人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计
小学二年级语文上册《一株紫丁香》教案、教学设计
教师应采用多元化的评价方式，如课堂表现、课后作业、小组合作等，全面评价学生的学习过程和成果。同时，注重鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和动力。
7.融合多媒体，提高教学效果
利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。通过生动形象的画面和声音，让学生更加直观地感受课文中的美景，增强他们的审美体验。
小学二年级语文上册《一株紫丁香》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用生动形象的语言，引导学生主动参与课堂，培养他们的观察、思考、表达等综合能力。通过分组讨论、互动提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识和解决问题的能力。同时，教师采用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生更加直观地感受课文中描绘的自然景象，从而提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，体会作者描绘大自然美景的细腻笔触。
2.掌握课文中的生字词，学会运用修辞手法，提高表达能力。
3.感受课文所传达的情感，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
教学伊始，教师可通过展示一株真实紫丁香的图片或实物，引导学生观察、描述，从而自然导入课文。通过创设生活化的情境，让学生对课文产生浓厚的兴趣。
a.解释以下词语：嫩绿、芬芳、摇曳。
b.仿写一句话，运用课文中的修辞手法。
c.根据课文内容，绘制一幅紫丁香的插图。
2.学生完成练习题，教师进行批改和反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文的主要内容和修辞手法。
2.学生分享学习心得，交流在课堂中的收获和感悟。
小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计
小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计课程背景本教学设计适用于小学二年级上册语文课程。
在学习《一株紫丁香》这篇课文之前，学生已经学过了字母的认读、拼音的学习、糖果屋等课文，初步掌握了基本的阅读能力和文化素养。
通过《一株紫丁香》这篇课文的学习，能够拓宽孩子们的眼界，丰富孩子们的想象力和体验能力，提高孩子们爱护花草的意识。
教学目标本课设计的教学目标主要有以下几个方面：•培养学生对自然界的尊重和热爱，提高学生的环保意识；•培养学生的文化品味和审美素养，增强学生的文化修养；•提高学生的听说读写能力，发展学生的语言表达能力；•学习掌握一些花卉的基本知识和养护方法。
教学重点与难点教学重点：•理解“紫丁香”的特点和意义；•掌握“什么是春天”的基本概念，以及春天的气象特点；•学习掌握描述自然风景的语言表达方式和技巧。
教学难点：•理解“花”在文化中的意义和象征，培养学生的文化品味；•学生对自然界的概念和对花卉的认知有限，需要通过多种方式进行引导。
教学方法本节课的教学方法主要采用问答法和讲解法相结合的方式。
在提问的同时，老师适当地进行讲解和解释，帮助学生更好地学习和理解。
教学步骤第一步：导入环节（5分钟）老师先向学生介绍今天要学习的《一株紫丁香》这篇课文，然后问学生：“大家知道什么是紫丁香吗？它的特点是什么？”学生回答后，老师进行适当的讲解和补充，让学生了解紫丁香的特点和象征意义。
第二步：学习课文（30分钟）1.教师播放课文《一株紫丁香》的声音，并要求学生认真聆听。
2.学生自读文章，老师指导学生读音、意思以及注重语音语调的处理。
3.教师精读一遍课文，让学生跟读或者默读。
4.学生再次自读文章，老师告诉学生课文中的生词和难点，让学生去理解。
5.再次精读课文，并进行朗读。
第三步：阅读理解（20分钟）学生分成小组，老师把相关问题发给学生。
学生阅读课文，合作探讨和解决问题，例如：•紫丁香是怎样的一种花？它有什么特点？•为什么紫丁香会在春天开放？•文中提到的“皑皑白雪”，“春雨细密”，“轻风拂面”等描述方式有什么优美之处？第四步：拓展知识（20分钟）1.教师采取图片或者实物的方式，在课堂上向学生展示一些其他的花卉，并向学生介绍其基本知识和养护方法。
人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《一株紫丁香》教学设计教材分析《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。
这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。
一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。
通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。
设计理念1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。
在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。
2．教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。
3．《语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”在本课的教学中让学生比较朗读，体会诗歌语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。
教学目标1．认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4．培养学生尊敬教长的思想。
教学重难点1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学课时一课时教学准备多媒体课件教学设计第一课时教学流程一、导入新课，激发兴趣。
1、播放音乐《丁香花》。
师问：知道这是唱给谁的歌吗？生答：唱给老师的歌。
师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
人教版二年级语文上《一株紫丁香》教学设计
5、一株紫丁香教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会师生之间的深厚感情。
2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：1、理解“一株紫丁香”代表有意义。
2、老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教学准备：课件第二课时一、导入新课1、.复习导入，认读词语。
2、齐读课题，质疑。
3、简介紫丁香，学生边听边看画面。
（导课能激发学生兴趣，让学生尽快走进文本。
）二、整体感知1、教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
2、学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3、学生质疑。
