大二轮高考总复习政治文档：题型专练6 评价类非选择题

题型专练六 评价类非选择题 1．阅读材料，完成下列要求。 特朗普当选为美国新总统，英国公投脱离欧盟，逆全球化的贸易保护主义抬头。中国积极推动经济全球化，建立“人类命运共同体”，得到大多数国家广泛认同。 材料一 经济全球化一直由发达国家主导并获利巨大。但是，近几年发生了一些变化，全球贸易年均增速从1990到2008年间的7%降到2009至2015年间的3%；中国在全球贸易中的份额由1990年的1.6%提高到2015年的11.9%；发达国家在全球贸易中的份额由1990年的73.3%下降到2015年的52.3%。因此，美国等发达国家有人认为经济全球化只对发展中国家特别是中国有利，出现了“逆全球化”甚至“反对全球化”的思潮。中国作为负责任的大国，积极倡导建立开放、透明、包容、非歧视性的多边贸易机制，努力推动经济全球化平衡发展，给一些最不发达国家免除了大量债务，帮助发展中国家特别是最不发达国家发展经济和改善民生。中国为最不发达国家解决贫困饥饿问题提供了大量无偿援助，还在“碳排放”和“世界气候”方面承担了更多的国际义务。 材料二 美国新任总统特朗普抛出了一系列贸易保护主义措施，在美国和墨西哥边境修建隔离墙，美国退出跨太平洋伙伴关系协定，游说美国知名企业从中国及其它市场撤回本土，扬言向美国从中国进口的商品征收45%的高关税，贸易保护主义抬头使经济全球化进程遭到很大扼制。 中国引领经济全球化必须处理好内外诸多问题。中国出口企业面临着出口商品关税成本增加，“反倾销、反补贴”调查，国际贸易不平衡引发的“技术、绿色、蓝色”贸易壁垒；中国出口企业自身也存在出口商品低价竞销、自主知识产权少、“高耗能、高污染和资源性”产品比重大、低附加值产品过多、经济效益不高等薄弱环节，我国政府必须引导我国企业采取措施进行突破，以大国风范适应经济全球化要求。 (1)针对美国等发达国家的“逆全球化”言论，有网友提出“中国应该积极扛起经济全球化的大旗”，也有网友表示坚决反对。你的意见如何？请你运用“当代国际社会”的知识，结合材料一发表见解。 (2)运用“发展社会主义市场经济”的知识给贸易保护主义者指出逆全球化对各国经济发展的主要危害，并为我国企业提高应对经济全球化的能力提出可行性措施。 解析：第(1)问要求运用“当代国际社会”的知识，结合材料一发表见解。针对美国等发达国家的“逆全球化”言论和网友的观点，是赞同？还是反对？还是其他？不管哪一种意见，都要求运用“当代国际社会”的知识说明理由。国际关系的决定因素是国家利益，无论哪种观点都必须围绕国家利益这一核心问题展开。赞同的理由可从有利于提升我国对外开放水平推动中国自身发展、国际地位上升、建立国际新秩序、促进和平与发展等方面阐述；不赞同的理由可从可能会影响到国家利益、我国还不具备这样的实力、主权国家应当承担的责 任、外交政策的基本立场等方面加以阐释；具体情况具体分析的理由可从国家利益的维护、国情实际考虑、主权国家的权利与义务、独立自主的基本立场等方面加以说明。第(2)问要求运用“发展社会主义市场经济”的知识给贸易保护主义者指出逆全球化对各国经济发展的主要危害，并为我国企业提高应对经济全球化的能力提出可行性措施。主要危害可从全球化带来积极作用的反面如阻碍世界各国生产力发展、削弱国际分工、降低生产要素全球配置、减少国际贸易、阻碍各国经济发展等方面阐释。我国企业如何提高应对经济全球化的能力举措可从充分利用世贸规则、转方式优结构、创新驱动等方面谈起。 答案：(1)答案一：我赞同。①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，中国扛起经济全球化大旗，有利于提升我国对外开放水平，推动中国自身发展；②国家实力是国家对外活动的重要基础。