濮阳市中等专业学校促进教育内涵发展工作汇报材料
深化教育综合改革工作情况汇报.docx
深化教育综合改革工作情况汇报近年来，市教育局高度重视职业教育的改革与发展，将其作为提升教育整体水平的关键步骤，通过多措并举，不断优化办学条件，深化课程改革，职业教育的教学质量显著提高。
现将近期工作情况汇报如下：一是强化统筹规划，推动职教改革。
顶层设计显成效，提升办学质量。
市教育局出台《关于推动职业教育提质增效的实施方案》，启动职业学校办学质量评价和办学条件达标工程，全面完善职业教育体系。
目前，全市已有18所学校完成了办学条件提升项目，构建起了专业特色鲜明、产教融合深入的职业教育网络。
探索长学制模式，拓宽成长通道。
经过努力，市内6所学校的28个专业成功获批初中后五年制高等职业教育项目。
禹城市职业教育中心与枣庄学院开展“3+4”对口贯通分段培养模式，迎来首批260名学生，实现现代职业教育体系的新突破。
引入社会资本,夯实办学力量。
创新办学机制，引导社会资本积极参与职业教育。
截至目前，民资参与的职业教育项目已达15个，包括新建的陵城区职业中专校、庆云科技职业中等专业学校及德城区创新创业教育园区，注资总额超过2亿元，显著提高了办学硬件条件和教育质量。
优化专业设置，紧贴产业需求。
市教育局发布《统筹优化中等职业学校专业设置指导意见》，结合本地产业布局和用人需求，优化调整职业学校的专业结构。
2024年计划对招生人数连续下降的16个专业停止招生备案，并评定和培育了30个市级示范性专业，进一步提升了整体教育水平和就业竞争力。
二是深化产教融合，推动职教发展。
创新组建产教联合体，推动经济社会高质量发展。
市教育局统筹本市重大产业与职业院校、科研机构，规划建设5个市域产教联合体，集聚园区资金、技术、人才、政策等要素。
目前，天衢新区产教联合体、新能源汽车动力电池产教融合共同体、工业互联网标识行业产教融合共同体等3个项目入选省第二批市域产教联合体和行业产教融合共同体。
创新集团化办学模式，提升专业建设内涵。
全市职业院校与500余家企业共同组建市职业教育集团和生物科技、制冷与空调、交通、机械、太阳能五大行业职业教育集团。
濮阳市第三小学务实创新促进学校内涵发展
务实创新促进学校内涵发展濮阳市第三小学（2013年1月22日）自2012年9月16日教育内涵发展工作会议之后，我们根据会议精神，以“享受教育，成就师生幸福人生”为办学理念和办学目标，以“教师第一，学生为本”为工作方针，，以务实创新为基本原则，在学校内涵发展上，采取得力措施，取得了明显成效：教师干事创业的积极性进一步增强，教育教学专业水平进一步提高，25位教师申报了市骨干教师、学科带头人或教学名师；申报立项4个国家级研究课题，《学校、家庭、社会资源的整合》课题研究报告被评为国家生命教育研究成果一等奖；学校的健美操在继8月份在省级比赛中荣获4个冠军之后，12年10月在全国比赛中，参加的两个队双双荣获第一名。
我们的具体做法是：一、精练队伍，不断提升教师专业水平学校的教育教学工作是由教师直接完成的，教师的专业水平和工作态度决定着学校的发展和办学的成败。
因此，我们牢固树立并积极践行“教师第一”的办学理念，着力进一步改善教师的工作态度，提高教师的专业水平。
首先，用真诚激发教师专业成长的内驱力。
内因是事物变化的根本，教师专业成长主要依靠教师本人。
如何有效激发教师专业成长的内驱力，使专业成长成为教师的内在需求和自觉行动？校长要从“心”开始，对教师有一颗绝对真诚之心。
经过深入思考和校长办公会讨论研究，我们一致认为，要与教师进行真诚的沟通。
在全体教师会上，我讲到：现在有太多的学生托关系想上第三小学，我们感到骄傲和自豪。
