人教版高中生物必修三第三章第二节生长素的生理作用课件(共31张)
合集下载
人教版高中生物必修三第三章生长素的生理作用公开课教学课件共张共张文稿演示
情感目标：
通过小组合作，增强协作意识。
我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一 种促进枝条生根的方法：“凡嫁接矮果及花 ，用好黄泥晒干，筛过，用小便浸之。又晒 干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。 以泥封树枝.......则根生。”
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
实验材料：生长素类似物——萘乙酸 自变量： 不同浓度的萘乙酸溶液
因变量: 生根情况（生根的平均长度和数目） 无关变量： 处理的时间、处理的
方法、植物枝条的长 势等 设计实验要遵循哪些原则？
生长素类似物处理插条的方法？
如何设计实验?（基本步骤）
要设置哪些浓度? （预实验） 如何才能得出准确的最适浓度?
方法步骤：
1）用容量瓶将萘乙酸母液分别配成系列浓度梯度的溶液于烧杯中，
探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根 的影响
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
编号
1
2
3
4
5
6
生根数
能否得出“最适浓度”？生长素是否只有促进生长的作用？
既能促进生长 ; 也能抑制生长 既能促进发芽； 也能抑制发芽 既能防止落花落果；也能疏花疏果
类型一
类型二
顶端优势
根
芽
促
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
对生长素的敏感度：
类型一
类型二
茎根 的的 背向 地地 性性
A
C
B
D
既能促进生长，也能 抑制 生长；既能
通过小组合作，增强协作意识。
我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一 种促进枝条生根的方法：“凡嫁接矮果及花 ，用好黄泥晒干，筛过，用小便浸之。又晒 干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。 以泥封树枝.......则根生。”
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
实验材料：生长素类似物——萘乙酸 自变量： 不同浓度的萘乙酸溶液
因变量: 生根情况（生根的平均长度和数目） 无关变量： 处理的时间、处理的
方法、植物枝条的长 势等 设计实验要遵循哪些原则？
生长素类似物处理插条的方法？
如何设计实验?（基本步骤）
要设置哪些浓度? （预实验） 如何才能得出准确的最适浓度?
方法步骤：
1）用容量瓶将萘乙酸母液分别配成系列浓度梯度的溶液于烧杯中，
探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根 的影响
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
编号
1
2
3
4
5
6
生根数
能否得出“最适浓度”？生长素是否只有促进生长的作用？
既能促进生长 ; 也能抑制生长 既能促进发芽； 也能抑制发芽 既能防止落花落果；也能疏花疏果
类型一
类型二
顶端优势
根
芽
促
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
对生长素的敏感度：
类型一
类型二
茎根 的的 背向 地地 性性
A
C
B
D
既能促进生长，也能 抑制 生长；既能
人教版高中生物必修3第三章生长素的生理作用(课件21张(共21张PPT)
C.不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂 D.去顶芽后，不做任何处理
D
掌握知识 巩固提高
1.（学案第4题）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的 关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ） (A) a (B) b (C) c (D) d
D
掌握知识 巩固提高
2.分析右图示的曲线，回答以下问题： ① 促进生长的最适浓度是 。 ② 若植物幼苗出现向光性，且测得向光一侧生 长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度的范围 应该为 大于m且小于2m ③ 若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的 背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m， 小于m 则茎的远地侧浓度范围应该为 。
小组合作，探究新知
探究一 生长素的生理作用
阅读教材P50—51的相关内容，同学之间讨论完成以下问题 1．如右图，对于同一器官来说，生 长素的作用与浓度有什么关系？ 不同生长素浓度，对于同一器官所起的 作用也不同。在一定浓度范围内促进生长， 超过这一范围则抑制生长。
2．如右图，对于不同器官来说，生长 素促进生长的最适浓度相同吗？根、 芽、茎的最适生长浓度分别是多少？ 并且想一想它们对生长素的敏感程度 又是如何的？ 不相同 促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别为 10-10mol/L、10-8 mol/L、10-4mol/L； 对生长素的敏感度：根>芽>茎
2、影响生长素发挥作用的因素： （参考金版P46)
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、
器官与细胞的年龄不同而有差异。 浓度： 敏 感 程 度
器官： 细胞： 低：促进 根 高：抑制 ＞芽 ＞茎 过高：杀死
幼嫩细胞＞衰老细胞。
植物的种类：
双子叶植物 ＞单子叶植物
联系生活，解决实际问题 如果你是一个卖豆芽的农民，你打算用什 么浓度的生长素类似物溶液处理豆芽，才让你 的豆芽卖个好价钱？ 豆芽要卖个好价钱，必须根短、芽肥，因 此选取的生长素类似物的浓度刚好是促进芽的 生长，但抑制根的生长，大约在
