CAXA三维设计软件在机械制图教学中的应用
项目教学法在CAXA教学中应用论文
项目教学法在CAXA教学中的应用【摘要】“项目教学法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，在caxa中采用这一教学法，能发挥教师的主导作用，教会学生做事，培养学生自主学习、探究性学习的能力，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高教学效果。
【关键词】项目教学法；caxa；应用【中图分类号】g642.04 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）17-00-01caxa作为一种现代化绘图工具，已经成为机械类学生必须掌握的一种操作技能，这也是现代职业技术教育对高素质人才的要求。
在已往的教学中，常规的方法是教师手把手地灌输知识内容，学生按部就班地进行学习。
这种教学模式抑制了学生学习的积极性和主动性，压制了学生学习的创造性，忽视了学生能力的培养和发展，导致教学效果欠佳。
因此，如何提高教学质量就成了教师努力探索的方向。
在从事caxa教学中试用项目教学法教学法，取得了一定的教学效果。
一、项目教学法与caxa教学项目教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，建构主义者提出：学习不是被动接受已定知识，而是学习者主动在内部建构知识意义的过程。
“任务驱动”教学法的主要特点是“任务驱动、注重实践”。
它很适合于caxa的教学，因为该课程是一门理论性和实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实践操作技能，同时本课程（caxa为三维设计软件，广泛应用于机电类产品设计）知识内容更新较快，要求学生具有一定的自主学习能力与独立分析问题、解决问题能力，才能适应信息时代与学科知识发展的特点。
二、任务设计实例在利用三维求实现环形阵列的教学中，我设计了如下任务；（一）任务：在圆柱体上有六个圆柱体孔[任务分析]：在模型为圆柱体上打6个圆柱体孔[主要命令]：1.拖放 2.三维球 3.环形阵列[参考尺寸]：1.圆柱体：165×165×252.孔：25×25×253.孔的中心距圆柱体的中心距离为60mm[参考过程]：1.拖放圆柱体并编辑圆柱体尺寸为165×165×252.在圆柱体中心打25×25×25的孔3.双击圆孔，按[f10]激活三维球，利用三维球把圆孔移到距圆柱体中心60mm处4.按[tab]把三维球移到圆柱体中心5.按[tab]键，选中圆孔，绕圆柱体旋转轴进行环形阵列。
CAXA实体设计软件在组合体教学中的应用
中国校外教育 杂志网络探究C AX A 实体设计软件在组合体教学中的应用◆宋丽华本文阐述了在工程图学的组合体教学中,为解决学生较难纠正的不正确的作图习惯以及较难想象的立体及其交线,加入了简单易学的CAXA 实体设计软件,培养了学生空间想象能力与二维表达能力。
CAXA 实体设计软件组合体教学空间思维能力按传统的说法,工程图学的主要目的是培养学生的读图能力、绘图能力和空间思维能力,而组合体知识是工程图学中培养这三种能力的关键一环。
针对组合体知识中存在的难点问题,我们将CAXA 实体设计软件引入到该部分的教学中来,收到了良好的效果。
一、直观性强,增强了学生的学习兴趣组合体的教学,费时、费力、难懂,以往整个教学活动中必须配以大量的模型、挂图、投影薄膜和教学录像带等辅助手段,即便如此,仍然是教的辛苦,学的疲惫,所付时间、精力之多与教学效果不协调,在组合体读图和两视图补第三视图时,如图1(a ),学生往往想象空间形状比较困难,尤其是特殊的交线,致使不少学生厌学,严重影响了教学双方的积极性。
加入三维造型之后,如图1(b ),其主要特点之一就是解决了传统教学中的凭空想象问题,较难想象的交线一目了然,在教学过程中直接地描述空间形体,使空间想象直观、形象地表现出来。
对较难想象的立体及其交线有了明确的感性认识,使学生产生了浓厚的兴趣,极大地调动了学生学习的积极性。
