【人教版】普朗克黑体辐射理论PPT课件1
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全国高中物理优质课一等奖人教版选择性必修三《普朗克黑体辐射理论》精美课件
荷的整数倍。
ε叫能量子，简称量子， 能量是量子化的，只
能一份一份地按不连续方式辐射或吸收能量。
ε=hν
ν：电磁波的频率
h：普朗克常量，h=6.626×10-34J/s
普朗克
比喻：电磁波就好象是机关枪发射子弹，子弹是一颗一颗向 前运动的，每一颗子弹就好象是一份电磁波。
普朗克对微观带电微粒能量取值的假设和宏观世界中我们对 能量的认识有很大不同。
第四章 原子结构和波粒二象性
4.1 普朗克黑体辐射理论
问题导入
量子论使人们认识了微观世界的运动规律，并发展了一系列 对原子、分子等微观粒子进行有效操控和测量的技术。图为利用 扫描隧道显微镜将48个铁原子排成的"原子围栏"。那么，人们认 识量子规律的第一步是怎样迈出的?
一、黑体与黑体辐射
1.黑体：物体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射。 思考：那怎么样才能得到一个黑体啊？
课堂练习
例3：红、橙、黄、绿四种单色光中，光子能量最小的是（ ）
A.红光
B.橙光
C.黄光
D.绿光
解析：由ε=hv=
h
c
因为红光的波长最长，所以能量最小，故选A。
课堂练习
例4：可见光的波长的大致范围是400-760nm。400nm，760nm电
磁辐射的能量子ε的值是多少?
解析：由ε=hv=
h
c
400nm电磁辐射的能量子
温度升高： ①各种波长的辐射强度都增加
②辐射强度的极大值向波长较短的方向 移动
黑体辐射谱
思考：怎样解释黑体辐射的实验规律呢?
1.黑体辐射的理论解释 直接找规律有点儿困难，科学家打算结合理论来寻找这个公式。
+++
ε叫能量子，简称量子， 能量是量子化的，只
能一份一份地按不连续方式辐射或吸收能量。
ε=hν
ν：电磁波的频率
h：普朗克常量，h=6.626×10-34J/s
普朗克
比喻：电磁波就好象是机关枪发射子弹，子弹是一颗一颗向 前运动的，每一颗子弹就好象是一份电磁波。
普朗克对微观带电微粒能量取值的假设和宏观世界中我们对 能量的认识有很大不同。
第四章 原子结构和波粒二象性
4.1 普朗克黑体辐射理论
问题导入
量子论使人们认识了微观世界的运动规律，并发展了一系列 对原子、分子等微观粒子进行有效操控和测量的技术。图为利用 扫描隧道显微镜将48个铁原子排成的"原子围栏"。那么，人们认 识量子规律的第一步是怎样迈出的?
一、黑体与黑体辐射
1.黑体：物体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射。 思考：那怎么样才能得到一个黑体啊？
课堂练习
例3：红、橙、黄、绿四种单色光中，光子能量最小的是（ ）
A.红光
B.橙光
C.黄光
D.绿光
解析：由ε=hv=
h
c
因为红光的波长最长，所以能量最小，故选A。
课堂练习
例4：可见光的波长的大致范围是400-760nm。400nm，760nm电
磁辐射的能量子ε的值是多少?
解析：由ε=hv=
h
c
400nm电磁辐射的能量子
温度升高： ①各种波长的辐射强度都增加
②辐射强度的极大值向波长较短的方向 移动
黑体辐射谱
思考：怎样解释黑体辐射的实验规律呢?
