学校评估实施方案
省示范性普通高级中学评估实施方案
省示范性普通高级中学评估实施方案
方案摘要：
本实施方案旨在对省级示范性普通高级中学进行全面的评估，以确保其教育质量和教育水平的提高。
本方案包括评估目标、评估内容、评估方法、评估标准和评估结果的利用，以及评估后的跟进和改进等内容。
一、评估目标：
对省级示范性普通高级中学进行全面评估，评估学校的教育发展水平，以促进学校优质发展。
二、评估内容：
（一）学校基本情况。
包括学校的历史沿革、教育教学资源、师资队伍、学生情况等。
（二）办学定位。
学校的办学理念、办学目标、办学特色等。
（三）教育教学。
学校的课程体系、课程改革和创新、教育教学质量、师生教育教学互动等。
（四）学生管理。
学生综合素质培养、学生成长管理、学生体育健康等。
（五）师资队伍建设。
教师招聘标准、教师培训、教师激励机制等。
（六）校园文化建设。
校园文化建设、师生 sentiment 管理，以及校友资源开发等。
2024年教育教学工作评估实施方案
2024年教育教学工作评估实施方案一、背景与目标教育教学工作是学校发展的核心，评估则是检验教育教学质量的必要手段。
为了全面了解我校2024年的教育教学工作情况，特制定本实施方案。
本方案旨在明确评估目标、内容、方法与流程，确保评估工作的科学性、规范性和有效性。
二、评估内容1.教师队伍建设评估教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、教学能力等方面。
重点关注教师的专业成长、教育教学成果和教育教学改革项目。
2.课程与教学评估课程设置、教学计划、教学方法、教学评价等方面。
关注课程的系统性、科学性和创新性，以及教学质量的高低。
3.学生发展评估学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
关注学生的学业成绩、综合素质、实践能力和社会责任感。
4.教育教学管理评估学校教育教学管理的规范化、科学化程度。
关注教育教学管理制度的完善程度、执行力度和实际效果。
三、评估方法1.问卷调查通过问卷调查，了解教师、学生、家长对学校教育教学工作的满意度。
问卷内容涵盖教师队伍建设、课程与教学、学生发展、教育教学管理等方面。
2.访谈组织访谈，邀请教师、学生、家长代表参与，深入了解他们在教育教学过程中的感受和需求。
访谈内容主要包括教育教学成果、存在的问题及改进建议。
3.现场考察实地考察学校教育教学环境、设施设备、教育教学活动等。
重点关注教育教学工作的实际情况，以及存在的问题和不足。
4.数据分析收集学校教育教学相关数据，如教师队伍结构、课程设置、学生发展等。
通过数据分析，评估学校教育教学工作的整体水平。
四、评估流程1.准备阶段成立评估小组，明确评估任务、内容和方法。
制定评估方案，组织评估培训。
2.实施阶段开展问卷调查、访谈、现场考察和数据收集工作。
对评估结果进行整理、分析。
3.汇报阶段4.反馈阶段将评估报告反馈给学校，指导学校制定改进措施。
跟踪学校改进情况，确保评估成果得到有效落实。
五、组织实施1.加强领导成立以校长为组长的评估工作领导小组，全面负责评估工作的组织实施。
学校评估方案
学校评估方案一、背景介绍学校评估是一项重要的工作，旨在全面了解学校的教育质量和发展状况，为学校提供改进和发展的方向。
本文旨在制定一套学校评估方案，以确保评估工作的科学性、客观性和准确性。
二、评估目的1. 了解学校的教学质量和学生学习成果，发现存在的问题和不足之处。
2. 评估学校的管理体系和教育资源配置，提出改进建议。
3. 促进学校的持续发展和提高教育质量。
三、评估内容1. 教学质量评估a. 设计评估指标，包括学生成绩、教师教学水平、教育资源利用等。
b. 采用定量和定性相结合的方法进行评估，如学生成绩统计、教学观察和问卷调查等。
c. 分析评估结果，发现问题和不足，制定改进措施。
2. 学校管理评估a. 评估学校的管理体系，包括领导层、行政管理和教育资源配置等。
b. 采用问卷调查、访谈和文件分析等方法进行评估。
c. 分析评估结果，提出改进建议，促进学校管理的科学化和规范化。
3. 教师评估a. 评估教师的教学水平和教育能力。
b. 采用教学观察、学生评价和教师档案分析等方法进行评估。
c. 提供个性化的发展建议和培训计划，提高教师的专业素养。
4. 学生评估a. 评估学生的学习状况和学习动力。
b. 采用学生问卷调查、心理测量和学业成绩分析等方法进行评估。