D
掌握知识 巩固提高
1.（学案第4题）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的 关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ） (A) a (B) b (C) c (D) d
D
掌握知识 巩固提高
2.分析右图示的曲线，回答以下问题： ① 促进生长的最适浓度是 。 ② 若植物幼苗出现向光性，且测得向光一侧生 长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度的范围 应该为 大于m且小于2m ③ 若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的 背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m， 小于m 则茎的远地侧浓度范围应该为 。
小组合作，探究新知
探究一 生长素的生理作用
阅读教材P50—51的相关内容，同学之间讨论完成以下问题 1．如右图，对于同一器官来说，生 长素的作用与浓度有什么关系？ 不同生长素浓度，对于同一器官所起的 作用也不同。在一定浓度范围内促进生长， 超过这一范围则抑制生长。
2．如右图，对于不同器官来说，生长 素促进生长的最适浓度相同吗？根、 芽、茎的最适生长浓度分别是多少？ 并且想一想它们对生长素的敏感程度 又是如何的？ 不相同 促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别为 10-10mol/L、10-8 mol/L、10-4mol/L； 对生长素的敏感度：根>芽>茎
2、影响生长素发挥作用的因素： （参考金版P46)
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、
器官与细胞的年龄不同而有差异。 浓度： 敏 感 程 度
器官： 细胞： 低：促进 根 高：抑制 ＞芽 ＞茎 过高：杀死
幼嫩细胞＞衰老细胞。
植物的种类：
双子叶植物 ＞单子叶植物
联系生活，解决实际问题 如果你是一个卖豆芽的农民，你打算用什 么浓度的生长素类似物溶液处理豆芽，才让你 的豆芽卖个好价钱？ 豆芽要卖个好价钱，必须根短、芽肥，因 此选取的生长素类似物的浓度刚好是促进芽的 生长，但抑制根的生长，大约在
2019-人教版高中生物必修3第3章第2节生长素的生理作用(共26张PPT)-文档资料
2、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素
量Dຫໍສະໝຸດ A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长
C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
3、下列关于生长素和生长激素叙述正确
的是（ D ）
A．化学本质相同 B．均由专门腺体产生 C．均能影响生物体的代谢、生长、发育 和生殖等 D．含量少，作用大
4、下图是生长素作用与其浓度关系图。回答下列问题：
生长素的生理作用
（一）促进植物生长
1、作用特点——两重性 （1）既能促进生长，也能抑制生长； （2）既能促进发芽，也能抑制发芽； （3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。
2、生长素两重性的浓度要求
浓度较低——促进生长， 浓度较高——抑制生长，甚至杀死植物。
3、对生长素的敏感程度
（1）营养器官＞生殖器官 （2）根＞芽＞茎 （3）幼嫩细胞＞衰老细胞 （4）双子叶植物＞单子叶植物
结论：
低浓度的生长素促进根的生长 高浓度的生长素抑制根的生长
1.曲线AB段表示随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强 2.曲线BC段表示随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱 3.B点表示促进根生长的最适浓度 4.C点表示生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制 5.曲线CD段表示随着生长素浓度升高，对根生长的抑制作用加强
观点一：重力对根、 茎中生长素分布的 影响不同
观点二：重力对根、 茎中生长素分布的 影响相同，但因为 某种未知的原因， 导致根茎的生长不 同
茎的背地性，根的向地性
促进
促进 慢
抑制
促进 快
根部： 体现两重性 生长素浓度：a < b 生长速度： a > b
茎部：
生长素浓度：c < d 生长速度： c <d
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共19张PPT)
生长素浓度
扦插
横向运输
重力
光
重力
度高
近地侧生长素多于远地侧
同一种植物的不同器官 对生长素的敏感度不同
光
小结
1、生长素的作用具有两重性 实例：顶端优势
2、同一植物的不同器官对生长素的 敏感度不同 实例：根的向地生长与茎的背地生长
谢谢！
生长素的生理作用
1 ——顶芽
2 ——侧芽 3
4 生长素浓度：2>3>4>1
顶端优势
1
2 生长素浓度：
3
2>3>4>1
4
顶端优势：顶芽优先生长，侧芽的 生长受抑制的现象。
生长素的作用具有两重性
低浓度促进生长 高浓度抑制生长
顶芽低，＋ 侧芽高，－
背光侧多，+++ 向光侧少，+
促进 作用
0
抑制 作用
高中生物《第三章 第二节 生长素的生理作用》课件 新人教版必修3
既能促进生长 ; 也能抑制生长 既能促进发芽； 也能抑制发芽
既能防止落花落果；也能疏花疏果
问题探讨
1、曲线AB段表示:___ 随生 长素浓度升高,对茎生长 ____________________ 的促进作用加强。 ____________________
2、B点表示的生长素 浓度表示 促进茎生长的最适浓度。 ____________________ 3、C点表示的生长素 浓度对茎生长的效应是 对生长无影响 _______________ 4、B点所对应的生长 素浓度对根和芽的生长 抑制生长 效应是__________.
