中华古诗词100集第十集
朗诵比赛活动方案
朗诵比赛活动方案•相关推荐朗诵比赛活动方案（精选18篇）为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的朗诵比赛活动方案（精选18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
朗诵比赛活动方案篇1一、活动背景为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题：“诵读千古美文，争做博学少年。
”三、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
四、活动准备：1、学生提前提供参赛稿，教师根据学生文稿准备背景音乐。
2、准备学生奖品。
五、参赛对象：本班同学六、比赛要求：1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。
从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分。
3、各校可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐（教师提供），以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
七、奖项设置：设一等奖1名二等奖2名三等奖3名备注：小学生古诗词朗诵比赛评分标准1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。
（30分）3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。
（10分）4、仪态大方、动作适当。
（10分）5、自由活泼、普通话标准。
（20分）6、感情充沛，感染力强。
（20分）7、形式新颖。
（10分）朗诵比赛活动方案篇2一、指导思想：中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
红色爱国诗词大全100首
红色爱国诗词大全100首1、陈然——《我的“自白”书》任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀!人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
2、《七律·长征》一九三五年十月红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
3、《沁园春·雪》一九三六年二月北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽。
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高！须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采。
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
4、《沁园春·长沙》一九二五年独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户候。
曾记否？到中流击水，浪遏飞舟！5、观涛熊亨瀚大江东去，浩荡谁能拒！吾道终当行九域，慷慨以身相许。
大孤山下停桡，小孤山上观涛，热血也如潮涌，时时滚滚滔滔。
6、自勉罗学瓒不患不能柔，惟患不能刚；惟刚斯不惧，惟刚斯有为。
将肩挑日月，天地等尘埃。
何言乎富贵，赤胆为将来。
7、带镣行刘伯坚带镣长街行，蹒跚复蹒跚，市人争瞩目，我心无愧怍。
带镣长街行，镣声何铿锵，市人皆惊讶，我心自安详。
带镣长街行，志气愈轩昂，拚作阶下囚，工农齐解放。
8、叶挺——《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生！9、客中过上元节作者：熊亨瀚大地春如海，男儿国是家。
2024年河北省石家庄市第四十中学中考二模语文试题(解析版)
2024年初三二模考试语文试题第一部分（1，2题13分）1. 阅读下面文字，回答后面的问题。
一个民族的复兴需要强大的物质力量，（）需要强大的精神力量。
文物古迹（jī diàn）了亿万年人类的聪慧。
它是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。
我们必须要把（níng jié）着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话。
这样，才能更好了解文化的精髓与魅力。
在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。
（1）根据文段中拼音写出相应的词语。
①jī diàn_______________ ②níng jié_______________（2）给文段中加着重号的词语注音。
①精髓_______________ ②挫折_______________（3）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（）A. 和B. 但C. 也D. 就（4）“谨”在《新华字典》里主要有两种解释：①谨慎，小心；②郑重地。
文段中“谨记”的“谨”意思是什么？【答案】（1）①. 积淀②. 凝结（2）①. jīng suǐ②. cuò zhé （3）C（4）谨慎，小心。
【解析】【小问1详解】本题考查看拼音写汉字。
的积淀（jī diàn）：指积累沉淀，也指积累沉淀下来事物。
凝结（níng jié）：由气体变成液体。
聚集；积聚。
【小问2详解】本题考查字音。
精髓（jīng suǐ）：精华。
挫折（cuò zhé）：失败；失利。
【小问3详解】本题考查关联词语。
分析语义可知，一个民族的复兴既需要强大的物质力量，又需要强大的精神力量。
两者没有构成转折关系，不能用“但”；没有构成承接关系，不能用“就”；两者没有先后主次之分，可以用“和”或“也”，但用“和”句子不通，故应用“也”。
2023-2024学年广东省佛山市顺德区第一联盟九年级上学期期中语文试题
2023-2024学年广东省佛山市顺德区第一联盟九年级上学期期中语文试题1. 默写古诗文。