几年之后，如果我们没有发展，没有提高，学校就会像某些城市的某些学校一样，教师托关系去找学生，这其中的滋味是远远不同的。
教师专业成长既是学校发展的需要，更是教师生存的需要，是教师幸福的源泉。
除真诚沟通之外，还有生活的关心，让老师真切的感到校长们真的是为老师好，这样为教师专业成长奠定了深厚的思想基础。
第二，用目标激发教师专业成长的原动力。
心理学理论告诉我们，人的行动需要动机。
为帮助教师树立目标，我们为老师设立了：校级合格教师——教坛新秀——骨干教师——学科带头人——教学名师等教师专业成长阶梯，每个台阶都有在课堂教学、论文撰写、理论学习等方面的具体要求。
浅析教育内涵发展
二、 准确定 位教 师的形象 传统 的教师形象是“ 师道 尊严 ” ， 教师的功能被定位 于“ 传 道授业 解惑 ” 。 但在今 天 ， 板起面孔 ， 未必就 有师道尊 严 ； 知识
经济时代 ， 教师的功能定 位不再是 纯粹的传道授业解惑 ， 他更
主要有 以下三个方面 的策 略。
自觉 能 动 和 创 造 的 主 体 意 识
现代社会对教育者提 出的一个重要 要求 ，那 就是如何指 导 学生选择有用信 息 ， 学会 自我学 习 ， 掌握 知识更新 的能力 。
教育不能再像 以往那样只会之乎者也 ， 再也不是灌输 ， 不是表 演， 是以学生发展为本 ， 让学生学会学 习 ， 学会创造 ， 学会共 同 生活， 学会 审美 ， 形成可持续 发展 的教育 。 在 教学 中始 终要把
态度和风貌“ 保鲜 ” 。 只要我们的共同奋斗 ， 一定会实 现对 教育 内涵的提升 。 我
们感到这股激情和热流 ，大家共 同的心声就是要 把教 育当作 终 身事业来追求 ， 全身心地投入 。 口
（ 作者单位 ： 河 南 濮 阳 市 台前 县 孙 口镇 中心校 ）
知识 的能力 ，更 多地在思维方式 与知识的导 向性上给学生 以
教师的知识权威 ， 容易在学生们 的心 中遭到质疑 。 新时代意味
深邃 ， 富有创 造性 ， 态 度必然倾 向于对 心灵 和人 格 的追求 。 新
着一个充满机遇和挑战 的世界 。仅仅局 限于课本知识 的传授 时代 的教师应当崇 尚美 ， 力求教育智 慧的优化 ， 教育人格 的丰 努力塑造 自身 的人格形 象 ， 不 断地提高 自己的素养 ， 充 实 将远远不能满足学生 的需要 ， 在一个信息爆炸 的时代 ， 很多时 满 ， 候我们将与学生 同时接受资讯 ， 作为教师 ， 我们在看 问题 的方
职业教育重点工作主要做法汇报
职业教育重点工作主要做法汇报深化改革促发展，职业教育谱新篇职业教育重点工作主要做法汇报我县位居修河上游，地处湘鄂赣三省九县交界的赣西北边陲，辖19镇17乡1区，面积4504平方公里，人口87万，属国家扶贫开发重点县。
我县教育工作在上级党政和教育主管部门的正确领导下，以“打造教育品牌，建设教育强县”为目标，创新激励机制，夯实发展基础，扎实推进教育改革，促进各类教育协调发展，特别是职业教育，在全省乃至全国均有一席之地。
近年来，我县牢固树立抓职业教育就是抓经济发展的理念，坚持以市场为导向，以示范学校建设为目标，着力推进职业教育改革与发展，职业教育工作取得明显进步。
目前，我县有公办职业中专（技工学校）1所，民办职业学校2所，实训基地5个，乡镇成人文化技术学校36所。
现有在校生6000余人，教职员工近300人，年培训劳动力6000余人次，为县域经济发展以及广大农民脱贫致富作出了突出的贡献，得到了社会各界的充分肯定和广大群众的一致好评，修水县职业中专（技工学校）先后获得全国重点中等职业学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、全省首批中职达标学校、全省首届中小学师德师风示范学校、全省教育工作先进集体等荣誉称号，是江西省唯一一所被认定为国家中等职业改革发展示范学校的县级农村职业学校，在国家改革发展示范校实地验收和教育部职成司督导检查过程中，得到了教育部领导和专家的一致好评，迎来全省职业教育重点工作推进会在我县召开。
