静宁县各级各类学校2013-2014质量评估方案(讨论稿)
学校教育质量综合评估方案及细则
学校教育质量综合评估方案及细则1. 背景学校教育质量综合评估是评估学校整体教育质量的重要手段，旨在为学校管理和改进提供科学依据。
本评估方案旨在制定一套详细的评估细则，确保评估的客观性和公正性。
2. 评估内容本综合评估方案覆盖以下方面的评估内容：2.1. 教学质量评估评估学校的教学质量，包括教师教学水平、课程设置和质量、教学方法和手段等方面的综合评估。
2.2. 学生综合素质评估评估学生的综合素质发展，包括学科知识水平、研究能力、创新能力、思维能力、实践能力等方面的评估。
2.3. 学校管理与发展评估评估学校的管理与发展情况，包括学校领导、教师队伍建设、学校规划和发展计划等方面的评估。
3. 评估细则为确保评估的客观性和公正性，制定以下评估细则：3.1. 数据收集- 通过问卷调查、观察和学生档案等方式收集数据，确保数据的可靠性和有效性。
- 数据收集应全面覆盖评估内容的各个方面，并确保数据的代表性和客观性。
3.2. 评估指标- 制定一套明确的评估指标，包括定量指标和定性指标，以全面评估学校的教育质量。
- 评估指标应具体、可操作，并与评估内容一一对应。
3.3. 评估过程- 设计合理的评估流程，包括数据收集、数据分析和评估报告撰写等环节。
- 确保评估的过程科学可行，能够真实反映学校的教育质量。
3.4. 评估结果- 根据评估指标和数据分析结果，得出评估结论，并形成评估报告。
- 评估报告应全面准确地反映学校的教育质量，具有实践操作价值。
4. 实施步骤制定具体的实施步骤，包括评估计划制定、数据收集和分析、报告撰写和反馈等环节，确保评估的有效实施和成果应用。
5. 结论本学校教育质量综合评估方案及细则覆盖了教学质量、学生综合素质和学校管理与发展等方面的评估内容，为学校提供科学依据和改进方向。
实施该评估方案能够有效提升学校的教育质量，并促进学校的全面发展。
学校教育质量与评估体系建设方案
学校教育质量与评估体系建设方案一、引言近年来，随着我国教育事业的不断发展，学校教育质量日益受到社会各界的关注。
为了提升教育质量，建立科学有效的评估体系成为迫切需求。
本文将从多个方面探讨学校教育质量与评估体系建设方案。
二、确立清晰目标建设一个有效的学校教育质量评估体系，首先需要明确目标。
这一目标应体现学校教育的整体价值观和培养目标，包括知识、技能和态度等方面。
三、制定评估指标在建设评估体系时，应结合学校的实际情况，制定符合学校特点的评估指标。
评估指标可以包括学生成绩、教师教学质量、学生综合素质等方面，以全面准确地衡量学校教育质量。
四、采取多元化评估方法为了提高评估的准确性和可信度，评估方法应多元化。
除了传统的学生成绩，还可以结合家访、问卷调查和教学观摩等方式，全面了解学校的教学和管理情况。
五、建立数据统计和分析体系评估体系的建设应建立科学的数据统计和分析体系。
通过收集、整理和分析相关数据，可以发现学校教育质量存在的问题和不足，并提供改进方向。
六、强化教师培训与发展教师是学校教育质量的重要保障。
学校教育质量评估体系的建设应重点关注教师培训与发展。
建立完善的培训机制，提供教师专业知识和教育教学方法的更新，从而提高教师的教学质量和能力。
七、注重学生个性发展学校教育质量评估体系应注重学生的个性发展。
评估体系应既关注学生的学术表现，又关注学生的兴趣特长、学科自主选择和创新能力等方面。
通过评估体系的建设，激发学生的学习潜能和创造力。
八、营造优质的学习环境学校教育质量评估体系的建设还需着力于营造优质的学习环境。
学校应提供先进的教育设施和资源，为学生提供良好的学习条件。
此外，建立和谐的学校文化和积极向上的学习氛围也是至关重要的。
九、加强家校合作家庭是学生的第一课堂，家校合作对于学生的发展具有重要影响。
学校教育质量评估体系的建设应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和发展，形成家校共育的良好局面。
十、鼓励创新与实践评估体系应激励教师和学生的创新与实践。
教学质量评估实施方案（精选6篇）
教学质量评估实施方案教学质量评估实施方案（精选6篇）为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
