三年级上数学趣题教案
小学三年级数学思维训练《数学趣题》教案
小学三年级数学思维训练课《数学趣题》教案教学目标：1、通过日常生活中一些妙趣横生，带有智力测试性质的问题使学生灵活运用数学与生活之间的必然联系。
2、让学生通过理解题意，经过充分的分析和思考、运用基础知识以及自己聪明才智解决问题的能力。
教学准备：投影片、小黑板、题单教学过程：一、设置谈话平台古人常说：学而不思则罔，思而不学则殆。
在我们的学习过程中，问同学们：这个问题为什么不会解？听到的回答往往是：老师没讲过。
有的小学生回答是：我还没有想出来。
相信同学们只要思考了，就一定有收获。
只有学会了思考，才会在今后的学习中，学得轻松，离开老师后，才能走得更远。
今天，教师给你们带来的题非常有趣，你们想来试试吗？分组思考讨论，由小组长总结同学意见并汇报。
发放题单：第一组：一只蜗牛爬竹竿到葡萄架上去，竹竿长5米，蜗牛白天爬3米，晚上滑2米，蜗牛要爬几天才能爬上去。
第二组：一只青蛙住在4米深，四壁光滑有井里，每次可以跳1米，青蛙跳几次就可以跳出来？第三组：有一块28亩的草地，一群羊一个星期吃4亩宽的青草，这块草地可以供羊群吃几个星期？第四组：3个人同时唱了首歌用9分钟，9个人唱同样的3首歌，要用几分钟？二、讨论、汇报，（投影第1题）1、组长1：我们这组经过讨论，蜗牛要爬5天才能爬上去，因为蜗牛白天爬3米，晚上滑2米，实际只爬了1米，5米高的竹竿当然要爬5天了。
师：对，蜗牛爬3米要滑2米，实际只爬了1米，可是第1组的同学想过没有，第1天爬了1米，第2天爬了3米，第3天还剩3米，难道它已经上了葡萄架还非得滑下来两米等第4天才爬吗？（其它几组都笑了，第1组的同学点点头）2、组长2：我们讨论的结果是，青蛙跳4次就可以跳出来。
师：我们的教室有3米高，你每次可以跳1米，是不是跳3次就可以到顶上去呢？试试看？然后把跳的结果告诉大家。
（脸红了，挠挠脑袋，没有其它东西帮助，永远也跳不上去。
大家点点头）3、组长3：很谨慎地说：我们这组讨论的结果是28÷4=7（个星期）。
三年级趣味数学教案
三年级趣味数学教案一、教学内容本节课选自《趣味数学》教材第四章第二节，详细内容为“图形的对称与旋转”。
二、教学目标1. 让学生掌握图形的对称与旋转的基本概念，能识别日常生活和学习中的对称与旋转现象。
2. 培养学生运用对称与旋转进行创意设计的能力，提高空间想象力和审美观念。
3. 激发学生对趣味数学的兴趣，培养主动探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：图形的对称与旋转的概念及其在实际生活中的应用。
难点：如何引导学生运用对称与旋转进行创意设计，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、画笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的对称与旋转现象，如剪纸、窗户、风车等，引导学生观察并思考。
2. 基本概念学习（15分钟）（1）讲解对称的概念，引导学生通过观察、动手操作，理解对称的特点。
（2）讲解旋转的概念，通过实例演示，让学生感受旋转的魅力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示对称与旋转的例题，引导学生分析、解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固对称与旋转的知识。
（2）互相交流、讨论，提高解决问题的能力。
5. 创意设计（15分钟）（1）引导学生运用对称与旋转设计一幅美丽的图案。
（2）展示学生作品，互相评价、交流，提高审美观念。
（2）布置课后作业，引导学生继续探索对称与旋转的奥秘。
六、板书设计1. 对称与旋转的概念2. 例题解析3. 创意设计要求七、作业设计1. 作业题目：运用对称与旋转，设计一幅创意图案。
答案：学生作品，可根据创意、美观、技巧等方面进行评价。
2. 作业要求：发挥想象力，运用所学知识，完成一幅富有创意的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对称与旋转的概念掌握情况，以及在实际生活中的应用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的对称与旋转现象，尝试用所学知识进行创意设计，提高空间想象力。
教案设计：小学三年级上册数学——有趣的数学游戏
教案设计：小学三年级上册数学——有趣的数学游戏有趣的数学游戏一、教学目标1.了解简单的数学游戏规则，培养对数学的兴趣和热爱。
2.提高学生的数学计算能力和思维能力。
3.激发探究和思考数学问题的欲望，加强数学形式化思维训练能力。
二、教学内容1.了解数学游戏的基本规则和计算方法。
2.加强学生的数学能力训练，如加减法、比较大小等。