现将主要做法汇报如下：一、统筹兼顾，落实职业教育优先发展机制一是高规格推动。
近年来，我县坚持党政主导、齐抓共管，高位推动职业教育，成立了县职业教育改革与发展领导小组，由县长担任组长并兼任县职业中专（技工学校）第一校长，分管副县长、人力资源和社会保障局局长以及教育体育局局长兼任副校长。
召集各相关部门，多次专题研究支持职业教育发展，全力打造“大职教”格局，营造了全县上下共同关注和参与职业教育发展的良好氛围。
濮阳市实验重点小学内涵发展工作情况汇报
内涵发展工作情况汇报濮阳市实验小学（2013年1月22日）市实验小学作为市基础教育的亮点校、窗口校，在取得显着办学成绩的基础上实现再发展再提升，更好地凸显办学特色，打造人民群众满意的、心目中的教育品牌，是全体教职工共同的教育理想和追求。
遵循教育内在本质，尊重学生成长规律，关注教育人文细节，追求教育精神愉悦，享受教育意趣幸福，是学校内涵发展的方向和目标。
为把内涵发展工作落到实处，新一届领导班子在巩固“适度教育”研究成果的基础上，提出以享受教育理念促进适度教育，引导教职工做享受教育的引领者、实践者、传播者、受益者。
本学期，学校取得了新的办学成绩：荣获了全国优秀少先队集体、中国移动中小学校长培训项目实践基地、河南省学校文化建设百佳学校、濮阳市青年文明号等称号；11月顺利通过河南省“教师发展学校”的验收评估，得到与会专家的充分肯定和表扬，之后在“河南省校本教研示范校”研讨交流会上作典型发言。
教师参加各级各类比赛屡屡获奖：窦明琦9月份参加河南省小学语文第九届优质课市级评选荣获特等奖，11月份作为河南省唯一代表参加全国第九届青年教师阅读教学观摩活动荣获一等奖；在市教师技能竞赛“基础教育信息资源应用优秀教学成果”评选中，6人荣获课件制作一、二等奖；141人次荣获教学博客一、二等奖。
我们的主要做法是：一、理清办学思路，确定内涵发展新目标为了把内涵发展落到实处，新班子制订了《濮阳市实验小学关于促进学校内涵发展的实施方案》，成立了内涵发展工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，成员包括各年级组长和处室负责人。
新班子先后与处室主任、年级组长、教师代表和离退休老教师、部分家长主动谈心，沟通思想，回顾学校发展历程，听取各方面意见建议，描绘学校未来发展愿景。
在充分调研的基础上，确定了新学年的工作思路：转变一个观念，促进一个公平，挖掘三个资源，融合三个课堂，抓好四个窗口建设，实现两个全面提升，赢得两个好口碑。
具体讲，转变一个观念，让服务理念入脑入心；促进一个公平，让每个学生享受教育公平；挖掘三个资源，最大限度开发教师、家长育人潜力和利用好网络资源；融合三个课堂，让学生在学科教学小课堂、校内教育中课堂、社会实践大课堂中全面健康成长；抓好四个窗口建设，促使路队、课间操、升旗仪式、体育课成实小亮点；实现两个全面提升，即教师综合素质、学生文明素养全面提升；赢得两个好口碑，得到学生家长、高一级学校的一致好评。
学习《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的总结3篇
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》是中国政府为促进职业教育的发展而出台的重要政策文件。
以下是对这一意见的总结：1.强调职业教育的战略地位：该政策文件明确指出职业教育在培养高素质劳动力、支持经济发展方面具有重要战略地位。