方案要怎么制定呢？以下是小编为大家整理的教学质量评估实施方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学质量评估实施方案1为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，为构建系统、科学、有效的教学质量监测体系，以进一步实施素质教育，深化课程改革，提高教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想教学质量必须面向全体学生。
对全体学生负责，既重视教师的“教”更重视学生的“学”，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。
通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观。
推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和效益，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面而有个性的发展。
调动教师的教学积极性和学生学习的主动性。
全面提高学校教学质量，全面推进素质教育。
二、监测原则1、导向性原则：体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，促进师生全面发展，促进学校持续发展，促进教育质量全面提高。
2、全面性原则：既包括对学生学业成绩与成长的`监测，要包括对教师教学质量的监测。
既对学生的知识技能掌握情况进行检测，又对教师教学工作的全过程进行全程性的跟踪监测。
3、针对性和指导性相结合的原则：检测要结合学校教学现状和新课改的新要求，引导教师及时总结教学经验，分析存在的问题，提出改革的方法，帮助教师不断提高教学效率。
三、监测内容（一）教师教学教学过程的监测。
1、备课。
以备课组为单位，要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。
2、上课（课堂教学）。
对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习，使学生活泼高效的学习，让尽可能多的学生受益。
学校教育质量督导评估方案
学校教育质量督导评估方案第一部分：引言在当今社会，教育作为推动社会进步的重要驱动力，其质量对于一个国家和地区的发展至关重要。
因此，学校教育质量的督导评估成为了一项必不可少的工作。
本文旨在探讨学校教育质量督导评估方案，以期提高教育质量并推动教育改革。
第二部分：设立独立机构为了保证评估的客观性和中立性，应设立独立的机构来负责教育质量的督导评估。
这个机构应由专业人士组成，包括教育专家、教师、家长和学生代表，以确保多方参与和公正评价。
第三部分：评估体系建设建立科学合理的评估体系是保证教育质量督导评估有效进行的关键。
评估体系应综合考虑学校的师资力量、教育资源配置、教学质量和学生综合素质等因素。
同时，还应考虑到学校的特殊情况和特点，以兼顾个性化发展。
第四部分：数据收集与分析数据收集与分析是评估的核心环节。
评估机构应建立有效的数据收集机制，如问卷调查、教学观摩和实地考察等手段，以获取全面、真实的信息。
同时，评估机构应具备数据分析能力，利用科学的方法对数据进行分析和解读，为评估结果提供科学依据。
第五部分：综合评价与反馈评估结果应通过综合评价的方式呈现给学校，包括得分、排名以及具体评价意见等。
评估机构应向学校提供反馈报告，明确学校的优势和不足，并提出改进建议。
学校可以根据评估结果制定改进计划，并向评估机构反馈改进成效。
第六部分：教师培训和专业发展教师是教育质量的重要因素，因此，评估方案中应包括教师培训和专业发展的内容。
评估机构可以为学校提供相关培训课程，帮助教师提升教学水平和专业素养。
同时，评估结果也可以作为教师个人发展的参考和依据。
第七部分：家校合作与家庭教育家庭教育对于学生的发展至关重要，评估方案应注重家校合作和家庭教育的评估。
通过了解家庭背景和教育环境，评估机构可以帮助学校制定有针对性的教育方案，并向家长提供专业的教育指导，以促进学生全面发展。
第八部分：学生评价和参与学生是教育质量的受益者和参与者，他们的评价和参与应纳入评估方案的考虑范围。
2013-2014学年教育教学督导评估指标(中小学)改.
