基础教育教学研究实验学校评估自查报告标准范本
学校关于基础教育强县建设督导评估细则自查情况报告通用 (一)
学校关于基础教育强县建设督导评估细则自查情况报告通用 (一)学校关于基础教育强县建设督导评估细则是基础教育强县建设的关键指标之一，学校需要认真开展自查工作，及时发现和解决自身存在的问题，同时也为学校下一步的发展提供了有益的参考和指导。
下面我们就学校关于基础教育强县建设督导评估细则自查情况报告通用进行介绍。
第一部分编制背景在新时代背景下，基础教育强县建设已成为国家教育政策的重要内容之一，学校也逐步认识到对此的重要性，为了确保建设质量，更好地推进基础教育强县建设，学校根据国家相关文件和自身实际情况，制定了学校关于基础教育强县建设督导评估细则自查情况报告通用。
第二部分自查内容学校关于基础教育强县建设督导评估细则自查情况报告通用主要包括以下内容：1.教育教学质量学校应当进行教育教学质量自查，包括课程设置、教师管理、教学方法、学生评价等方面，旨在深化教学改革，提高教育教学质量水平。
2.师资力量学校应当充分发挥人才优势，提高教师的学科能力和教育教学质量，不断优化师资队伍，积极引进高层次人才，提高学校的整体竞争力。
3.学校办学条件学校应当按照建设要求，加强基础设施建设，配套设施建设，增加实验室、图书馆、多媒体教室等现代化教学设备，满足学生的学习需求。
4.管理机制学校应建立完善的管理机制，管理规章、制度、流程等，完善科学的决策和管理模式，提高学校整体管理水平。
第三部分自查方式学校关于基础教育强县建设督导评估细则自查情况报告通用，主要采用“学校专项自查、单位联合考核、上级督导检查”的方式进行。
学校要严格按照督导评估细则进行自查，学科教师、班主任、校长、管理人员等各级管理人员要严格按照自查方案，认真负责地开展自查工作。
自查的过程中，应注意科学的时间安排、人员分工协调、数据收集和收集分析等细节工作。
自查结束后，学校应当及时汇总并分析自查工作中发现的问题和存在的不足之处，并提出改进和完善措施，为下一步的建设提供有效的支撑。
学校督导评估自查报告范文
学校督导评估自查报告范文一、学校基本概况我校位于XX市XX区，是一所全日制初级中学。
学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米。
学校现有教职工XX人，其中专任教师XX人，学生XX人，共设有XX个教学班。
学校坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，注重学生的个性发展和综合素质的提高，积极开展教育教学改革，提高教育教学质量。
二、自查工作概述为了提高学校的教育教学质量，加强学校内部管理，我校于近期开展了督导评估自查工作。
自查工作由学校领导班子牵头，成立了自查小组，对学校的各项工作进行了全面、深入的检查和评估。
自查工作严格按照《XX 市中小学校督导评估实施方案》的要求，从办学方向、教育教学、学校管理、师资队伍、办学条件等方面进行全面检查。
三、自查工作发现的主要问题1. 教育教学方面：（1）课堂教学：部分教师教学方法单一，缺乏创新，课堂教学效果有待提高。
（2）课程设置：部分课程设置不够合理，未能充分满足学生个性化发展的需求。
（3）教育科研：学校教育科研氛围不够浓厚，教师参与教育科研的积极性不高。
2. 学校管理方面：（1）制度建设：部分管理制度不够完善，执行力度有待加强。
（2）安全管理：学校安全管理存在漏洞，需要加强和改进。
（3）家校合作：家校沟通渠道不够畅通，家长参与学校管理的积极性不高。
3. 师资队伍方面：（1）教师专业发展：部分教师专业发展停滞不前，需要加强培训和激励。
（2）教师队伍结构：教师队伍年龄结构不合理，年轻教师比例偏低。
4. 办学条件方面：（1）硬件设施：部分教学设施设备陈旧，需要更新和改进。
（2）校园环境：校园环境有待进一步美化，提高校园文化氛围。
四、整改措施及工作计划针对自查中发现的问题，我校制定了以下整改措施及工作计划：1. 教育教学方面：（1）加强课堂教学改革，提高课堂教学效果。
（2）优化课程设置，满足学生个性化发展需求。
（3）加强教育科研工作，提高教师参与教育科研的积极性。
2. 学校管理方面：（1）完善管理制度，提高制度执行力。
2023学校教学质量评估自查报告
2023学校教学质量评估自查报告
引言
本报告旨在对2023年学校的教学质量进行自查评估。