1.黑体辐射的理论解释 直接找规律有点儿困难，科学家打算结合理论来寻找这个公式。
+++
新课标高中物理人教版选择性必修123册教学课件〖普朗克黑体辐射理论 示范课件1〗
典题剖析
例2．某激光器能发射波长为λ的激光，发射功率为，c表示光速，h为普朗
克常量，则激光器每秒发射的能量子数为 A
A BPC
hP
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhc
c
cP h
解析：每个光子的能量为ε=hυ=hc/λ，设每秒（t =1）激光器发出的光子 数是n，则t = nε，即：=nhc/λ，得：n=λ/hc，故A正确．
课堂小结
1相同温度，黑体辐射的强度与电磁波的波长（频 率）有关，且在中间存在极大值； 2不同温度的辐射强度不同，温度的升高，各种波 长的辐射强度都增加； 3温度越高，辐射强度的极大值越大； 4辐射强度的极大值随温度升高向波长较短的方向 移动。
二、黑体辐射的实验规律
问题： 黑体辐射为什么呈现以上的实验规律呢？
思考： 物体还会反射包含可见光之内的电磁波， 如何排除反射外界电磁波的影响，仅研究热辐射呢？
一、黑体与黑体辐射
黑体定义
完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射 的物体就是绝对黑体，简称黑体。
从小孔射入 的光能反射 出来吗？
结论：
射入小孔的光被多次反射吸收，几乎不能从空腔射出； 带小孔的空腔可以近似为一个绝对黑体。
课堂小结
再见
组成黑体的振动着的带电微粒的能量只能是某 一最小能量值 ε 的整数倍
能量子
这个不可再分的最小能量值 ε 叫作能量子。 表达式：ε=hυ
υ是带电微粒的振动频率，也即带电微粒吸收或辐射电磁波的频率。 h是一个常量，后人称之为普朗克常量，其值为：
h＝6626 070 15×10-34 ·
三、能量子
演示：
将弹簧振子推离平衡位置 后开始振动，弹簧振子的 能量是不是连续的？
是连续的。
4-1 普朗克黑体辐射理论(教学课件)- 高中物理人教版(2019)选择性必修第三册
答案B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂演练
2.普朗克在1900年将“能量子”引入物理学,开创了物理学的新
纪元。在下列宏观概念中,具有“量子化”特征的是(
)
A.物体的个数 B.物体所受的重力
C.物体的动能 D.物体的长度
解析依据普朗克量子化观点,能量是不连续的,是一份一份地变化
的,属于“不连续的,一份一份”的概念的是A选项,故A正确,B、C、
答案AD
课堂检测
E=nε=Pt
4.人眼对绿光较为敏感,正常人的眼睛接收到波长为530 nm的绿
光时,只要每秒钟有6个绿光的光子射入瞳孔,
眼睛就能察觉。普朗克常量为6.63×10-34 J·s,光速为3×108 m/s,则
人眼能察觉到绿光时所接收到的最小功率约是(
)
答案A
A.2.3×10-18 W B.3.8×10-19 W
b.随着温度的升高,各种波长的辐射强度都会增加,辐射强度的极大值增大且向
波长较短的方向移动（左移）。
典例引导
例1 (多选)在实验室或工厂的高温炉子上
开一小孔,小孔可看作黑体,由小孔的热辐
射特性,就可以确定炉内的温度。如图所示
就是黑体的辐射强度与其辐射光波长的关
系图像,则下列说法正确的是( AD)
A.T1>T2
变式训练1下列描绘两种温度下黑体辐射强度与波长关系的图中,
符合黑体辐射实验规律的是(
)
答案A
1.普朗克黑体辐射理论
三、能量子
情境探究
很多物理学家都想应用经典物理学对黑体辐射实验规律进行解释，都遭
遇无法克服的困难。
德国物理学家普朗克对黑体辐射问题进行了系统的理论研究,于1900年推
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂演练
2.普朗克在1900年将“能量子”引入物理学,开创了物理学的新
纪元。在下列宏观概念中,具有“量子化”特征的是(
)
A.物体的个数 B.物体所受的重力
C.物体的动能 D.物体的长度
解析依据普朗克量子化观点,能量是不连续的,是一份一份地变化
的,属于“不连续的,一份一份”的概念的是A选项,故A正确,B、C、
答案AD
课堂检测
E=nε=Pt
4.人眼对绿光较为敏感,正常人的眼睛接收到波长为530 nm的绿
光时,只要每秒钟有6个绿光的光子射入瞳孔,
