2018年九年级语文上册第六单元22范进中举作业课件新人
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部编版语文九年级上第22课《范进中举》课件(共51张PPT)
范进中举
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及作用。 3.认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。
科 举 的 故 事
有一部叫《南部新书》的书中记载： 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中， 正想回家，却收到妻子寄来的诗：
良人的的有奇才，
何事年年被放回？
如今妾面羞君面，
【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒 民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小 说家之一。
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象，描写他们的生 活和精神状态。
找出范进中举后的变化，分析其形象。
中举前
每日小菜饭、猪油 吃 两三回、饿了两三
天、没有早饭米
住
茅草棚
用 无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血 地位 淋头、无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送 酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三 间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮忙办事 张乡绅拜访拉拢
范进的形象：
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方 面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了 封建社会的新贵，特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体 现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所 以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡 救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的 反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及作用。 3.认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。
科 举 的 故 事
有一部叫《南部新书》的书中记载： 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中， 正想回家，却收到妻子寄来的诗：
良人的的有奇才，
何事年年被放回？
如今妾面羞君面，
【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒 民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小 说家之一。
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象，描写他们的生 活和精神状态。
找出范进中举后的变化，分析其形象。
中举前
每日小菜饭、猪油 吃 两三回、饿了两三
天、没有早饭米
住
茅草棚
用 无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血 地位 淋头、无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送 酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三 间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮忙办事 张乡绅拜访拉拢
范进的形象：
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方 面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了 封建社会的新贵，特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体 现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所 以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡 救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的 反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
范进中举 教学课件(共57张PPT)初中语文人教部编版九年级上册
PART-03
探究文本
再读课文，分析范进中举前后，身边人的态度有何转 变，反映了什么当时什么问题？
探究文本
一、探究“变化”，把握人物形象
1.范进 (1)范进中举前后，其经济状况、社会地位、性格发生了怎样的变化？这 些变化说明了什么？填写下面的表格。
经济状况
中举前
①住：茅草屋 ②穿：破烂衣服 ③吃：小菜饭；不知猪油味；像 是饿了两三天，饿得两眼看不见
本文背景
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学 道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学 道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番 禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁 了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范 进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭 遇非常相似，于是他对范进格外关照，让范进在童试中 得了第一名，取得了参加逆来顺受。
圆滑世故，对张奉迎自如，对胡势利虚伪。
这些变 化说明
读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起，深刻反映了当时趋炎 附势的社会风气。
探究文本
(2)范进为什么会喜极而疯？请谈谈你的理解。
社会原因 ①科举制度对知识分子的戕害。八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们 的思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具，它使得因为死读书丧失许 多谋生能力，屡试屡败，心灵脆弱的范进认定只有通过科举才能彻底改变现状，其心 理压力不言而喻。 ②社会环境的压力：中举与不中举成了人们评价读书人的标准。世人的势利、冷漠、 白眼或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
吩咐（fēn fù） 嗑（hē）
簇（cù）拥
掼（guàn）
商酌（zhuó） 噫（yī）
九年级语文上册第六单元22范进中举作业课件新人教版
_____________________________________________________________
14．同为《儒林外史》中的人物,周进和范进两个人物有何相似之处？ 都_是__穷__苦__的__读__书__人__,_无__用__的__书__呆__子__；__都__热__衷__功__名__,_达__到__了__痴__迷__的__程__度__；______ 都_性__格__懦__弱__；__都__深__受__科__举__制__度__的__毒__害__,_被__扼__杀__了__独__立__人__格__._______________
8．本文的一大特点是运用讽刺手法，分析下面句子中加点的词语， 谈谈你的理解。 (1)自己把两手拍．了一下，笑．了一声道：“噫！好了！我中了！” 说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 (2)他爬．将起来，又拍．着手大笑．道：“噫！好！我中了！” 这两句反复写范进拍手、大笑,笔锋深刻而委婉,勾画了他神魂颠倒、亦痴
材料二：下表是对同学们学习目的的调查情况.