这一观点提醒我们，职业教育是国家发展的基础和保障，需要得到充分的重视。
2.促进职业教育内涵发展：意见提出要推动职业教育内涵发展，强化职业教育的实践性、适用性和创新性。
这有助于提高学生的职业素养，使他们更好地适应现实工作需求。
3.优化职业教育体系：意见强调要优化职业教育体系，推动高等职业教育和中等职业教育的协同发展。
这有助于构建更加完善的职业教育体系，满足不同层次、不同领域的需求。
4.提高教育质量和水平：该政策文件明确提出要提高职业教育的质量和水平，包括教育教学质量、师资队伍建设、教育资源配置等方面。
这有助于确保学生获得高质量的职业教育。
5.强化产教融合：意见鼓励职业教育机构与企业合作，促进产教融合，将教育与产业需求更紧密地结合起来。
这有助于提高学生的就业竞争力和实际技能。
6.鼓励创新创业：意见提出要鼓励学生进行创新创业，培养创新创业精神。
这有助于培养更多的创新型人才，推动科技和产业的升级。
7.关注特殊群体：意见关注对特殊群体的职业教育支持，包括残疾人、农民工子女等。
这有助于促进社会公平，让更多人受益于职业教育。
综上所述，该政策文件着眼于现代职业教育的高质量发展，强调了内涵建设、体系优化、质量提升、产教融合等多个方面。
通过实施这一政策，中国政府旨在培养更多适应经济社会发展需要的高素质职业人才，同时也为提高国家创新力和竞争力提供了重要支持。
这一政策的成功实施需要各级政府、教育机构、企业和社会各界的积极合作，以确保职业教育真正发挥其应有的作用。
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》是中国政府出台的一项重要政策文件，旨在提高职业教育的质量，以适应现代社会的需求。
以下是对这一政策文件的总结：1.强调职业教育的战略地位：意见强调了职业教育在国家经济社会发展中的战略地位。
抓特色建设促学校内涵发展
抓特色建设促学校内涵发展祝左军龙游县教育局于2007年提出“学校特色建设”，并列入教育督导评估。
通过几年的努力，促成了学校特色精彩纷呈，有力促进了学校的个性化内涵发展。
一、目标:一校一品，引导学校个性化内涵发展随着人民群众对教育的需求由“有书读”转向“读好书”，教育发展也就必须从追求“量”的扩大，向“质”的提高而转变，即“内涵发展”成为学校发展的主要方式。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确地指出:“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
”学校特色，就是指学校基于自身的历史传统和实际情况，在长期办学实践中逐渐形成的一种区别于其他同类学校的独特、优质而且相对稳定的办学气质和办学风格，它具有独特性、优质性和稳定性。
龙游县教育局以学校创建特色为学校个性化内涵发展的突破口和切入点，引导学校以点带面，以核心带全局，以局部带整体，促进学校在原有基础上自主发展，创出各自的特色，形成一校一品格局，实现从同质教育到品质教育的跨越。
一、评估:突出发展，促进学校形成各自特色在督导评估中，坚持突出用发展的“尺子”和个性化“尺子”来评价学校，给予学校自主发展的空间，引导和鼓励学校个性化发展，依据自身特点继承与创新，努力在学校的各个领域创出自己的亮点，形成自己的特色与品牌，并在这过程中实现学校发展上升到一个新的水平。
1.循序渐进，关注发展“十年树木，百年树人”。
创建特色学校是一个长期的过程，不是一阵运动，也不可能一蹴而就，需要付出艰辛的劳动，需要作长期艰苦的、一以贯之的努力和奋斗。
其创建过程一般遵循“特色项目——学校特色——特色学校”的发展轨迹。
特色学校建设的初级阶段，以寻找和创建特色项目为目标。