通过收集相关数据和信息，我们将全面分析学校的教学情况，并提出改进建议，以进一步提高教育质量。
教学资源
学校在教学资源方面表现出色。
我们拥有优秀的师资力量，教师队伍整体水平高，拥有丰富的教学经验。
此外，学校还注重更学设备和教材，提供良好的教学环境。
教学质量评估
通过对学生的研究情况进行评估，我们发现学校的教学质量整体较高。
学生在学术表现、研究兴趣和综合能力等方面均有显著提升。
教学改进建议
尽管学校已取得一定的成绩，但我们仍希望能够进一步提高教学质量。
在此基础上，我们提出以下改进建议：
1. 加强师资培训，提高教师教学能力；
2. 更育技术设备，提供更先进的教学工具；
3. 多样化教学方法，满足不同学生的研究需求；
4. 深入开展课程评估，及时调整教学内容和方法。
结论
通过本次自查评估，我们认为学校的教学质量较高，但仍有提升的空间。
我们将采取相应的改进措施，努力提高教育质量，为学生提供更好的研究体验。
以上是对2023学校教学质量评估自查的报告，请查阅。
教育教学审核评估基础材料自查
教育教学审核评估基础材料自查一、教育教学宗旨1.教育宗旨：学校的教育宗旨是否清晰明确？是否体现了培养学生全面发展、德智体美劳全面提高的目标？2.教学宗旨：教学工作宗旨是否明确？是否以提高学生的综合素质为本位？是否强调了学生的学习主体地位和自主发展能力的培养？二、教学目标和教学内容1.教学目标：学校的教学目标是否针对不同学段、不同课程和不同学生群体制定？是否体现了面向全体学生、突出重点、适应发展的原则？2.教学内容：学校的教学内容是否符合国家课程标准和学科特点？是否具有针对性、前瞻性和创新性？三、教学组织和教学方法1.教学组织：学校的教学组织是否合理、科学？是否符合学生身心发展规律和学科教学规律？是否充分发挥了教师和学生的积极性？2.教学方法：学校的教学方法是否丰富多样、灵活巧妙？是否体现了以学生为主体、以探究为主线、以合作为手段的原则？四、教学质量评价1.教学评价：学校的教学评价是否科学客观、多元全面？是否符合课程标准和学科特点？是否注重能力和素养的培养？2.教学反馈：学校的教学反馈是否及时有效、个性化？是否帮助学生了解自己的学习情况、发展潜能和改进方向？五、师资队伍建设1.教师队伍：学校的教师队伍是否优秀稳定、结构合理？是否具有良好的职业道德和专业素养？是否持续不断地提高自身专业水平和教学能力？2.师资培训：学校的教师培训是否科学规范、个性化？是否围绕学校的教育教学目标和学科特点进行？是否注重提高教师的教学创新能力？六、学校教育管理1.管理规范：学校教育管理是否规范科学、灵活有效？是否注重对学生、教师和教学的全面管理？2.资源配置：学校资源配置是否合理、充分？是否能够支撑学校教育教学的全面发展和提高？是否符合教育教学需要和学生发展需求？以上是关于教育教学审核评估基础材料自查的内容，希望对您有所帮助。
教学评估自查报告
教学评估自查报告教学评估自查报告7篇我们眼下的社会，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的教学评估自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学评估自查报告篇1我校根据《普通中小学素质教育等级评价标准》，从八个大方面即办学方向、行政管理、教职工管理、德育管理、教学管理、办学条件、财务安全勤俭、教育质量进行了自评，下面将评估情况汇报如下；校长不断学习教育教学理论，有政治、业务学习笔记，校长参加安国市组织的校长研修班培训提高，不断学习新理论，提升学校的办学品位和管理能力，经常深入课堂听课与教师交流、指导教学，研究、解决教学中的现实问题。
我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，我们把“办人民满意的教育，做人民满意的教师，没有不合格的学生”做为学校管理总目标。
学校有近期、长期、各学期的管理目标，并能具体实施。
20xx年获得大五女学区教学质量先进单位，并于今年十月通过了保定市标准化学校验收。
按照国家和地方规定，学校在充分对学生、家长需求评估后，分年级开发了《交通安全》的校本课程，做到有教师、教材、课时安排，授课教师有计划，有检查。
开全开齐三级课程，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提高教师专业水平，不断提高教学质量。