的生理作用。
其染色体数目与正常果实一样吗？
3、 防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素 类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾 保铃的效果
4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦 田、稻田，双子叶植物比单子叶植物
对生长素更敏感，用高浓度的除草剂
能抑制双子叶植物（杂草）的生长。
反馈练习
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草， B 其原理是（ ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广
泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧
乙酸（2、4-D）等。
二、农业生产中的应用
1、生长素促进扦插枝条生根
பைடு நூலகம்
A：无嫩叶，扦插后不 长出根； B：有嫩叶，扦插后长出 少量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长 出很多根。
1、对于同一器官来说，生长素的作用与 浓度有什么关系？
低浓度促进生长
B A C
人教版高中生物必修3第三章生长素的生理作用课件32张共32张PPT
CD区段： 抑制作用
促 进 生 长 抑 制 生 长
根
芽
茎
D
0
A
C
B
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol· L-1
生长素的生理作用
怎样表现出促进,抑制生理作用呢?
浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长 甚至杀死植物。
生长素的生理作用
生长素作用特点——两重性
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽， 也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
的现象。
去掉顶芽
顶端优势原理的应用
果树整枝
绿化带打顶
棉花摘顶
顶端优势原理的应用
生长素类似物：
概念：人工合成的 化学物质，作用与 生长素的生理作用 相似，但不易降解， 因此效果稳定， 在生产上广泛使用。
2,4-D是植物激素吗？
生长素类似物在农业园艺上的应用
顶端优势 应用： 根的向地性和茎的背地性 除草剂
C D
茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D 生长素的效应： C促进弱D促进强
例2、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与
其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点 最可能对应于乙图中的位置是 ( ) A． a B ．b C ．c D ．d
事件三：除草剂事件 不同植物对生长素敏感性不同
敏感性：双子叶植物 > 单子叶植物
例3、用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）
可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑 制小麦的生长。对此正确的解释是（ ） A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
课堂小结：
低浓度促进生长
促 进 生 长 抑 制 生 长
根
芽
茎
D
0
A
C
B
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol· L-1
生长素的生理作用
怎样表现出促进,抑制生理作用呢?
浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长 甚至杀死植物。
生长素的生理作用
生长素作用特点——两重性
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽， 也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
的现象。
去掉顶芽
顶端优势原理的应用
果树整枝
绿化带打顶
棉花摘顶
顶端优势原理的应用
生长素类似物：
概念：人工合成的 化学物质，作用与 生长素的生理作用 相似，但不易降解， 因此效果稳定， 在生产上广泛使用。
2,4-D是植物激素吗？
生长素类似物在农业园艺上的应用
顶端优势 应用： 根的向地性和茎的背地性 除草剂
C D
茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D 生长素的效应： C促进弱D促进强
例2、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与
其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点 最可能对应于乙图中的位置是 ( ) A． a B ．b C ．c D ．d
事件三：除草剂事件 不同植物对生长素敏感性不同
敏感性：双子叶植物 > 单子叶植物
例3、用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）
可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑 制小麦的生长。对此正确的解释是（ ） A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
课堂小结：
低浓度促进生长
人教版高中生物必修3课件-生长素的生理作用(24张)-PPT优秀课件
人教版高中生物必修3课件：3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
人教版高中生物必修3课件：3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
2、生长素促进果实发育
传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中 产生大量生长素，促进子房发育成果实。 如何培育无籽果实？ 在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长 素类似物
