珠江路小学“翻转课堂”微视频大奖赛方案
小学青年教师课堂教学比赛方案
小学青年教师课堂教学比赛方案•相关推荐小学青年教师课堂教学比赛方案范文（精选5篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学青年教师课堂教学比赛方案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学青年教师课堂教学比赛方案1为进一步激发广大青年教师实施课堂教学改革的积极性，不断增强课改的实效性，提高课堂教学效益，努力打造高效课堂，促进广大青年教师的专业成长，为学校教学工作注入新活力，经学校研究，于12月23日～27日举行青年教师教学比武活动。
本次比赛分理科组、文科组。
理科组包括：数学组、物理组、化学组、生物组、技术组、音体美组；文科组包括：语文组、英语组、政治组、历史组、地理组。
具体安排如下：一、组织部门：主办：教务处（负责组织工作）协办：党支部（协调）工会（负责奖状与奖金发放）信息中心（摄影、摄像）教科室（通知评委听课）宣传处（宣传报道）二、参赛对象：教龄在3年以上（不含3年）及15年以内（不含15年）的青年教师。
语文组、数学组、英语组各至少1人。
物理组、化学组、生物组、政治组、历史组、地理组、技术组、音体美组各1－2人。
三、比赛时间：初定时间为12月23日～27日。
四、比赛地点：理科组：二楼阶梯教室；文科组：三楼阶梯教室。
五、教学内容：必修内容或知识选修内容（建议上新课）。
各教研组长派好人员、确定上课班级（若是知识选修类的，要备注），并报给教务处（3）郑丹老师（若要改变上课地点，请上报上课地点），截至时间：12月13日小学青年教师课堂教学比赛方案2一、指导思想：为贯彻全市教育工作会议精神，推动扬州市教育质量科研推进年，探究我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，打造精品高效课堂，提升学校教育质量效益，为中青年教师提供更多的展示机会，全面培养中青年教师教学业务能力。
微团课竞赛活动策划方案
微团课竞赛活动策划方案微团课竞赛活动策划方案一、活动背景随着互联网技术的不断发展，移动互联网应用的普及，微团课越来越受到人们的关注和喜爱。
微团课以其便捷、灵活和实时互动的特点，成为终身学习的新方式。
为了推动微团课的发展，激发学习者的学习热情，并提升微团课教师的教学水平，我公司决定举办一场微团课竞赛活动。
二、活动目标1. 提高微团课教师的教学水平，鼓励教师创新教学方法，提供优质的微团课内容。
2. 激发学习者参与微团课的积极性，提升学习效果，推动学习者的终身学习意识。
3. 建立一个学习资源共享的平台，促进学习者之间的互动和交流，提高整体学习效果。
三、活动内容1. 微团课教师报名阶段：教师通过线上报名系统进行报名，提交个人简历、教学经验和参赛提纲等相关资料，并进行初步审核。
2. 微团课比赛初赛：初赛分为线上和线下两个阶段进行。
线上部分要求教师录制一段微团课教学视频，通过平台进行评价和投票。
线下部分为现场教学示范，评委和观众进行评分和投票。
选拔出20名顶级教师晋级复赛。
3. 微团课比赛复赛：复赛将在大型教育展览会上进行。
教师需要在规定的时间内进行现场教学，通过观众投票和专家评委打分，最终选出前5名晋级决赛。
4. 微团课比赛决赛：决赛将在一个知名大学的演讲厅内进行。
教师需要进行20分钟的精彩教学展示，最终由专家评委评分决出前三名，颁发奖杯和奖金。
5. 微团课展示与互动环节：在比赛的同时，还设置了微团课展示与互动环节。
参赛教师可以在展厅内进行微团课展示，吸引观众参与互动，并进行问题解答。
还会邀请一些知名教育专家进行演讲和座谈会，与参赛教师和观众进行交流和互动。
四、活动流程1. 微团课教师报名阶段：a. 线上报名：通过公司官网或活动宣传页面进行报名，填写个人信息、教学经验和参赛提纲等资料，提交相关证明文件。
b. 初步审核：由专业团队对报名资料进行审核，确定是否符合参赛条件。
c. 发布结果：公布通过审核的参赛教师名单，并通知参赛教师参加微团课比赛初赛。
小学教师教学技能大赛实施方案