一、学校建立规范的管理机制，明确学校各备课组、教研组的职责，制定考核标准细则，认真研究新课程标准制定出了校本教学计划，定期进行检查，并组织指导具体落实，有记录。
教务管理细致、扎实。
学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，学期初对各室管理人员进行集中培训，使之掌握管理方法、使用要求等，并能充分利用。
学校档案资料齐全，有反映教学研究，计划制度，教师评估等学校教学工作全貌的档案资料，但个别档案不完整。
学校经常开展德育实践活动，每学期不少于三次，体育文艺活动不少于三次，经常开展科技等课外活动，有绘画、小制作等活动小组。
小学_学校自查评估报告(3篇)
第1篇一、前言为全面贯彻落实国家教育方针和《义务教育法》，提高我校教育教学质量，我校于2023年开展了全面的自查评估工作。
本次自查评估旨在全面了解我校在办学条件、学校管理、教育教学、师资队伍建设、德育工作等方面的实际情况，找出存在的问题和不足，明确改进方向，推动我校教育事业持续健康发展。
二、学校概况我校成立于1970年，位于市区，占地面积18000平方米，建筑面积6000平方米。
现有教职工100人，其中专任教师95人，在校学生1500人，教学班30个。
学校坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以“德育为首，教学为主，育人为本”为办学宗旨，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、自查评估情况（一）办学条件1.校园环境：学校校园环境优美，绿化覆盖率达到了30%，校园设施齐全，有教学楼、实验楼、食堂、宿舍、运动场等。
学校内部布局合理，交通便捷，为学生提供了良好的学习和生活环境。
2.教学设施：学校教学设施齐全，有计算机教室、多媒体教室、实验室、图书馆、音乐室、美术室等。
学校还配备了先进的网络系统，实现了教学资源的共享。
3.师资队伍：学校现有专任教师95人，其中本科学历80人，大专学历15人，学历达标率100%。
教师队伍结构合理，教学水平较高。
（二）学校管理1.制度建设：学校建立健全了各项规章制度，包括《学校章程》、《教职工考核办法》、《学生行为规范》等，为学校各项工作提供了制度保障。
2.财务管理：学校严格执行国家财务制度，财务收支规范，经费使用合理。
3.安全管理：学校高度重视校园安全工作，建立了安全管理制度，定期开展安全检查，确保师生安全。
（三）教育教学1.课程设置：学校严格按照国家课程设置要求，开齐开足课程，注重培养学生的综合素质。
2.教学质量：学校加强教学管理，提高教学质量。
通过教研活动、教师培训、教学竞赛等形式，提高教师的教学水平。
3.教育科研：学校积极开展教育科研活动，鼓励教师参与课题研究，提升教育教学水平。
学校综合督导评估自查自评报告范文
学校综合督导评估自查自评报告尊敬的督导评估专家：您好！首先，我们衷心感谢您在百忙之中抽出宝贵时间对我校进行综合督导评估。
为了全面、客观、准确地反映我校的实际情况，我校按照督导评估的要求，认真组织开展了自查自评工作。
现将自查自评情况报告如下：一、学校基本情况我校始建于1990年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚的全日制普通中学。
学校占地面积300亩，建筑面积10000平方米。
现有教学班36个，在校学生2300人，教职工150人。
学校拥有一支高素质的教师队伍，其中高级教师50人，中级教师70人，教师学历达标率100%。
二、自查自评内容1. 办学思想我校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以培养德智体美全面发展的新一代为己任。
学校领导班子高度重视办学思想，将其纳入学校发展规划和年度工作计划，切实加强和改进思想政治工作，确保办学思想在教育教学工作中得到贯彻执行。
2. 师资队伍建设我校高度重视师资队伍建设，采取多种措施提高教师业务水平和教育教学能力。
一是加强教师培训，鼓励教师参加各类专业培训和学历提升；二是实施名师工程，选拔和培养学科带头人、骨干教师；三是建立教师激励机制，对教育教学成果突出的教师给予表彰和奖励。
3. 教育教学质量我校始终坚持质量立校，把提高教育教学质量作为学校工作的核心。