学习目的 为了以后能有一个好工作
为了实现自己的理想 为了使国家更富强 为了全人类的幸福 因为对所学的东西感兴趣
为了寻求真理 为了父母而学习 不知道为什么而学习
所占比例 65% 8% 5% 0% 5% 0% 14% 3%
(1)阅读以上两则材料,写出你的探究结果.(至少两条) __①__中__学__生__对__学__习__的__作__用__和__目__的__认__识__有__误__._______________________ __②__为__“__能__有__一__个__好__工__作__”__而__学__习__的__同__学__所__占__比__例__最__多__.____________
14．同为《儒林外史》中的人物,周进和范进两个人物有何相似之处？ 都_是__穷__苦__的__读__书__人__,_无__用__的__书__呆__子__；__都__热__衷__功__名__,_达__到__了__痴__迷__的__程__度__；______ 都_性__格__懦__弱__；__都__深__受__科__举__制__度__的__毒__害__,_被__扼__杀__了__独__立__人__格__._______________
8．本文的一大特点是运用讽刺手法，分析下面句子中加点的词语， 谈谈你的理解。 (1)自己把两手拍．了一下，笑．了一声道：“噫！好了！我中了！” 说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 (2)他爬．将起来，又拍．着手大笑．道：“噫！好！我中了！” 这两句反复写范进拍手、大笑,笔锋深刻而委婉,勾画了他神魂颠倒、亦痴
材料二：下表是对同学们学习目的的调查情况.
学习目的 为了以后能有一个好工作
为了实现自己的理想 为了使国家更富强 为了全人类的幸福 因为对所学的东西感兴趣
为了寻求真理 为了父母而学习 不知道为什么而学习
所占比例 65% 8% 5% 0% 5% 0% 14% 3%
(1)阅读以上两则材料,写出你的探究结果.(至少两条) __①__中__学__生__对__学__习__的__作__用__和__目__的__认__识__有__误__._______________________ __②__为__“__能__有__一__个__好__工__作__”__而__学__习__的__同__学__所__占__比__例__最__多__.____________
人教部编版(2018)九年级上第六单元22《范进中举》课件 (共33张PPT)[优秀课件资料]
![人教部编版(2018)九年级上第六单元22《范进中举》课件 (共33张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/1d7fc230852458fb760b562c.png)
胡屠贺喜.(1)
范 进
一(1-2):中举前
范进借钱.(2)
以
中 举 （
时 范进发疯.(3-5) 间
结
为
构 脉 二(3-12):中举后
胡屠治疯.(6-9)
序
络
乡绅拜会.(10-11)
）
范进赏银.(12)
自学指导二（4分钟）
1、范进中举前、中举后在经济状况和社 会地位方面（即周围人对他的态度）发 生了怎样的变化？
“中举”，意味着几十年来所过的贫困、屈 辱生活即将结束，梦寐以求的功名富贵已出现 在眼前，政治、经济、社会地位马上要改变。 本以为中举无望，而现在竟中举了，因此，范 进看了中举的报帖后惊喜得发了疯，这就很自 然了。
根本原因：封建科举制度和程朱理学对读书 人的毒害。
补充理解：（程朱理学：“存天理,灭人欲”“饿死事小， 失节事大”等反动思想。我认为程朱理学的最大危害在于： 他是打着孔孟学说名号，实际是邪说，是对孔孟学说的亵 渎。）
2 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯 了几十回。
这一细节描写活灵活现地画出了一幅溜须拍马的 奴才相。
第三课时
• 学习目标（1分钟）
1、赏析文章精彩片段。 2、深刻领悟小说主题。
自学指导一 (5分钟)
精读文章精彩片段——“范进喜极发疯” 回答问题：
课文是怎样有层次地描写范进的喜极发 疯的过程？ （提示：分层、描写方法、作用）
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
《范进中举 》ppt课件
范进 中举
文本探究
范进中举后发疯的原因是什么？
(1)科举制度对知识分子的戕害，这是根本原因。 ·巩固封建统治的重要工具。 ·在思想上，范进认定只有通过科举考试才能够跳过龙门，彻 底改变现状。但是，屡试屡败的打击使他原本脆弱的心更加脆 弱； ·读死书，丧失了谋生能力，生计的窘迫更加重了他靠科举改 变命运的观念，心理压力就更重了。
通过对比，表 现出胡屠户欺 贫爱富嗜钱如 命趋炎附势贪 财虚伪的市侩 形象。
尖嘴猴腮、不三不四
品貌又好……体面的相貌
不是你的文章好……舍与你的 才学又好
癞蛤蟆、就想天鹅屁吃
毕竟要嫁与一个老爷
你那老不死的老娘
老太太
范进 中举
人物形象
乡邻们:
中举前： 漠不关心 嫌贫攀富 中举后： 积极帮忙 冷漠势利
