牛娜小红花教学设计
三年级语文教案《小红花》故事情节梳理
三年级语文教案《小红花》故事情节梳理《小红花》是三年级语文教材中的一篇故事，讲述了一个小女孩小红花的成长故事。
通过这个故事，可以引导学生了解人物性格、情节发展以及故事主题等内容。
下面将对《小红花》的故事情节进行梳理，以便老师们在教学中更好地引导学生理解和分析故事。
故事开始，小红花是一个非常乖巧懂事的小女孩，她家里很穷，但她却总是乐观向上，对生活充满希望。
在学校里，小红花努力学习，积极参加各种活动，深受老师和同学们喜爱。
她的乐观和努力也感染了身边的人，让大家都对她刮目相看。
一天，学校里举办了一次绘画比赛，小红花非常喜欢画画，她决定参加比赛。
在比赛中，小红花认真描绘，用心绘制，最终她的作品获得了一等奖。
这个奖项不仅让小红花感到开心，也让她更加坚定了自己对绘画的热爱和执着。
随着时间的推移，小红花在学校里取得了更多的进步和成绩，她成为了班上的学习委员，帮助老师管理班级事务，受到了老师和同学们的肯定。
小红花的努力和付出得到了回报，她也因此变得更加自信和坚强。
然而，就在小红花取得了一系列成就之后，她的家庭却遭遇了一场意外。
爸爸因为工作受伤住院，家里的生活变得困难起来。
小红花面对家庭的困境，没有退缩，反而更加努力地学习和生活，希望能够帮助家人渡过难关。
在这个过程中，小红花得到了老师和同学们的帮助和支持，大家纷纷伸出援手，帮助小红花度过难关。
小红花也学会了感恩和友爱，她明白到只有团结一心，共同努力，才能克服困难，实现自己的梦想。
最终，小红花在家人和朋友的支持下，顺利度过了难关，她也更加坚定了自己的目标和信念。
小红花的故事告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，只要坚持努力，勇敢面对，就一定能够战胜困难，迎接更美好的未来。
通过对《小红花》故事情节的梳理，我们可以引导学生从中领悟到人物形象塑造、情节发展以及主题思想等方面的教育意义，帮助他们更好地理解和分析故事，培养其审美情感和文学素养，促进其全面发展。
《小红花》教案通用
《小红花》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第五章第一节《小红花》，主要内容包括：认识小红花及其组成部分，学习小红花的绘制方法，理解小红花数量和部分之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小红花的组成部分及其特点，能独立绘制小红花。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 通过小红花的绘制，让学生体会数学与生活的联系，增强审美观念。
三、教学难点与重点重点：小红花的绘制方法，数量和部分之间的关系。
难点：如何引导学生发现并理解小红花数量和部分之间的关系。
四、教具与学具准备教具：小红花模型，小红花图案，教学课件。
学具：彩笔，画纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示花园里的各种小红花，引导学生观察小红花的特点和组成部分。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示小红花模型，引导学生说出小红花的组成部分。
（2）教师讲解小红花的绘制方法，并示范绘制过程。
（3）学生跟随教师一起绘制小红花。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一道例题，引导学生观察小红花数量和部分之间的关系。
（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师讲解解题思路，引导学生发现规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示两道练习题，要求学生在规定时间内完成。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
（3）教师出示一道拓展题，激发学生思考。
六、板书设计1. 《小红花》2. 内容：（1）小红花的组成部分：花瓣、花蕊、花柄。
（2）小红花的绘制方法：先画花瓣，再画花蕊，画花柄。
（3）小红花数量和部分之间的关系：数量越多，部分越复杂。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一朵小红花，并标注其组成部分。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了小红花的绘制方法和数量与部分之间的关系。
幼儿园大班音乐活动小红花教案
幼儿园大班音乐活动小红花教案
教学目标
1.唱响儿歌，增强幼儿的语感和语言表达能力；
2.进行节奏练习，培养幼儿的音乐感受和节奏感；
3.模仿简单乐曲，提高幼儿的音乐鉴赏能力；
4.通过音乐游戏，增强幼儿的团队合作意识。
教学准备
1.CD播放器、光盘；
2.音乐绘本、小红花；
3.打击乐器、编钟。
教学过程
1. 游戏（5分钟）
老师引领幼儿进行游戏，如“捉迷藏”、“跳绳”等，以放松幼儿情绪。
2. 唱唱跳跳（10分钟）