教育局要求各学校制定创建办学特色计划，有特色项目，有实施计划。
其目的就是要求学校明确特色建设的意义，把特色建设列入学校工作中，立足校情分析，在继承和发扬传统优势项目的基础上，充分考虑本校教师的专长和愿望，挖掘和利用社区资源，运用现代教育理念，选准“突破口”，确立特色建设目标，并对其发展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标，落实于办学实践中。
义务教育均衡发展工作汇报材料6篇
义务教育均衡发展工作汇报材料6篇义务教育均衡发展工作汇报材料 (1) 一年来，我们在县委、县政府的正确领导下，紧紧围绕“建设教育强县、办人民满意的教育”目标，不断推进教育改革与发展。
县教育局被评为全省教育宣传工作先进单位、全省远程培训工作先进单位、全市教育考试工作先进单位，并获省财政厅颁发“国家助学贷款奖”。
三项优先、小康社会、争资金争政策、项目建设、为民办实事等工作被县委、县政府评为先进单位。
1.教育优先地位实现新高度。
县委、县政府坚持教育优先发展战略，把教育当成最大的民生，将“教育优先”列为全县“三项优先”战略之一，把教育优先工作列入对相关县直部门的年度考核，考核结果作为考核相关领导干部的重要内容。
县四大家领导心系教育，多次深入学校调研指导、现场办公、亲自协调，为教育排忧解难。
全县各级各部门合力重教支教帮教，教育“六个优先”理念逐步落实。
20xx年，全县财政性教育投入达到5.325亿元，比20xx年增长6000余万元，增长11.3%。
其中，用于学校建设的资金总额近1个亿，仅合格学校建设一项，财政刚性投入达3200万元;落实各类家庭经济困难学生资助金1900余万元，帮扶生源地信用助学贷款人数达1277人，金额867.08万元，贷款人数和金额都名列全市前茅。
2.办学条件改善取得新突破。
全县新增城区学位4350个，新增农村义务教育寄宿制学校学生床位2036个，新增教师公租房144套;建成合格学校13所、农村公办中心幼儿园2所、城区公办幼儿园1所，改扩建薄弱学校49所。
一中标准化、规模化建设提速，3栋教学楼、2栋学生公寓楼交付使用，喜迎百年校庆。
工贸学校、绍基学校、敦颐学校、进修附小、六小、七小、八小等7所城区学校标准化、规模化建设全面推进，目前进入征地和建设阶段。
同时，启动了五中等16所合格学校、油湘中心幼儿园等2所农村公办中心幼儿园建设，至20xx年底，将如期完成省定62所合格学校建设任务。
我县合格学校建设、薄弱学校改造及教师公租房建设工作得到省教育厅领导好评。
濮阳市第二实验幼儿园落实教育内涵发展工作汇报材料
落实教育内涵发展工作汇报材料濮阳市第二实验幼儿园（2013年1月22日）为贯彻落实《濮阳市教育局关于促进教育内涵发展的意见》，我园以科学发展观为统领，以实施目标管理为主线，促进教育内涵的有效发展；以师幼共同发展为核心，挖掘内涵发展的深度；以教师专业化成长为实务，拓展内涵发展的广度；突出内涵发展，注重特色教育，全面引领各项工作顺利开展。
一、以目标管理为主线，促进教育内涵有效发展（一）健全组织机构，促进教育内涵的有效发展成立了中层以上领导和班组长组成的市第二实验幼儿园教育内涵发展工作领导小组，负责教育内涵发展工作的日常推进。
（二）强化内部管理，努力创办人民满意的学前教育1.以管理促质量，以制度促管理，以管理促效益为工作原则，以科学化管理、规范化管理、人性化管理为突破口，修改并规范了各项管理制度，各岗位工作职责，完善了管理体系。
出台了《市第二实验幼儿园管理手册》，并以此为日常工作的准则，明确了每一位教职工的任务和责任，实施岗位责任制，坚持谁主管谁负责的原则，形成了相互帮助、相互协调的优良工作作风。
