学校评估实施方案
教学评估实施方案(精选5篇)
教学评估实施方案（精选5篇）教学评估实施方案篇1一、指导思想教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与发展的生命线。
教学质量的评估，将有效促进学校教学工作的全面改进和提高，强化教学管理机制，进一步树立以教学质量理念为先导的全面质量观和多元质量观，把握教学质量管理的新内涵，明确其主要内容即教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技术管理，做到既要“与时俱进，开拓创新”，又要切合实际，科学规范。
通过评估与督查，有利于全面深入的推进素质教育，全面提高教育教学质量，有利于培养竞争机制，促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互配合，形成合力，不断促进学校的规范化管理和教师队伍建设，整体提升我市中小学教育教学水平。
二、评估内容根据学校教学工作中影响教学质量的最直接、最核心的有关要素和环节，共设立“教师队伍建设、教学管理、教科研工作、特色特长教育、保障体系、考测与成绩管理”六个一级指标和十九个二级指标，并把二级指标分解为四十七个三级指标进行评估。
三级指标对学校教育教学工作提出相关要求，力求使评价做到全面、准确、完整、公正和合理，并便于操作和比较。
三、评估方法1、采用加权评分办法，以三区文教体局、全市小学、初中、普通高中为评估对象，三个学段都有相应的评估内容和分值，满分为1000分。
2、采用直接评估和抽查评估两种方式。
对区教育行政部门及业务部门、市直属学校采取直接评估的方式，由市教体局全面评估;对区属学校采取抽查评估的方式，抽签定校，其学校所得的分值算作各区的分值。
评估结果分类按照位次管理的办法在全市予以通报。
3、评估内容的有关信息主要通过听汇报、召开座谈会、问卷调查、查阅档案资料(特别是原始资料)、听课、验证、统计等方法采集。
凡涉及指令性任务和师生竞赛获奖情况、考测成绩等以市教体局或相关科室(馆、中心)提供的统计数据为准。
对某些工作的具体要求，亦以市教体局或相关科室(馆、中心)的要求为准，计算方法以市教体局确定的计算方法计算。
合格学校评估验收实施方案
合格学校评估验收实施方案一、前言。
学校是培养未来的摇篮，是学生成长的家园。
为了确保学校教育质量，提高学校教学水平，促进学校教育事业的健康发展，本文提出了合格学校评估验收实施方案，旨在帮助学校全面提升教育教学质量，推动学校教育事业的全面发展。
二、评估标准。
1. 教学质量评估。
1.1 师资力量。
1.2 教学设施。
1.3 教学管理。
1.4 学生学业成绩。
2. 学校管理评估。
2.1 行政管理。
2.2 财务管理。
2.3 安全管理。
2.4 学校文化建设。
3. 学生综合素质评估。
3.1 学生综合素质评价。
3.2 学生活动参与度。
3.3 学生综合素质培养。
三、评估流程。
1. 确定评估组成员，包括教育专家、学校管理人员、教师代表、家长代表、学生代表等，形成评估小组。
2. 制定评估计划，明确评估的时间节点、评估的具体内容、评估的程序和方法。
3. 收集评估资料，包括学校教学档案、学生档案、教师档案、学校管理文件等。
4. 进行实地走访，观察学校的教学环境、师生互动、学校管理情况等。
5. 进行座谈交流，与学校相关人员进行深入交流，了解学校的教育教学情况、管理情况、学生综合素质培养情况等。
6. 撰写评估报告，对学校的教学质量、学校管理、学生综合素质进行全面评估，并提出改进建议。
四、评估结果处理。
1. 学校应根据评估报告中提出的问题和建议，及时进行整改和改进，提高教学质量和学校管理水平。
2. 教育主管部门应根据评估报告中的评估结果，对学校进行分类管理，并给予相应的指导和支持。
3. 学校应将评估结果向社会公开，接受社会监督，促进学校的改进和发展。
五、总结。
合格学校评估验收实施方案的实施，有利于提高学校的教学质量，促进学校的健康发展。
希望各学校能够认真贯彻执行，不断完善教育教学工作，为培养更多优秀人才作出积极贡献。
学校专业评估实施方案
学校专业评估实施方案一、背景介绍。
随着社会的不断发展，学校教育的质量和水平已成为人们关注的焦点。
而学校专业评估作为一种重要的质量评价方式，对于提升教育教学质量和学校整体实力具有重要意义。