一是深化课程改革，优化课程设置，强化课堂教学；二是加强教学研究，发挥教研组作用，提高教学质量；三是开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
4. 校园文化建设我校高度重视校园文化建设，将其作为学校发展的灵魂。
一是加强德育工作，培养学生良好的道德品质和行为习惯；二是开展校园文化活动，丰富学生的精神文化生活；三是加强校园环境建设，营造优美的育人环境。
5. 安全管理我校始终把师生生命安全放在首位，加强安全管理，确保校园安全。
一是建立健全安全管理制度，明确安全责任；二是加强安全教育，提高师生的安全意识；三是加强校园安全隐患排查和整改，确保校园安全。
学校评估自查报告
学校评估自查报告1. 引言本报告是我校进行学校评估自查的结果和分析，旨在总结我校在各个方面的发展情况，发现问题，并提出改进措施，不断提高学校综合实力和教育质量。
2. 学校概况我校坐落于城市中心，占地面积500亩，建筑面积10万平方米。
目前全校共有50个教室，学生人数850人，教职工180人。
学校设有初中和高中两个阶段，拥有完善的教育设施和资源。
3. 学校管理与领导我校注重规范化管理和权责清晰，建立了科学的管理体系。
校长办公室每周召开例会，对学校的各项工作进行安排和督导。
同时，学校鼓励教职工发挥自己的特长和创造力，营造了积极向上的学习氛围。
4. 教育教学4.1 教师队伍我校教师队伍结构合理，教师学历层次高，有80%的教师具备硕士学位以上。
同时，学校注重教师培训，定期组织各类培训活动，提高教师的教育教学水平。
4.2 教学质量学校重视教育教学质量，制定了科学的教育教学计划，并根据学生的实际情况进行灵活调整。
学校注重培养学生的创新能力和实践能力，开展各类课外活动和实践实习。
4.3 学生评估学校注重对学生学习情况进行评估，每学期末进行考试评定学生成绩，并向学生和家长反馈成绩和学习情况。
我校还注重学生综合素质的培养，开展各类综合评价活动。
5. 师生关系我校注重师生关系的建设，营造了良好的师生互动氛围。
学校鼓励师生之间的交流和沟通，定期组织师生座谈会，听取学生的意见和建议，并积极解决问题。
6. 教育教学设施我校拥有完善的教育教学设施，教室内配备了多媒体教学设备和空调设施，图书馆、实验室和体育馆等设施齐备，为学生提供了良好的学习和活动环境。
7. 学校文化建设我校注重学校文化建设，营造了文明、进取的学校文化氛围。
学校通过举办各类文化活动和主题教育活动，培养学生的艺术修养和文化素养，丰富学生的课余生活。
8. 家长参与我校积极鼓励家长的参与，定期组织家长会和家长培训活动，加强家校沟通。
学校还建立了家校合作委员会，促进学校和家长的合作，共同关注学生的成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
报告编号：LX-FS-A47478基础教育教学研究实验学校评估自查报告标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑基础教育教学研究实验学校评估自查报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
基础教育教学研究实验学校评估自查报告我校于20xx年6月申请创建湖南省基础教育教学研究实验学校，11月顺利通过评估验收，20xx年元月授予“省基础教育教学研究实验学校”称号。
近几年来，我们并不满足已有成绩，努力改善办学条件，不断更新教育观念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，全面深入开展课程改革和校本教研活动。
教育教学研究得到了长足的发展，师生素质得到了有效地提高，办学品位得到进一步提升，很好地发挥“实验学校”在临澧中小学教学改革中的窗口作用、示范作用。
2003.年-20xx年先后被评为全国巾帼文明示范岗，省现代教育技术实验学校、常德市明星学校、临澧县校本教研制度建设示范学校。
现根据《湖南省基础教育教学研究实验学校评价量化表》进行全面地自评、自查，共可获得100分。
现将自查结果报告如下：一、办学条件(此项总分20分，自评20分)1、学校办学规模(此项4分，自评4分)临澧县实验小学始建于1988年，是直属县教育局的一所示范性小学。
学校占地面积近2万平方米，建筑面积8890平方米。