眼睛就能察觉。普朗克常量为6.63×10-34 J·s,光速为3×108 m/s,则
人眼能察觉到绿光时所接收到的最小功率约是(
)
答案A
A.2.3×10-18 W B.3.8×10-19 W
b.随着温度的升高,各种波长的辐射强度都会增加,辐射强度的极大值增大且向
波长较短的方向移动（左移）。
典例引导
例1 (多选)在实验室或工厂的高温炉子上
开一小孔,小孔可看作黑体,由小孔的热辐
射特性,就可以确定炉内的温度。如图所示
就是黑体的辐射强度与其辐射光波长的关
系图像,则下列说法正确的是( AD)
A.T1>T2
变式训练1下列描绘两种温度下黑体辐射强度与波长关系的图中,
符合黑体辐射实验规律的是(
)
答案A
1.普朗克黑体辐射理论
三、能量子
情境探究
很多物理学家都想应用经典物理学对黑体辐射实验规律进行解释，都遭
遇无法克服的困难。
德国物理学家普朗克对黑体辐射问题进行了系统的理论研究,于1900年推
普朗克黑体辐射理论_课件
教学重点
能量子的概念
教学难点
黑体辐射的实验规律
19世纪末，经典物理学在各个领域都取得了很大的成功
力学
热学
电磁学
当时许多物理学家都沉醉于这些成绩和胜利之中，认为物理学已经 发展到头了。
威廉·汤姆孙 开尔文勋爵
科学的大厦已经基本完成，后辈的物理学 家只要做一些零碎的修补工作就行了。
但是，在物理学晴朗天空的远处，还有两 朵令人不安的乌云。
精品 课件
高中物理选择性必修3 第四章 原子结构和波粒二象性
普朗克黑体辐射理论
新人教版
特级教师优秀课件精选
教学目标
了解黑体辐射，感悟以实验为基础的科学研究方法
了解能量子的概念及提出的科学过程，领会这一科学突破 过程中科学家的思想 通过观察热辐射的强度与波长的关系图象培养学生观察能力
了解宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子论的 建立深化了人们对于物质世界的认识
能量子的理解
量子化：只能取一系列分立值，不能连续变化
宏观世界中：
微观世界中：ຫໍສະໝຸດ 能量可以是任意值，可以连 微观粒子的能量只能是一个一个的
续变化。
特定值，不能连续变化。（能量量
例如：物体的重力势能，弹 簧振子的弹性势能。
子化）
例如：物体的带电量，电子绕原子核运 动的轨道半径。
能量子的理解
在宏观尺度内研究物体的能量变化时我们可以认为：物体的运动 是连续的，能量变化是连续的，不必考虑量子化。
这两朵乌云是指什么呢？
黑体辐射实验
迈克尔逊莫雷实验
后来的事实证明，正是这两朵乌云发展成为一埸革命 的风暴，乌云落地化为一埸春雨，浇灌着两朵鲜花。
量子论
相对论
4-1 普朗克黑体辐射理论(教学课件)——高中物理人教版(2019)选择性必修第三册
均波长λ＝6.0×10－7m，在距电灯10 m远处，以电灯为球心的球面上，1 m2的
面积每秒通过的光子数约 ( )
A．2×1017个
B．2×1016个
C．2×1015个
D．2×1023个
解析：光是电磁波，辐射能量也是一份一份地进行的，功率为100 W的电灯 每秒产生光能E＝100 J，设电灯每秒发射的能量子数为n，E＝nhν＝nhcλ ， 在以电灯为球心的半径为10 m的球面上，1 m2的面积每秒通过的能量子数
[判断] 1.某物体能完全吸收入射的各种电磁波而不反射电磁波，这个物体是黑体。
(√)
2.将物体温度升高，物体辐射电磁波的强度将变大。 3.能量子的能量不是任意的，其大小与电磁波的频率成正比。 4.热辐射只能产生于高温物体。
(√ ) (√ ) (✕ )
5.微观粒子的能量只能是能量子的整数倍。
(√ )
解析：一般材料的物体辐射能量的多少决定于物体的温度(T)、辐射波的波 长、时间的长短和发射的面积，而黑体是指在任何温度下，能够完全吸收入 射的各种波长的电磁波而不反射的物体，黑体辐射的强度按波长的分布只与 温度有关。实验表明，随着温度的升高，各种波长的辐射强度都有所增加， 辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。从题图中可以看出，λ1<λ2， T1>T2，本题正确选项为A、D。 答案：AD
3．一般物体和黑体的热辐射、反射、吸收的特点 热辐射不一定需要高温，任何温度都能发生热辐射，只是温度低时辐射弱，温 度高时辐射强。在一定温度下，不同物体所辐射的光谱的成分有显著不同。
热辐射特点