因此，制定和实施一套科学完善的学校专业评估实施方案显得尤为重要。
二、目标和意义。
1. 目标，建立科学、客观、公正的学校专业评估体系，全面提升学校教育教学质量。
2. 意义，学校专业评估实施方案的制定和落实，将有助于促进学校内部管理体制的完善，提高教师教学水平，增强学生综合素质，推动学校整体发展。
三、实施步骤。
1. 制定评估标准，明确学校专业评估的指标体系，包括教学质量、师资力量、学生综合素质等方面的评估标准。
2. 收集数据信息，建立完善的数据信息采集系统，收集学校教学管理、学生学习情况等相关数据信息。
3. 组织评估工作，成立专业评估组织机构，制定评估计划，组织专家对学校进行评估工作。
4. 分析评估结果，对评估所得数据信息进行分析，发现问题，找出原因，并提出改进措施。
5. 落实改进措施，根据评估结果，制定改进措施，并落实到学校教学管理工作中，不断完善学校教育教学质量。
四、保障措施。
1. 资金保障，学校专业评估实施需要一定的资金投入，学校要合理安排经费，确保评估工作的顺利进行。
2. 人员培训，加强教师和管理人员的专业培训，提高其评估工作的专业水平和能力。
3. 宣传推广，通过各种途径，加强对学校专业评估实施方案的宣传推广，形成全校上下共识，推动评估工作的顺利开展。
五、总结。
学校专业评估实施方案的制定和实施，是学校教育教学质量提升的重要举措，对于促进学校整体发展具有重要意义。
各学校要根据自身实际情况，科学制定和落实学校专业评估实施方案，不断提升学校教育教学质量，为培养更多的优秀人才做出贡献。
省示范性普通高级中学评估实施方案
省示范性普通高级中学评估实施方案
方案摘要：
本实施方案旨在对省级示范性普通高级中学进行全面的评估，以确保其教育质量和教育水平的提高。
本方案包括评估目标、评估内容、评估方法、评估标准和评估结果的利用，以及评估后的跟进和改进等内容。
一、评估目标：
对省级示范性普通高级中学进行全面评估，评估学校的教育发展水平，以促进学校优质发展。
二、评估内容：
（一）学校基本情况。
包括学校的历史沿革、教育教学资源、师资队伍、学生情况等。
（二）办学定位。
学校的办学理念、办学目标、办学特色等。
（三）教育教学。
学校的课程体系、课程改革和创新、教育教学质量、师生教育教学互动等。
（四）学生管理。
学生综合素质培养、学生成长管理、学生体育健康等。
（五）师资队伍建设。
教师招聘标准、教师培训、教师激励机制等。
（六）校园文化建设。
校园文化建设、师生 sentiment 管理，以及校友资源开发等。
2024年教育教学工作评估实施方案
2024年教育教学工作评估实施方案一、背景与目标教育教学工作是学校发展的核心，评估则是检验教育教学质量的必要手段。
为了全面了解我校2024年的教育教学工作情况，特制定本实施方案。
本方案旨在明确评估目标、内容、方法与流程，确保评估工作的科学性、规范性和有效性。
二、评估内容1.教师队伍建设评估教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、教学能力等方面。
重点关注教师的专业成长、教育教学成果和教育教学改革项目。
2.课程与教学评估课程设置、教学计划、教学方法、教学评价等方面。
关注课程的系统性、科学性和创新性，以及教学质量的高低。
3.学生发展评估学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
关注学生的学业成绩、综合素质、实践能力和社会责任感。
4.教育教学管理评估学校教育教学管理的规范化、科学化程度。
关注教育教学管理制度的完善程度、执行力度和实际效果。
三、评估方法1.问卷调查通过问卷调查，了解教师、学生、家长对学校教育教学工作的满意度。
问卷内容涵盖教师队伍建设、课程与教学、学生发展、教育教学管理等方面。
2.访谈组织访谈，邀请教师、学生、家长代表参与，深入了解他们在教育教学过程中的感受和需求。
访谈内容主要包括教育教学成果、存在的问题及改进建议。
3.现场考察实地考察学校教育教学环境、设施设备、教育教学活动等。
重点关注教育教学工作的实际情况，以及存在的问题和不足。
4.数据分析收集学校教育教学相关数据，如教师队伍结构、课程设置、学生发展等。
通过数据分析，评估学校教育教学工作的整体水平。
四、评估流程1.准备阶段成立评估小组，明确评估任务、内容和方法。
制定评估方案，组织评估培训。