在伴奏音乐的基础上，老师带领幼儿唱唱跳跳，可以选择一些熟悉的儿歌，如《拔萝卜》、《大海航行靠舵手》等。
3. 节奏练习（10分钟）
老师使用打击乐器向幼儿示范节奏，并让幼儿跟随节奏拍手或踩脚，练习节奏感。
可以辅助使用编钟，让幼儿模仿敲响编钟，进一步加强节奏练习。
4. 音乐绘本（15分钟）
老师选取一本音乐绘本，向幼儿展示，并引导幼儿模仿故事中的人物或场景，表现出来。
例如，选取《小星星》，让幼儿模仿星星的移动轨迹。
5. 模仿乐曲（10分钟）
老师播放一段简单乐曲，并让幼儿模仿演奏，如用手指敲击桌面模拟钢琴的演奏。
6. 音乐游戏（10分钟）
老师组织音乐游戏，例如“传‘音乐’”、“音乐连连看”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
教学总结（5分钟）
老师向幼儿介绍今天的音乐活动内容，并颁发小红花，鼓励幼儿在音乐活动中不断进步。
结束语
音乐是幼儿成长过程中不可缺少的重要环节，通过合理的音乐教学活动，可以激发幼儿的音乐兴趣和音乐表达能力，让幼儿更加健康快乐地成长。
2024年大班音乐小红花标准教案
2024年大班音乐小红花标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐教材》第三单元“美丽的花朵”，主要包括教材第5至第7页内容。
详细内容包括：认识小红花，学习演唱歌曲《小红花》，理解歌曲表达的情感，掌握基本的音乐节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红花》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，学会基本的舞蹈动作。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的表现力和自信心。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握，舞蹈动作的协调性。
重点：歌曲《小红花》的歌词、旋律和舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、小红花道具、教学课件。
学具：小红花手工材料、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室窗台上的小红花，引导学生描述小红花的外观和特点，引出歌曲《小红花》。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲，学生跟唱，注意指导学生发音和节奏。
分句教唱，让学生逐步掌握歌曲。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学习。
逐一指导动作要领，纠正学生的错误。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱和舞蹈动作，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）每组学生进行演唱和舞蹈展示，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 黑板左边：歌曲《小红花》的歌词。
2. 黑板右边：舞蹈动作图示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小红花》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他关于花朵的歌曲和舞蹈，培养他们的音乐素养和审美能力。
重点和难点解析1. 歌曲学习中的发音和节奏掌握2. 舞蹈动作的协调性3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的家庭展示环节一、歌曲学习中的发音和节奏掌握1. 分句教唱，让学生跟读歌词，着重练习发音不准的单词。
(教科版)小学一年级语文上册 《小红花》教案-精选教学文档
《小红花》教学设计(教科版一年级上册)（一）联系实际，导入新课师：开学初，班里设立了“红花园地”。
经过努力，很多同学得到了小红花，谁能告诉老师，得了小红花，心里高兴吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那们们知道小红花也有真假吗？今天我们就来学习第8课《小红花》（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，学习生字1、读了课题，同学们一定迫不急待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，用自己喜欢的方式读课文。
2、大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引过来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同桌听，读不准的，请同桌帮助改过来。
（出示生词）把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请对同桌起立读词，出现问题及时纠正。