三、全心品读，体会情感（一）学习1—2小节1、默读。
2、说说读完后体会到了什么？3、思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？4、自由读，指名读，议读，评读。
（二）学习3—5小节过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？1、出示学习建议。
2、小组合作学习。
找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。
3、学生汇报、交流。
教师引导学生理解重点诗句的意思。
①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
”想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。
②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
”理解“挂牵”一词的意思。
回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。
③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？4、指导朗读，指名读，师生评议。
（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？分组讨论，思考，回答：让紫丁香的绿色枝叶为老师歌唱，给老师作伴；让盛开的紫丁香花为老师展开笑颜，伴着老师入梦。
（尊重每个学生，关注每个学生的情感体验，让他们充分的感受到读书的快乐，并和大家一起来共同分享读书的快乐。
）四、总结全文1、回顾课文内容。
2、有感情地朗读课文。
3、你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。
小学语文《一株紫丁香》教学设计一等奖
小学语文《一株紫丁香》教学设计一等奖1、小学语文《一株紫丁香》教学设计一等奖【教学准备】教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题１、导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。
）２、老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。
丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。
今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
（板书课题。
）二、初读课文，自主学习字词１、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的`学习伙伴请教，也可向字典求助。
２、课件出示带生字的词语，见“我会读”。
学生在小组内认读。
３、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思：学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动１、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？２、教师范读，读出师生之间的真挚感情。
３、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
４、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
５、指导有感情地朗读第二、三、四节。
⑴老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
⑴引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
⑴每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
⑴品味词语：课件展示：“绿叶沙沙”像（），“刚开的花儿”像（）将让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
６、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情问题１：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。
）问题２：老师，我想对您说……（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。
）五、生字再现，巩固字词１、同桌合作认读生字和带生字的词语；２、开火车认读生字。
2、小学语文《一株紫丁香》教学设计一等奖教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
人教版二年级上册语文《一株紫丁香》教案
人教版二年级上册语文《一株紫丁香》教案人教版二年级上册语文《一株紫丁香》教案(一)教学目的：会认8个生字，会写10个字。
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
体会师生之间的深厚感情。
教学重点：过程与方法借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。
教学课时：2课时。
教学过程：【第一课时】③爸爸摸着脑袋进来，说不小心撞痛了，小明说：“爸爸，感冒灵可治头痛，您服两片吧!” 说着就给爸爸拿了两片。
( )一、启发谈话。
二、自学生字，扫清阅读障碍。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。
教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
1.小声读课文，画出不认识的字。
2.再读课文，借助拼音读准字音。
老师的话意思是:楼高只是一个表面现象,看似好象长大了,是哥哥姐姐了.但我们的目光要更加遥远,看到人外有人,天外有天,不局限于一个小小的学校那么高.要不断地努力,让自己在知识的山峰上越攀越高。
3.伙伴互相读课文，检查生字的读音。
4.指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。
5.全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。
6.自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。
7.小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。
8. 全班汇报。
(2)人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
DDD雷锋二、“我会读”。
小组读，开火车读。
三、教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。
四、自由读课文。
一株紫丁香教学设计(15篇)
一株紫丁香教学设计(15篇)一株紫丁香教学设计1教学目标：１、正确流利有感情地朗读、背诵课文，体会师生之间的深厚情谊。
２、树立起尊重老师的心愿。
教学重点：感情朗读教学难点：熟读成诵。
课时：第二课时一、教学过程：导言：这节课，我们继续学习第５课，谁能有感情地读一遍全篇课文。