图1二、快速、省时,提高了学生的学习效率CAXA 实体设计软件中,对组合体这样简单件的造型方便、快捷、省时,在建模过程中,反复应用视角转换,使学生逐渐认识了空间形体与正投影之间的对应关系。
这个过程就是由三维空间到二维平面的思维转换过程。
在课堂上构造模型,帮助学生加深对组合体形状的想象,促进学生理解知识,提高了学生的空间想象力,学习效率明显提高。
三、建模步骤清晰,有利于纠正作图的不良习惯绘制组合体视图时,应该用形体分析法,把组合体分解成若干个基本体,一个基本形体的三视图画完再画与它相临的另一个形体,三个视图对照着画,这样不易漏线。
caxa2007
caxa20071. 概述caxa2007是一款CAD软件，它主要用于在工程设计和制造过程中进行三维模型的设计和绘制。
caxa2007具有强大的功能和易于使用的界面，适用于多个领域，如机械、电气、建筑等。
在本文档中，我们将对caxa2007的主要功能进行介绍，并提供一些常用的操作指南和技巧，以帮助用户更好地使用该软件。
2. 安装和配置2.1 安装caxa2007首先，确保你的计算机符合caxa2007的硬件和软件要求。
接下来，你可以从caxa的官方网站上下载安装程序。
运行安装程序并按照提示进行安装。
2.2 配置caxa2007一旦安装完成，你需要进行一些基本配置，以确保caxa2007的正常运行。
首先，打开软件并进入设置界面。
在设置界面中，你可以配置诸如单位、默认文件夹等选项。
请根据你的需求进行相应的配置。
3. 主要功能caxa2007提供了一系列强大的功能，使用户能够进行高效的三维建模和绘图。
以下是caxa2007的一些主要功能：3.1 三维建模caxa2007支持创建和编辑三维模型。
它提供了各种基本几何体，如立方体、圆柱体、球体等，以及高级工具，如曲线造型、平面和体积剪裁等。
你可以使用这些工具来创建复杂的模型，并进行详细的编辑和调整。
3.2 绘图和标注caxa2007具有丰富的绘图和标注工具，允许用户在三维模型上添加尺寸、注释和符号等信息。
你可以使用这些工具来展示模型的尺寸和特征，并向其他用户传达更多的信息。
3.3 材料和纹理caxa2007支持将各种材料和纹理应用到模型上，以增加模型的真实感。
你可以选择不同的材料和纹理，如金属、塑料、木材等，并对其属性进行调整，如颜色、反射率等。
3.4 渲染和动画caxa2007具有强大的渲染引擎，允许用户对模型进行高质量的渲染。
你可以选择不同的渲染模式和设置，以满足不同的需求。
此外，caxa2007还支持创建和编辑模型的动画，使用户能够更好地展示模型的特点和功能。
将CAXA电子图板应用于制图课程教学之中
、
在制 图教学 中应 用绘图软件势在必行
１Ｃ Ｘ ． Ａ Ａ电子图板的特点与发展前景 ＣＸ Ａ Ａ电子图板是 我 国 自主版 权 的新 一代 Ｃ Ｄ绘 图 Ａ 软件 ，９ ７年 推 出 了第 一 代 产 品 “ 正 电子 图板 ９ １９ 华 ７二维 版” 后相继推 出 ９ ， ８版 、０ ０版 、 ２版 、 Ｐ版等 等 ， ２０ Ｖ Ｘ 直到最 新版本 Ｃ Ｘ ２ １ Ａ Ａ ０ １电子图板 ， 版本不断更新 ， 功能愈 来愈完 善 ， 已被全 国 １０ 现 ０ ０多所 院校选作为 教学 、 培训 使用 软件 。 它是一种高效 、 方便 、 能化 的设计 和绘 图工 具软 件 ， 智 其最 大特 点是 全 中文版 面 ， 易学易用 ， 提供 了三视图导航 功能 以 及 丰富的 图形生成 、 编辑 工具 ， 能化标 注 ， 量 化设计 等 智 参 强大的功能 ， 它是 计算机 辅助设 计 与制 造 的重要基 础 和组 成部 分 ， 已经 在机械 、 电子 、 航空 、 航天 、 汽车 、 船舶 、 军工 、 建 筑、 轻工及纺 织等领域得 到广 泛 的应用 。随着 Ｃ Ｘ 电子 ＡＡ 图板 的不 断完善 ， 它将成 为工 程技术人 员设计 工作 中不 可 缺少 的工 具。在人 们愈 来愈 重视 知识产 权 的今 天 ，Ｃ Ｘ ＡＡ 电子 图板 的应用会有愈来 愈广阔的前景。 ２ 图学教 育需要在制 图教学 中应用绘 图软件 ． 随着计算 机应用技 术 的迅 速普 及和不 断发 展 ， 计算 机