小学教师教学技能大赛实施方案一、比赛目的和意义小学教师教学技能大赛的主要目的是提高小学教师的教学能力和教学质量，促进教师专业发展，推动小学教育的进步。
通过比赛，能够发掘和培养出一批教学水平高、教育教学理念先进的优秀小学教师，为学校和教育系统的发展贡献力量。
二、比赛内容和形式1.比赛内容教学技能大赛的内容应包括教学设计、教学实施、课堂管理等方面，以贴近实际教学为导向，呈现出小学教师全方位的教育教学能力。
2.比赛形式（1）个人赛：选手单独进行教学展示，包括教学设计和课堂实施。
（2）团队赛：选派团队进行综合项目的教学，包括多科目教学和跨年级教学。
三、参赛人员和选拔方法1.参赛人员比赛对象为全校小学教师，年龄、学历和教龄不设限制，但必须拥有小学教师资格证书和相关职称。
2.选拔方法（1）学校选拔：学校将通过选拔，从全校小学教师中选派出一定数量的参赛人员参加比赛。
（2）赛区选拔：各学校选拔出的参赛人员将进行赛区选拔，选拔出赛区代表队参加区域比赛。
四、比赛评分和评委组成1.评分标准（1）教学设计：教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学手段的适用性等。
（2）教学实施：教学步骤的合理性、教学过程的有序性、教师的语言表达和互动方式等。
（3）课堂管理：学生纪律的维护、学生参与度的高低、教师的教育技巧等。
2.评分方法采用专家评委评分与同行评审相结合的方式进行评分，评分比例为教学设计60%、教学实施30%、课堂管理10%。
3.评委组成比赛的评委由学校和赛区教育行政部门共同组成，包括学科专家、教育局相关人员和优秀校长等。
五、比赛安排和奖励措施1.比赛安排（1）预赛阶段：学校内部选拔，确定参赛人员代表学校参加赛区选拔。
（2）赛区选拔：各参赛学校代表队进行综合项目的教学展示，选拔出优胜代表参加区域比赛。
（3）区域比赛：各赛区优胜代表进行汇演和比拼，选拔出冠、亚、季军和优秀奖。
2.奖励措施（1）个人赛奖励：根据获奖名次给予奖金奖励和荣誉证书。
小学优质课堂大赛活动方案范文(精选2024)
小学优质课堂大赛活动方案范文(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第七单元《认识分数》的第103页。
主要内容包括：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数大小比较的方法。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 教学重点：运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个水果分给若干人的情景，引导学生思考如何用数来表示这个情景。
2. 自主学习：学生根据教材，自主学习分数的意义和读写方法。
3. 课堂讲解：教师通过讲解和示例，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
4. 随堂练习：学生完成教材第103页的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何运用分数解决实际问题。
6. 分享与展示：各小组向全班展示讨论成果，其他学生给予评价。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的读写方法3. 分数大小比较的方法七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：学生根据所学知识，尝试解决生活中的实际问题，如分食物、计算折扣等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第七单元《认识分数》的第103页。
主要内容包括：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数大小比较的方法。
这些内容是学生进一步学习分数运算的基础，因此需要重点关注。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