指名读师问：读得怎么样？你们想不想和她比一比？（想）那这节课咱们就来朗读。
朗读时注意什么？（生答：声音大，字音读准、有感情）下面我们就来读第一小节。
[学生听了学生的朗读，有的自己沉浸在课文情节之中更多的学生有了读书的兴趣和比的意念，这时是让学生自由朗读课文的最好时机]1、学习第一小节（1）自由读（2）学生相互评价：你认为他读得怎么样？哪句话还需要改一改，为什么要改？生答：小院很安静，走路时要轻一点。
生2：“脚尖儿”儿字要和尖连起来，变成尖儿。
（3）指名读：这么多同学提出合理建议，谁能重新给大家读一读。
（4）想：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？（5）齐读第一小节。
2、学习第二小节：（1）教师范读（放音乐）（2）你欣赏老师的哪句，认为哪句还需要改一改。
生1：“老师、老师”，这一句读得好，把学生对老师的深情呼唤读出来了。
生2、第二小节中“老师”和第二小节中“老师”语调有点不一样。
（3）你想用什么语气表达对老师的爱，自由练习。
（4）指名读：理解一天的疲倦。
（5）男、女生到前面赛读。
[这二个小节我采用范读朗。
在朗读中激起学生的共鸣，随着抑扬顿挫的朗声结束，教室里响起一片掌声，这出乎我的意料，音乐不仅陶冶人情操，还让人产生美的意境，感爱语言的美。
] （6）师评选朗读：并适时鼓励。
3、齐读第四小节强调：“花儿”的读法。
师小结：一株紫丁香代表同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激，老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们，下面让我们师生合作共同完成最后一小节。
4、学习第5小节师读第一句话：夜深了，星星困得眨眼。
学生读下句话：老师，休息吧……师合读最后一句二、背诵指导：三、实践活动：①小组赛读②画一幅画，能表达师生情谊为主题。
人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计
人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计【教学设计二】教学目标1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起敬重老师的心愿。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。
3、回忆一件老师关怀爱惜自己的事。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话：小伴侣们，当春天来临，百花齐放时，你就喜爱什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜爱吗？有一群小伴侣特别喜爱它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自己喜爱的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学思索，激发同学的学习爱好。
）2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导同学观看，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今日我们就来学习《一株紫丁香》。
（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学产生剧烈的求知欲。
）对话平台感知1、用自己喜爱的方式通读全诗，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同讨论。
3、沟通。
读了课文后你了解了什么？（自主读书与沟通读结合，引导有目的性的读书活动，提高同学的朗读效果。
）识字1、同学拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌沟通读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好方法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。
（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲乏。
）（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨沟通识字方法，进一步提高同学识字力量。
转变识字情境，促进巩固识字。
）朗读1、老师范读，听后说说感受。
2、小组练读。
用自己喜爱的方式来读，要求读正确，读流利。
人教版二年级上册语文教案一株紫丁香
Part One
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Part Two
教学目标
知识目标
认识本课12个生字，会写“株、为”等8个生字。 正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 养成积累词语的好习惯。 提高对诗歌的朗读、背诵和欣赏能力。
能力目标
培养学生运用多 种感官感受事物 的能力
提高学生的观察 力和想象力
培养学生的语言 表达能力
课堂活动
朗读课文：学生 齐读、轮流读等
讲解生字：教师 讲解生字的读音、 笔画、意思等
小组讨课堂互动：教师提 问，学生回答，或 学生提问，教师回 答
作业布置
朗读课文，背诵课文 抄写生字、词语 完成课后练习，巩固所学知识 阅读相关文章，拓展阅读视野
作业和测验：布置有针对性的作业和测验，检测学生对知识的掌握情况，及时发现和 解决学生的学习困难。
家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，听取家长的意见和建议，促 进家校合作。
学生评价：定期向学生发放问卷调查，了解学生对教师的教学态度、教学方法、教学 效果等方面的评价，促进教师反思和改进教学。
感谢观看
汇报人：
多媒体教学：利 用PPT、视频等 多媒体资源，增 强课堂互动性和 趣味性。
情境教学：通过 模拟真实情境， 让学生更好地理 解和体验课文内 容。
小组合作：组织 学生进行小组合 作，培养团队协 作能力和沟通能 力。
游戏化教学：将 游戏元素融入教 学中，让学生在 轻松愉快的氛围 中学习知识。
Part Six
Part Five
教学方法与手段
教学方法
朗读法：通过朗读，培养学 生的语感和阅读理解能力。
情境教学法：通过创设情境， 引导学生进入课文，增强情感 体验。
一株紫丁香教学设计和教学反思
一株紫丁香教学设计和教学反思老师总是会做好有备无患，老师应该学会去编写教案。
教案是老师的左膀右臂，是老师的得力助手，怎样规划一份合理的教案呢？经过整理，编辑为你呈上一株紫丁香教学设计和教学反思，，希望能帮助到有需要的朋友。
一株紫丁香教学设计和教学反思(篇1)教学目的1、会认8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深沉感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点1、学习生字，朗读体会课文。
2、树立起尊敬老师的心愿。