3.引导学生思考游戏问题，培养逻辑思维和概括思维，以及对数学关系和规则的理解和认识。
三、教学过程1.导入（1）教师自我介绍，讲述自己是如何发现数学的乐趣的。
（2）学生参与谈论，分享自己对数学的认识和兴趣。
（3）导入本节课的主题——有趣的数学游戏。
2.提前学习通过提前的学习，学生预先掌握课程的基本知识，为更好地理解和探究数学游戏问题做好准备。
学生通过对已学内容的回顾，在网上查找相关游戏，了解游戏规则和计算方法，为后续课堂的探究和解决问题做好准备。
3.课堂探究教师引导学生一起探究不同的数学游戏问题，并鼓励他们思考、讨论、归纳总结。
（1）游戏1：计算正确数的个数这个游戏是把一个三位数换算成一个数学问题，要求学生通过计算，计算出正确的数位个数。
游戏规则：教师会给定一个由三个数位组成的数字，如327。
教师会提出一个计算问题（如12×3或17+20），要求学生计算出结果，并在计算过程中找到正确的数位，在最后得出的结果中计算正确的数位个数。
例如：问题是17+20，学生在计算过程中找到数位3和7，最后他们将16作为答案。
正确的结果数位为2位。
（2）游戏2：寻找隐藏数字这是一个寻找个位数的游戏，要求学生能够发现数字的特点，并快速计算和比较。
游戏规则：教师会给定一个两位数，要求分别从十位数上和个位数上选出一个数字，计算后得到一个结果，然后比较它们的大小。
例如：教师给定数字58，学生先提取出十位数为5，然后在个位数中寻找合适的数字，使得得到的结果比选择9作为个位数得到的结果更小。
在这个例子中，可选择8来让结果为53，或选择3来让结果为33。
三年级趣味数学教案
三年级趣味数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生在具体情境中，感受和体验数学的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与数学活动的兴趣，感受数学与生活的密切联系，增强学生对数学的爱好。
二、教学内容1. 第一课时：数独游戏教学内容：引导学生了解数独游戏的规则，培养学生独立完成数独游戏的能力。
2. 第二课时：巧算24点教学内容：让学生掌握利用加、减、乘、除四则运算得到24的方法，提高学生的运算速度和准确性。
3. 第三课时：有趣的图形教学内容：让学生通过观察和操作，认识各种平面图形，培养学生对图形的审美能力。
4. 第四课时：算式接龙教学内容：引导学生了解算式接龙的规则，培养学生快速思维和应变能力。
5. 第五课时：数学谜语教学内容：让学生通过猜谜语的方式，巩固所学数学知识，提高学生的语言表达能力。
三、教学方法1. 采用游戏、竞赛、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 运用直观演示、操作实践等教学手段，帮助学生形象地理解数学知识。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
四、教学评价1. 通过对学生课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等方面的评价，了解学生的学习情况。
2. 注重过程性评价，关注学生在数学学习过程中的思维品质和解决问题的能力。
五、教学资源1. 数独游戏卡片、巧算24点题目、图形识别图片等教学素材。
2. 教学课件、多媒体设备等辅助教学工具。
3. 学生作业本、练习册等学习资料。
4. 数学谜语书籍、网络资源等参考资料。
六、教学步骤1. 数独游戏a. 介绍数独游戏的规则和玩法。
b. 学生分组进行数独游戏，教师巡回指导。
2. 巧算24点a. 讲解巧算24点的运算规则。
b. 学生独立完成24点题目，教师批改并及时反馈。
3. 有趣的图形a. 引导学生观察各种平面图形，了解图形的特征。
三年级趣味数学教案
三年级趣味数学教案一、教学内容本节课选自《三年级趣味数学》教材第四章第三节，详细内容为“分数的认识与应用”。
通过本章学习，学生将掌握分数的定义、性质，学会分数的加减运算，并能在实际情境中灵活运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解分数的概念，掌握分数的表示方法，学会分数的加减运算。
2. 能力目标：培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：分数的加减运算，特别是异分母分数的加减。
教学重点：分数的定义及性质，同分母分数的加减运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个分蛋糕的情景，引导学生思考如何公平地分配蛋糕。
2. 新课导入（10分钟）通过讨论，引出分数的定义，讲解分数的表示方法，让学生掌握分数的读写。
3. 例题讲解（15分钟）讲解同分母分数的加减运算，通过例题使学生明确运算规则。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固同分母分数的加减运算。