郡长中学微视频或教学叙事竞赛方案
郡长中学微视频或教学叙事竞赛方案
郡长中学微视频或教学叙事竞赛方案
为更好地推动翻转课堂建设，提升全体教师的教育科研能力，特举办本次微课或教学叙事竞赛。
一、时间：
11月10日至12月5日提交作品，12月中旬评奖。
二、对象：
全体教师
三、要求：
教师可以在二者中选择一个项目参加，建议四十岁以下的教师选择微课。
（一）微视频：
“微视频”是指为使学习者的自主学习获得最佳效果，以某个知识点或教学环节为内容，经过精心的信息化教学设计后录制的`微型视频。
1.以所教学科教材内容为选材蓝本。
2.时间5-15分钟。
3.突出教学设计，注重录制质量。
4.可自行下载录频软件（也可到刘筱清主任处拷贝），参赛者可到教科室领取一本《慕课与翻转课堂导论》（数量有限，领完为止），参赛作品请备课组统一交教科室陈中凯老师处。
（二）教育叙事：
教育叙事，陈述教师在日常生活、课堂教学、教改实践活动中曾经发生或正在发生的事件，包括教育教学故事、个人经历、经验总结等各类文本。
以具体的、情景性的记录或描绘展现教师心灵成长的轨迹，抒发教师教育教学活动中的真情实感。
1.以郡长教育教学经历为蓝本。
2.渗透理性思考与反思。
3.篇幅在1200字或2600字左右为宜。
4.统一格式：标题黑体四号居中；署名（教研组+姓名）宋体小四居中；正文仿宋小四，单倍行距。
5.电子稿发教科室邮箱，纸质稿由备课组统一上交至教研组，最后由教研组统一于12月5日前交教科室陈中凯老师处。
本次大赛设特等奖、一等奖和二等奖各若干名。
请全体老师认真积极参加。
课堂教学大赛实施方案
课堂教学大赛实施方案1. 背景与意义现代教育应该是以学生为主导的教育。
因此，教学方式也需要不断更新与创新，以满足学生的需求。
课堂教学大赛是一个新颖而实用的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和参与度。
通过这种方式，可以促进学生的自主学习，并更好地提升学生的综合素质。
2. 大赛模式课堂教学大赛是一种全新的教学模式，即通过比赛的形式，推动教学与学习的发展。
大赛分为个人和团体两种模式。
在个人比赛中，每个学生在赛前准备好自己的展示内容，并在比赛时轮流进行展示，并接受评委的评分。
在团体比赛中，两个或以上的学生组成一个团队，一起准备展示内容，并在比赛中进行集体展示。
3. 大赛流程3.1 发布比赛通知通知会由活动策划小组发出，主要包括比赛的时间地点、参赛人员、赛制规则等等。
3.2 报名参赛学生可以根据自己的兴趣选择个人比赛或者团体比赛。
每个团队的成员数目不能超过规定的人数。
在报名的过程中，需要填写报名表并交齐所有资料。
活动策划小组会审核学生的资料，并在规定时间内通知学生是否通过审核。
3.3 准备比赛学生在比赛前需要认真准备自己的展示内容。
在准备过程中，可以通过小组讨论、资料查阅、自主学习等方式进行。
在此过程中，教师应该密切关注学生的学习进度，并及时给予指导和帮助。
3.4 比赛过程在比赛过程中，学生需要在规定的时间内进行展示，并接受评委的评分。
评分主要包括学生的表现、展示内容等几个方面。
比赛结束后，评分总分高的学生或者团队将获得奖项。
3.5 展示结果公示比赛结束后，结果应该在班级公示栏或者学校网站上公布。
评委应该在评分后及时反馈给学生，以便继续提升学生的学习质量。
4. 教师的角色与服务在比赛中，教师的角色是重要的。
教师需要在活动的策划过程中负责活动的组织、方案的制定和评审的工作。
在比赛的过程中，教师应该引导学生，对学生的指导和建议起到重要作用。
5. 学生的角色与表现在比赛中，学生是主角。
通过参与比赛，学生可以不断提升自己的个人素质与实践能力。
小学高效课堂比赛实施方案
小学高效课堂比赛实施方案一、比赛背景。
小学高效课堂比赛是为了激发教师的教学热情，提升教学质量，促进教学改革而举办的活动。
通过比赛，可以促进教师之间的交流与合作，推动学校教学水平的提高，为学生提供更加优质的教学资源。
二、比赛目的。