吸收、反射的特点
一般 辐射电磁波的情况与温度有关， 既吸收又反射，其能力与材料的种 物体 与材料的种类、表面状况有关 类及入射波的波长等因素有关
第四章 1 普朗克黑体辐射理论(课件)—人教版(2019)高中物理选择性必修第三册
例题
2.（2019高二下·辽阳期中）下列四幅图涉及到不同的物理知识，其中 说法正确的是（ ）
A. 图甲：普朗克通过研究黑体辐射提出能量子的概念，成功解释了光电效应B. 图乙： 玻尔理论指出氢原子能级是分立的，所以原子发射光子的频率是不连续的C. 图丙： 卢瑟福通过分析α粒子散射实验结果，发现了质子和中子D. 图丁：根据电子束通过铝 箔后的衍射图样，可以说明电子具有粒子性
C、卢瑟福通过分析α粒子散射实验结果，提出了原子的核式结构模型， C不符合题意； D、根据电子束通过铝箔后的衍射图样，说明电子具有波动性，D不符 合题意； 故答案为：B。
谢谢聆听
2．能量的量子化：微观粒子的能量是量子化的，或者说微观粒子的能 量是分立的． 3．对能量量子化的理解 (1)物体在发射或接收能量的时候，只能从某一状态“飞跃”地过渡到 另一状态，而不可能停留在不符合这些能量的任何一个中间状态． (2)在宏观尺度内研究物体的运动时我们可以认为：物体的运动是连续 的，能量变化是连续的，不必考虑量子化；在研究微观粒子时必须考 虑能量量子化．
三、能量子
1．普朗克的量子化假设 (1)能量子 振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整数倍，例如可能 是ε或2ε、3ε……当带电微粒辐射或吸收能量时，也是以这个最小能量 值为单位一份一份地辐射或吸收的．这个不可再分的最小能量值ε叫作 能量子．
(2)能量子表达式：ε＝hν ν是带电微粒的振动频率，h是一个常量，后人称之为普朗克常量，其 值为h＝6.626 070 15×10－34 J·s. (3)能量的量子化 在微观世界中能量不能连续变化，只能取分立值，这种现象叫作能量 的量子化．
选修第三册 人教版
第四章 原子结构与波粒二象性
1 普朗克黑体辐射理论
4-1 普朗克黑体辐射理论 (教学课件)-高中物理人教版(2019)选择性必修第三册
答案:BCD
解析:在同一温度下,辐射强度最大的电磁波波长不是最大
的,也不是最小的,而是处在最大波长与最小波长之间,故选项
A错误,B正确;黑体辐射的强度与温度有关,温度越高,黑体辐
射的强度越大,则辐射强度的极大值也越大,故选项C正确;随
着温度的升高,黑体辐射强度的极大值向波长较短的方向移
动,故选项D正确。
三 能量子
典例剖析
小灯泡的功率P=1 W,设其发出的光向四周均匀辐射,平均波
长λ=10-6 m,求小灯泡每秒辐射的能量子数是多少?
(h=6.63×10-34 J·s)
答案:5×1018
解析:每秒小灯泡发出的能量为E=Pt=1 J
1个能量子的值为
ε=hν= =
.×- ××
上述变化都将反过来,故选项A、C、D正确,B错误。
学以致用
(多选)根据黑体辐射的实验规律,以下判断正确的是(
)
A.在同一温度下,波长越短的电磁波辐射强度越大
B.在同一温度下,辐射强度最大的电磁波波长不是最大的,
也不是最小的,而是处在最大波长与最小波长之间
C.温度越高,辐射强度的极大值就越大
D.温度越高,辐射强度最大的电磁波的波长越短
人称之为 普朗克常量 ,其值为h = 6.626 070 15×10-34 J·s。
3.普朗克的假设内容:微观粒子的能量是 量子化 的,或者
说微观粒子的能量是分立的。
微训练2下列能正确解释黑体辐射实验规律的是(
)
A.能量连续的经典理论
B.普朗克提出的能量量子化理论
C.能量连续的经典理论和普朗克提出的能量量子化理论都
D.黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体温度有关
答案:AD
解析:在同一温度下,辐射强度最大的电磁波波长不是最大
的,也不是最小的,而是处在最大波长与最小波长之间,故选项
A错误,B正确;黑体辐射的强度与温度有关,温度越高,黑体辐
射的强度越大,则辐射强度的极大值也越大,故选项C正确;随
着温度的升高,黑体辐射强度的极大值向波长较短的方向移
动,故选项D正确。
三 能量子
典例剖析
小灯泡的功率P=1 W,设其发出的光向四周均匀辐射,平均波
长λ=10-6 m,求小灯泡每秒辐射的能量子数是多少?