（1）行路难，行路难，多歧路，今安在？______，______。
（李白《行路难》）（2）______，______。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）李商隐《无题》中常用以歌颂忠贞的爱情和奉献精神的名句是：“______，______”。
（4）呼尔而与之，行道之人弗受；______，______。
（孟子《鱼我所欲也》）（5）请将苏轼《水调歌头》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：和谐人间万家同明月；下联：太平盛世______。
（6）有些房屋取名源自古诗词，如“识愁堂”出自辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“______，爱上层楼”，“满风庐”出自许浑《咸阳城东楼》中的名句“______，______”。
2. 同桌小琳默写时，将刘长卿《长沙过贾谊宅》中“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”的“涯”误写成“崖”。
请你根据诗歌内容向她解释不能误写的原因。
阅读下面的文字，完成下面小题。
俗话说：“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌。
”英歌舞属汉族广场情绪舞蹈，能让舞者抛弃所有（1）zì cán xínɡ huì的念头和（2）jiǎo róu zào zuò的姿态，展现自信的雄姿。
汕头市潮阳区、潮南区，揭阳市普宁市、惠来县，汕尾市陆丰市，潮州市潮安区是英歌舞最盛行的地区。
根据民间艺人的口耳辈传和一些佐证资料的介绍，潮阳英歌的出处源自明代。
潮阳英歌是汉族民间广场舞蹈和傩文化形态的延续，在延续中有一定变化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐渐①（）为英歌舞，成为潮阳地区一种具有独特表现形式的民间舞蹈艺术，成为当地民众②（）的文化追求。
潮阳英歌集戏剧、舞蹈、武术于一体，具有不容（3）xiè dú的阳刚之气。
2022年广东省中考语文真题(原卷版)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。
②相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年，上海市民有声闻读覆盖率为76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有阅读的重要空间。有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。
②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰安用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山街山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）
材料二
近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推功了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
福建省三明市2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试题(含答案)
2023—2024学年三明市语文初中毕业班第一次教学质量监测（满分：150分考试时间：120分钟）友情提示： 1.本试卷8页。
2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。
3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。
一、积累与运用（23分）1.2.阅读下面的文字,按要求作答。
（9分）为何近些年中国电影特别热①（zhōng）于改编传统经典？一方面，是由于观众对中华优秀传统文化与古典文学的熟悉和热爱；另一方面，源于经典作品中艺术形象所具有的跨②（yuè）时空的魅力。
对于绝大多数读者来说，艺术形象在他们的阅读经验中占有重要的位置。
为人物独特的性格魅力③（qīng）倒，伴随人物（）的命运或惊、或喜、或怒、或嗔，是阅读的乐趣之一。
而这些艺术形象在历史上并实一直处在变化的过程中。
《三国演义》问世前，刘备、关羽和张飞的故事至少在晚唐时就巳经广为流传，经过宋元话本、元杂剧等的改编，更是变得（）。
因此，罗贯中既是创作者，也是将民间（）的传奇故事发扬光大的集大成者。
不断吸纳时代性，不断流传,仍旧是传统文化和经典艺术形象在历史上的常态。
（1）根据拼音,依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。
（3分）（2）依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）A.跌宕起伏路人皆知有口皆碑B.跌宕起伏家喻户晓喜闻乐见C.一波三折家喻户晓有口皆碑D.一波三折路人皆知喜闻乐见（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.不断流传，不断吸纳时代性，反而是传统文化和经典艺术形象在历史上的常态。
B.不断吸纳时代性，不断流传，其实是传统文化和经典艺术形象在历史上的常态。
C.不断吸纳时代性，不断流传，反而是传统文化和经典艺术形象在历史上的常态。
D.不断流传，不断吸纳时代性，其实是传统文化和经典艺术形象在历史上的常态。
3.整本书阅读交流活动。
（6分）习近平总书记强调，希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
人大附中2024-2025学年度第一学期初三年级语文期中练习试题及答案
人大附中2024-2025学年度第一学期初三年级语文期中练习2024年11月5日班级姓名学号注意事项1.本试卷共10页，共五道大题，24道小题，满分100分。