现有25个小学教学班，在籍学生1656人，有学前班4个，在园幼儿208人，教职工130人，在职的81名教师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级教师2人，中学高级教师1人，小学高级教师72人，省、市级骨干教师5人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。
教学用房、教学设备、师资配备、仪器图书均达到省定一类标准，是全市明星学校，名优学校，是全县教学教研教改实验基地，是教育教学管理窗口中。
2、学校硬件建设(此项4分，自评4分)学校办学条件一流，教学设施齐备。
宏伟的教学大楼内有30间宽敞明亮的教室。
每个教室内有电视机、投影仪等现代化的电教设备一应俱全。
科技大楼内设有多媒体电脑室、语音室、多媒体中心电教室、校园电视台、图书室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室等多种功能室。
20xx年9月，投资40余万元建起高标准校园岗，移动多媒体教室、电子备课室、阅览室、课件制作室。
校园内绿树掩映，芳草茵茵，四季花香，环境幽静，是全省园林式单位，是莘莘学子求知养性的理想之所。
3、学校管理水平(此项4分，自评4分)学校一全面贯彻党的教育方针，始终坚持以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学目标，以“教学有特点，学生有特长，学校有特色”为办学理念，走科研兴校之路，着力培养学生的兴趣特长，全力打造特长教育品牌，素质教育在这里得到真正体现，特别是这几年来，我校立足实际，围绕找准优势，大胆实践，积极探索务实高效的校本教研新途径，努力构建学习型组织，促进教师专业发展进行了一些积极的探索，初步建立了与新新程相适应的校本教研制度，建立了多元化开放的教学研究机制，深化教学研究改革的方向和重点，全面提高教育教学质量，实现科研兴校目标。
4、学校师资状况(此项4分，自评4分)学校师资力量一流，在职的81名教师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级教师2人，中学高级教师1人，小学高级教师72人，省、市级骨干教师6人，市级学科带头人1人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。
教师基本功过硬，专业知识扎实，教学艺术精湛。
近几年来，教师参加省、市、县举行的教学比武活动，有2名教师荣获省级教学比武一等奖，有15人次荣获市级教学比武一等奖，有65人次荣获县级教学比武一等然，有50多名教师的近百篇教研论文分获国家、省、市级一等奖或在国家、省、市报刊杂志上发表，特别是近3年来，我们通过校本培训、继续教育、专业引领、同伴互助、自我发展等多种形式，使教师素质得到显著提高。
5、学校教研研究(此项4分，自评4分)如何强化对学校教学研究工作的领导与管理，如何调动全体教师参与校本教研的积极性如何充分挖掘教师们教研、科研的潜能，努力提高校本教研工作实效，我们的具体措施是“两个保证，两个到位”即：“领导保证、时间保证”，“评比到位、奖励到位”。
所谓领导保证，我们要求做到以下六点：1、每个行政人员必须深入到一个校本教研小组，帮助确立本组校本教研目标，拟定校本教研计划，把握校本教研动态，解决校本教研难题。
2、每次校本教研活动必须准时参与，不准迟到、早退、缺席，不准只到不研。
3、每周校长办公室议，下组行政人员集中汇报各教研组校本教研开展情况，提出改进意见，及时调整思路。
4、教导处每月组织开展一次大型校本教研活动，要求教师人人参与，领导人人参加。
5、每月对各组校本教研工作进行一次专项督查评比。
督查评比情况全校通报，作为期末评选先进教研组、先进年级组、先进课题的依据。
6、每期对全校校本教研工作进行一次全面总结与考核，按教师目标管理考评细则各项权值记分存档。
所谓“时间保证”，我们做到“五个坚持”：1、坚持每周三放学后（一个小时）各教研组常规校本教研活动雷打不动。
2、坚持每周二晚教师例会，安排30分钟时间进行全校性校本教研理论学习，从不间断。
3、坚持各学科每个单元确定一个课例，进行三次研讨，两轮反思的模式进行研究，推行“同备一课，分班轮上”的教学模式不断创新。
4、坚持每月利用一个晚上（2个小时）学校请一名专家来校讲座，并在讲座后集中讨论，个人反思。
5、教师坚持每周必须进行3个小时以上的网上学习。