(h=6.63×10-34 J·s)
答案:5×1018
解析:每秒小灯泡发出的能量为E=Pt=1 J
1个能量子的值为
ε=hν= =
.×- ××
上述变化都将反过来,故选项A、C、D正确,B错误。
学以致用
(多选)根据黑体辐射的实验规律,以下判断正确的是(
)
A.在同一温度下,波长越短的电磁波辐射强度越大
B.在同一温度下,辐射强度最大的电磁波波长不是最大的,
也不是最小的,而是处在最大波长与最小波长之间
C.温度越高,辐射强度的极大值就越大
D.温度越高,辐射强度最大的电磁波的波长越短
人称之为 普朗克常量 ,其值为h = 6.626 070 15×10-34 J·s。
3.普朗克的假设内容:微观粒子的能量是 量子化 的,或者
说微观粒子的能量是分立的。
微训练2下列能正确解释黑体辐射实验规律的是(
)
A.能量连续的经典理论
B.普朗克提出的能量量子化理论
C.能量连续的经典理论和普朗克提出的能量量子化理论都
D.黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体温度有关
答案:AD
普朗克黑体辐射理论(高中物理教学课件)
A.是紫外线
B.是红外线
C.光子能量约为1.3×10-18 J
D.光子数约为每秒3.8×1016个
例10.萤火虫是一种能发光的小昆虫,我国古代有人叫它 “夜照”.萤火虫主要生活在树丛中、小河边.夏天的夜晚, 它在空中飞来飞去,尾部那黄绿色的光点一闪一闪的,像一 盏盏小灯笼.通常情况下灯泡只有10%的功率用以发光,其 余的90%全都转化成热浪费了.而萤火虫却不发热,可以使 其功率全部用以发光.若萤火虫发光的功率P=0.01 W,设 其发光向四周均匀辐射,平均波长λ=10-6 m,普朗克常量
二束光在相同时间内打到物体表面的光子数之比为5∶4，
则这两束光的光子能量之比和波长之比分别为（ D ）
A.4∶5 4∶5
B.5∶4 4∶5
C.5∶4 5∶4
D.4∶5 5∶4
例8.一盏电灯的发光功率为100W，假设它发出的光向四
周均匀辐射，光的平均波长为λ＝6.0×10-7m，普朗克常
量为6.63×10-34J·s，光速为3×108m/s，在距电灯10m远
一.黑体与黑体辐射
1.热辐射：一切物体都在辐射电磁波，这种辐射 与物体的温度有关，所以叫作热辐射 2.黑体：如果某种物体能够完全吸 收入射的各种波长的电磁波而不发 生反射，这种物体就是绝对黑体， 简称黑体 3.黑体辐射：黑体虽然不反射电磁波，却可以向 外辐射电磁波，这样的辐射叫作黑体辐射
注意： ①一般物体辐射与温度、材料、表面状况（形状）有关 ②黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与它的温度有 关。
第26章 原子结构和波粒二象性
01.普朗克黑体辐射理论 图片区
十九世纪末期，经典力学、经典电磁场理论和经典统计力学为 三大支柱的经典物理理论已经形成。1900年初开尔文勋爵在皇家 学会的新年致辞中总结说：“动力理论肯定了热和光是运动的两 种方式，现在，它的美丽而晴朗的天空却被两朵乌云笼罩了，第 一朵乌云出现在光的波动理论上（以太理论），第二朵乌云出现 在关于能量均分的麦克斯韦-玻尔兹曼理论上（黑体辐射）。”
1、黑体辐射ppt课件
固体在温度升高时颜色的变化
800K
1000K
1200K 1400K
9
为了描述物体热辐射能按波长分布的规律，引
入单色辐出度 M (,T ) 的概念。
M (,T ) dE d
SI单位为W/m3
──单位时间内、从物 体单位表面积上发射的波 长在λ附近，单位波长范 围内的电磁波能量。
曲线下方窄条区面积的意义?