1. 激发教师教学热情，提升教学质量；2. 推动学校教学改革，促进教学水平的提高；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为学生提供更加优质的教学资源，提升学习效果。
三、比赛内容。
1. 比赛形式，小学高效课堂比赛以课堂教学为主要内容，包括语文、数学、英语、科学等课程；2. 比赛要求，教师根据学科特点和教学内容，设计并实施高效课堂教学活动；3. 比赛评分，评分将主要考察教学内容的设计、教学方法的灵活运用、教学过程的组织与管理以及教学效果的达成等方面。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学校教师通过学校教务处报名参加比赛，提交教学设计方案和教学实施计划；2. 初赛阶段，初赛由学校内部评审小组进行评审，评选出各学科的优秀教师参加学校内部决赛；3. 决赛阶段，决赛由学校领导和外部专家组成评审团，对各学科的优秀教师进行评审，最终评选出各学科的优胜教师；4. 颁奖阶段，学校对获奖教师进行表彰，并给予奖励。
五、比赛要求。
1. 教师要根据学科特点和教学内容，设计具有创新性和实践性的教学方案；2. 教师要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；3. 教师要善于组织和管理教学过程，注重课堂纪律和教学秩序；4. 教师要重视教学效果的达成，注重学生的学习成果和教学质量。
六、比赛评分标准。
1. 教学设计方案的完整性和科学性；2. 教学方法的灵活运用和多样性；3. 教学过程的组织与管理能力；4. 教学效果的达成情况。
七、比赛奖励。
1. 优胜教师将获得荣誉证书和奖金奖励；2. 优秀教师将获得荣誉证书和奖金奖励；3. 参与教师将获得参与证书和奖励。
八、比赛总结。
小学高效课堂比赛是一项促进教师成长和提升教学质量的重要活动，通过比赛的开展，可以激发教师的教学热情，促进学校教学水平的提高，为学生提供更加优质的教学资源。
2024年小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
2024年小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案一、活动目的和意义小学青年教师是教育事业中的中坚力量，他们的教学能力和教育思想对于学校教育教学工作的质量和发展具有重要影响。
为了提高小学青年教师的职业素养和教育教学水平，切实加强对小学青年教师的培训和指导，促进教师之间的相互学习和交流，特举办此次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动。
此次活动的开展旨在：1. 提高小学青年教师的教学能力和教育教学水平；2. 促进教师之间的相互学习和交流；3. 增强学校的教育教学品牌效应。
二、活动时间和地点时间：2024年5月15日-5月20日地点：各小学校级教育研究室三、活动内容和形式1. 决赛阶段（1）选拔阶段：在各小学校级教育研究室组织初赛。
初赛分为面试和教学观摩两个环节，面试环节主要考察教师的教育教学理念和教学设计能力，教学观摩环节则是通过观摩教师实际的课堂教学过程。
（2）决赛阶段：将初赛晋级的教师组成各个学科的决赛队伍，进行决赛。
决赛环节设备教师课堂教学展示、教学案例分享和现场评比三个环节。
每个环节的时间段为30分钟。
2. 观摩活动决赛阶段的教学展示环节设立观摩席，邀请全校教师观摩并进行点评和评分。
同时，也欢迎乡镇区教育局相关负责人、各个学科的教研员和中小学教师代表参与观摩活动。
四、活动准备1. 组织机构：由小学校教务处和教研组共同负责组织和协调。
校内设立活动筹备小组，负责活动方案的制定、宣传、场地布置等工作。
2. 宣传推广：通过校内电子平台、校内宣传栏、家委会等途径进行活动宣传。
同时，组织校内宣传活动，邀请各个学科教师进行宣讲和交流，提高教师参与活动的积极性。
3. 赛事评审：邀请校外专家担任评委进行赛事评审，并提供评语和教育教学建议。
评分按照课堂教学效果、教学设计和教学方法三个方面进行评分。
4. 物资准备：根据活动需要准备教室、投影仪、音响设备、教具等。
