九下历史第一课
统编版义务教育九年级历史下册第1课_殖民地人民的反抗斗争【课件】
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
美国独立战争 提供了反抗殖民统治典范
法国大革命 传播了自由平等民主思想
外部原因：美国独立战争和法国大革命的影响。
一、拉丁美洲独立运动
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
3.过程
南美的“解放者”——玻利瓦尔
玻利瓦尔
19世纪初美洲独立运动领导人，军事家。 1783年生于委内瑞拉土生白人贵族家庭。 青年时在欧洲读书，接受法国启蒙主义教 育和资产阶级革命思想，立志为推翻西班 牙在美洲的殖民统治和解放南美洲而献身。 1807年回到拉美后，进行反对西班牙殖 民统治的斗争。后被授予“解放者”的称 号。现在的玻利维亚共和国就是以他的名 字命名的。
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
壹
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
拉丁美洲独立运动
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
双雄争霸，教皇调停
1493年，教皇亚历山大六世仲裁，分界线以西是西 班牙的地盘，以东属于葡萄牙地盘。1494年，西葡两 国签订新约，将分界线再向西移270里格，巴西被划 入葡萄牙的势力范围。
一、拉丁美洲独立运动
1.地理位置 拉丁美洲
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
葡萄牙 西班牙
今天美国以南的所有美洲地区， 从16世纪初开始成为葡萄牙和西班牙 的殖民地，葡语和西语成为当地主要 语言，这两种语言都属拉丁语族，这 一地区故被称为“拉丁美洲”。
2.背景 庄园地主强迫印第安人每年要 送一定数量的成年男子去矿场 工作。繁重的劳动，饥饿和虐 待，很少有人能活着返回。在 16到18世纪中，西班牙殖民者 在拉丁美洲共掠夺黄金250万公 斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民 者仅在18世纪就从巴西掠夺了 价值10亿美元的黄金和金刚石。 ——吴于廑《世界史·近代史》
历史九年级下册知识点
历史九年级下册知识点历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。
那么接下来给大家分享一些关于历史九年级下册知识，希望对大家有所帮助。
历史九年级下册知识1第1课俄十月革命一、二月革命1.时间：1917年3月2.结果：推翻了沙皇专制统治。
3.性质：资产阶级民主革命4.革命后形势：资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存。
二、十月革命(1917年11月)1.背景：临时政府对内镇压革命,对外继续进行一战。
2.领导人及地点：列宁，彼得格勒。
3.经过：彼得格勒起义胜利,建立工人士兵苏维埃政府——人民委员会。
苏维埃政权在全国范围内建立起来。
4.性质：人类历史上第一次获得胜利的无产阶级社会主义革命。
5.政权巩固：粉碎了外国武装干涉、国内反革命叛乱，取得了国内战争的胜利。
6.意义：⑴是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
第一个社会主义国家由此诞生。
⑵沉重打击了帝国主义的统治。
⑶推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
7.巩固政权：经过三年国内战争，1920年苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个获胜的无产阶级政权。
此后，苏俄进入和平建设时期。
8.对中国的影响：十月革命后，中国的新文化运动开始宣传马克思列宁主义，促进了马克思列宁主义在中国的传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础。
第2课对社会主义道路的探索一、新经济政策1.背景：⑴国内战争结束，苏维埃政权面临的首要任务是恢复经济。
⑵农民对战时共产主义政策强烈不满。
2.时间：1921年3.领导人：列宁4.内容：允许多种经济并存，大力发展商品经济。
5.作用：促进了国民经济的恢复和发展，巩固了政权。
6.评价：是列宁从俄国实际出发，创造性地运用马克思主义的典范。
二、苏联成立1.时间：1922年底2.全称：苏维埃社会主义共和国联盟。
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张PPT)
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2.拉丁美洲独立运动—原因
美国独立战争
法国大革命
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张P PT)
知识构建
印度
章西女王 反抗
压迫掠夺
工业革命
英国
哪里有压迫，哪里就有反抗
拉美