5. 知识拓展（15分钟）讲解异分母分数的加减运算，引导学生运用通分的方法进行计算。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生完成课后练习。
六、板书设计1. 分数的定义及表示方法。
2. 同分母分数的加减运算规则。
3. 异分母分数的加减运算方法（通分）。
七、作业设计1. 作业题目：（2）小华有3个苹果，他想把这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少苹果？2. 答案：（1）1/4 + 3/4 = 1，2/5 1/5 = 1/5，3/8 + 1/4 = 5/8。
（2）每个小朋友能分到3/4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对分数加减运算的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索分数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，提高学生运用分数解决问题的能力。
数学人教三年级上册数字黑洞“495”教案
数学人教三年级上册数字黑洞“495”教案一、教学内容本节课选自数学人教三年级上册，主题为“数字黑洞‘495’”。
教学内容主要包括教材第十一章“趣味数学”中的“数字黑洞”一节，详细内容为探索数字黑洞的规律，通过“495”这一特定数字，让学生了解数学的趣味性和规律性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握数字黑洞的基本概念，发现并理解数字黑洞的运算规律。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
三、教学难点与重点重点：探索数字黑洞的规律，理解并掌握其运算过程。
难点：引导学生发现数字黑洞的规律，并能运用规律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（1）向学生介绍数字黑洞的概念，引发学生兴趣。
（2）通过一个有趣的数字黑洞故事，引导学生进入本节课的学习。
2. 例题讲解（2）分步骤演示“495”数字黑洞的计算过程，让学生跟随操作，加深理解。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）组织学生进行小组讨论，分享解题思路和经验。
4. 课堂小结（2）鼓励学生提出疑问，解答学生的问题。
六、板书设计1. 数字黑洞“495”2. 主要内容：（1）数字黑洞的定义及运算规律（2）例题：495数字黑洞的计算过程（3）随堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）尝试寻找一个新的数字黑洞，并计算出其结果。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字黑洞的概念和运算规律掌握情况，以及在课堂中的表现。
2. 拓展延伸：（1）引导学生深入研究数字黑洞，发现更多的数字黑洞规律。
（2）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排数字黑洞“495”作为教学内容，应确保其既具有趣味性，又能充分体现数学的规律性。
苏教版三年级上册数学教案-4 有趣的七巧板
有趣的七巧板。
(教材第18、第19页的内容)1. 使学生认识七巧板,知道七巧板是用几种不同的图形拼成的。
2. 使学生充分发挥自己的想象力和创造力,用七巧板拼图,培养学生的想象能力和创新能力。
3. 激发学生的学习兴趣,让不同的学生获得不同的体验。
通过拼图形,让学生体会图形的变换,发展学生的空间观念。
用七巧板创造性地拼图形。
课件、七巧板。
师:同学们,你们玩过七巧板吗?了解七巧板吗?请看下面的资料。
课件出示:教材第19页“你知道吗”。
学生阅读资料,了解七巧板。
【设计意图:介绍七巧板的有关史料,特别是古人给出的七巧板构图,使学生感受几何构图的优美和我们祖先的智慧,激发学生的自豪感】1. 比比想想。
师:请同学们认真观察,一副七巧板有几块?有几种不同的图形?哪几块的形状和大小完全相同?课件出示:教材第18页七巧板图。
生:一副七巧板有7块;有正方形、三角形和平行四边形;其中有两组三角形是完全相同的。
2. 想想拼拼。
师:拿出我们准备好的七巧板,你能用七巧板拼出已经认识的图形吗?在小组里交流展示自己的作品。
学生在小组里交流展示自己拼出的图形;教师巡视,了解情况。
选取有代表性的图形进行展示,并让学生介绍是用几块拼成的,拼成的是什么图形。
只要学生回答正确就要给予肯定。
如果学生没有全部拼出教材第18、第19页的图形,教师可以作为参与者,进行引导,促使学生创造出更多的作品。