5. 活动安排：活动期间，各班采取轮流值日的方式，保障比赛和观摩的顺利进行。
微课大赛方案
微课大赛方案
一、比赛目的
微课是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教学水平的一种新方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。
为了提高XX科教师的教学基本功和教学水平，
提高教学质量，给教师搭建一个展现自我才能的舞台和沟通交流的平台，特举办本次比赛。
二、比赛安排
本次大赛具体赛程安排如下：
（一）参赛对象
各城市分校的全体XX科教师
（二）参赛内容
本次大赛内容限定为“XXXXX”
三、比赛流程
1、初赛
请自行录制本校xx科教师的授课现场视频，于xx月 xx日前用 U 盘将课堂实录视频及作品清单递送到xxxxxxxxxxxxx
说明：
课堂录像要求：
a、录制时间不短于 45 分钟（一节课）；
b、保证视频稳定，声音清晰；
c、录制设备应放置于教室后方，拍摄范围包括师生在内；
d、依托教材，能体现课程特色及教师教学特色，较强的互动性。
（3）所上交的U盘内的视频文件名命名格式为：XXXX
2、决赛
（1）XX 月XX 日，参加决赛的选手按抽签顺序在同一个赛场进行比赛。
评审委员会综合选手的赛场表现及得分情况，评选本次大赛的特等奖、一等奖、二等奖。
（2）决赛内容
决赛包含三个环节，每位选手用时不得超过 20 分钟。
（3）评委组成
部门负责人、学科负责人、校长，特邀教育界专家、家长代表。
（三）奖项设置
1、初赛按比例评选出决赛入围选手和三等奖获得者；
2、入围决赛参赛者都有机会被投票，争夺“人气奖”；
3、入围决赛选手争夺二等奖、一等奖和特等奖。
中学微课制作大赛活动方案模版（4篇）
中学微课制作大赛活动方案模版活动方案：____年中学微课制作大赛一、活动背景鉴于互联网的迅猛发展与普及，微课教学已成为教育领域的新趋势。
本次中学微课制作大赛旨在通过遴选并展示卓越的中学微课作品，促进优质教育资源的广泛共享与深入交流，进而提升中学教育的整体质量与水平，同时激发学生的创新思维与实践能力。
二、活动目标1. 激发中学生的学习兴趣与主动性，增强其自主学习能力。
2. 培育中学生的创新思维与创作才华，提升其综合素质。
3. 提升中学教师的教学技艺与教育理念，促进其专业发展。
4. 推动中学微课资源的广泛共享与深入互动，助力教育公平的实现。
三、活动流程1. 活动宣传阶段（为期____个月）：通过多元渠道，包括媒体宣传、学校动员及社交媒体推广等，面向全国中学生及中学教师广泛传播活动信息。
2. 微课制作与提交阶段（为期____个月）：参赛者需根据既定主题与要求，精心制作中学微课，涵盖教学内容、教学设计及教学视频等元素，并按时提交作品。
提交方式涵盖视频上传、在线发布等多种形式。
3. 评审初选阶段（为期____个月）：由专业评审团，包括教育界专家与知名人士，依据既定标准对参赛作品进行初步筛选与评估。
4. 网络公示与投票阶段（为期____个月）：初选优秀作品将进入网络公示环节，并开放公众投票通道，由广大网友共同评选出最受欢迎的微课作品。
5. 评审终选阶段（为期____个月）：综合网络投票结果与评审团的专业意见，最终确定获奖名单。
6. 颁奖与展示阶段（为期____个月）：举行颁奖典礼，对获奖者给予表彰与奖励，并展示获奖作品。
将获奖作品上传至活动官方网站及其他网络平台，供更多师生参考与学习。
四、评审标准1. 内容质量：微课内容需符合活动要求，具有明确的教育意义与实用价值。
2. 创意表现：微课设计需独具匠心、富有创意，能有效激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果：教学方法与手段需科学有效，能够促进学生的思考与学习。
4. 形式呈现：微课视频制作需专业精良，画面、声音、配乐等要素需达到规定标准。
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珠江路小学
首届 “翻转课堂”微视频大奖赛方案
