包括：课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等.片尾包括制作单位、录制时间等信息.（2）技术指标①视频信号源●稳定性：全片图像同步性能稳定,无失步现象,图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定.●信噪比：图像无明显杂波.●色调：白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄(de)镜头衔接处无明显色差.②音频信号源●声音应无明显失真、放音过冲、过弱.●声音和画面要求同步,无杂音等缺陷.●伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象.解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调.（3）视频文件要求课堂实录(de)格式为H.264+AAC编码(de)MP4文件,幅面要求达到720576以上,码流为0.5-1Mbps；如视频内容源码流低于0.5Mbps,则码流不变,转码为H.264+AAC编码(de)MP4文件.帧率不低于20帧/秒,建议帧率为25帧/秒.（四）课件设计技术标准课件设计(de)文件格式可为.ppt、.swf、.exe.一个课件设计文件大小不能超过500M.（五）其他文件类型技术标准作品包除课堂实录、课件设计外,还应包括下述文件类型：（1）课标分析；（2）教材分析；（3）学情分析；（4）教学设计；（5）评测练习；（6）效果分析；（7）观课记录；（8）课后反思.这8类文档均要求使用.doc 文件格式制作保存.具体要求如下：1．纸型及页边距：采用标准A4型.一般为竖向,上下边距为2.54厘米；左右边距为2.8厘米.特殊表格等须横向(de)页面,上下边距为2.8厘米,左右为2.54厘米.2．字体、字号及行间距：正文建议为宋体、4号、1.5倍行间距.可根据具体需要进行调整.。
河南省“一师一优课 一课一名师”上传视频步骤
河南省“一师一优课一课一名师”上传视频步骤
已经上传过（教学过程）需要补充课堂录像和课件操作步骤如下：注：上传视频前先要下载专用的视频转换工具对视频进行格式转换，没有转换不能上传，视频转换工具在群共享中，请需要上传视频的老师下载（操作很简单，一看就会）。
1、进入“河南省基础教育资源网”；
2、输入您的账号和密码登陆；
3、点击
4、再点击
5、在网页的左上角点击“我晒的课”如图，点击后如果没有响应，
请多试几次
6、点击网页最右侧“重新修改”
7、在弹出的对话框中点击“确定”
8、在网页的右侧可以看到这样一个区域如下图，不要点击“实录”，
因为没有反应，可以点击“教案”。
9、在出现的页面中可以看到一排资源名称，根据自己的需要上传需要的内容，最后两项是“课件”和“课堂实录”为必传项，其他的根据自己课的实际情况上传。
10、选择自己需要上传的项，点击“上传”
11、如果电脑中没有相应的控件，电脑会提示您安装如图，需要点
击“安装”，如没有弹出以下画面，请关闭防火墙或以前已经安装过了，此控件只需安装一次，以后不用安装。
12、点击“安装”
13、点击“finish”，结束安装
13、安装结束后会看到另外一个提示如图，点击确定，下载另外一
个控件
14、下载控件如图
15、下载后安装，
16、控件安装完成之后，就可以上传视频了，先打上“名称”，再点
击“选择文件”，选择转换后的视频文件，点击保存
重新晒一节课怎么办？
操作方法类似，从第8项开始和上面的操作过程一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“一师一优课，一课一名师”视频拍摄
制作技术标准
根据“一师一优课，一课一名师”活动需要，特制订本标准。本标准主要包括课堂实录的音视频
录制、后期制作等基本技术规范。
一、前期录制要求
（一）课程时长
必须是完整的一堂课，每课时长应在30~45分钟之间。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无
关的内容。
（二）录制场地
录制场地应选择授课现场，可以是课堂、录播室等地，要求录制现场光线充足，环境安静、整
洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）录制方式
1.拍摄方式：根据课程内容，建议采用双机位或多机位拍摄，机位设置应满足完整记录课堂全部
教学活动的要求。
2.录像要求：视频要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动；画面无抖动、无倾斜、无变形；
白平衡准确，曝光适当。禁止滥用画中画、分屏、屏幕叠加特技效果。
3.录音设备：用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音，保证教师和学生发言的录音清楚无杂
音。
4.后期制作：建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现
画面清晰可见。。
（四）多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用到的多媒体课件（演示文稿、音视频、动画等）认真检查，确保
其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。在拍摄时应根据实际情况选择适当的拍摄方式或采用
录屏软件采集多媒体课件，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
课件设计的文件格式可为.ppt、.pptx、.swf、.exe。一个课件设计文件大小不能超过500M。
（五）文档类文件技术标准
作品除课堂实录、课件外，文档类文件：课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练
习、效果分析、观课记录、课后反思，要求使用.doc或.docx文件格式制作保存。
二、后期制作要求
（一）片头与片尾
片头时长不超过5秒，应包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等信
息。片尾包括录制时间、制作单位等信息。
（二）技术指标要求
1.视频文件要求
（1）稳定性：视频图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳
跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（3）课堂实录视频的格式为+AAC编码的MP4文件。
（4）视频码流率：码流为~1Mbps，如上传的视频内容编码率低于，则码率不变，转码为+ACC编码
的MP4文件。
（5）视频分辨率要求达到720*576以上，视频码流为320Kbit/s以上。
（6）视频大小不能超过500M。
（7）国家平台提供格式转换工具，方便您对视频格式进行转换。
2.音频技术参数
（1）声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
（2）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
（3）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背
景音乐无明显比例失调。
（4）采样率48KHz。