3. 拼拼说说。
师:下面都是用一副七巧板拼成的图形,分别像什么?你能照样子拼一拼吗?课件出示:教材第19页“金鱼”等三个图形。
学生观察交流,自由拼图;教师巡视,指导个别有困难的学生。
师:你还能用七巧板拼出哪些图形?课下把拼出的图形贴在教室里,大家共同欣赏。
师:回顾刚才的活动过程,你觉得七巧板“巧”在哪里?生1:用2块、3块、4块……都能拼成已经学过的图形。
生2:七巧板能拼出很多有趣的图形。
【设计意图:通过动手操作活动,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生勤动手、爱动脑的好习惯】师:用七巧板可以拼出许许多多美丽的图案,如小房子、小鸭子、机器人等。
三年级趣味数学教案
三年级趣味数学教案猜测语文与数学分数。
理解平均分数的意义。
A、数学：（96+8）÷2=104÷2=52（分）语文：96-52=44（分）语文：（98-8）÷2=88÷2=44（分）数学：96-44=52（分）对方法A进行反思和质疑。
寻找错误的原因。
B．数学：96×2=192（分）（192+8）÷2=200÷2=100（分）语文：192-100=92（分）语文：96×2=192（分）（192-8）÷2=184÷2=92（分）数学：192-92=100（分）C、数学：96+8÷2=96+4=100（分）D、语文：96-8÷2=96-4=92（分）怎样理解8÷2？2、认真选择（机动题）：大强和小强共有300元去买书，大强给小强50元两人的钱就一样多了，你知道大强和小强各有多少钱？借助线段图来理解。
选择合理的算式。
四、课堂总结今天你记忆最深的是什么？评价同学或老师。
学习总结：已知两个数的和与差，求这两个数的问题就是和差问题。
解和差问题的策略很多，用假设法将大数转化成小数，（和-差）÷2=小数；或者将小数转化成大数，（和+差）÷2=大数;巧用平均数移多补少等。
五、欣赏变化1.转化成3个大强2.转化成3个小强3.转化成3个爸爸课堂延伸：让我们在音乐中带着思考，将假设转化的思想，将优化选择的策略带回家，去解决更多的数学问题。
和倍问题活动内容：和倍问题活动目标：1、在解决简单实际问题过程中，初步体会用画图的方法整理相关信息的作用。
2、会用画图的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
3、进一步积累解决问题的经验，体验转化的策略，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。
活动重点：在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解"和倍问题"。
三年级趣味数学教案完整版
三年级趣味数学教案完整版一、教学内容本节课选自《趣味数学》教材第三章第一节，详细内容为“分数的认识与简单计算”。
主要包括分数的定义、分数的读写方法、分数的基本性质以及分数的简单计算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 使学生掌握分数的基本性质，能进行简单的分数计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：分数的基本性质和分数的计算。
重点：分数的定义、读写方法以及分数的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、分数教具（如水果、蛋糕等）。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用分数教具，如一个苹果，将其平均分成4份，每份是多少？引导学生用分数表示。
2. 讲解分数的定义和读写方法（10分钟）解释分数的定义，如一个整体分成若干份，取其中的一份或几份。
讲解分数的读写方法，如1/4读作“四分之一”。
3. 例题讲解（10分钟）举例讲解分数的基本性质，如分数的加减、乘除等。
同时，让学生跟随讲解进行板书。
4. 随堂练习（15分钟）出示一些分数计算题目，让学生独立完成，并及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 分数的定义、读写方法。
2. 分数的基本性质和计算方法。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用分数表示下列物品的平均分配：一个蛋糕平均分成6份，每份是多少？一箱水果平均分成8份，每份是多少？（2）计算下列分数的加减乘除：1/3 + 2/3 = ？2/5 1/5 = ？3/4 × 2/3 = ？4/5 ÷ 2/5 = ？2. 答案：（1）1/6、1/8（2）1、1/5、1/2、2八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数的定义、读写方法和计算掌握程度如何？对分数的基本性质理解是否到位？2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物时如何计算折扣、比例等。