压迫掠夺
反抗
西班牙、葡萄牙
玻利瓦尔、圣马丁
新航路开辟
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张P PT)
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小试牛刀
1、玻利瓦尔发誓说：“在没有打碎强加在我们身上的 枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会 平静。”下列不属于玻利瓦尔功绩的是（ ）
A.葡萄牙 C.英国
B.西班牙 D.法国
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张P PT)
•
【教学目标】
•
知识与能力：
•
能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
•
过程与方法：
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
九年级下册历史每课知识点
九年级下册历史每课知识点梳理第一课：经济变革与上层建筑在九年级下册历史的第一课中，我们学习了经济变革与上层建筑。
本课着重介绍了工业化对于社会经济和政治体制的影响。
首先，我们了解到工业革命对欧洲封建经济和政治体制产生了深远的影响。
工业的兴起使得农业转移到工业领域，手工业工人逐渐转变为工厂工人，从而引发了人们在生产方式、社会关系和阶级结构等方面的变革。
其次，我们学习了工商资本主义的形成与发展。
资本家通过私有制手段，获取生产资料并组织生产，逐渐取代了封建时代的生产方式。
资本主义的发展不仅加速了市场经济的形成，还推动了科技和经济的迅速发展。
随后，我们了解了工人运动的兴起与发展。
工业化带来了劳动条件的恶化，加剧了工人阶级的剥削与贫困。
工人们通过组织工会、进行罢工等形式，争取自身权益，追求劳动条件的改善与社会公平。
最后，我们讨论了对等级制度的挑战。
随着经济的发展，民族资产阶级和市民社会涌现，其对封建等级制度提出质疑和挑战，呼唤民主和平等的声音不断扩大。
这也为后来的革命运动打下了基础。
第二课：欧洲殖民扩张与亚洲传教士本课我们学习了欧洲殖民扩张和亚洲传教士对亚非拉影响的历史事件。
首先，我们了解到欧洲殖民扩张的背景与原因。
欧洲国家为了争夺资源和市场，开始了大规模的殖民扩张。
驱逐、灭绝和奴役当地居民成为殖民者的常见手段。
这些殖民地积累了大量财富，同时也遭受了极大的剥削与压迫。
其次，我们学习了亚洲传教士的影响。
亚洲传教士带来了西方的宗教、文化和科技。
通过传播基督教信仰和西方文明，他们改变了亚洲各国的宗教信仰、社会结构和思维方式。
然而，亚洲传教士的活动也引起了社会动荡和文化冲突。
随后，我们探讨了殖民主义带来的后果。
殖民地被经济和政治控制，资源被大规模掠夺，当地文化被摧毁和扭曲。
殖民主义的反抗运动逐渐兴起，亚非拉国家在不同程度上获得了独立。
最后，我们关注了亚洲传教士的影响局限性。
亚洲传教士在传播西方文化和价值观的同时，也遭遇了许多阻碍和挑战。
历史九年级下册1课知识点
历史九年级下册1课知识点历史九年级下册第一课主要介绍了古代中国的政治、经济、文化等方面的知识点。
本文将以该课知识点为基础，系统地进行阐述和分析。
一、政治1. 颂德义之帝王——周武王：本节课首先介绍了周武王的事迹，他颂扬德化，平定纣王，建立了周朝的政权。
2. 分封制与诸侯国：古代中国采用了分封制度，各个王子被封为诸侯，对国家的统一起到了积极的推动作用。
二、经济1. 确立奴隶制与农业的发展：课程中指出，周朝时期奴隶制确立，并进行了农业的规模发展，农民成为当时主要的生产力。
2. 开通陆续交通与铸造货币：陆续交通的开通极大地促进了经济的发展，同时，铸造货币也起到了便利交换的作用。
三、文化1. 经义与礼乐：古代中国非常重视经义学问，并注重礼乐的培养和推广，这样的文化传统铸造了中国的优秀文化。
2. 骈文与简牍：古代的文人志士善于写骈文，将千言万语浓缩在短短的几个字里，简约而又精华。
四、历史人物1. 周公旦：周武王的叔父，他在摄政期间起到了重要的作用，为周朝的统一和稳定做出了贡献。
2. 商纣王：周武王反对的政权，他的暴虐统治引起了人民的不满，最终被周武王推翻。
五、历史事件1. 周武王伐纣：本文详细描述了周武王领导下的伐纣战役，以及这场战役对中国历史的重要影响。
2. 周初的治国理念与制度建设：介绍了周朝政权建立后，周武王通过实行分封制、开展陆续交通等措施，确立了周初的治国理念和制度建设。
六、地理相关1. 中原地区与东北、西南地区的关系：讲述了中原地区与东北、西南地区之间的联系，以及它们在历史进程中的相互影响。
七、补充知识点1. 古文献与史书：古文献和史书是我们了解古代历史的重要材料，对于学习历史有着不可忽视的作用。
本文通过对历史九年级下册第一课的知识点进行梳理和总结，将其中的主要内容进行了详细的阐述。
希望读者在阅读本文后能够对中国古代历史有更深入的了解和认识。
人教部编版历史九年级下册：第1课 《殖民地人民的反抗斗争》 教案
人教部编版历史九年级下册：第1课《殖民地人民的反抗斗争》教案一. 教材分析本课《殖民地人民的反抗斗争》是九年级下册的历史课程，主要讲述了在殖民统治时期，殖民地人民为了争取民族独立和自由而进行的反抗斗争。