克以《维恩辐射定律的改进》为题，报告了他修改后
的公式。
MB ( ,T )
2 h
c2
3
eh / kT
1
鲁本斯把这 “ 幸运地猜出来的内插公式 ” 同最 新的实验结果比较，发现：该公式在全波段与实验结 果惊人地符合！
应当指出，普朗克公式当时完全是参照实验结果 凑出来的。至于它的物理解释是什么，还是一个谜！
MB (T )
0 MB (,T )d
T 4
即，辐出度与 T 4 成正比
式中
5.67051108 Wm-2K-4
──斯特藩─玻耳兹曼常量
16
③维恩位移定律
从实验曲线可以看出，随着温度的升高，与黑
体辐出度 MB (,T ) 的最大值对应的波长λm 将向波
长减小的方向移动。
1893年，维恩用热力学理论推出
a(,T ) 1
─这表明对入射电磁辐射的完全吸收， 具有这种性质的物体称为绝对黑体。
实验表明吸收能力强的物体辐射能力也强。
绝对黑体在自然界是不存在的。例如：煤烟，
吸收系数大约为0.99。
因此黑体也象质点、刚体、理想气体一样，是
一种理想模型。
12
在实验研究中，维恩找 到了一个建立理想黑体模型 的好办法，即用不透明材料 制成一个开有小孔的空腔。
800K
1000K
1200K 1400K
9
为了描述物体热辐射能按波长分布的规律，引
入单色辐出度 M (,T ) 的概念。
M (,T ) dE d
SI单位为W/m3
──单位时间内、从物 体单位表面积上发射的波 长在λ附近，单位波长范 围内的电磁波能量。
曲线下方窄条区面积的意义?
克以《维恩辐射定律的改进》为题，报告了他修改后
的公式。
MB ( ,T )
2 h
c2
3
eh / kT
1
鲁本斯把这 “ 幸运地猜出来的内插公式 ” 同最 新的实验结果比较，发现：该公式在全波段与实验结 果惊人地符合！
应当指出，普朗克公式当时完全是参照实验结果 凑出来的。至于它的物理解释是什么，还是一个谜！
MB (T )
0 MB (,T )d
T 4
即，辐出度与 T 4 成正比
式中
5.67051108 Wm-2K-4
──斯特藩─玻耳兹曼常量
16
③维恩位移定律
从实验曲线可以看出，随着温度的升高，与黑
体辐出度 MB (,T ) 的最大值对应的波长λm 将向波
长减小的方向移动。
1893年，维恩用热力学理论推出
a(,T ) 1
─这表明对入射电磁辐射的完全吸收， 具有这种性质的物体称为绝对黑体。
实验表明吸收能力强的物体辐射能力也强。
绝对黑体在自然界是不存在的。例如：煤烟，
吸收系数大约为0.99。
因此黑体也象质点、刚体、理想气体一样，是
一种理想模型。
12
在实验研究中，维恩找 到了一个建立理想黑体模型 的好办法，即用不透明材料 制成一个开有小孔的空腔。
4.1普朗克黑体辐射理论课件ppt—高二下学期物理人教版选择性必修第三册
随堂检测
4.关于原子物理知识方面，下列说法正确的是（ D ） A．随着温度的升高，黑体辐射强度的极大值向波长较长的方向移动 B．盖革-米勒计数器不仅能用来计数，还能区分射线的种类 C．质子、中子、电子都参与强相互作用 D．原子中电子的坐标没有确定的值，只能说某时刻电子在某点附近单位 体积内出现的概率
带小壳的空腔
注意：黑体是一种理想化模型，在自然界中并不存在完全理想的 黑体。
新知探究
黑体辐射：黑体虽然不反射电磁波，却可以向外辐射电磁波，这样的 辐射叫作黑体辐射。 黑体辐射特征：黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度 有关。
这可能反映了某种具有普遍意义的客观规律，必须理论研究！！！
二、黑体辐射的实验规律
讨论：由能量量子化假说可知，能量是一份一份的，而不是连续 的，在宏观概念中，举一些我们周围不连续的实例。
答案：人的个数，自然数，汽车等。
课堂小结
黑体与黑体辐射ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
普朗克黑体 辐射理论
黑体辐射的实验规律
能量子
随堂检测
1.下列说法正确的是（ D ） A．黑体只吸收电磁波，不辐射电磁波 B．光的波长越长，光子的能量越大 C．光的波长越短，越容易发生衍射 D．在光的干涉中，明条纹的地方是光子到达概率大的地方
再见
随堂检测
2.新冠肺炎防控中有一个重要环节是对外来人员进行体温检测，检测用的
1900年10月，普朗克提出量子化理论，给予黑体辐射以完美的解释。
A．带电微粒辐射体和吸温收的枪能量工，只作能是原某一理最小就能量是值的黑整数体倍 辐射定律。黑体辐射的实验规律如图所示，由图
二、黑体辐射的实验规律 下列说法错误的是（ ）
1900年10月，普朗克提出量子化理论，给予黑体辐射以完美的解释。 A．随着温度的升高，黑体辐射强度的极大值向波长较长的方向移动