2.依据《幼儿园教育指导纲要》精神，确立了“海阔促鱼跃，天高助鸟飞”，充分体现“博爱与自主”的办园思想；把“全员参与，目标一致，遵守规范，珍视同伴，团结协作，互助互勉”的“雁群精神”作为教师队伍建设的理论依托，打造精英团队，培养智慧教师；教学工作秉承“快乐与发展”的教育理念，“以快乐为实”、“以发展为本”，确立“艺以载德、文以立品、美以启智”为理念支撑的艺术教育特色；3.成立了安全办，明确安全专干的岗位职责和工作目标。
分析目前幼儿园安全教育与管理存在的问题，注重安全的层次化管理，加大安全监管的力度，保证幼儿在园的健康和安全。
4.细化餐饮工作程序，从膳食调查、营养计算、食谱制定；从采购、验收、登记、入账；从择菜、泡菜、洗菜、切菜到加工；从餐具的洗刷、消毒、存放到使用；从配餐、领取、发放到就餐等均实行程序化管理。
实现中职学校内涵发展的几点思考
实现中职学校内涵发展的几点思考作者：穆书涛来源：《河南教育·职成教》2013年第12期当前中等职业教育的发展已经进入由规模扩张向内涵提升的转变时期。
中职学校的发展既面临难得机遇，又充满挑战。
相较于普通教育，中职教育的发展仍然面临诸多困难，其中既有社会环境和传统观念导致的社会认可度不高的外部原因，也有学校办学水平不高、特色不明显所造成的吸引力不够的内部原因。
在功能定位上，职业教育既要关注人的发展，为师生的终身发展奠基，同时也要满足经济社会发展的需要，为其提供必要的人力资源支撑。
要冲破中职发展困局，从学校层面来讲，就必须遵循教育规律，建设真正有内涵的职业教育。
而所谓内涵，无外乎发展理念、管理水平、学校文化、教育科研、师资队伍、人才培养模式以及专业建设等方面，最终目的，就是要提高学校的教育教学质量和办学水平。
在办学实践中，要以学校文化建设为抓手，在专业建设、办学模式、教学管理、德育工作方面实现突破和创新，从而引领学校实现内涵发展。
一、培育精神文化，确立学校内涵发展思路学校精神文化是一所学校发展的灵魂，体现在师生的办学理念、价值观和共同愿景上，也是决定一所学校能否健康快速发展的根本所在。
理念决定行动，基于职业教育服务于人和经济社会发展的基本定位，做到“工学结合，校企一体，文化引领，知行统一”，是职业学校提升办学水平的必由之路，也应该成为职教人所秉承的办学理念。
职业教育是就业教育而不是升学教育，从培养模式上看，必须做到工学结合，深化校企合作，做到与行业、产业的无缝对接，成为市场经济的一个特殊的“主体”，增强办学活力。
而在办学策略上，则应遵循教育规律，力求在四个方面达到一定的层次：一是构建具有本校特色的教育教学模式，提供优质的教育教学服务；二是着眼于校本课程的开发，提供理论与实际并重的课程设计；三是构建和谐的学习与工作环境；四是提供精简、高效的行政管理服务。
围绕学校核心价值观，明确校风、教风、学风的建设目标，建设和谐、向上、进取的组织文化，培养品质优良、内涵丰富、专长明显、创造力强，既有较深的理论知识、又有较强实践能力的新型应用型、技能型人才。
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促进教育内涵发展工作汇报材料
XX市职业中等专业学校
（2013年1月22日）
根据市局促进教育内涵发展会议精神，通过认真学习《XX市教育局关于促进教育内涵发展的意见》（濮教〔2012〕37号）文件，我校结合当前全国示X校建设，以内涵发展充实全国示X校建设内容，以全国示X校建设促进教育内涵发展，扎实开展促进教育内涵发展工作。
现将工作汇报如下。
一、取得的成绩
（一）积极探索“四三四”模式，提高教育教学质量
学校积极探索“四三四”模式，稳步推进示X校建设工作，促进教育内涵发展。
“四三四”模式，简而言之，就是培育四大重点专业，建设三大基地，构建四种教学模式。