c. 发现学生存在的问题和困难，提供个性化的辅导和支持。
四、评估方法1. 问卷调查：通过设计问卷，收集师生的意见和建议。
2. 文件分析：对学校的教学计划、教材和教学档案进行分析。
3. 访谈：与学校领导、教师和学生进行面对面的交流和访谈。
4. 教学观察：对教师的课堂教学进行观察和评估。
5. 学生成绩统计：对学生的学业成绩进行统计和分析。
6. 心理测量：采用心理测量工具对学生的心理健康和学习动力进行评估。
五、评估流程1. 确定评估目标和内容。
2. 设计评估指标和工具。
3. 收集评估数据，包括问卷调查、文件分析等。
4. 分析评估结果，发现问题和不足。
5. 提出改进建议和措施。
学校评估方案
学校评估方案一、背景介绍学校评估是为了全面了解学校的教育质量和管理水平，为进一步改进和提升学校的教育教学工作提供依据。
本评估方案旨在对我校进行全面的评估，以确保学校的教育质量和管理水平能够不断提高。
二、评估目的1. 评估学校的教育质量，包括教学水平、师资力量、教学资源等方面；2. 评估学校的管理水平，包括管理体制、管理规范、管理效能等方面；3. 发现学校存在的问题和不足，并提出改进意见和建议；4. 为学校的发展规划提供参考和支持。
三、评估内容1. 教学质量评估a. 考察教师教学水平，包括教学能力、教学方法、教学效果等方面；b. 考察学生学习情况，包括学习兴趣、学习态度、学习成绩等方面；c. 考察教学资源，包括教材、教具、实验设备等方面。
2. 师资力量评估a. 考察教师的专业背景和教学经验；b. 考察教师的教学能力和教育教学理念；c. 考察教师的培训和发展情况。
3. 教学管理评估a. 考察学校的管理体制和管理规范；b. 考察学校的教学管理效能；c. 考察学校的教学管理措施和改进情况。
四、评估方法1. 文件资料分析：对学校的相关文件资料进行子细研究和分析，了解学校的教学质量和管理水平。
2. 实地考察：对学校进行实地考察，观察教学环境、教学设施和学生学习情况。
3. 问卷调查：通过发放问卷调查学生、教师和家长的意见和建议，了解他们对学校的评价和期望。
4. 座谈会：组织学校领导、教师代表和家长代表进行座谈，听取他们的意见和建议。
五、评估结果和建议1. 教学质量评估结果：通过对教学质量的评估，得出学校教学水平的综合评价。
2. 师资力量评估结果：通过对师资力量的评估，得出学校师资力量的综合评价。
3. 教学管理评估结果：通过对教学管理的评估，得出学校教学管理水平的综合评价。
4. 根据评估结果，提出改进意见和建议，为学校的发展规划提供参考和支持。
六、评估实施计划1. 制定评估时间表，明确评估的具体时间节点和工作内容。
办学质量评估实施方案
办学质量评估实施方案一、背景。
随着教育事业的不断发展，教育质量的提高已成为各级学校和教育机构必须面对的重要课题。
办学质量评估作为一种有效的质量管理手段，能够全面客观地评估学校的办学水平，发现问题，促进改进，提高教育质量。
因此，制定并实施一套科学的办学质量评估实施方案，对于提升学校整体办学水平具有重要意义。
二、评估目标。
1. 提高教育教学质量，促进学校内涵发展；2. 促进学校管理体制和运行机制的不断完善；3. 建立健全的质量保障体系，提高学校整体形象和竞争力。
三、评估内容。
1. 教学质量评估，包括师资力量、课程设置、教学方法、学生学习情况等；2. 学校管理评估，包括管理体制、管理规章制度、行政效能等；3. 教育教学设施评估，包括教学设备、实验室条件、图书馆资源等；4. 学生综合素质评估，包括学生综合素质培养、学生活动组织等。
四、评估方法。
1. 定性评估，通过专家评审、学校自评等方式，对学校的教育质量进行综合评价；2. 定量评估，通过问卷调查、学生考试成绩、教师教学质量评价等方式，对学校的教育教学情况进行量化评估；3. 实地考察，通过走访学校、观摩课堂等方式，对学校的实际情况进行深入了解。
五、评估程序。
1. 制定评估计划，确定评估的时间节点、评估的内容和方法；2. 收集评估资料，收集各方面的评估数据和信息；3. 分析评估结果，对收集到的数据和信息进行分析，形成评估报告；4. 提出改进建议，根据评估结果，提出改进教育教学质量的具体建议；5. 实施改进措施，根据评估报告中的建议，学校应及时采取相应的措施，推动学校的整体发展。
六、评估效果。
1. 提高学校整体办学水平，增强学校的核心竞争力；2. 促进学校内部管理体制的不断完善，提高管理效能；3. 增强学校对外形象，提升学校的社会认可度和美誉度。
七、总结。