）生词大家都认识了，我把生字单独拿出来，你还认识它们吗？（课件出示生字）单个读生字，齐读生字。
（三）学习课文，加深理解1、指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。
2、学习二、三、四自然段①佳佳也想得到一朵小红花，可是没得到。
一天，她看见地上有一朵小红花，悄悄地捡了起来，同学们注意看挂图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。
试着自己读读这一段，“悄悄”一词要读得轻，读得慢一些。
②谁能用“悄悄”说一句话。
③指名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。
④指导朗读，分角色读。
3、学习五、六自然段①观察第四幅图，有什么感受？②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步？③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。
④指导诵读，评读。
4、赏读全文，选择自己喜欢的段落给同学听，并相互评价。
5、分角色表演课文情节。
（四）实践活动，扩展延伸1、以“一朵真正的小红花”为题，展开想像，想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花，自编一个小故事，讲给同学们听。
2、课后阅读《诚实的孩子。
幼儿园大班音乐活动小红花教案
幼儿园大班音乐活动小红花教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念，如音符，节奏，曲调等。
2. 提高幼儿的感知能力、表现能力及合作精神。
3. 通过互动活动，在音乐中感受生活，学习团队合作。
4. 增强幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的表现能力。
二、教学内容1. 音乐知识2. 音乐活动三、教学重难点1. 音乐知识的传授2. 音乐活动如何提高幼儿的表现能力和感知能力四、教学过程1. 初识音乐(1) 首先带领幼儿们认识一些基本概念，例如音符、节奏、曲调等，帮助他们理解音乐的基本知识。
(2) 引导幼儿们听一些优美的音乐，慢慢增强他们对音乐的感知能力，同时也提高他们的表现能力。
2. 音乐游戏(1) 将幼儿们组成小组，让他们自己选出一首歌曲，并派出代表团队来表演。
(2) 引导幼儿们观察别的组别的表演，并互相点评，以提高幼儿的感知能力。
(3) 鼓励幼儿们创作自己的音乐，展现自己的才艺。
同时，帮助幼儿们评价自己和别人的作品。
3. 组成合唱团(1) 引导幼儿们认识合唱，介绍合唱的表演方法和技巧。
(2) 将幼儿们分成不同的音域，例如女高音、男高音、男低音等，让他们选择各自合适的部分。
(3) 组织幼儿进行合唱排练，并在合唱团中展现自己的表现能力。
4. 结对活动(1) 将幼儿们分成两人一组，一人拍鼓，一人演唱。
(2) 引导幼儿们互相观察，互相评价，以增强幼儿的感知能力和表现能力。
五、教学反思音乐是人类生活中不可缺少的一个组成部分，音乐教育也是幼儿教育中一项重要的内容。
通过以上的音乐活动，能够更好的提高幼儿的感知能力和表现能力，也能够增强幼儿对音乐的兴趣和热爱。
因此，在幼儿园大班音乐教学中，教师不仅要注重音乐知识的讲授，更要注重进行互动活动，开展多样化的音乐活动，让幼儿们在音乐中快乐成长。
六、教学体验与感想本次音乐活动中，我带领幼儿们进行了一系列多样化的教学活动，包括初识音乐、音乐游戏、组成合唱团、结对活动等。
通过这些活动，幼儿们的感知能力和表现能力得到了提高，更加喜欢和热爱音乐。
幼儿园大班音乐教案小红花
幼儿园大班音乐教案小红花一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第三单元《美丽的大自然》，具体内容为第一章《小红花》。
本章通过歌曲《小红花》让幼儿感受大自然的美好，学会用歌声表达对大自然的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《小红花》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调性，提高幼儿的合唱能力。
3. 激发幼儿对大自然美好事物的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
教学重点：学会演唱《小红花》并理解歌词，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小红花道具、卡片、多媒体设备。
2. 学具：小红花手工材料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外盛开的小红花，引导幼儿描述小红花的外貌和生长环境，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放歌曲《小红花》，让幼儿感受旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音高和节奏。