人教版高中生物必修3课件：3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
实验设计：
1、取形态、大小相似的枝条平均分成10组，每组3枝； 2、把预实验中适宜浓度的生长素类似物配制成10份
具有浓度梯度的浸泡液（配制10份具有浓度梯度 的生长素类似物浸泡液）； 3、将10组枝条分别插入10份具有浓度梯度的生长类 似物浸泡液中，放在适宜温度下培养； 4、一段时间后，记录生根情况（枝条生根的数量和 长度）。
其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可
D 能对应于乙图中的位置是：
A．a
B．b
C．c
D．d
顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长， 而侧芽生长受抑制的现象。
形成原因：
顶芽产生的生长素向下运 输，大量地积累在侧芽部 位，侧芽对生长素浓度又 比较敏感，使侧芽的生长 受到抑制的缘故。
去除方法： 修剪整枝
比较无子番茄、无子西瓜 的培育。
人教版高中生物必修3课件：3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
人教版高中生物必修3课件：3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
3、
防止落花落果
人教版高中生物必修3课件：3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
2、生长素促进果实发育
传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中 产生大量生长素，促进子房发育成果实。 如何培育无籽果实？ 在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长 素类似物
人教版高中生物必修3课件：3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
实验设计：
1、取形态、大小相似的枝条平均分成10组，每组3枝； 2、把预实验中适宜浓度的生长素类似物配制成10份
具有浓度梯度的浸泡液（配制10份具有浓度梯度 的生长素类似物浸泡液）； 3、将10组枝条分别插入10份具有浓度梯度的生长类 似物浸泡液中，放在适宜温度下培养； 4、一段时间后，记录生根情况（枝条生根的数量和 长度）。
其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可
D 能对应于乙图中的位置是：
A．a
B．b
C．c
D．d
顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长， 而侧芽生长受抑制的现象。
形成原因：
顶芽产生的生长素向下运 输，大量地积累在侧芽部 位，侧芽对生长素浓度又 比较敏感，使侧芽的生长 受到抑制的缘故。
去除方法： 修剪整枝
比较无子番茄、无子西瓜 的培育。
人教版高中生物必修3课件：3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
人教版高中生物必修3课件：3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
3、
防止落花落果
高中生物人教版必修3 生长素的生理作用 课件(25张)
一般规律：
浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
敏感性：
同一植株上—— 根 ＞芽 ＞茎 同一植株上——幼嫩细胞＞衰老细胞 不同植物——双子叶＞单子叶
1、促进扦插枝条生根
用一定浓度的生长素类似物溶 液浸泡插枝的下端后栽插。
2、生长素促进果实发育（无籽果实）
2.什么叫生长素作用的两重性？
3.思考问题探讨相关问题。
1、对于不同器官来说，生长素 促进生长的最适浓度相同吗？
2、对于同一器官来说，生长 素的作用与浓度有什么关系？
3.同一浓度的生长素对不同器 官的作用是否相同？
思考：顶端优势？
概念：植物的顶芽优先生长， 而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因：
顶芽产生的生长素向下运 输，大量地积累在侧芽部 位，侧芽对生长素浓度又 比较敏感，使侧芽的生长 受到抑制的缘故。
补充：1、2、3、4为侧芽，在没有去掉顶 芽时，生长素浓度最大的是哪个；去掉顶芽 后，哪个先发育成侧枝？ A A、1，1 C、4，4 B、1，4 D、4、1
4、将植物横放，茎弯曲向 上生长，根弯曲向 下生长。这与重力影响 生长素的分布和根、茎 对生长素的敏感性不同有关。分析 (1) A处生长素浓度较B处____ 低 ，茎对生长素敏感性
①促进扦插枝条生根 ②促进果实发育 ③防止落花落果 ④除草剂
2.生长素类似物的应用：
1、扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成 活，这是因为芽和幼叶具有以下特点（ C ） A、能迅速生长 C、能产生生长素 B、能进行光合作用 D、储存着较多的有机物
2、通过人工方法获得无子果实的措施是（ C ）
A、在受粉后的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液 B、在未受粉的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液 C、在未受粉的雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素类 似物溶液 D、在未受粉的雌蕊柱头涂上高浓度的生长素类 似物溶液
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)
课时作业
• 1、生长素对植物生长的作用，一般地说 （C）
• A．高浓度和低浓度都促进生长 B．高浓度和低浓度都抑制生长
• C．高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D．高浓度促进生长，低浓度抑制生长
• 2、下图表示根和茎对生长素浓度的不同反 应，其中正确的（ C ）
• 3、将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经 过一段时间，根能向地生长，茎能背地生 长，发生这种现象的原因是（ B ）
• A．增强了顶端部位的光合作用 B．降低了顶端部位生长素的浓度
• C．增大了顶端部位生长素的浓度 D．维持了树木的顶端优势
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。