办学质量评估实施方案的制定和实施，是学校质量管理的重要环节，也是学校提升整体办学水平的有效途径。
通过科学合理的评估方法和程序，能够发现学校存在的问题，提出改进建议，推动学校的发展。
2024年教学评估实施方案(2篇)
2024年教学评估实施方案教学评估是一项关于教学质量的全面评估活动，旨在促进教育教学的改进和进步。
为了有效实施2024年的教学评估，以下是一个____字的教学评估实施方案。
一、背景介绍2024年教学评估旨在全面评估学校教学质量，推动教学改革与发展，在提升学生成绩、培养学生综合素质等方面取得实质性成果。
本次评估面向全校师生和全日制取得学历的学生，主要内容包括教师教学质量评估、课程质量评估和学生学业水平评估。
二、评估目标1. 评估教师教学质量，提升教师专业水平。
2. 评估课程质量，推动课程改革和优化。
3. 评估学生学业水平，为学生提供个性化发展支持。
4. 促进教学改进和发展，提高教育教学质量。
三、评估内容和方法1. 教师教学质量评估- 采用问卷调查的方式，调查对象包括学生、家长和同事。
- 调查内容包括教师教学设计、教学方法、教学效果等方面。
- 结果反馈给教师本人，并提供专业培训和指导支持。
2. 课程质量评估- 采用专家评估和学生评估相结合的方式。
- 专家评估主要是对课程设计和教材使用进行评估。
- 学生评估主要是对课程内容和教学方法进行评估。
- 结果反馈给教师和教研组，提供改进建议和辅导支持。
3. 学生学业水平评估- 采用统一的考试和综合评价相结合的方式。
- 考试内容包括学科知识和综合能力的考核。
- 综合评价包括日常表现、作业完成情况、参与活动等方面。
- 结果通过个人报告单的形式反馈给学生和家长。
四、评估组织机构1. 教学评估委员会- 由学校领导和教学部门负责人组成。
- 负责制定评估方案、组织评估活动、分析评估结果和提出改进措施。
2. 评估专家组- 由学校的教研骨干和外部专家组成。
- 负责参与课程质量评估和学生学业水平评估，提供专业评价和改进建议。
3. 评估办公室- 负责具体的评估方案编制、数据管理和结果分析工作。
- 协调教师和学生的参与，保障评估的顺利进行和结果的可靠性。
五、评估时间安排1. 教师教学质量评估：- 第一阶段：确定评估指标和构建问卷（1月-2月）- 第二阶段：开展问卷调查（3月-4月）- 第三阶段：分析结果和反馈（5月-6月）2. 课程质量评估：- 第一阶段：确定评估指标和编制评估表（3月-4月）- 第二阶段：开展评估活动（5月-6月）- 第三阶段：结果分析和反馈（7月-8月）3. 学生学业水平评估：- 第一阶段：确定评估内容和考试安排（4月-5月）- 第二阶段：进行综合评价（6月-7月）- 第三阶段：结果分析和报告（8月-9月）六、评估结果反馈和改进措施1. 教师教学质量评估结果将以个人报告的形式反馈给教师，并提供专业培训和指导支持。
学校评估方案
学校评估方案一、背景介绍学校评估是为了提升教育质量和学校管理水平，对学校进行全面、客观、科学的评估和监督。
本文将详细介绍学校评估方案的制定和实施。
二、评估目的1. 提升教育质量：通过评估，发现学校存在的问题和不足，为改进教学方法、教学内容和教学环境提供依据。
2. 优化师资配置：评估结果可帮助学校了解教师的教学水平和教学需求，从而合理配置师资资源，提高教学效果。
3. 加强学校管理：评估方案将对学校的管理体系和管理制度进行评估，发现管理漏洞并提出改进措施。
三、评估内容1. 教学质量评估：包括教师教学水平、教学方法、教学资源利用等方面的评估。
- 通过教师的教育背景、教学经验、教学成果等指标来评估教师的教学水平。
- 评估教师的教学方法是否科学有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
- 评估学校的教学资源配置是否合理，是否能够满足学生的学习需求。
2. 学生综合素质评估：包括学生学习成绩、学习态度、学习能力等方面的评估。
- 评估学生的学习成绩，包括学科成绩和综合素质评价。
- 评估学生的学习态度，包括学习积极性、学习态度和学习习惯等方面。
- 评估学生的学习能力，包括思维能力、创新能力、合作能力等方面。
3. 学校管理评估：包括学校管理体系、管理制度和管理效果等方面的评估。
- 评估学校的组织结构是否合理，管理层级是否清晰，决策机制是否科学。
- 评估学校的管理制度是否健全，是否能够规范学校的各项管理工作。
- 评估学校的管理效果，包括学校的教学质量、学生综合素质和社会声誉等方面。