2.实施阶段开展问卷调查、访谈、现场考察和数据收集工作。
对评估结果进行整理、分析。
3.汇报阶段4.反馈阶段将评估报告反馈给学校，指导学校制定改进措施。
跟踪学校改进情况，确保评估成果得到有效落实。
五、组织实施1.加强领导成立以校长为组长的评估工作领导小组，全面负责评估工作的组织实施。
学校 督导评估 实施方案
学校督导评估实施方案一、背景介绍。
学校督导评估是对学校教育教学工作进行全面、深入、客观的评价和监督，是推动学校教育教学改革和提高教育教学质量的重要手段。
为了更好地推动学校督导评估工作的开展，制定和实施科学合理的督导评估实施方案至关重要。
二、实施目标。
1. 提高学校教育教学质量，促进学校内涵式发展；2. 推动学校教育教学改革，促进教师专业成长；3. 加强学校督导评估工作的科学性和规范性；4. 增强学校自身的发展动力和活力。
三、实施步骤。
1. 制定督导评估实施计划。
根据学校的实际情况，结合教育教学改革的需要，制定督导评估实施计划，明确督导评估的时间节点、内容范围、评估标准和方法步骤等。
2. 组织实施督导评估。
成立督导评估工作领导小组，明确各成员的职责和任务，统筹协调督导评估工作的开展。
建立健全督导评估工作机制，确保评估工作的科学性和规范性。
3. 开展评估调研。
通过课堂观摩、教师座谈、学生问卷调查等方式，全面了解学校的教育教学情况，发现问题，掌握实际情况，为后续评估工作提供依据。
4. 制定改进方案。
根据评估调研结果，结合学校的实际情况，制定相应的改进方案，明确改进的重点和措施，推动学校教育教学工作的提高。
5. 落实改进措施。
将改进方案落实到实际工作中，加强对教师的培训和指导，推动学校教育教学工作的改善和提高。
四、实施保障。
1. 加强组织领导，形成合力。
学校领导要高度重视督导评估工作，加强组织领导，形成全校上下一心的合力，推动督导评估工作的开展。
2. 完善工作机制，确保质量。
建立健全督导评估工作机制，明确工作程序和责任分工，确保评估工作的科学性和规范性，保证评估结果的客观性和准确性。
3. 加强宣传引导，营造氛围。
通过多种方式加强对督导评估工作的宣传引导，营造积极向上的工作氛围，引导全校师生积极参与督导评估工作。
五、总结。
学校督导评估实施方案的制定和实施，对于促进学校教育教学质量的提高，推动学校教育教学改革，具有重要的意义。
学校督导评估实施方案
学校督导评估实施方案一、前言学校督导评估是保障教学质量、促进教育改革、提高教学水平的重要手段。
随着教育体制改革的深入推进，学校督导评估显得更为重要。
本文旨在探讨学校督导评估的实施方案，以期提高教育质量和教学水平。
二、督导评估的定义学校督导评估指的是对学校的全面评估和监管。
它可以评估学校的教学质量、师资队伍、管理效能等方面，从而为学校发展提供参考。
三、督导评估的目的学校督导评估的主要目的是为了促进学校的发展和提高教育质量。
具体而言，督导评估可以达到以下目的：1. 提高教学质量。
通过对学校的评估和监管，促进学校教育质量的提高。
2. 改进师资队伍管理。
通过督导评估，有利于学校改进师资队伍的管理和能力。
3. 促进教育改革。
督导评估可以推动教育改革，从而提高教学水平和质量。
4. 提高管理效能。
学校督导评估可以帮助学校了解自身管理的不足之处，从而改进管理效能，提高员工工作积极性。
四、督导评估的具体实施方案1. 制定评估标准学校督导评估需要建立科学的评估标准。
评估标准应综合考虑各方面的因素，例如学校的整体发展水平、师资队伍、教学质量等方面。
评估标准应该是科学的、公正的、全面的，能够真实反映学校的情况。
2. 选择评估团队督导评估需要专业的团队来完成。
评估团队应由专业的评估人员组成，包括教育专家、教育学者、教育行政管理人员等。
评估团队的成员应该经过专业的培训和考核，具备评估的专业能力和职业操守。
3. 开展评估工作评估工作应该向全校公开透明。
评估团队应制定评估调查表、访谈问题等评估工具，采用多种方法进行评估，例如实地考察、问卷调查、专家评估、座谈会等。
评估团队应该按照评估标准进行评估，并记录评估过程中的各项数据。
4. 发布评估报告评估报告是评估工作的重要成果，应该向全校公开。
评估报告需要实事求是地反映学校的情况，并提出改进建议。
学校应该针对评估报告中的不足之处，制定改进计划并执行，不断提高教育教学质量。
五、结论学校督导评估是提高教育质量和促进学校发展的有效手段。