将 ＣＸ Ａ Ａ电子图板 应用于制 图课程教学之中
项 庭 庭
（ 东交 通大 学 ， 西 华 江
摘
南 昌 ３０ １ ） ３０３
浅谈CAXA电子图版在制图教学中的实践体会
际情况 把 握讲课 节 奏 ，保证 每个 学 生都跟 上进 度 ，更 重要 的是 要 使 学生 形成 一种 团 队精神 ，通 过 他们之 间的相 互帮 助 与相 互
以满 足不 同工种 的需要 。 ５ 、完 善机 房管理制度 ，保 障正 常教学
和识 读 机械 图样 的能 力 。理论 结 合实 践与 联 系生产 实 际是 这门 课程 的教学 特点 。初 次 接触这 门课程 的学 生空 间想 象 能力 的差 异， 会 直接决 定其 学 习效果 的好 坏 。多 年 的教 学实践 表 明 ，在机 械类 专 业开 设 的基础 课 程 中 ， 《 机械 制图 》与 《 极 限配 合 与技 术测 量 基础 》是 考 核合 格率最 低 的两 门课 程 。为此 ，虽 然一 直 以来 各 个学 校及 任课 教 师在该 门课程 教学 中投 入 了大 量 的财力 与精 力 ，但 教学 效果 一直 不是 很 理想 。近年 来， 计算 机Ｃ Ａ Ｄ 软件 的开 发与应 用和 计算 机 的普及 ，为这 门课 程教 学 内容 和教学 手 段 的改革提 供 了 良好 的契机 。与 手工 绘图 相 比，计算 机绘 图具 有 高效 率 、 高质 量 的特 点 ，而且 大 多数学 生 对 电脑操 作有 着 强烈 的兴 趣。 如 何将 Ｃ Ａ Ｄ 技术 与传 统 的 《 机 械制 图 》教学 相结 合 ，提 高该 课 程 的教学质 量 已成 为各 学校教研 教改 的一项 重要课 题 。
《 Ｃ Ａ Ｘ Ａ 电 子 图版 》课程 中的教 学 安 排 及教 学 过程 管 理 的 实பைடு நூலகம் 经验 与体会 。 中职 《 机械 制 图 》课程 的特 点与现 状分析 《 机 械制 图 》课程 是 中等 职业技 术 学校机 械类 各专 业 必修 的专 业 基础 课程 ，开设 该 课程 的主要 目的是为 了培 养学 生绘 制
CAXA教学大纲
《CAXA》教学大纲一、课程说明1.课程性质与任务《CAXA 综合实训》是机械专业群的技术平台课，是《CAXA》课程的实践训练课。
学习并掌握 CAXA 软件的各种三维特征构建命令，熟练进行常见零部件的设计绘制及较复杂零件的绘制，掌握 CAXA 数控加工及编程技术的基本方法和步骤, 掌握 CAXA 软件机械零件加工工艺设计，学会 CAXA 数控加工仿真的操作方法2.适用专业与学时分配适用于中等职业学校机械加工专业。
3.课程教学目标使学生学会综合运用三维CAXA软件绘制图形，同时进行数控加工仿真和数控程序生成的操作。
4.先修课程机械制图5.后修课程数控加工6.教学方法建议1. 立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学、做中教”，采用精讲多练的教学方法。
2. 可按工作任务或项目组织教学，让学生接触企业产品图样。
3. 教学中，应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通与合作能力，促进良好职业素养的形成。
4. 综合实践模块是本课程的重要组成部分，应该结合专业背景，选择适合测绘的零部件，培养学生初步制定并组织实施工作计划的能力。
教学过程中应注意加强安全防护的教育。
7.考核CAXA综合实训实践性和综合性强，考核中除注重完成课题要求的资料外还要有质量的要求，并强调知识应用性的掌握程度。
考核方法：上机考试考核，成绩分为优秀（100~90）、良好（89~80）、中等（79~70）、及格（69~60）和不及格（59 分以下）8.推荐教材及参考资料1、施志辉等编写，《CAXA零件加工与数控编程讲义》，本校编印，2009 年版2、二代龙震工作室编译，《CAXA数控加工》，电子工业出版社，2006 年4 月3、《CAXA野火版机械工程应用基础》王平、余蔚荔主编化学工业出版社二、教学内容与要求执笔：张洪审定：张洪日期：2011年2月17日。