1.培育四大重点专业
计算机平面设计、电子应用与维修、汽车运用与维修、学前教育是我校示X校建设的四大重点专业。
目前，计算机、电子应用与维修已建成为省级重点专业。
学前教育专业有24个教学班，在校生1000余人，毕业生供不应求，享誉豫北。
汽车运用与维修为近年新建专业，发展迅速，校内实训中心功能完善，校企合作深度开展，是学校校企合作示X专业之一。
2.建设三大基地
我们抓住示X校建设的机遇，完善校内实训基地，建设校外实习基地，开辟学生创业基地，服务专业技能实训教学。
一是完善校内实训基地。
我校现已建成计算机、电子电工、汽车运用与维修、学前教育四个重点专业群实训中心。
四大实训中心现有实验实训室50多个，实训设备总值1883万元。
此外，我校还建有播音与主持实训中心、运动技能培训中心、美术培训中心等。
各专业实训中心专业实训开出率100%，完全满足了课内专业技能实训教学的需要。
二是建设校外实习基地。
我们与合作企业签订合作协议，共建校外实习基地。
目前，我们主要的校外实习基地有XX市海信电器售后服务XX、龙珠电子XX、XX市实验幼儿园、XX市南海幼儿园、XX市振兴三军汽车维修厂、东南江淮4S店等10余处，覆盖四大专业，工学交替，顶岗实习，学生做学结合，专业技能迅速提高。
三是开辟学生创业基地。
学校成立了“校企一体，工学结合”的计算机平面设计艺术工作室，购置高性能计算机13台，高速6色写真机1台；投资30万元，成立了计算机应用与网络技术服务中心，租赁沿街门面房200平方米。
工作室和服务中心成为计算机专业学生的创业实习基地。
服务中心免费为社会提供计算机维修服务，不换件不收费，换件只收成本价。
学生维修团队弘扬了雷锋精神，尝试了创业实践，为学校赢得了荣誉。
3.构建四种教学模式
结合专业教学和各个阶段的不同需要，我们经过探索，构建了四种专业课教学模式。
一是以练为主的校内实训教学模式。
我们提出，校内专业课实训教学的主阵地在实训室，要理论与实践相结合，讲练结合，强化技能训练，突出实操能力，提高专业技能。
例如电子应用专业开展的基本电子电路安装训练、电子产品装配与调试训练、电子整机维修训练，电子专业岗位综合训练，以及闪光彩灯制作、有源音箱制作、智能壁障小车装配等，训练系统，实用性强，收到了很好的效果。
二是以做为主的企业师带徒教学模式。
学校与振兴三军汽修厂合作建立企业课堂。
在汽修车间规划出学生实习专属区域，配备专用实习设备20套，提供58个不同实习工位。
同时分小组进行团队化管理，师带徒传授。
调整教学计划，适应实习工位的需要，做到内容换位、时间错位、活动定位。
三是产教结合的创业实践教学模式。
我校计算机平面设计专业以工作室为载体，将课程、教室与生产实践融为一体。
工作室对外承接项目设计，对内进行教学实训，教师和学生共同完成生产任务，理论和实践结合，产教结合，提高了教学的实用性。
工作室与市内20多家企业建立了合作关系，为企业承担一些设计和后期制作任务。
学生练就了本领，企业节约了成本。
这些学生毕业后被企业抢订一空，月薪高达5000元。
四是拓展特长的兴趣小组教学模式。
为了拓展学生的创业能力，培养学生的兴趣特长，学校把课内教学与课外活动合理衔接，打造了
拓展特长的兴趣小组教学模式。
我们成立各类技能兴趣小组15个，利用课余时间开展丰富多彩的活动。
今年各类兴趣小组组织举办的竞赛达30多场次。
这些活动和竞赛丰富了校园生活，让学生的技能特长得到充分的展现，个性得到充分的X扬，使学生感觉到成功的喜悦。
“四三四”模式大大提高了专业技能教学质量。
今年的XX市中职学生专业技能大赛，我校获得一等奖42个，二等奖49 个，三等奖38个。
在XX省中职学生素质大赛中，我校获得一等奖3个，二等奖8个，三等奖2个。