办学水平评估方案(3篇)
办学水平评估方案各义务教育阶段学校、局各科室：市中小学办学水平综合督导评估暨星级学校督导，经历了三轮十五年，为我市改善办学条件、加强学校内部管理、提高教育质量、高标准高质量实施九年义务教育、加快教育改革和发展、推进素质教育的全面实施发挥了较好的导向和激励功能，有力地促进了全市中小学办学水平的整体提高。
近年来，随着教育形势的不断发展，为了贯彻落实科学发展观，坚持与时俱进，促进我市教育事业科学和谐发展，办人民满意的教育，我局在全面总结前几轮中小学办学水平综合督导评估工作经验的基础上，根据《___国务___关于深化教育改革全面推进素质教育__决定》、《国务___关于基础教育改革与发展__决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（___—___年）》、《省万校标准化建设工程___》等有关法律、法规、政策，结合我市教育改革和实现教育现代化的工作要求，对《市中小学第三轮办学水平综合督导评估方案》作了修订，制订了《市中小学第四轮办学水平综合督导评估方案》。
一、制订目的坚持教育为本，贯彻落实党的教育方针，全面提高教育质量，深入推进素质教育；严格规范办学行为，落实省市有关“减负”规定，切实减轻义务教育中小学生过重课业负担；不断更新办学理念，鼓励学校创建特色项目和形成办学特色，促进学校个性发展和多样发展；注重学校内涵发展，建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度；以促进教育公平为重点，促使义务教育学校优质均衡发展，推进我市教育事业又快又好地发展，进一步提升我市教育现代化水平。
二、适用范围本方案适用全市义务教育阶段学校。
既是星级学校督导评估的依据，又是全面考核学校办学水平的依据。
三、工作要求本方案公布后，各校要认真___学习评估方案，切实制定第四轮争创规划，通过开展争创活动促进学校发展。
凡要申报星级或升级的学校都应成立由校长负责的自查自评小组，发动全校师生参与。
根据评估指标体系，认真进行一次自查自评，并写出自评报告和申请报告。
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学校评估实施方案教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。
它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。
开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。
同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神，结合本校的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。
二、评估的原则：1、方向性原则。
对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。
2、科学性原则。
对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。
3、客观性原则。
通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价，评出相应的指标和等级。
三、评估准备工作（一）成立评估小组组长：刘丽丽副组长：程秀亿成员：李方胜吕秋生李新岩各年级组长四、评估方法及程序（一）教师教学评价1、教师自评教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。
自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
2、学生及家长评价参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%（大学科）20%（小学科）。
发放评价表时采取本班教师回避的办法，达到评价的真实性。
反馈的《评分表》统计结果后填入教师自评报告书中，并将打分表及时存档。
评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