通过本课的学习，学生将了解殖民地人民反抗斗争的背景、过程和结果，认识到殖民统治的残酷性和殖民地人民斗争的英勇性。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关殖民统治和民族解放的基本知识。
但对于殖民地人民反抗斗争的具体内容和细节，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解殖民地人民反抗斗争的背景，分析斗争的原因和过程，并总结斗争的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解殖民地人民反抗斗争的背景、过程和结果，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民地人民反抗斗争的同情和敬意，树立民族自豪感和爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：殖民地人民反抗斗争的背景、过程和结果。
2.难点：分析殖民地人民反抗斗争的原因和意义。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解殖民地人民反抗斗争的基本情况。
2.合作讨论：学生分组讨论，分析殖民地人民反抗斗争的原因和意义。
3.案例分析：通过讲解具体的历史事件，使学生更加深入地了解殖民地人民反抗斗争的过程。
4.情感教育：通过讲述殖民地人民反抗斗争的英勇事迹，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。
2.课件：制作相关的历史课件，用于辅助教学。
3.视频资料：准备与殖民地人民反抗斗争相关的历史视频资料，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的殖民统治和民族解放知识，为新课的学习营造良好的氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示殖民地人民反抗斗争的相关图片和文字资料，让学生直观地了解斗争的背景和过程。
人教部编版九年级历史下册第1课-殖民地人民的反抗斗争课件(共17张PPT)
19世纪初
19世纪中（1857-1859）
原因 领导者 结果
残酷的殖民统治和经济掠夺
玻利瓦尔 圣马丁
章西女王（封建王公）
胜利
失败
性质 反抗殖民统治的民族解放运动
意义
赶走了西、葡殖民者， 出现了一系列新兴独立 国家，基本形成今天拉 美的国家格局
打击了英国殖民统治者，反 映了印度民族意识的觉醒
3 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 19 、只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。 11 、要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。 5 、十年前你是谁，一年前你是谁，甚至昨天你是谁，都不重要。重要的是，今天你是谁? 10 、有的时候，几个馒头就可以过好长时间;有的时候，一堆金条反而会把日子过的乱七八糟。 18 、人生如烟花，不可能永远悬挂天际;只要曾经绚烂过，便不枉此生。 11 、有时候输了起点，但至少我们还有拐点，所以，无论如何，都不要放弃，相信自己，你可以。 11 、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点。 8 、无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。 19 、你哭了，眼泪是你自己的。你痛了，没有人能体会到。 16 、不敢把所有情绪都告诉你，因为所有情绪都与你有关，说出来就像是在对你表白。
)
A．印第安人在拉丁美洲创造了灿烂的文化
B．拉丁美洲盛产黄金、白银
4. 拉丁美洲独立运动主要打击的殖民国家是：
பைடு நூலகம்
C．欧洲殖民者在拉丁美洲的疯狂掠夺和残酷剥削
A. 英国和法国
B. 英国和美国
D．英国殖民者在拉丁美洲实行土地占有制
人教部编版九年级历史下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》说课稿
人教部编版九年级历史下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》说课稿一. 教材分析人教部编版九年级历史下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》是本学期的第一节课，也是整个初中历史课程的重要部分。
这一课主要讲述了殖民地人民在殖民统治下的苦难生活，以及他们为了争取自由和尊严所进行的反抗斗争。
教材通过生动的案例和详细的历史资料，使学生了解殖民地人民的反抗精神，培养他们的爱国情怀。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但在以往的学习中，他们可能更多地关注封建社会的历史，对殖民地人民反抗斗争的了解相对较少。