考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写班级、姓名和学号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用(共14分)长城是中华民族的重要象征，是中华民族精神的重要标志。
初三年级开展“探寻长城文化，传承民族精神”的综合实践活动。
请你参与其中，完成下面的任务。
(一)学生会宣传部同学整理了一段介绍“长城文化”的文字。
阅读这段文字，完成1-4题。
(8分)长城是中国古代由连续性墙体及配套的关隘、城堡、烽燧等构成体系的巨型军事防御工程。
回溯历史，长城的营建历经春秋战国、秦、汉、唐、明数代，两千多年的岁月浓缩其中，不计其数的故事传唱至今。
长城文化，一是与长城有关的遗迹遗存、民俗文化、传统村落文化、民间信仰，二是文学、文化意象中的长城文化，三是在近现代形成的，以抵御外侮、寻求民族独立解放为主题的近现代长城文化，四是以长城命名的文化地标、文化品牌等。
长城文化的价值，既植根于区域历史文化的深厚积淀，也有赖于长城象征意义的不断凝练和升华。
从长城的军事意义出发，历代杰出将帅的英雄事迹一直成为鼓舞人民的巨大力量，巍然屹立的城墙与中华民族威武不屈、敢于消灭一切来犯之敌的精神高度契合【甲】从长城悠久的历史看，它①着两千多年的苍桑变化，是一座记录战争与和平的丰碑，具有广博深邃的文化底蕴；从长城的②着眼，它像一条巨龙在横贯我国北方的高山大漠之上蜿蜒起伏，以龙为图腾的中华民族从这里很容易找到共同心声；就建筑艺术而言，长城雄伟壮观、布局巧妙、因地制宜的高超设计，显示了人民群众的高度智慧。
以长城为主题的文学艺术，强化了长城作为民族之魂的文化象征意义。
小学语文现代诗歌教学方法有哪些
小学语文现代诗歌教学方法有哪些诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
下面是小编为大家整理的关于小学语文现代诗歌教学方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文现代诗歌教学方法一、了解写作背景，把握情感基调“诗”者，皆为感物而作，是心灵的映现。
相对于古诗词的温柔敦厚、含蓄隽永，“现代诗”则强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，表达起来相对情感明晰，易于理解，但要领会其精髓，都离不开对于作者及写作背景的深入了解。
由于这些作品是作者在特定时间、特殊境遇的灵感迸发、情感宣泄，因此掌握了这些背景，对于帮助学生从整体上把握诗歌，并增进对诗歌的理解作用重大。
二、注重作品诵读，培养良好语感语文教学中，诵读是必需的，正所谓“书读百遍，其意自见”。
诗歌读的方式要多样，合作读、齐读，可以读出诗的气韵和气势;个人朗读，可以读出诗歌的深层情感与个人理解。
同时朗读也要体现出层次感：初读，读准字音、节奏，感知诗情;再读，读出诗味，品味情感;品读，产生共鸣，感受诗歌的独特韵味。
在朗朗读书声中，使无声的文字变得有感情，使有限的语言富于活力，学生领略到汉字表达的奇妙效果，初步感悟诗句所积淀的文化气蕴，并逐渐提高对于现代诗的阅读欣赏能力。
同时，教师要重视范读的作用。
教师对诗歌理解后的真情朗诵，再配上恰当的背景音乐，不仅可以让学生体会到诗文中的诗情画意，增强对于诗歌节奏、韵律及美妙音乐的感受力，更能激发起学生模仿、朗读的欲望，有利于学生在进一步的朗读、品味中，增强对诗歌的理解，产生情感上的共鸣。
三、尊重独特见解，培养创新思维《语文课程标准》中提出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受，让学生在积极、主动的思维和情感活动中，受到启发和熏陶。
对于同一首诗的理解，可以仁者见仁，智者见智。
在教学中，教师不应该把自己的理解强加于学生，而应该在品读过程中，尊重学生的个性化理解，培养学生的创造性思维，充分体现并尊重学生的自主学习和学生之间的合作交流。
诵读比赛活动方案15篇_1
诵读比赛活动方案15篇诵读比赛活动方案1（一）活动目的为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。
根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。
（二）比赛时间12月27日中午12：20（三）比赛地点a楼三楼会议室。
（四）比赛内容和形式参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。
要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。
朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。
表演形式新颖。
音乐、服装自备。
（五）参赛方式各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。
12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。
（六）奖项设置比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。
学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。
本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。
（七）主持人褚婧雯、邵钰翔。
（八）主持词王晓群（九）评委刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽（十）计分徐田田、孙玉清（十一）配乐及音响杨雪、刘畅（十二）摄影纪尊义（十三）舞台背景纪尊义、王瑞芳（十四）上下场安排王洪芳（十五）座区安排陈晓（十六）其他事项1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。
12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。
到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。