3、校评估组评价评估小组成员根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。
评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分。
4、综评结果认定校评估组需对上述前4项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成绩，并确定相应等级。
教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下。
上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。
（二）学校教学评估1、市级终评由市评估小组按照省评估标准统一组织评估。
通过课堂观察、查阅资料、教师及学生访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平的教师的课堂教学评价，最后对学校做出综合评价。
程序为：第一、确定抽样评估教师。
随机抽取每校每学科2-3教师，语文、数学、英语、品德、科学、信息、综合、校本、音乐、美术、体育。
第二、课堂观察。
听被抽教师的常态课，学科教研组教师参与听课。
第三、参加抽查教师的学科教研活动（每个学科一次），课后访谈、对话。
第四、查阅资料。
第五、学生个别访谈。
第六、评估反馈。
第七、结果呈报。
学校将把这次教学评估当作一次教学工作的检阅，实事求是的做好学校评估工作，找到工作的着力点，明晰成绩，找出差距，为下一步工作打下基础。
2010.9学校评估实施方案按照省关于全面开展各中小学评估自检的通知精神和要求，严格按照教育局和政府教育督导室下发的《学校督导评估》要求，结合我校的实际，学校每年利用半个月的时间，集中力量，统筹安排，全面开展学校的自评工作，为此，特制定我校的自评方案如下：一、成立自评领导小组根据全区督导会议的精神和区教育局文件的关于在全区中小学有计划、有步骤地开展学校督导评估的总结要求，为了能够全面、准确、认真贯彻、落实开展自评工作，我们成立了以校长为组长、由副校长、教导处主任、党支部成员，团支部书记、教研组长、总务主任、学生代表、参加的自评领导小组，自评领导小组全面负责组织实施学校自评工作，并准备在自评领导小组领导下成立由各部门负责人任组长的自评分工小组，具体负责本部门的自评。
二、完善机制、责任到人在开展自评过程中，我们首先完善开展自评工作的机制，成立以校长为核心的自评管理机制，校长是开展自评工作的第一责任人，负总责。
由副校长和教导主任具体负责自评工作，由自评领导小组成员任学校各部门的自评小组组长，各部门负责人再将自评责任落实到人头。
对开展自评工作中责任不清，不能在规定的时间内完成自评工作任务的教师，在评模和晋级中实行一票否决，对在自评工作中表现突出，扎实工作的教师将给予表彰。
三、学习培训，全面动员为了提高全校教职工对开展自评工作的认识，了解开展自评工作的目的和意义，以便更好地开展自评工作，我们将组织全体教职工认真学习教育方针，政策和教育理论，结合我校的实际情况对自评领导小组成员进行单独培训，使他们能够更准确、更好地开展自评工作。
四：开展自查、整改、申报工作1、学校计划在9中旬，由自评估领导小组统一负责，学校各部门及教职工依据工作岗位职责要求，对照学校评估标准，广泛收集信息、实事求是、客观公正地进行自查自评。
2、学校将于10初，对在自查中存在的问题，在学校统统一部署下，学校各部门的教职工将依据工作岗位职责的要求，全面进行分析和总结，认真进行整改。
3、学校计划在10月底，学校自评领导小组在认真整改的基础上，组织全校教职工、学生及学生家长代表、社会人士代表，确定学校各项工作的自评得分及等级，然后学校根据各部门根据各部门及全体教职工、学生、学生家长、社会人士评价的结果，写出自评报告。
2011.9教学评估工作实施方案按着省文件精神和教体局指示精神，在普及九年义务教育和基础教育新课程全面实施的情况下，开展中、小学教学评估，是推进和深化课程改革，全面推进素质教育，发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题，不断提高教学管理水平和教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程实施与建设能力的重要举措。