（3）分组练习，让幼儿相互协作，共同完成歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，进行节奏和音高的讲解，帮助幼儿掌握难点。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发小红花手工材料，让幼儿边唱歌边制作小红花，巩固歌曲内容。
5. 合唱展示（5分钟）分组进行合唱展示，让幼儿充分发挥自己的音乐才能。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红花》2. 歌词：略3. 节奏：略4. 音高：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小红花》。
答案：略2. 作业题目：用画笔描绘出你心目中的小红花。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察大自然中的小红花，让幼儿学会了歌曲《小红花》，并培养了他们的音乐节奏感。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们积极参与音乐活动，提高音乐素养。
拓展延伸：1. 组织幼儿到大自然中寻找其他美丽的花朵，激发他们的观察力和想象力。
2. 尝试创作一首以花朵为主题的歌曲，提高幼儿的音乐创作能力。
幼儿园大班音乐活动小红花教案
幼儿园大班音乐活动小红花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《我们的歌声》，主题为《小红花》。
内容包括：学唱歌曲《小红花》，理解歌词含义，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《小红花》，提高幼儿的音乐表现力。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表达能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿热爱生活、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的理解。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握音乐节奏，理解歌词意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小红花道具、音乐节奏卡片。
2. 学具：小红花手工材料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小红花，引导幼儿说出小红花的特点和美好寓意。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化部分。
c. 邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。
3. 歌词理解：a. 邀请幼儿用自己的话描述歌词中的场景。
b. 讨论歌词中的寓意，引导幼儿学会关爱他人。
4. 节奏练习：a. 使用音乐节奏卡片，让幼儿模仿节奏。
b. 邀请幼儿分组，用身体动作表现音乐节奏。
5. 歌曲表演：a. 分组进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥创意。
b. 邀请其他班级的幼儿观看表演，分享快乐。
b. 强调学会关爱他人，传递美好情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小红花》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌词重点：小红花，阳光下，美丽如画，传递关爱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小红花》，并分享歌词中的美好寓意。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握和歌词理解方面的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与音乐活动，共同演唱《小红花》。
b. 结合手工活动，让幼儿制作小红花，培养动手能力。
2024年幼儿园大班音乐小红花教案
2024年幼儿园大班音乐小红花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《小红花》，详细内容包括：认识小红花，学习演唱歌曲《小红花》，理解歌曲表达的情感，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小红花的特点，学会表达对小红花的喜爱。
2. 通过学习歌曲《小红花》，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记诵。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《小红花》，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小红花道具、多媒体设备。