教学过程第一课时一、看图激趣导入1、投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？2、有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进展轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流：读了课文后你理解了什么？三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法，把你记生字的好方法说给同学听。
5、猜字谜：舌头尝出甘蔗味〔甜〕。
一人站在大树旁〔休〕。
四、朗读1、老师范读，听后说说感受。
2、小组练读，用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、朗读展示：读自己喜欢的小节，相机引导评议。
五、写字1、出示要写的字：休、伸、甜、院、除、息、困读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，老师提示书写考前须知。
3、老师范写。
4、学生练习，老师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、实物投影仪展示学生写的字，进展评议。
第二课时一、复习稳固“开汽车”游戏。
师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里，我为汽车加点油。
二、朗读课文1、放歌曲〔《每当我走过老师的窗前》〕谈感受。
2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、老师引读。
4、学生选读，喜欢哪个小节就用自己喜欢的方式读哪个小节？5、配乐朗读全诗，把对老师的爱表现出来。
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《一株紫丁香》教学设计
教材分析：
《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上
册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师
的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一
首值得吟诵的师生情谊的颂歌。通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间
浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。
教学目标：
1.认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2.学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候
和感激。
3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4.培养学生尊敬教长的思想。
教学重点：
1.认识8个生字，会写10个生字。
2.在理解课文内容的同时体会师生之间的深厚情感。
教学难点：
在理解课文内容的同时体会师生之间的深厚情感。
教学流程：
一、观看图片，导入新课：
（一）欣赏紫丁香，引出课题。
1、多媒体课件展示紫丁香的图片。
今天我们学习一首小诗，诗的名字是——《一株紫丁香》（板书课题），指
名读、齐读课题
2、介绍紫丁香的知 出示紫丁香图片。紫丁香，又称丁香，在中国已有1000
多年的栽培历史，常有白色和紫色两种颜色，春天盛开时有浓厚的香味，是人们
庭院中常种的树木。
3、过渡：
通过预习课文，你们知道这一株紫丁香种在了哪里吗？
二、检查预习，学写生字
（一）检查读词语
1.出示词语卡片，指名读。
2.男女同学比赛读。
3.开火车读。
4.选词语说句子。
（二）检查读生字
1.出示生字卡片，指名读。
2.小组赛读。
3.男女赛读。
4.交流识字方法。
（三）学写生字“困”
运用写字六步法进行“困”字的写字教学：
第一步：观：出示田字格中的“困”，仔细观察这个字的特点，以及在田字
格中所占的位置。
第二步：看：认真看老师范写。
第三步：想：闭上眼睛，脑海里出现一个田字格，回顾老师刚才是怎样写的。
第四步：空：师生一起书空，注意笔顺。
第五步：写： 在田字格里写下一个。
第六步：评：投影展示，有什么优点与缺点，再写一个。
三、细读课文，感悟意境
1.读悟第一小节：
（1）指名读。你们知道是谁送的紫丁香吗？（板书：我们）
（2）“浓绿”的小院是什么样的？想象一下。
（3）踮起脚尖怎么走路呢？指名表演。我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香
呢？
（4）指导读第一小节，指名读，齐读。
2.读悟第二小节：
（1）我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香？自读课文2——4小节，再小组
合作，完成口头填空：（白板出示）
我们栽下一株紫丁香，
为的是让（ ）的（ ）和你（ ）；
让（ ）的（ ）帮你（ ）；
让（ ）的（ ）感谢你（ ）。
（2）汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚
上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。
（3）汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要
做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？
（4）汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”？师举例：这几
天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，
挂念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为
他们补习，这就叫挂牵。
谁能举一个老师挂牵你的例子？
（5）用“当„„时，老师„„”练习说话。
（6）指导朗读三、四小节。指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。
3.读悟第五小节
夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？我们应该对老师说些什
么呢?该用什么语气劝老师休息？指名读。齐读。
4.小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？
5.老师小结：“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老
师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老
师的感情？
四、指导背诵
1.读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）放音乐，
齐读。
2.这首诗歌写的美不美？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。
指名背。
五、自主作业，拓展感悟
从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1——2项。
1.做贺卡
2.唱赞美老师的歌
3.抄赞美老师的诗句
4.读赞美老师的诗句
板书设计：
枝叶——和您作伴
绿叶——给您唱歌
花儿——向您微笑
花香——伴您入梦
5.一株紫丁香
献给老师