B10教 育 科研 （15 分）
C26教 育 科研 （15 分）
1、查看各项制度与计划的健全与有效实施情况，有记1分，无不计 分。 2、围绕当堂达标教学的课题研究教师参与率60%记1分，课题成果在 教学活动中的运用情况记0.5分，教研员主持参与本单位课题研究记 0.5分。 3、查省市课题的立项及进展情况的相关资料，有课题的调查研究、 记录及相关数据分析、材料、阶段性成果，按2、1、0记分。 4、查看当堂达标教学模式研究成果及教师备课4、3、2记分。 5、查验获奖成果，按2、1、0记分。 6、查看当堂达标教学专项档案建立及管理规范、内容详实情况，按 2、1、0记分。 7、根据教研室统计情况，按2、1、0记分。
根据课程表随机听课按视导听课情况记分。 1、备授统一记2分，否则不得分。 2、按当堂达标基本模式上课记2分，否则不记分。 3、视目标展示情况记2、1分。 4、根据授课情况按8、5、3记分。 5、讲练时间符合要求得3分，不合要求扣2分。 6、视学生当堂达标情况记3、2、1分 7、观察学生学习习惯的表现，记2、1分
1、查看相关教学计划、教师任课安排表，按2、1、0记分。 2、查看本学期教师学科教学计划，按要求记2、1、0分。 3、查看教师单元教学计划表，按要求记2、1、0分。
C16备 课(15 分)
1、查阅集体备课计划及备课记录，按3.2.1记分，记录不实不得分 。 2、随机检查各科教师备课，按3、2、1记分。有抄袭和下载现成教 案现象的扣3分 。 3、视科学实验课的教案情况按3.2.1记分。 4、查阅地方与校本课程教案，视教案情况按3.2.1记分。 5、统计网络电子备课系统教案情况，根据教师上传电子备课情况按 3.2.1记分。
13年秋县督导细则
C13高 1、有建设方案。1分 B6高效 效课堂 2、开展扎实有效的活动，促进高效课堂建设方案的落实。1分 课堂(5 建设(5 3、形成具有本单位特色的当堂达标教学模式并应用推广。1分 分) 分) 4、认真开展“我的课堂有效吗？”论坛活动。1分 5、建立了高效课堂建设档案，落实方案的活动记录齐全规范。1分 1、形成了具有本单位特色的教学常规精细化管理制度，并装订成册。每个老 师人手一份并熟知各项制度的内容。1分 2、每学期至少有两次各项教学常规精细化管理检查，每次检查有结果、有记 录、有分析、有整改措施。2分 3、县直负责教学业务副校长及其他领导干部及乡镇小学各级领导必须任课。2 分 1、学校开学前一周制定好学校的教学计划，安排好教师任课。各教研组要制 定好学科教学计划。计划要有具体工作安排。2分 C15教 2、教师开学前一周制定本学科教学计划，填写《当堂达标教学学期教学计划 学计划 表》，学期目标符合课标要求。重、难点把握准确，教学进度适当，学情分析 (6分) 具体全面。2分 3、教师开学前至少制定一单元的教学计划，填写《当堂达标教学单元教学计 划》表，单元教学目标、重、难点把握准确，教材分析内容充实，课时安排、 单元达标题命题人、审核人明确。 2分 C14教 学常规 管理(5 分) 1、坚持集体备课制度，落实四定一先五统一要求。学期集体备课计划及配档 表符合本校实际，集体备课活动材料记录细致、规范。3分 2、严格使用当堂达标教学活页备课表备课，环节齐全、实用，具有创新性， 在个人备课的基础上体现集体备课的成果与自己的教学特色。教案目标定位准 确，具有可操作性及可检测性，能按照本校形成的当堂达标教学模式和方法备 课，突出当堂达标教学模式和方法，符合新课改要求。3分 3、科学学科的实验课必须有相应的教案。3分 4、地方与校本课程任课教师应有相应的教案；体现教师1+1课程的实施。3分 5、网络电子备课。县直小学及乡镇中心小学80%、乡镇学区50%的教师能灵活 使用临邑县电子备课系统备课，按时备课并上传教案。