2. 学具：小红花卡片、节奏乐器、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小花匠，向幼儿展示小红花，引导幼儿观察小红花的特点，激发幼儿对小红花的喜爱。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲《小红花》，注意节奏变化和歌词记诵。
b. 分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
c. 全班幼儿共同演唱，教师钢琴伴奏。
3. 例题讲解（5分钟）：教师选取歌曲中的一段，进行详细讲解，帮助幼儿理解歌词含义。
4. 随堂练习（5分钟）：幼儿分组，用小红花卡片进行节奏练习，培养节奏感。
5. 团队合作活动（10分钟）：每组幼儿合作完成一段歌曲表演，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红花》2. 歌词重点：阳光、雨露、小红花、美丽、成长3. 节奏：简单明了，易于掌握七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小红花》，并分享学习心得。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲教学、团队合作活动等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高了幼儿的音乐素养和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的小红花，激发幼儿对大自然的热爱。
2024年幼儿园大班音乐小红花教案
2024年幼儿园大班音乐小红花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第三章《小红花》。
详细内容包括：学习歌曲《小红花》，通过音乐活动，培养幼儿对音乐的感知能力和集体合作意识；认识音乐中的节奏和音高，提高音乐素养；通过创编动作，培养幼儿的创造性思维。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《小红花》，感受音乐带来的快乐。
2. 学习音乐中的节奏和音高，提高音乐素养。
3. 通过集体合作，培养团队精神和协调能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，理解音乐中的节奏和音高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小红花头饰、节奏棒、音乐卡片。
2. 学具：音乐课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小红花头饰，邀请幼儿一起参与音乐游戏。
通过简单的节奏拍手，引导幼儿感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱歌曲《小红花》。
分组练习，互相纠正，确保幼儿掌握歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示音乐卡片，讲解歌曲中的节奏和音高。
通过示范，帮助幼儿理解并掌握节奏变化。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用节奏棒进行实践练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 创编动作（5分钟）邀请幼儿自由发挥，创编与歌曲相符的动作。
教师挑选优秀作品，进行展示。
6. 集体合作（5分钟）全班幼儿头戴小红花，按照创编的动作进行集体表演。
教师钢琴伴奏，共同完成表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红花》2. 歌曲节奏：①X X ②X X X3. 歌曲音高：Do Re Mi Fa Sol La Ti七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小红花》，并分享课堂所学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿充分参与音乐活动。
在今后的教学中，可增加更多互动环节，提高幼儿的积极性。
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《小红花》教学设计
一、教材分析
本文是篇故事。它源于小学生的学习生活，通过佳佳捡到小红花
和真正得到小红花的故事，告诉孩子们，要做诚实的人，因为只有诚
实的花朵才是最美的。
课文以“小红花”为线索，分三部分：第一自然段为第一部分，
写佳佳没有得到小红花。 第二、三、四自然段为第二部分，写佳佳
捡到了一朵小红花；第五、六自然段为第三部分，写佳佳得到了一朵
真正的小红花。
二、学情分析
一年级小学生刚接触课文不久，学习的兴趣较浓，但一些学生在
朗读上会出现唱读，一字一顿的读，不加理解的大声读，多数学生能
通过训练达到正确、流利的读课文，但大多数同学也只是泛泛的读，
不能把自己的理解读出来，更达不到有感情的朗读。所以教学时应强