四、评估方法1. 问卷调查：通过发放问卷给教师、学生和家长，了解他们对学校教学质量和管理情况的评价和意见。
2. 实地观察：评估团队将对学校的教学环境、教师教学过程和学生学习情况进行实地观察和记录。
3. 文档分析：评估团队将对学校的教学计划、教材使用情况、学生档案等相关文件进行分析和评估。
五、评估结果与改进措施1. 评估结果报告：评估团队将根据评估的数据和分析结果，编写评估结果报告，对学校的教育质量和管理进行全面评价。
学校评估评价工作方案
学校评估评价工作方案一、背景介绍近年来，学校评估评价工作成为教育改革的重点之一。
为了提高学校的教育质量和管理水平，建立科学的评估评价体系是必不可少的。
本文将从不同角度探讨学校评估评价工作的方案。
二、目标定位学校评估评价工作的目标是确保教育质量，实现教育公平，促进学校可持续发展。
为了达到这些目标，学校需要建立全面、科学的评估评价体系。
三、评估对象评估对象应包括学校的各个方面，如教育教学水平、学生综合素养、教职工素质和学校管理等。
全面评估能帮助学校了解自身的优势与不足，并针对问题进行改进。
四、评估指标评估指标是评价工作的核心。
指标应包括教育教学过程的各个维度，如教学目标、教学方法、课程设置等。
同时，还应考虑学生发展的全面性，如学科知识、综合素养和社会责任等。
五、数据收集与分析数据收集与分析是评估评价工作不可或缺的步骤。
采集合适的数据，包括问卷调查、观察录像、学生作品和成绩等，并进行科学分析，以获取客观的评估结果。
六、师资培训评估评价工作需要专业的评估人员和技术支持。
因此，学校应组织教师参加培训课程，提高他们的评估评价能力，并引入专业机构的支持。
七、评估结果反馈评估结果应及时向学生、教师和家长反馈。
通过反馈，可以使学校更好地了解自身的优势和不足，并为改进提供指导。
八、改进措施评估评价结果呈现了学校的问题和挑战，因此需要制定相应的改进措施。
学校应与专业机构合作，制定可行的改进计划，并在实施过程中不断完善。
九、评估周期评估评价工作需要持续进行，形成长期的监测体系。
评估周期应根据具体情况而定，可以是每学年、每学期或每两年进行一次。
十、合理利用评估结果评估评价工作的最终目的是为了提高教育质量。
学校应充分利用评估结果，制定相应的政策和措施，推动教育改革和提高学校整体水平。
总结学校评估评价工作是教育改革的必然要求，也是学校发展的必要条件。
通过建立科学的评估评价体系，可以全面了解学校的优势和不足，并采取相应的改进措施。
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学校评估实施方案(总18页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除学校评估实施方案教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。
它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。
开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。
同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神，结合本校的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。
二、评估的原则：1、方向性原则。
对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。
2、科学性原则。
对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。
3、客观性原则。
通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价，评出相应的指标和等级。
三、评估准备工作（一）成立评估小组组长：刘丽丽副组长：程秀亿成员：李方胜吕秋生李新岩各年级组长四、评估方法及程序（一）教师教学评价1、教师自评教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。
自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