3分 1、视方案是否详实、具体、可操作性情况按1、0.5、0记分。 2、查看开展有关活动材料，按1、0.5、0记分 3、查阅形成的教学模式材料及教师教案按1、0.5、0记分。4、档查 相关论坛活动记录，按1、0.5、0记分.5、按档案记录的齐全规范情 况按1、0.5、0记分。 1、查看教学常规精细化管理制度，询问老师熟悉情况。根据检查情 况按1、0.5、0记分。 2、查原始档案。每少一次扣1分，扣完为止。 3、查看学校班子成员安排一览表、课程安排表及班子成员教案。每 有一人不任课扣1分，扣完为止。
教育教学质量评估方案
教育教学质量评估方案导言：教育教学质量的评估是提升学生学习效果和教学质量的关键环节。
一个有效的评估方案可以提供教学改进的指导和反馈，帮助教师优化教学方法和资源配置，以提高学生的学习成果。
本文将讨论教育教学质量评估方案，旨在为教育部门和学校提供可行的方法和策略。
1. 教育教学质量评估的重要性教育教学质量评估是评估一所学校或教育机构的教学质量和学生成就的重要手段。
通过评估，我们可以了解教育教学的强项和不足之处，为改进教学提供依据。
2. 评估目标的确定在制定评估方案之前，需要确定评估的具体目标。
是评估学生的学习成绩还是评估教师的教学水平？还是评估整个学校的教育教学水平？根据不同的目标确定评估方案的内容和方法。
3. 评估指标的选择选取合适的评估指标是评估方案的关键。
评估指标应涵盖学生的知识掌握、学习能力、思维能力以及创新能力等方面。
常用的评估指标包括考试成绩、测验成绩、学生作品展示等。
4. 评估方法的选择评估方法应根据评估目标和指标选择合适的方式。
除了传统的笔试、口试评估外，还可以采用观察、访谈、问卷调查等方式进行评估。
评估方法应兼顾客观性和主观性，确保评估结果的准确性。
5. 数据的收集和分析在评估过程中，需要收集并整理评估数据。
数据的收集可以通过考试、测验、观察、访谈、问卷调查等方式进行。
收集到的数据应进行合理的分析和解读，以得出客观而准确的评估结果。
6. 反馈和改进评估结果应向相关人员进行反馈，包括学生、教师以及教育部门。
通过对评估结果的分析和反馈，可以发现教学中存在的问题，提供教学改进的方向和策略。
7. 教师发展和培训评估结果可以帮助教师了解自己的教学水平和教学优势，从而有针对性地进行教学改进。
学校可以根据评估结果为教师提供专业培训和发展机会，提高教师的教学水平和专业素养。
8. 学校管理和资源配置教育教学质量评估结果也能为学校管理和资源配置提供参考依据。
学校可以根据评估结果对课程设置、教师配备和资源配置进行优化，最大限度地提高学校的教育教学质量。
2013-2014(下)教育教学质量提高的措施
仁怀市城南小学2013——2014学年度第二学期提高教育教学质量措施教育教学质量是学校生存和发展的前提，也是学校工作的中心。
我们要以“科学发展观”为指导，以“管理立校、质量强校、科研兴校”为工作思路，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。
本学期为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：一、基本情况我校现有教学班10个，学生数415人（其中含不足龄生28人）。
全校教职工38人，来自全市各乡镇。
上期期末素质检测10个班的平均分、优秀率、良好率、及格率都达到市教科局规定的教学目标，排名在公办一类学校第二名。
但还是存在三个低分学生，低分率为0.78%。
【一（2）班陈佳佳：语文6分，数学10分，一（7）谢志会：语文13分】。