参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。
另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。
课外古诗词诵读：《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店(其五)》《约客》七年级语文下册(统编版)
诗歌赏析
• 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
首句特标“求”“访”（咨询），仿佛热烈颂扬文帝求 贤若渴，虚怀若谷。次句隐括文帝对贾谊的推服赞叹之词。 这两句，由“求”而“访”而赞，层层递进，表现了文帝对 贾生的推服器重。如果不看下文，几乎会误认为这是一篇圣 主求贤颂。
诗歌赏析
• 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
知人论世
作者简介
杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西 安）人，唐代文学家。曾为节度使的幕僚，历任监察御 史，黄、池、睦诸州刺史，后入为司勋员外郎，官至中书 舍人。以济世之才自负，曾为《孙子》十三篇作注。其诗 在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小 杜”。又与李商隐并称“小李杜”。亦能文，《阿房宫 赋》颇有名。有《樊川文集》。
知人论世
《贾生》 李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇 帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被 卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。于是他借吊贾 谊来抒发自己的感慨，通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不 知贤的行为，反映了晚唐的社会现实——晚唐帝王也像 文帝一般，看似开明，实则昏聩无能。
知人论世
李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州 河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。其诗作构思新奇，风 格秾丽，尤其是无题诗，独具一格。和杜牧并称“小李 杜”，与温庭筠并称“温李”，著有《李义山诗集》。
知人论世
杨万里（1127—1206），字廷秀，吉州吉水（今属江 西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋 诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，并称为“中兴四大 家”。杨万里一生爱国，但始终不得重用，最后忧愤而 死，享年80岁，赐谥文节，追赠光禄大夫。杨万里以诗著 名，当时被奉为诗坛宗主，其诗数量极丰，在宋代仅次于 陆游，达4200余首。今存《诚斋集》133卷。
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《中华古诗词100集》
010赋得古原草送别【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孙去，萋萋满别情。
有人认为一代佛学大师李叔同的《骊歌》从白居易的《赋得古原草送别》的下阕翻出。
“长亭外，古道边，芳草碧连天”“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”。
平心而论，《骊歌》其实是集中了中国古典美学经典意象的另一个作品。
然而，这却证明了白居易的一首《赋得古原草送别》的确是烛照千秋的绝作。
据说，写此诗时，白居易十六岁。
诗作前两句“离离原上草，一岁一枯荣”，以“原上草”点题，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。
一望无际的原野上，野草蓬勃地生长着，秋枯春荣，岁岁循环，生生不已。
次句“一岁一枯荣”虽然“荣”，“枯”并举，却落脚于“荣”，既表现了“原上草”的顽强生命力，又让读者感到春草“离离”一望无际的情景。
第三四句“野火烧不尽，春风吹又生”是“枯荣”二字意蕴的发挥。
意蕴之际，野火燎原，然而无论烈火怎么无情的焚烧，只要春风再度吹起，绿色照旧会把生命的希望铺满大地，这一联对仗工稳而气势流走，充分发挥了“流水对”的特点。
它歌颂野草，又超出野草，而具有普遍的生命意义。
这是典型的胸怀天下的青春咏叹。
第五六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”紧接着第三联再就“春风吹又生”作尽情的描绘。
出句从嗅觉方面落墨，远处的芳草蔓（W AN
四声）生到古道上，透出一股香气，从“原”上散发，直侵入伸向天边的“古道”，对句从视觉方面着（ZHUO）笔,“晴翠”即阳光下闪亮的绿色，这绿色，从“原”上延展，直接遥远的荒城，十个字，把经受野火焚烧的“原上草”写得色香兼美，气势磅礴！
最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”点明送别的本意，前面的六句赋“古原草”，似于“送别”无关，别情却已寓其中。
而一读第七句“又送王孙去”则立即感到前面所写“萋萋”之草充满了“离情”。
诗人把咏物和送别多层次地紧密结合起来，用绵绵不尽的萋萋春草比喻充满胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷，立意新奇，结构严密，堪称绝唱。
这是青春的送别，充满岁岁枯荣，绿色无涯的执着与希望，这是少年的咏叹，萋萋芳草与四野清香，使别离弥漫着生命的明丽，言浅而意深，以及区别于盛唐之音的浓郁韵味，是白诗的重要特点。
白居易（公元772——846年），字乐天，号香山居士。
祖籍陕西，生河南，唐代诗人，“新乐府运动”主将。
辟“歌行体”新路。
诗承陶渊明、程子昂、杜甫，兴讽忧时，平易通俗，开一代诗风。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。