鼓励学生课后在生活中寻找分数的应用实例。
三年级上册趣味数学教学计划和教案设计
三年级上册趣味数学教学计划和教案设计教学目标：1.通过趣味的数学活动，培养学生对数学的兴趣和积极性。
2.学习基本的数学概念和运算方法。
3.培养学生的观察力、思维逻辑能力和解决问题的能力。
4.提高学生的口头表达和团队合作能力。
教学内容：1.数的认识：认识0-100的数，了解数的大小关系。
2.加减法运算：学习数字的加减法运算方法，进行简单的加减法运算。
3.乘法初步：了解乘法的概念和乘法口诀，进行简单的乘法运算。
4.分数初步：认识分数的概念，掌握分数的表示方法。
教学准备：1.数学教材和练习册。
2.数学游戏和趣味的数学实物道具。
3.教学投影仪和计算机。
教学过程：第一课：认识0-100的数活动一：数之秘密1.教师给每个学生发放一张写有0-100的数卡片。
2.学生按照数的大小顺序排队，然后大家齐唱“小数到大数，一二三四五…”。
3.随机选择数，并让学生回答这个数的大小。
4.学生根据自己手中的卡片，找到对应的数并介绍给大家。
活动二：数之比大小1.教师准备一些写有不同数的纸条，然后将纸条折叠起来。
2.学生排成小组，每个小组分发一个纸条。
3.学生根据纸条的大小，依次站成高矮顺序。
4.学生将自己所在位置的纸条展开，检查是否按照正确的顺序排列。
第二课：加减法运算活动一：数字拼图1.教师准备一些写有数字和加减号的卡片，将卡片随机放置在黑板上。
2.学生分成小组，每个小组派一名代表，站在黑板前。
3.教师随机念出一个加减法题，代表学生在黑板上找到相应的卡片拼成题目答案。
4.每个小组的代表向全班展示答案，并解释他们的答案是如何找到的。
活动二：运算小能手1.教师给每个学生发放一份运算练习册。
2.学生按照册子上的题目，进行加减法运算。
3.学生完成后，交换练习册，互相批改并给予反馈。
第三课：乘法初步活动一：乘法口诀大比拼1.教师将乘法口诀写在黑板上。
2.学生分成小组，每个小组派一名代表站在黑板前。
3.教师随机念出一个乘法口诀，代表学生在黑板上书写对应的口诀。
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三年级上数学趣题教案
贡井区志愿导学教师 潘朝霞
教学目标: 1、培养学生读题，理解题意的能力。
2、经过充分的分析和思考，运用基础知识以及自己的聪明才智巧妙
地解决问题，并完整口述思路。
3、体会数学趣题在解决生活实际中的作用。（拓展）
4、营造民主、愉悦的学习氛围，探求问题特征与解答方法。（情感）
活动重点：在理解题意的基础上巧妙解决问题。
活动难点：准确理解题意，充分分析和思考。
活动准备:课件
活动过程：
一、激趣导入
3个同学同时唱一首歌要3分钟，100个小朋友同时唱这首歌要几分
钟呢？
生活中常有一些妙趣横生、带有智力测试性质的问题，一般不需要较
复杂的计算，也不能用常规方法来解决，而常常需要孩子们的灵感、
技巧和机智获得答案。板书：数学趣题
对于趣味问题，首先要读懂题意，然后要经过充分的分析和思考，运
用基础知识以及自己的聪明才智巧妙地解决。
二、探究趣题
1、学习例1：一条毛毛虫由幼虫长成成虫，每天长大一倍，30天能
长到20厘米。问长到5厘米时要用多少天？
(1)自己读题、思考
(2)学生汇报、理清思路
板书：每天长大一倍说明第二天的身长是第一天身长的2倍。
(3)列式20÷2÷2=5(厘米)30-1-1=28(天)
(4)第27天的身长是多少厘米？怎样解决呢？
2、练习
(1)、有一个池塘中的睡莲，每天长大一倍，经过10天可以把整个池
塘全部遮住，问睡莲要遮住半个池塘需要多少天？
学生独立完成再订正
(2)、一条小青虫由幼虫长成成虫,每天长大一倍，20天能长到36厘
米，问长到9厘米时要用几天？
(3)、一条毛毛虫由幼虫长成成虫，每天长大一倍，15天能长到4厘
米。问要长到32厘米共要多少天？
学生独立完成再订正
3、学习例2：小猫要把15条鱼分成数量不相等的4堆，问最多的一
堆中最多可放几条鱼？
(1)自己读题、思考“最多的一堆中最多可放几条鱼”是什么意思？
(2)学生汇报、理清思路
板书：最多的一堆中最多可放几条鱼，那么另外几堆就放最少的鱼。
(3)列式15-1-2-3=9(条)
(4)如果要把15条鱼分成数量不相等的5堆呢？怎样解决？
4、练习
(1)、小明要把20颗珠子分成数量不等的5堆，问最多的一堆中
最多可放几颗珠子？
(2)、老师为共有18人的舞蹈队设计队形，要求分成人数不等的
5队，问最多的一队最多可排几人？
(3)、兔妈妈拿来1盘萝卜共25个，分给4只小兔，要使每只小
兔分得个数都不同。问分得最多的一只小兔最多分得几个？
三、课堂总结
一读题二分析三解决四检验