【60分以下学生及班级：语文：一（1）班万雨睛55，赵子馨43；一（2）班陈洪涛58，赖林41，周星55；一（3）班程宇33；一（4）卢鹏49；一（5）丁耀杰57，余明峰31，敖宇航38，周双53；一（6）班语、数无；一（7）班王体洪54，李敏33；一（8）班张应豪44，杨成顺38；一（9）班张兰琼43，赵鑫36；一（10）班涂嘉兴39，骆靖56。
数学：一（1）班万雨睛53，赵子馨56；一（3）班无；一（4）班卢鹏50，胡嘉宇54；一（5）班无；一（6）班无；一（7）班王体洪55，谢志会59；一（8）班张应豪57；一（9）班、一（10）班无。
】二、层层落实，责任明确根据我校实际，学校行政、教辅人员分别挂靠各班，协助配合各任课教师抓好教学质量的提高工作。
具体分工如下：注：综合科的挂靠随相应班级三、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师政治业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。
2013-----2014学年度高效课堂实施方案(讨论稿)分解
巨野实验中学2013----2014学年度打造高效课堂提升教育质量第二年实施方案2013、8我校于2012年9月开始，大力开展“打造高效课堂，提升教育质量”的课堂教学改革，通一年多的努力，我校教师的教育教学观念和行为发生了初步变化，高效课堂建设工作取得了初步的成效，得到老师、上级领导及兄弟学校的认可和赞扬。
为了进一步充分落实学生的主体地位，进一步深入实施素质教育，推进课程改革，优化教学策略，进一步提高我校教育教学质量，今年我校将进入高效课堂建设第二年阶段，根据市、县教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定高效课堂第二年工作方案。
一、指导思想为实现学校内涵进一步提高，进一步推进素质教育，进一步转变我校教师的教学理念和学生的学习方式，在去年的基础上，通过金太阳教育集团这个平台和我校高效课堂论坛，学校、班级高效课堂小组建设、文化建设，教师的提高课和不同层次的比赛活动，进一步推进我校“高效课堂”建设。
通过高效课堂建设活动，进一步落实学生的学习主体地位，进一步优化课堂教学过程，进一步提高课堂教学效率和教学质量。
采取请进来、走出去的方式，提高教师教育教学理念。
二、推进目标1、在去年高效课堂实施的基础上，通过高效课堂小组建设和文化建设，进一步转变教师观念和学生的学习方式，使我校高效课堂小组建设和文化建设迈上一个新的台阶。
2、高效课堂基本常态化。
以日常教研――以课促研作为推动并落实高效课堂常态化的突破口。
3、通过学校层面的展示课、两次高效课堂论坛、教师的提高课、高效课堂教坛新秀评选和优秀教师评比、学习考察等活动，进一步推进高效课堂建设，并初步开启我校高效课堂视频库建设。
4、进一步完善高效课堂的管理评价体系，为高效课堂持续推进，完善制度保障。
三、实施过程。
构建高效课堂第一年我们经过了以下几个阶段：酝酿阶段；培训、学习、动员阶段；临帖实践，全面实施阶段；完善入帖，理论提升阶段；课堂达标，总结推广等五个阶段。
可以说第一年是高效课堂建设起始年，那么今年就是高效课堂建设的提高年。
2013—2014学年度教学工作评估方案
罗庄区2013—2014学年度中心（实验）小学、独立学校课程实施水平评估方案根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》《山东省普通中小学校素质教育督导评估实施方案》《罗庄区中小学课程管理办法》，为进一步完善学校教学督导评估制度，增强全区各小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教学质量，制定本方案。