所谓“评比到位”，我们做到两个结合，一是平时评比与定期评比相结合，每开展一次校本教研活动，学校要组织专门的督查评比，看谁的组织好，效果好，资料好，并全校通报，全校推介，每到期中期末，学校组织专门的力量对各组的校本教研开展情况进行综合评比；二是个人评比与教研组的评比相结合，对于校本教研活动中表现突出的个人，及时发现，及时表彰，业务上委以重任，组织上优先考虑，经济上予以重奖，对于校本教研活动搞得好的教研组，其计分作为评选先进教研组的重要依据，先进教研组的全体教师在期末目标考核中均加记奖励分。
所谓“奖励到位”，一是学校每一次组织的大型校本教研活动均设重奖项，活动结束后及时总结，表彰，奖励；二是按照学校制定的《教研成果奖励制度》，对全期来全体教师取得的各类教研成果一次性奖励，在期末总结表彰大会上隆重发放，20xx年我校共发放成果奖21688元，20xx年发放22385元，教师个人最高奖达1200元，最低奖额也有280元。
二、履行职责(此项30分，自评30分)1、承担省市教科院(所)工作目前，我校承担实验课题7项，其中，“十五”课题3项，“十一五”课题1项，学校子课题3项，已经结题获奖并在全县推广的有2项，正在进行的5项，其中“十五”课题“利用多媒体辅助教学，转变学生学习方式”的中期评估，获省一等然，结题评估获优秀等级。
由此派生出的三个子课题，即“低年级‘情境教学’与多媒体整合”，“中年级‘体验学习’与多媒体教学整合”，“高年级‘合作性学习’与多媒体教学整合”，涵盖了小学各年级八大学科，形成了各年级有侧重、各学科有针对，各教师参与实验的教育科研格局，并做到了每个课题有方案，有计划、有实验档案，研讨形成了科学实用，便于操作的“六借六用”多媒体辅助教学模式，且已在全县推广。
十一五课题“以校园电视台为载体，培养小学生语文听说能力的研究”已完成立项申报工作。
2、参与各级教研活动(此项10分，自评10分)为了抓好教研活动，促使广大教师积极参与各级教研活动，我们结合学校实际，广泛征求意见，充分讨论，反复修改，于20xx年9月，制定了《临澧县实验小学“三级”校本教研工作制度》，明确上至校长、下到每位教师在校本教研中的基本职责与要求，拟定了校本教研长、短期规划，明确各备课组、教研组、教科室、教务处的具体的校本教研工作目标。
此外，我们在20xx年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：专业引领保障制度，合作交流互助制度，学习实践反思制度，校本课程开发制度，集体备课制度，学校领导全程参与指导教学研究制度，教研成果奖励制度等，将其汇编成册，教师人手一册，反复学习，认真领会，全面落实。
我校开展专业引领的总体要求是：“四层次、三必须、两有、一检查”。
即在引领形式上分四个层次：1、学校每期举行2—3次专讲理论讲座；教研组每周一次理论学习交流；教师每周利用3个小时进行网上学习；教师每期自学一本专业书籍。
在专业引领内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理念，必须与自身教学实际紧密结合，在专业引领的管理上实现两有一查，即有学习记录，有心得体会，每学期进行一次检查、评比。
我校开展专业引领的具体做法是“请进来、走出去”。
所谓“请进来”，就是请高校科研机构的专家、学者来校诠释新课程、新课改、新理念，传播新信息、新动态。
我校在近年来，先后请市教科所刘忠义教师、省师资培训中心肖奇平教授、特级教师肖家气、贺大国老师和教研室朱宏志主任、胡家仁老师来我校进行专题讲座，通过教师们反复学习、集中讨论、个人反思，全体教师对校本教研的内涵，素质教育的要义，新课程理念进课堂、课题研究策略等有了全新认识，为我们洗刷了头脑，指明了方向，递交了钥匙，深受老师们欢迎。
同时，我们还利用网络信息建立了新的沟通手段，与专家、教师、兄弟学校对话，通过设立实验小学网站，打开了与外界沟通与交际的门户。
所谓“走出去”，就是派本校骨干、教师外出学习、观摩、交流取经。
近年来，我校先后派出近30名骨干教师赴武汉、株洲、衡阳、桃源、常德、张家界、石门学习观摩、听课，带回了校本课程开发、校本教研制度建设、校本教研评价，新课程下教学设计，校本教研与课题研究的宝贵经验。
对于“走出去”的骨干、教师，我校规定做到“三个一”：即提交一份完整的资料(经验材料，光碟等)交教科室存档，做一场高标准的汇报讲座，谈别人的成功做法与经验，谈自己的感触和体会，谈会后对学校的建议与设想。