为贯彻落实“全国教育信息化工作电视电话会议”、教
育部《教育信息化十年规划》，推进校园信息化建设，深入
我校基础教育信息化发展，促进中小学教学方式的变革，促
进均衡，提高质量，经研究决定在在我校开展教学应用微视
频课大赛活动。具体活动方案如下：
一、活动目的
1.探索新媒体、新技术、新平台教学创新应用的新路径、
新方法，促进信息技术与课程的深度融合。
2.提升教师信息技术的学习能力、设计能力、开发能力
和教学应用能力。
3.发现教学创新应用的典型教师，引领应用，促进教与
学方式变革，提高教学质量。
二、参赛对象
各学科中青年教师
三、组织机构
组 长：张燕
副组长：李晓丽、李丽、段炼、王雅妮
成 员：各科教研组长
四、比赛内容与形式
1.微视频课要以先进的理念为先导，注重信息技术的教
学设计，体现教学内容与技术高度融合的特征。
2.选题一定要来源校园生活、学科教学实践，要破解教
2
育、教学中的重点、难点和焦点问题，要有利于学生创新意
识的形成、新知识的获取和学习、创新实践能力的提升。
3.教学内容简短、语言概括凝练，突出重难点，突出技
术教学设计与应用，视频课时长控制在5—10分钟。
4.技术制作要求，主题突出，画面清晰稳定、构图合理，
声音清楚宏亮、有节奏感，能真实展示教师良好教学素养；
视频结构完整，有片头（题目、执教者信息）、有过程（内
容）、有片尾（制作群、时间等信息）；视频制作工具可以采
用录屏软件、智能手机、微型数码摄像机、录播室制作平台
等，制作格式为MP4。
五、奖项设置
比赛设置一等奖、二等奖，分别予以奖励。
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珠江路小学教学应用微视频课大赛评比标准
一级指标(分值) 二级指标（分值） 指标说明
作品规范（10）
材料完整（4） 材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资料、课件、习题等。
技术规范（6） 视频长度10分钟以内；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；方便学习者选择停止和继续播放等。
教学设计（25） 选题（4） 所选主题具有典型性、代表性、示范性，以及相对独立性；适合以微课程的形式展现；有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容。 教学目标（4） 教学目标正确，明确，具体，教学思路清晰；解决教学内容中的难点、重点，提高教学效率。 教学内容（7） 教学内容适当，准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现。
学习者（5） 微课程教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平；根据学习者个性差异有相应处理。
教学策略（5） 教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征。
教学实施（20）
教学呈现（15） 教学导入顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性，指导性，有助于学生建构知识，形成能力，建立态度。
教学语言与教态
（5）
教学机智灵活，能展现良好教学风貌；普通话讲课，语言清晰生动，
表达能力强；态度积极向上，具有较强感染力；教师仪表得当，教态亲切自然大方（有教师图像）；。
技术实现（30）
操作与传播展示（15） 便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易
于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。
教学视频制作（15） 选用的制作软件适当，编辑制作准确，符合通常教学和学习环境的使用；格式的播放器兼容性好，主要应用高清、标清标准；文件量适度。
教学效果（15） 网络评分（15） 作品点击率高、投票较多、学习者评价好；有良好应用效果，有较大推广价值。