2、学生及家长评价参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%（大学科）20%（小学科）。
发放评价表时采取本班教师回避的办法，达到评价的真实性。
反馈的《评分表》统计结果后填入教师自评报告书中，并将打分表及时存档。
评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
3、校评估组评价评估小组成员根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。
评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分。
4、综评结果认定校评估组需对上述前4项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成绩，并确定相应等级。
教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下。
上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。
（二）学校教学评估1、市级终评由市评估小组按照省评估标准统一组织评估。
通过课堂观察、查阅资料、教师及学生访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平的教师的课堂教学评价，最后对学校做出综合评价。
程序为：第一、确定抽样评估教师。
随机抽取每校每学科2-3教师，语文、数学、英语、品德、科学、信息、综合、校本、音乐、美术、体育。
第二、课堂观察。
听被抽教师的常态课，学科教研组教师参与听课。
第三、参加抽查教师的学科教研活动（每个学科一次），课后访谈、对话。
第四、查阅资料。
第五、学生个别访谈。
第六、评估反馈。
第七、结果呈报。
学校将把这次教学评估当作一次教学工作的检阅，实事求是的做好学校评估工作，找到工作的着力点，明晰成绩，找出差距，为下一步工作打下基础。
2010.9学校评估实施方案按照省关于全面开展各中小学评估自检的通知精神和要求，严格按照教育局和政府教育督导室下发的《学校督导评估》要求，结合我校的实际，学校每年利用半个月的时间，集中力量，统筹安排，全面开展学校的自评工作，为此，特制定我校的自评方案如下：一、成立自评领导小组根据全区督导会议的精神和区教育局文件的关于在全区中小学有计划、有步骤地开展学校督导评估的总结要求，为了能够全面、准确、认真贯彻、落实开展自评工作，我们成立了以校长为组长、由副校长、教导处主任、党支部成员，团支部书记、教研组长、总务主任、学生代表、参加的自评领导小组，自评领导小组全面负责组织实施学校自评工作，并准备在自评领导小组领导下成立由各部门负责人任组长的自评分工小组，具体负责本部门的自评。
二、完善机制、责任到人在开展自评过程中，我们首先完善开展自评工作的机制，成立以校长为核心的自评管理机制，校长是开展自评工作的第一责任人，负总责。
由副校长和教导主任具体负责自评工作，由自评领导小组成员任学校各部门的自评小组组长，各部门负责人再将自评责任落实到人头。
对开展自评工作中责任不清，不能在规定的时间内完成自评工作任务的教师，在评模和晋级中实行一票否决，对在自评工作中表现突出，扎实工作的教师将给予表彰。
三、学习培训，全面动员为了提高全校教职工对开展自评工作的认识，了解开展自评工作的目的和意义，以便更好地开展自评工作，我们将组织全体教职工认真学习教育方针，政策和教育理论，结合我校的实际情况对自评领导小组成员进行单独培训，使他们能够更准确、更好地开展自评工作。
四：开展自查、整改、申报工作1、学校计划在9中旬，由自评估领导小组统一负责，学校各部门及教职工依据工作岗位职责要求，对照学校评估标准，广泛收集信息、实事求是、客观公正地进行自查自评。
2、学校将于10初，对在自查中存在的问题，在学校统统一部署下，学校各部门的教职工将依据工作岗位职责的要求，全面进行分析和总结，认真进行整改。
3、学校计划在10月底，学校自评领导小组在认真整改的基础上，组织全校教职工、学生及学生家长代表、社会人士代表，确定学校各项工作的自评得分及等级，然后学校根据各部门根据各部门及全体教职工、学生、学生家长、社会人士评价的结果，写出自评报告。