社会风气：
第二层写疯跑。又用了什么描写？
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写， 写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
范进 中举
精读文本
第三层写跌倒。又用了什么描写？
用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘 里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一 身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
桑梓
xiànɡ
相公
cuì
啐
ào
懊恼
zuàn
攥
jiào
见教
jiǎo
侥幸
pánchɑn
qiào
盘 缠 心窍
xǐnɡ
fēn
不省人事 不由分说
wéi
hánɡ
唯唯连声 行事
cù
tiě
簇拥 报帖
zhǎnɡ
长亲
zhuō
拙病
九年级语文上册第六单元22范进中举作业课件新人教版
12．讽刺是本文突出的艺术特征，请从选文中找出两点加以赏析。 如_范__进__考__试__前__去__借__钱__，__“__被__胡__屠__户__一__口__啐__在__脸__上__，__骂__了__一__个__狗__血__喷__头__”__；_ 中_举__后__，__“__屠__户__见__女__婿__衣__裳__后__襟__滚__皱__了__许__多__，__一__路__低__着__头__替__他__扯__了__几__十__回_ ”。 胡_屠__夫__扯__衣__服__的__细__节__，__与__中__举__前__的__痛__骂__判__若__两__人__，__一__个__无__耻__、___________ 势_利__的__小__人__形__象__表__现__得__淋__漓__尽__致__，__字__里__行__间__蕴__含__了__鲜__明__的__讽__刺__意__味__。_____
7．文学常识填空。 《范进中举》节选自__章__回____体长篇讽刺小说《__儒__林__外__史____》， 这部书是我国古代长篇小说中的__讽__刺__艺__术____高峰。 作者是____清____朝著名小说家__吴__敬__梓____。 本文以____范__进__中__举__为线索，通过范进中举前后自己、亲戚、乡邻的变化， 深刻反映了封__建__科__举__制__度__对古代知识分子心灵的荼毒。
阅读下面的选文，完成8～12题。 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个 狗血喷头……一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。 范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那 一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道： “贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你 的。”……范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了 许多，一路低着头替他扯了几十回。
《范进中举》PPT课件(完整版)
归纳总结
特色总结
1.运用夸张，进行讽刺。 范进中举后因欢喜而发疯这一情节，用的是夸张的写法，
但不失真。当时的读书人热衷功名，一旦功名到手就如醉如 痴，欣喜若狂。“中举发疯”是作者对现实生活加以夸张的 描写，具有辛辣的讽刺效果和深刻的社会意义。
归纳总结
2.运用对比，突出人物。 本文对范进中举前后各个方面都进行了对比，对比手
导入
在封建科举时代流传着这么一句话：“十年寒窗 无人问，一举成名天下知。”吴敬梓笔下的范进正是如 此。他寒窗苦读，直到垂老才中了举人，不想竟欢喜疯 了，可见参加科举、黄榜得中是读书人梦寐以求的。今 天我们就来学习《范进中举》这一课，欣赏一下吴敬梓 的讽刺艺术。
22 范进中举
第 一 课 时
学习目标
法刻画人物形象的方法。
品格素养
感悟封建社会的世态炎凉和科举制度对读书人的毒害， 做一个正直善良、有追求的人。
预习资料速查
作
者
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚
简 介
年自称“文木老人”。全椒（今属安徽）人，清代
小说家。代表作品是《儒林外史》。
预习资料速查
背
景
广东学道周进到广州上任后组织了三次考试，所考童
阳光顿时灼伤了我的眼，我不忍再看下去了，我将爸爸的 手轻轻放在凉席上，鼻子里酸酸的。写出了“我”对爸爸的心疼。 通过对手的细节描写，写出了爸爸的辛劳。
一课一法
一练
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉的人物形 象。拿起你的笔，写一段有关人物动作的细节描写。