调注意句子的停顿。学生在认识了逗号、问号、叹号、等标点符号之
后，要求学生根据不同的标点符号掌握不同的停顿时间，通过对课文
的理解，读出句子的不同语气来。强调读出感情。
三、重点、难点解析
小红花为什么有真有假呢？原来，小红花是老师给同学的奖励，
佳佳没有得到奖励，从外面捡来的小红花当然不是真的，它代表的是
虚假的荣誉。佳佳有了进步，老师将给她一朵小红花，这才是真正的
小红花，真正的荣誉。小红花在这里有特殊的含义，它是荣誉的象征，
真假小红花就是指真假荣誉。学习时要让学生结合实际，理解小红花
的含义。
课文中的一些词语是理解文意的关键，阅读时要反复体会。如：
佳佳“悄悄地”捡起小红花，“红着脸”告诉爸爸，形象写出了佳佳
复杂的心理活动，使读者真切地感受到，虚伪的花朵是酸涩的，拿到
手会感到不安、惭愧。第三部分中，“高兴极了”“蹦蹦跳
跳”“跑”“大声”等词语，表现了佳佳经过努力获得荣誉后坦然、
欣喜、自豪的心情。课文运用了对比的方法，通过对佳佳捡到小红和
得小红花前后不同的动作、神态的描写，突出了故事的主题。
四、教学目标
知识与技能：（1）认识“也、想、可、是、没、表、步”七个
生字，会写“朵、见、几、高、兴”五个生字。（2）正确、流利、
有感情地朗读课文，通过分角色表演使学生了解真假小红花是怎么回
事。
过程与方法：要通过朗读，使学生认识生字、积累词语，在读中
感悟课文内容，受到教育。
情感态度与价值观：使学生从小懂得诚实是人的美德，并乐意做
一个诚实的人。
五、课前准备
准备与书上插图一致的放大挂图，朗读课文的录音带，本课的生
字词语卡片和表演用的两朵小红花。
六、教学过程（第一课时）
（一）设置疑问，谈话导入：
１同学们，请你们数一数自己在“我真棒”栏目中得了几朵小红
花？（学生数一数后再汇报）得到小红花你高兴吗？如果没有得到心
情又怎么样呢？（学生说一说自己的感受）
２我们都喜欢小红花，因为它是我们进步的象征。可是你知道小
红花也有真假吗？（板书课题）
[意图：上课伊始，教师结合本班的实际情况和学生的亲身体验，
与学生进行平等的对话，营造了和谐的学习氛围。然后教师顺势设置
疑问，激发学说的阅读兴趣]
（二）初读课文、整体感知
１学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。如果遇到读不好
的地方可以向老师、同学请教。
２采用指名读、朗读接力、小组齐读、赛读等形式检查学生朗读
课文的情况。
３教师范读课文，指导学生从整体上把握课文感情。
[意图：对于一年级的小学生，教师指导学生看拼音读、看字读，
再通过多种方式进行赛读，培养学生学会和掌握阅读的技能和方法。]
（三）自主探究、细读感悟
１指名读课文第一自然段，了解小红花的作用。使学生从朗读中
体会佳佳的心情。重点体会“也、可是”等词语的意思，并用这些词
语进行说话练习。
[意图：把学习的主动权交给学生，使学生从朗读中得到自己的
体会，说出自己的心声。]
２学习第二自然段
（1）引导学生观察图中画了什么？并找出与此图画相对应的是课
文的第二自然段。（教师出示第一幅挂图）
（２）观察佳佳捡小红花又不想被别人看见的心情。
（３）引导学生用“悄悄”这个词说一句话，帮助学生体会佳佳
的心情。
３、学习 课文第三、四自然段；
（１）引导学生观察第三幅图画和第四幅图画想象一下：佳佳回
到家会怎样和爸爸说，爸爸又是这样说的。谈一谈自己的想法。
（２）学生自读课文第三、四自然段，汇报自己在读后知道了什
么？教师根据学生的汇报，相机指导朗读，使学生了解真假小红花的
由来，并结合对课文的理解、感悟，用自己的话说说什么是真正的小
红花，怎样才能得到。
重点指导学生理解“仔细、红着脸、笑了”等词语，从而体会爸
爸和佳佳的心理活动。指导朗读爸爸的问话时，要读出惊奇的语气，
并从“仔细看了看”的词语中看出-爸爸是明知故问，目的是想教育
佳佳做个诚实的孩子。“是我„„捡来的”一句，要指导学生用缓慢、
低沉、断断续续的语气读，读出佳佳不好意思和难为情的心理，并联
系图画引导学生想象：“佳佳当时想了些什么？是从哪里看出来或读
懂的？”联系第三幅图画朗读、理解爸爸对佳佳说的话，并通过爸爸
和蔼的笑容、亲切诚恳的话语，使学生们和佳佳一样感受到爸爸的理
解和信任。尤其指导学生读好“诚实、一定、真正”等词语，加以理
解、体会。
（３）通过同桌间的分角色朗读第三、四自然段，加深体会这部
分课文内容。
４学习第五、六自然段；
（１）观察第四幅图画，知道佳佳也得到了一朵小红花，朗读第
六自然段，了解佳佳得到一朵真正的小红花，而且由“高兴极了、蹦
蹦跳跳、大声”等词语能体会到什么？佳佳为什么对爸爸说：“我得
了真正的小红花”？
（２）学生通过朗读第五自然段，了解佳佳“最近进步很
大”“老师表扬了”并将给她一朵小红花。教师启发学生结合学校生
活实际，通过想象，把“进步很大”具体表现出来。
（四）赏读全文、回归整体
１发挥学生的自主性，选择自己最感兴趣的段落读给同学听，并
相互评一评。
２播放朗读全文的录音，分角色表演课文情节。
（五）延伸存趣
以“一朵真正的小红花”为题，展开想象，想一想佳佳自从接受
了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一
朵真正的小红花。自编一个小故事讲给爸爸、妈妈和同学听。