因此，在教学过程中，我需要激发学生的学习兴趣，引导他们关注殖民地人民的生活和反抗斗争，从而深入理解这一历史阶段。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解殖民地人民的生活状况，掌握殖民地人民反抗斗争的主要史实，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注殖民地人民的反抗精神，培养学生的爱国情怀，树立正确的历史观。
四. 说教学重难点1.教学重点：殖民地人民的生活状况、反抗斗争的主要史实。
2.教学难点：殖民地人民反抗斗争的原因、意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等教学手段，生动形象地展示殖民地人民的生活状况和反抗斗争，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示殖民地人民的生活图片，引导学生关注殖民地人民的生活状况，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解殖民地人民的生活状况，为学生提供自主学习的机会。
3.合作讨论：引导学生分组讨论，探讨殖民地人民反抗斗争的原因、过程和意义，培养学生合作学习的能力。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解，使学生掌握殖民地人民反抗斗争的主要史实。
九年级下历史每课知识点
九年级下历史每课知识点在九年级历史的下学期课程中，学生将学习许多有关世界历史的知识。
这些知识点涵盖了不同时期和地区的重要事件和人物，帮助学生更全面地了解人类社会的发展和演变。
以下是本学期九年级历史课程的每个知识点的简要概述。
第一课: 文艺复兴与宗教改革本课程主要讲解了文艺复兴和宗教改革对欧洲的重要影响。
学生将了解到文艺复兴时期的人文主义思想和艺术创作，以及因新发明的印刷术而普及起来的知识传播。
同时，他们还将研究宗教改革的起源和主要人物马丁·路德，以及这一运动对天主教教会的冲击。
第二课: 人类文明的十字路口——大航海时代大航海时代是人类历史上重要的时期之一。
学生将了解到欧洲国家的探险和殖民扩张，探索了未知的领土。
他们还将研究航海技术的进步，以及这一时期对于世界地理、贸易和文化交流的影响。
第三课: 玛丽·皇后与英国的宗教改革此课程重点介绍了英国历史上的一位重要女性统治者玛丽·皇后，她试图恢复天主教在英国的主导地位。
学生将了解到她的统治期间对天主教徒的迫害和反宗教改革的努力。
他们还将研究英国宗教改革的起源及其对社会和政治的影响。
第四课: 君主专制与民主制度本课程将比较君主专制和民主制度这两种不同的政治体制。
学生将研究各国历史上的君主专制统治者，如中国的秦始皇和法国的路易十四。
他们还将探讨民主制度的起源和价值，以及民主制度的发展历程。
第五课: 科学革命与启蒙运动学生将学习科学革命和启蒙运动对人类思想和知识的影响。
他们将了解到科学方法的发展，科学家们对宇宙和自然规律的新认识。
同时，他们还将研究启蒙运动的重要人物，如伏尔泰和卢梭，以及他们对政治和社会改革的贡献。
第六课: 法国大革命法国大革命是18世纪最具影响力的事件之一。
学生将研究这一革命的起因、过程和影响。
他们将了解到三大等级制度和不满情绪如何导致人民对君主政体的反抗。
他们还将研究法国大革命期间的重大事件，如国民公约和恐怖统治。
九下历史第一课知识点
九下历史第一课知识点一、殖民地人民的反抗斗争。
1. 拉美独立运动。
- 背景。
- 西班牙和葡萄牙的殖民统治：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。
殖民者在拉美实行封建专制统治，掠夺财富，对当地人民进行残酷的剥削。
- 经济发展：拉美经济有了一定发展，新兴的资产阶级和广大人民要求摆脱殖民统治，取得民族独立。
- 启蒙思想的传播：欧洲启蒙思想的传播，使殖民地人民的民族民主意识日益增长。
- 美国独立战争和法国大革命的影响：美国独立战争的胜利为拉美独立运动树立了榜样；法国大革命传播了自由平等的思想，激发了拉美人民的革命热情。
- 主要领导人及事迹。
- 玻利瓦尔：被誉为“南美的解放者”。
他率领起义军从北向南打击西班牙殖民军队。
1819年，他率领军队越过安第斯山脉，在波亚卡战役中大败西班牙军队，解放了哥伦比亚等地。
后来，他又建立了大哥伦比亚共和国。
- 圣马丁：也是拉美独立运动的杰出领导人。
他领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。
1818年，他解放了智利。
之后，他与玻利瓦尔在瓜亚基尔会面，圣马丁把军队指挥权交给玻利瓦尔，自己隐退，共同为拉美独立作出了巨大贡献。
- 意义。
- 拉美独立运动彻底推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，建立了一系列新兴国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局。
- 为拉美各国的社会发展创造了条件，促进了拉美地区资本主义的发展。
2. 印度民族大起义。
- 背景。
- 英国的殖民统治：19世纪中期，英国已经完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治。