板书设计
范 进
中举前
胡屠户百般羞辱 众乡邻漠不关心
课文全篇探究
1.[重点] 范进这一人物形象具有怎样的典型性？ ①范进对别人对自己的侮辱、轻蔑和嘲笑已经到了麻木的
九年级语文上册第六单元第22课《范进中举》课件1新人教版
奔走效力 殷勤送礼 拿蛋送酒 背米捉鸡 搬桌拿椅
送银送房 称兄道弟
周围的人变化如此巨大， 范进中举前后又有哪些变化 呢？
明确：中举前，每日少饭食，乡试无盘缠，家贫 不得已要卖鸡换米煮粥；畏惧岳父大人，对胡屠户唯 唯诺诺。
中举后，高兴发疯，清醒后，对张乡绅奉迎自如， 打起官腔，对胡屠户是势利虚伪。
人物形象分析：
请同学制作一张表格，分析范进 中举前后众人的态度变化，并说说这 反映了当时社会怎样的众生相。
四、 探究人物，分析性格
人物态度 中举前
胡屠夫
众乡邻
骂范进现世宝、癞 虾蟆、 尖嘴猴腮、 不三不四、 高高在上并 嫌弃女婿
不闻不问
张乡绅 不理不睬
中举后
拿七八斤肉、 四五千钱慰问， 夸范进才学高， 品貌好，是天上 星宿。不敢打骂。 称贤婿老爷，低头 扯后襟
22 范进中举
一、解读标题，导入新课解题：范ຫໍສະໝຸດ 中举人物——范进 事件——中举
科举制度
二、 了解作者，走进作品
知识卡片一： 作家简介
吴敬梓（1701----1754），字敏轩， 号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人， 清代讽刺小说家。吴敬梓出生于一个科甲鼎 盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中， 共出了六名进士。受家族的影响，他少时热 衷科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加 乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。 不过，读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆 个性。特别是在他的父亲去世后，近房中不 少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚 伪和卑劣。
知识卡片四： 科举制度
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于 采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年 （607年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后 一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
人教版九年级语文上册第22课《范进中举》精品教学ppt课件【含教材习题及答案】
背景资料
本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才胡屠户行凶 闹捷报”。小说描写了广东学道周进上任后先在广州主考了两场生 员,然后主考了南海、番禺两县的童生,童生里就有范进。范进当时 已经五十四岁了,从二十岁到五十四岁,他考了二十余次。周进在考 场看到面黄肌瘦、花白胡须的范进,便注意到他,范进来交卷时,周进 得知他已考过很多回,怜惜他的苦志,便认真阅读范进的考卷,读过三 遍,越读越觉得精彩,于是将他的试卷批为第一名。范进随后参加乡 试,考中第七名。本文写的就是范进参加乡试中举前后的故事。
吃
没有早饭米、饿得看不见
屠户送肉
住
茅草棚
用 无盘费去应考、无钱打发报录人
地 胡屠户骂得狗血淋头，无人理会、无 位 人帮助
张乡绅送范进三间房屋 众乡邻搬桌椅、屠户送四五千钱、张 乡绅送纹银五十两 胡屠户奉承恭维、众乡邻帮办各种事 情、张乡绅拜访拉拢
精读细研
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起 官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
字词梳理
中举（ 拙病（ 名讳（ 倒运（ 攥紧（
） z作hò揖nɡ（
） yī商酌（
） zhuó
） 相zh公uō（ ） xiànɡ带挈（ ） qiè
） 桑hu梓ì（ ） zǐ 啐在脸上（ ） cuì
） 绾dǎ发o（ ） wǎn不省人事（ ） xǐnɡ
） z解uà元n（ ） jiè 腆着（ ） tiǎn
思考探究
这里运用了动作、语言等细节描写,揭示了人物的内心世界,生动形 象地写出了范进证实自己中举后内心的狂喜及喜极而疯的过程,表明 范进追求功名富贵已经到了神魂颠倒的地步,也深刻地揭露了封建科 举制对读书人的毒害。
2.范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了 许多,一路低着头替他扯了几十回。 “屠户和邻居跟在后面”体现出人们对范进的敬重和畏惧。“低着 头”“扯”等动作描写,以漫画式的写法,讽刺了胡屠户前倨后恭、趋 炎附势的丑态。