2011.9教学评估工作实施方案按着省文件精神和教体局指示精神，在普及九年义务教育和基础教育新课程全面实施的情况下，开展中、小学教学评估，是推进和深化课程改革，全面推进素质教育，发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题，不断提高教学管理水平和教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程实施与建设能力的重要举措。
为了更好地开展好我校迎检前教学评估工作，特制定学校教学评估实施方案。
一、加强领导，明确责任学校成立由校长为组长的教学评估领导小组，统筹谋划、指导、实施教学评估工作。
由教务处组织相关人员组成教学评估组，评估办公室设在教务处，具体管理、组织、指导教学评估。
小组的每位成员都要明确自己的工作内容和职责权限，明确任务和要求，做好全力以赴投入教学评估工作的思想准备与组织准备。
二、工作安排依据县教体局教研室教学评估程序安排及培训内容，我校教学评估程序分以下几个阶段进行：第一阶段：认真自查、制定方案、明确分工.这一阶段主要任务是在领导小组统一安排下，完成教学评估动员和组织、学习、方案的制定准备工作。
认真学习省和教研室下发的教学评估实施方案和相关材料，举办不同层次人员参加的业务培训和研讨班，统一思想，提高认识，更新观念，明确教学评估的指导思想、主要目标、基本原则，掌握教学评估的标准内容、方法程序，深入理解评估指标内涵。
全面部署，分解指标体系，做好各项准备工作。
制定我校教学评估实施方案，开展全面自查自纠工作。
及时通报教学评估各方面进展情况，广大师生要明确学校教学评估建设工作的目标和主要工作，真正做到思想上重视、行动上参与，把“思想统一到评估中、工作落实到评估中”，形成良好的舆论氛围。
时间安排：2012年9月1日----2012年9月10日第二阶段：评估工作实施阶段（一）、自查自评自纠自建，落实整改.这一阶段主要任务，一是根据教学评估方案的评估指标任务，结合本校、本人工作实际，按照教学评估办的要求开展自查自评自纠自建和综合评价。
对照指标体系开展自查，整理出评估所需的各项数据进行自评；全面找出教学中存在的焦点问题，教学建设和教学管理中存在的薄弱环节，提交自评报告，找出问题，提出整改措施。
二是教学评估领导小组要对学校及各部门、人员自评工作的情况进行检查、指导，针对一些共性问题及时召开协调会议，提出工作安排的意见，努力把握好教学评估的方向。
根据自评的结果和意见，提出针对性的整改方案，各部门及人员组织整改。
写出自评报告初稿（包括背景材料目录、各种统计数据、自评结果、整改措施、特色项目等），并提供原始背景材料。
（二）、学校组织实施教师教学评估这一阶段的主要任务是按着学校教学评估实施方案组织实施教师教学评估。
教师教学评估由学校组织实施，每个学年一次。
先由每一位教师根据评估标准进行教师自评-----教师互评-----家长、学生评---学校评估小组进行评估（业务检查，课堂观察等）---最后由综合分数确定为教师教学评估等级，20-30％教师优秀----学校作好评估总结存档。
教师“教学评估等级权重”表存入每位教师专业发展记录袋，作为教师任用、专业发展状况的重要依据。
按要求上交学校自评报告。
（三）、对教师和学生进行培训1. 新理念和新教学思想的培训。
（1）总结培训新课标、新理念。
（2）由教务处安排教研组学习培训各科新课标。
2. 课堂教学培训 40％教学改革要上路子，（1）教学设计6％（2）教学技术3％（3）教学方式7％（目标完成；自主空间）（4）学习环境6％（调动兴趣；合作、机会；气氛活跃、和谐）（5）课堂调控7％（6）过程评价6％（7）教学效果5％（学到了什么掌握了什么）3. 评课研讨培训。
4. 师生访谈工作培训（10种评价方式）5. 资料准备（1）学校校本教研工作记录，教师教学反思集，主题研究记录，主题研究记录等。
（2）教师个人自评报告和档案材料。
（四）、进一步完善学校的教学管理档案和教师个人业务档案1. 加强教学评估档案的建设，针对存在的问题有计划地进行整理、补充、完善近2006年以来的各级各类文件、规章制度、原始材料的归档。
2.完成教师个人业务档案相关内容，要求能体现个性特点，主干内容有：（1）优秀教学案例 3篇。
（2）教师教学反思集一册。
（3）我的教学故事 3篇（4）学习、读书笔记不少于1万字。
（5）听课笔记。
（6）教师学期自评表。
（7）基本情况相关表。
（8）个人教学成果。
第三阶段总结反思阶段（2013年7月）分析教学评估结果，进一步总结优点，查找不足，提出改进措施。
三、完成教学评估工作的几点措施1. 要通过教学评估工作，推进教育思想观念的更新，推动教学改革，改进教学方法、完善教学手段和教学管理。