（二）扎实开展校本教研，开发校本教材
高中继续深入推进“四字教学”课堂模式改革，把组织编写导学案作为一项重点工作，各年级各备课组集体备课，分工协作，认真分析学情，编写符合学生学习实际的导学案，学生上课有纲可循，学习效率大大提高。
中专围绕示X校建设，大力实施专业建设工程，开发构建校本课程体系，建设学校精品课程。
四大重点专业集中优势人力物力攻关。
开发编订校本教材6部，如《数码后期技术精粹》等，建成了校本精品课程5门。
(三）开展冬季大练兵，提高教师基本功
2012年11月26日至2012年12月25日，学校组织开展了冬季教学岗位大练兵。
高中、中专两个管理部分头组织本部教师进行教学基本功考核、公开课研讨等多种形式的练兵活动。
（四）坚持严格管理，建立长效机制
学校坚持实行严格管理、科学管理，重视制度建设。
学校制定并实施教师素质和技能提高计划。
选派6名优秀教师到高校、企业学习深造，提高了教师的业务素质，为教学改革注入了强劲动力；定期组织优质课大赛、教师基本功大赛，以赛促教、以赛促学。
学校研究出台了“合格教师——骨干教师——学科带头人——教学名师”梯队教师管理制度，“合格班主任——优秀班主任——功勋班主任”评选制度，评出学校骨干教师、教学名师42名；学校功勋班主任10名；“学生最喜爱的老师”40人次。
此外，学校建立了教学检查信息通报平台，实行台账式管理，及时通报和处理教学管理过程中存在的问题。
二、存在问题
（一）教学教研改革有待深化。
近年来，学校文化课教学推广“四字教学”改革，专业课教学积极探索“四三四”模式。
两大教学改革取得了良好的教学效果，得到了有关专家的肯定。
但教学改革是一项复杂的系统工程，更是一项创新工程，我们还面临很多需要解决的问题，如两大改革的理论探究问题，精品课程建设问题，课堂教学模式在不同专业、不同学科实施中的具体操作问题等等，这些问题还有待于我们进一步研究，不断完善。
（二）师德师风建设工作有待加强。
近年来，随着学校的快速发展，我们对学校建设和教学成绩抓的较紧，对教师的师德师风教育相
对有所放松，尤其是放松了青年教师的政治思想教育工作，变相体罚学生、教育学生方法简单粗暴的现象偶有发生。
三、改进措施
（一）坚持改革创新，完善“四三四”模式
学校要研究新形势下的职教工作特点，创新教育教学工作，积极探索完善“四三四”模式，加大教学教研改革力度。
明年春季组织两次“四三四”模式研讨活动，由中专管理部牵头，组织中专教研室、各专业教研组开展公开课展示、评课、教学资源库建设、论文研讨等活动，深入研究，丰富充实“四三四”模式内涵，
(二)坚持教学改革，加大精品课程建设力度
学校将加大教学改革推动力度，制定精品课程建设计划，明确建设目标，组建精品课程建设团队，集中优势人力、物力进行团队公关，争取明年新建5到8门精品课程，建成相关精品课程教学资源库，实现课程共享，推动专业建设。
(三)坚持制度引领，推动教学教研工作
继续完善梯队教师管理制度，鼓励教师的专业化成长，引领教师埋头教研教改。
建立学校领导与教研组联系制度，学校领导分头负责各个教研组。
一是服务教学教研，及时解决工作所需的人力、物力等问题；二是监督推动，指导教研组围绕学校工作重心开展工作，督促教研组落实学校各项教研工作，深入开展教学研究。
积极参与国培计划，加大教师专业化培养力度，提高教师队伍素质。
(四)坚持师德师风建设，构建和谐校园
完善新形势下师德师风建设制度，坚持师德师风建设不放松，尤其加强对青年教师的政治思想建设，塑形象，强师德，铸师魂。
组织师德师风演讲赛，净化教师思想；组织评选职业中专师德标兵评选活动，深度开展“学生喜爱的老师”评选活动，树立模X，弘扬正气。
通过师德师风建设活动，构建和谐校园，打造和谐教育。