九年级语文上册第22课《范进中举》课件(1)
“踹”“挣”“拍着笑着”等 词语刻画出范进喜极而疯 的丑态，表现中举后范进 内心的狂喜。
导学活动二:鉴赏细节描写,体会讽刺手法
那人道：“范老爷平日可有 最怕的人?他只因欢喜狠了，痰 涌上来，迷了心窍。如今只消 他怕的这个人来打他一个嘴巴， 说：‘这报录的话都是哄你，你 并不曾中。’他吃这一吓，把痰 吐了出来，就明白了。”
②自己地位的变化 中举前：不能在屠夫行事里人前装大
胡屠对其评价：现世宝、
尖嘴猴腮、不三不四、中举是看他老 舍与的
乡邻、乡绅不愿与其来往 中举后：
胡屠低头跟在范进后头，打一 下需喝酒壮胆
胡屠对其评价：贤婿老爷、品 貌好、才学高
乡邻称老爷、张乡绅称世兄弟
③别人对他的态度和他对别人 的态度
中举前： 别人对他： 看不起或不闻
胡屠夫言语前后的对照表现出他 欺贫爱富、趋炎附势
学生展示分析，人物形象归纳 胡屠夫:他的前倨后恭、欺
贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、 庸俗自私的典型市侩的性情跃 然纸上。
范进: 中举前唯唯诺诺，中 举后则坦然地同张乡绅平起平 坐，打起官腔，表现出猥琐懦 弱而又油滑圆滑，热衷功名。
众人:众邻居和张乡绅，分别代 表着普通人和当权者，他们前 倨后恭，见风使舵的行为表现 出对权势者或敬畏或谄媚，对 不幸者冷酷无情。这表现了封 建社会的世态炎凉。
“攥”“舒”“缩”“揣”四字，将 胡屠户“见钱眼开”“虚伪做作”的市 侩小人”的形象刻画的活灵活现，极大 地增强了讽刺艺术的魅力。
导学活动二:鉴赏细节描写,体会讽刺手法
走出大门不多路，一 脚踹在塘里，挣起来，头 发都跌散了，两手黄泥， 淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住，拍着笑着，一 直走到集上去了。
科举考试的层级 童生试，清代由各省学政组织的地方性考试，合格成 为秀才，可以进入府、州、县学学习，相当于入学考试。 乡试，在各省省城举行，参加考试的为秀才，中榜者称为 举人，具备做官的资格。其中第一名称解元。会试，由礼 部组织举行，参加考试者是举人，考中者称贡士，第一名 称为会元。殿试，由皇帝亲自主持考试，参加者为贡士， 考中者称为进士，分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二 甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一名称为状元， 第二名称为榜眼，第三名称为探花。 连中三元指乡试、会试、殿试都是第一名。
导学活动二:鉴赏细节描写,体会讽刺手法
那人道：“范老爷平日可有 最怕的人?他只因欢喜狠了，痰 涌上来，迷了心窍。如今只消 他怕的这个人来打他一个嘴巴， 说：‘这报录的话都是哄你，你 并不曾中。’他吃这一吓，把痰 吐了出来，就明白了。”
②自己地位的变化 中举前：不能在屠夫行事里人前装大
胡屠对其评价：现世宝、
尖嘴猴腮、不三不四、中举是看他老 舍与的
乡邻、乡绅不愿与其来往 中举后：
胡屠低头跟在范进后头，打一 下需喝酒壮胆
胡屠对其评价：贤婿老爷、品 貌好、才学高
乡邻称老爷、张乡绅称世兄弟
③别人对他的态度和他对别人 的态度
中举前： 别人对他： 看不起或不闻
胡屠夫言语前后的对照表现出他 欺贫爱富、趋炎附势
学生展示分析，人物形象归纳 胡屠夫:他的前倨后恭、欺
贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、 庸俗自私的典型市侩的性情跃 然纸上。
范进: 中举前唯唯诺诺，中 举后则坦然地同张乡绅平起平 坐，打起官腔，表现出猥琐懦 弱而又油滑圆滑，热衷功名。
众人:众邻居和张乡绅，分别代 表着普通人和当权者，他们前 倨后恭，见风使舵的行为表现 出对权势者或敬畏或谄媚，对 不幸者冷酷无情。这表现了封 建社会的世态炎凉。
“攥”“舒”“缩”“揣”四字，将 胡屠户“见钱眼开”“虚伪做作”的市 侩小人”的形象刻画的活灵活现，极大 地增强了讽刺艺术的魅力。
导学活动二:鉴赏细节描写,体会讽刺手法
走出大门不多路，一 脚踹在塘里，挣起来，头 发都跌散了，两手黄泥， 淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住，拍着笑着，一 直走到集上去了。
科举考试的层级 童生试，清代由各省学政组织的地方性考试，合格成 为秀才，可以进入府、州、县学学习，相当于入学考试。 乡试，在各省省城举行，参加考试的为秀才，中榜者称为 举人，具备做官的资格。其中第一名称解元。会试，由礼 部组织举行，参加考试者是举人，考中者称贡士，第一名 称为会元。殿试，由皇帝亲自主持考试，参加者为贡士， 考中者称为进士，分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二 甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一名称为状元， 第二名称为榜眼，第三名称为探花。 连中三元指乡试、会试、殿试都是第一名。