为了更好地开展好我校迎检前教学评估工作，特制定学校教学评估实施方案。
一、加强领导，明确责任学校成立由校长为组长的教学评估领导小组，统筹谋划、指导、实施教学评估工作。
由教务处组织相关人员组成教学评估组，评估办公室设在教务处，具体管理、组织、指导教学评估。
小组的每位成员都要明确自己的工作内容和职责权限，明确任务和要求，做好全力以赴投入教学评估工作的思想准备与组织准备。
二、工作安排依据县教体局教研室教学评估程序安排及培训内容，我校教学评估程序分以下几个阶段进行：第一阶段：认真自查、制定方案、明确分工.这一阶段主要任务是在领导小组统一安排下，完成教学评估动员和组织、学习、方案的制定准备工作。
认真学习省和教研室下发的教学评估实施方案和相关材料，举办不同层次人员参加的业务培训和研讨班，统一思想，提高认识，更新观念，明确教学评估的指导思想、主要目标、基本原则，掌握教学评估的标准内容、方法程序，深入理解评估指标内涵。
全面部署，分解指标体系，做好各项准备工作。
制定我校教学评估实施方案，开展全面自查自纠工作。
及时通报教学评估各方面进展情况，广大师生要明确学校教学评估建设工作的目标和主要工作，真正做到思想上重视、行动上参与，把“思想统一到评估中、工作落实到评估中”，形成良好的舆论氛围。
时间安排：2012年9月1日----2012年9月10日第二阶段：评估工作实施阶段（一）、自查自评自纠自建，落实整改.这一阶段主要任务，一是根据教学评估方案的评估指标任务，结合本校、本人工作实际，按照教学评估办的要求开展自查自评自纠自建和综合评价。
对照指标体系开展自查，整理出评估所需的各项数据进行自评；全面找出教学中存在的焦点问题，教学建设和教学管理中存在的薄弱环节，提交自评报告，找出问题，提出整改措施。
二是教学评估领导小组要对学校及各部门、人员自评工作的情况进行检查、指导，针对一些共性问题及时召开协调会议，提出工作安排的意见，努力把握好教学评估的方向。
根据自评的结果和意见，提出针对性的整改方案，各部门及人员组织整改。
写出自评报告初稿（包括背景材料目录、各种统计数据、自评结果、整改措施、特色项目等），并提供原始背景材料。
（二）、学校组织实施教师教学评估这一阶段的主要任务是按着学校教学评估实施方案组织实施教师教学评估。
教师教学评估由学校组织实施，每个学年一次。
先由每一位教师根据评估标准进行教师自评-----教师互评-----家长、学生评---学校评估小组进行评估（业务检查，课堂观察等）---最后由综合分数确定为教师教学评估等级，20-30％教师优秀----学校作好评估总结存档。
教师“教学评估等级权重”表存入每位教师专业发展记录袋，作为教师任用、专业发展状况的重要依据。
按要求上交学校自评报告。
（三）、对教师和学生进行培训1. 新理念和新教学思想的培训。
（1）总结培训新课标、新理念。
（2）由教务处安排教研组学习培训各科新课标。
2. 课堂教学培训40％教学改革要上路子，（1）教学设计6％（2）教学技术3％（3）教学方式7％（目标完成；自主空间）（4）学习环境6％（调动兴趣；合作、机会；气氛活跃、和谐）（5）课堂调控7％（6）过程评价6％（7）教学效果5％（学到了什么？掌握了什么？）3. 评课研讨培训。
4. 师生访谈工作培训（10种评价方式）5. 资料准备（1）学校校本教研工作记录，教师教学反思集，主题研究记录，主题研究记录等。
（2）教师个人自评报告和档案材料。
（四）、进一步完善学校的教学管理档案和教师个人业务档案1. 加强教学评估档案的建设，针对存在的问题有计划地进行整理、补充、完善近2006年以来的各级各类文件、规章制度、原始材料的归档。
2.完成教师个人业务档案相关内容，要求能体现个性特点，主干内容有：（1）优秀教学案例3篇。
（2）教师教学反思集一册。
（3）我的教学故事3篇（4）学习、读书笔记不少于1万字。
（5）听课笔记。
（6）教师学期自评表。
（7）基本情况相关表。
（8）个人教学成果。
第三阶段总结反思阶段（2013年7月）分析教学评估结果，进一步总结优点，查找不足，提出改进措施。
三、完成教学评估工作的几点措施1. 要通过教学评估工作，推进教育思想观念的更新，推动教学改革，改进教学方法、完善教学手段和教学管理。
教学评估要强化两个提高意识：一是提高教师课堂教学质量意识，二是提高教研活动质量意识．通过评估，切实推动课程改革的深入实施，切实提高我校教学质量。