一、指导思想以党的十八届三中全会精神为指导，贯彻落实国家、省、市、区教育发展规划纲要，深入实施素质教育，大力落实“一个核心，四个基本”的办学思想，坚持学生发展和教师发展为本，以促进学校发展为目标，以提高教学质量为核心，从而提升全区小学实施素质教育的水平。
二、奖项设置（一）教学工作先进单位奖；（二）教学工作先进个人奖；（三）教学质量奖。
三、奖励办法（一）教学工作先进单位奖主要根据教学管理、教学过程、教学研究、教学质量、教学特色等5项内容评估量化，满分600分。
本评估是对各街道（镇）中心（实验）小学、临沂第五实验小学、临沂第八实验小学、临沂第二十一中学小学部、临沂华盛实验学校小学部、临沂湖南崖小学、临沂光耀实验学校、临沂褚墩育才小学、临沂第二十三中学小学部、傅庄街道丁庄小学、临沂孟元小学等学校进行的学年度教学评估。
评估各街道（镇）时，除中心（实验）小学本部外，同时按类别抽查1—2处村级小学。
各街道成绩以中心（实验）小学本部成绩与村小成绩按4/6比例进行计算。
临沂第五实验小学、临沂第八实验小学、临沂第二十一中学小学部、临沂华盛实验学校小学部、临沂湖南崖小学、临沂光耀实验学校、临沂褚墩育才小学、临沂第二十三中学小学部、傅庄街道丁庄小学、临沂孟元小学等学校的成绩与各街道（镇）中心（实验）小学本部的成绩同比计算。
先进单位奖分层设置，设优秀奖和跃进奖两个奖项。
其中，优秀奖12个，评估总得分全区前10名为优秀奖；沂堂镇中心小学、褚墩镇中心小学、黄山镇中心小学、临沂褚墩育才小学、傅庄街道丁庄小学等5处学校，取前两名为优秀奖。
学校教育教学质量评估实施方案
学校教育教学质量评估实施方案近年来，教育教学质量评估成为了学校发展中备受关注的一项重要工作。
在教育改革的背景下，如何科学、全面地评估学校的教学质量，对于提高教育教学水平、促进学生全面发展，具有重要意义。
本文将在以下十二个方面展开回答学校教育教学质量评估实施方案。
一、建立科学的评估体系学校教育教学质量评估的首要任务是建立科学的评估体系。
该体系应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，全面反映学校的教育教学情况。
二、制定评估指标和标准评估指标和标准是评估工作的基础。
评估指标应该涵盖学生的学业水平、综合素质发展、教学资源配置等各个方面。
评估标准应当明确，具体可行，能够客观、全面地反映学校的教学质量。
三、确定评估方法和工具评估方法和工具是实施评估的关键。
可以采用考试、问卷调查、教学观摩、实地督导等多种方法进行评估。
评估工具的设计应该合理有效，能够反映学生对教学的真实反应。
四、加强师资培训教师是学校教育质量的决定性因素，所以加强师资培训是提高教学质量的重要环节。
学校应该提供丰富多样的培训机会，鼓励教师参加专业研讨、教学观摩等活动，提升他们的教育教学水平。
五、广泛开展家长参与家长是学校教育教学质量评估的重要参与者。
学校应该积极主动地与家长沟通合作，了解他们对学校教学质量的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
六、建立教育质量信息公示制度学校教育质量信息公示是评估工作的重要环节。
学校应该定期公布评估结果，向社会公众、学生和家长等进行透明公开，接受社会监督，保证评估的公正性和可信度。
七、加强学校自我评估学校自我评估是学校教育质量评估的重要组成部分。
学校应该建立自评机制，不断反思和总结自身的教育教学工作，寻找不足之处并提出改进措施，推动学校的持续发展。
八、实施动态评估学校教育教学质量评估应该是一个动态的过程，应该随时对教学情况进行评估和调整。
在评估工作中要注重及时反馈信息，对评估结果进行分析和解读，为学校的改进提供指导。