- 印度社会各阶层的不满：英国在印度实行的土地政策、倾销商品和掠夺原料等措施，严重破坏了印度传统的社会经济结构，导致农民和手工业者大量破产；印度封建王公也因英国的殖民统治损害了他们的利益而日益不满。
- 导火线。
- 涂油子弹事件：1857年，英国殖民当局发给印度土兵涂有牛脂和猪油的子弹，这触犯了印度教徒和穆斯林土兵的宗教信仰，成为印度民族大起义的导火线。
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（资产阶级临时政府继续执行反人民的政策，继续进行世界大战）
1917年4月16日，长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站，欢迎自己爱戴的领袖。请大家看插图《列宁回到彼得格勒》。从这张图中，你看到了什么？（学生回答，教师总结）我们把同学们说的概括为三点。第一，列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎；第二，人民群众手中掌握着武装；第三，列宁号召人民要把革命进行到底。布尔什维克党为进行社会主义革命做了大量的准备工作。而在这一系列的准备工作中，列宁起了至关重要的作用。列宁所起的作用还表现在亲自领导了彼得格勒的武装起义。
二、导入新课
提问：一次大战的后果是什么？
（讲授新课）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学习第1课俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。
三、互助探究
新时代的曙光
1．二月革命
十月革命是在什么情况下进行的呢？是在一次大战过程中，俄国二月革命后。俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命取得的结果是什么？革命后俄国出现了什么局面呢？人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？
5．国内战争和苏维埃政权的巩固
对苏俄这世界上第一个社会主义国家，一切帝国主义国家是极端仇视、害怕的。他们千方百计欲置其于死地，而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败，他们妄图在国际反动势力的支持下，卷土重来。推翻苏维埃政权，恢复他们所失去的一切。苏维埃政权面临着严峻的形势，面临着极其严重的困难。我们请同学们分析概括一下，苏维埃政权面临着哪些具体困难呢？（学生回答）这些困难威胁到了新生的政权，党领导人民进行了巩固政权的艰苦斗争。经过三年的艰苦斗争，苏俄人民在党的领导下，终于取得了反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的基本胜利。苏维埃政权巩固了，第一个社会主义国家巍然屹立。
在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。
4.苏维埃政府的建立与措施
资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。这是代表劳苦大众利益的政府，这是为人民群众谋利益的政府。措施：将银行、铁路和大工业企业收归国有。对内则通过了《土地法令》没收地主、寺院的土地，分配给农民，人民获得了土地。；经过同德奥谈判议和，苏俄退出了战争，人民赢得了和平。
2017-2018学年度第一学期教师教案
九年级上册历史学科主备人：周祖青审核人：（签名）张丽
总第24课时执教日期：2017年____月____日
课题
第1课俄国十月革命
教学目标
1.基础知识：二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，所以其意义重大。
四、总结归纳
五、巩固反馈
自主学习1、2、3、5、6、8、9、10
教学反思
教学重点和难点
重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。
难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。
教学重点
十月革命的准备，十月革命的历史意义。
教学难点
二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。
教学过程
教学内容及呈Байду номын сангаас方式
导学与提问
学生活动
集体备课
后的调整
一、温故知新
2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。
3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。
3.彼得格勒武装起义的时间、信号、大致经过，结果。
现在来想一个问题，彼得格勒的武装起义从11月6日晚发动到11月7日晚取胜，仅用了一天的时间，这短时间取胜的原因在哪里呢？（学生回答从略）我们把大家所说的原因概括一下：第一，由于布尔什维克党的领导，特别是列宁的亲自领导；第二，由于人民群众掌握着武装；第三，由于革命战士的英勇奋战。