我国作为世界第二大经济体，国际地位不断上升，有能力扛起经济全球化大旗；③国家间的共同利益是国家合作的基础，中国扛起经济全球化大旗，有利于带领各国人民实现共同发展和共同繁荣的目标；④世界多极化和经济全球化潮流势不可挡，中国扛起经济全球化大旗，有利于建立国际新秩序，促进世界的公平和正义；⑤和平与发展是当今世界的时代主题，中国扛起经济全球化大旗，有利于促进各国相互尊重、相互理解和政治互信，促进世界和平。 答案二：我也坚决反对。①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，中国扛起经济全球化大旗必然要承担更多的国际义务，可能会影响中国自身发展和中国国家利益；②国家实力是国家对外活动的重要基础。我国尽管是世界第二大经济体，但仍然是一个人口众多的发展中国家，实力还不足以扛起经济全球化大旗；③共同利益是国家合作的基础，利益对立是国家冲突的根源。发达国家把中国的国家利益与他们对立起来，处处扼制中国，中国不能承担他们不想承担的责任；④国际新秩序主张国家平等享有国际权利，也平等履行国际义务。发达国家享有了更多的权利却不想履行应有的义务，中国不能不顾自身权利而替他们承担义务；⑤独立自主是我国外交政策的基本立场。经济全球化是发达国家主导的，中国要依靠本国人民的智慧和本国的资源优势，选择自己的发展道路。 答案三：我认为要具体分析。①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。有利于中国发展的做法就积极支持和引领；扼制中国发展的做法就坚决反对；②国家实力是国家对外活动的重要基础。我国尽管是世界第二大经济体，作为一个人口众多的发展中国，要权衡自己的实力，扛得起就扛，扛不起坚决不扛；③共同利益是国家合作的基础。与我国有共同利益的做法就积极支持和参与，与我国国家利益相对立的做法就坚决反对；④国际新秩序主张国家的权利平等和义务平等。与我国国际权利相一致的国际义务就主动承担；与我国的国际权利相悖的义务就不能承担；⑤独立自主是我国外交政策的基本立场。如果经济全球化继续由发达国家主导，我们就不扛；如果经济全球化能体现中国主张，我们就可以扛。 (2)主要危害：逆全球化阻碍世界各国发展生产力、削弱国际分工、降低生产要素全球配置、减少国际贸易、阻碍各国经济发展。 我国出口企业要：①学习和利用世贸组织规则，用好最惠国待遇和国民待遇等非歧视原则，积极参与构建互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系；②积极实施自主创新驱动，形成以技术、品牌、质量和服务为核心的出口竞争新优势，形成自主知识产权，增加产品附加值；③加快转变对外经济发展方式，依靠科技进步、劳动者素质提高、产品结构优化，进行外贸供给侧结构性改革，形成出口竞争优势。 2．阅读材料，完成下列要求。 材料一 分享经济是指个人或组织利用互联网等现代信息技术整合、分享海量的、分散的闲置资源，使人力、产品、服务最大限度地发挥作用，满足人们多样化需求的经济活动。作为一种新经济模式，分享经济颠覆了传统的通过增加投入刺激增长的发展模式。 近年来，随着互联网尤其是移动互联网的发展，共享单车、共享汽车等新的经济现象进入人们的生活。 材料二 自2016年以来，共享单车如雨后春笋般在中国各大城市蓬勃发展。与此同时，诸多问题也逐渐显现：乱停乱放、影响交通，恶意破坏、拆卸损毁，加装私锁、化公为私，篡改车身二维码、诈骗传销；面对暴涨的市场需求，自行车生产存在质量把控不严的问题和产能过剩的风险……共享单车“热得烫手”了吗？围绕共享单车的生产、使用、管理，方方面面的参与者能共管共赢吗？ 交通部部长表示，共享单车符合“绿色出行”理念，是有效解决人民“最后一公里”交通问题的好方案，但政府、相关企业及使用人都该做好自己该做的事，共享单车才有可能成为“互联网＋”领域一个中国创造的亮点，甚至领跑世界。 (1)结合材料一，运用文化生活知识，分析共享单车对文化创新的意义。 (2)结合材料二，运用矛盾的知识说明你对共享单车“热得烫手”的认识。 (3)共享单车乱相频出，请你就共享单车的进一步发展提出你的意见和建议。(至少两点，每点不超过20字) 解析：第(1)问考生主要可以从对我国文化的创新发展、社会实践的发展、民族文化永葆生命力和凝聚力等方面的意义进行分析即可。第(2)问要求考生结合材料二，运用矛盾的知识说明你对共享单车“热得烫手”的认识。知识范围明确，即矛盾的相关知识。考生可以从矛盾的普遍性角度说明共享单车在取得发展的同时出现一些问题是正常的现象；然后可以从矛盾主次方面来分析共享单车其有利方面要远大于不利方面；最后，可以从矛盾特殊性的角度说明面对不同特性的问题，应该对症下药，协力推动共享单车健康发展。第(3)问属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如：可以从国家层面要求加强对共享单车和共享经济的监管力度。从企业角度要强化自律，设置合理的交易规则和安全的交易环境，从消费者角度需要消费者更新消费理念、提升文明素质。 答案：(1)①文化发展的实质是文化创新。分享经济的发展有利于促进我国文化的创新 发展。②社会实践的发展有利于促进文化创新，文化创新也可以进一步促进社会实践的发展。共享单车的发展有利于促进文化创新，让人们更好地分享“互联网＋”给我们生活带来的便利。③文化创新是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。共享单车的发展，将进一步促进文化创新和发展。 (2)①矛盾具有普遍性，事物不可能完美，共享单车在取得发展的同时出现一些问题是正常的现象。②矛盾的两个方面有主次之分，我们应坚持重点论与两点论的统一，既要看到共享单车的发展是主流，对其充满信心，又要统筹兼顾高度重视其发展过程中出现的各种问题；③矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。面对不同特性的问题，结合不同主体的功能与职责，大家各司其职、对症下药，协力推动共享单车健康发展。 (3)国家：加强对共享单车和共享经济的监管力度。 企业：强化自律，设置合理的交易规则和安全的交易环境。 消费者：需要消费者更新消费理念、提升文明素质。 3．阅读材料，完成下列要求。 2017年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出要把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。 此前，十二五教育部规划课题“传统文化与中小学生人格培养研究”课题组曾与人民教育出版社合作出版了通用版的《中国传统文化教育全国中小学实验教材》，包含《弟子规》《论语》等17种标准教材。其中《弟子规》应不应该进入小学教材，多年来一直争论不断。《弟子规》等读本与儿童生活相距甚远，也不符合现代文明规范，难以引起儿童兴趣。实践中，部分学校已注意到了“争议”部分，由于古代圣贤往往站在统治者的立场说话，难免有封建礼教的思想及与现代文明冲突的观点。 (1)结合材料和所学文化生活知识，评析“《弟子规》不能进入小学教材”的观点。 (2)结合材料，运用实事求是的知识说明如何推进基础教育阶段优秀传统文化教材读本开发。 (3)请结合自身实际，写出两条宣传优秀传统文化的标语。 解析：第(1)问主要涉及如何正确认识和对待传统文化的问题，考查文化传承与创新的相关知识，要求学生能够全面阐释和评价事物，做到观点明确，表述清晰，思路严谨。评析该观点需要对该观点进行定性评价和辩证分析。根据材料，寻找答题的切入点。“与儿童生活相距甚远”、“也不符合现代文明规范”、“部分学校已注意到了‘争议’”说明文化在继承中应发展。本问引导学生辩证地看待传统文化，对优秀传统文化要“批判继承，古为今用”；对评析类问题要关注别人的观点，通过合理的论证(注意理由和证据对论证的支撑作用)明辨是非。第(2)问意在考查学生获取和解读信息，调动运用知识分析阐述问题的能力。