三维建模技术在机械制图课程教学中的应用
三维建模技术在机械制图课程教学中的应用随着科技的不断发展，三维建模技术在各行各业的应用也逐渐得到了广泛的认可。
在机械制图课程教学中，三维建模技术的应用更是成为了不可或缺的一部分。
本文将就三维建模技术在机械制图课程教学中的应用进行探讨，并阐述其在提升教学效果和学生能力培养方面的重要性。
一、三维建模技术简介三维建模技术是指通过计算机软件将物体的三维形状和结构建立起来。
它是计算机辅助设计（CAD）和数字化制造（CAM）的重要组成部分，具有直观、高效、精确等特点。
在机械制图课程中，三维建模技术可以有效地帮助学生理解和应用机械设计的相关知识，为他们的未来工作和研究打下坚实的基础。
1. 提升教学效果传统的机械制图课程主要以二维图纸为主要教学工具，学生需要通过平面图纸来理解和表达三维物体的形状和结构，这给教学工作带来不小的难度。
而引入三维建模技术后，可以让学生直观地看到并操作三维物体，更好地理解机械零件的构造和运动关系。
通过三维建模技术，教师能够更直观地向学生展示机械零件的设计过程和实际运动效果，从而提升教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。
2. 培养学生实际操作能力在机械制图课程中，学生不仅需要理解和掌握机械设计的相关知识，更需要具备一定的实际操作能力。
传统的课程往往难以满足这一需求，而引入三维建模技术后，学生可以通过软件进行模型的构建、编辑和实时仿真，从而培养其在实际工程设计中的操作能力，为其将来的职业发展打下良好的基础。
3. 提高学生创新能力通过三维建模技术的应用，学生可以更好地发挥想象力和创造力，设计出更加复杂和精致的机械零件模型。
在课程中，教师可以通过给予一定的设计自由度，鼓励学生发挥创新，设计出属于自己的独特模型，从而提高学生的创新能力。
这对于学生未来的工程设计和研究工作将会产生积极的推动作用。
1. 课程案例研究某大学机械制图课程引入三维建模技术后，教学效果得到了显著提升。
在课程中，教师结合软件操作实例，引导学生从基础的零部件设计开始，逐步学习和掌握三维建模技术的相关知识和技能。
怎样在机械制图课程中使用计算机辅助教学
怎样在机械制图课程中使用计算机辅助教学摘要：机械图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。
作为职业技术教育培养目标的生产第一线的现代新型技能型人才，必须学会并掌握这种语言，具备识读和绘制机械图样的基本能力。
代教育技术的发展，多媒体与网络技术的应用，给该课程注入了新的活力。
多媒体技术在90年代迅速发展，它继承了cai的交互性优势，而且具备视听教学的直观性。
教师利用多媒体技术可以把教学内容制作成教学课件，包括文字、图像、动画及声音，它可以用来作为情境教学，展示内容，还可作为学生课后练习。
学生在教师的引导下自动学习。
现代教学手段的发展，无论从信息种类与数量急速增长还是媒体技术的飞跃，使教学手段的发展更趋于综合化。
下面就在机械制图课程中使用计算机辅助教学谈谈自己的认识。
关键词：多媒体教学模式机械制图教学学习兴趣教学效率空间想象力1、有效实现教师与学生的互动，激发学生的学习兴趣教师在运用各种绘图软件讲解制图知识时，学生可以直观的通过投影看到虚拟的三维世界，并根据自己的想象提出自己想法，教师根据学生的反应运用绘图软件将学生的想象变为虚拟的现实来验证学生的想象。
这样可以在学生思想中激起强烈求知的欲望，与研究制图学的极大兴趣，使学习的内因与外因有效的结合起来，更好的发挥学生的认知的主观能动性，促进学习效率的提高。
2、突出重点，提高教学效率电脑动画能将机械制图课程中学生难以理解的理论知识，用简单的画面动态地表示出来，使学生很快理解掌握，还可以模拟生产过程，代替部分实践教学，它在该课程教学中的作用是巨大的，它是对传统教学方法的一次革命。
教师不必携带繁重的模型、挂图等，只要点击鼠标、操作键盘，就可以用电脑代替教师进行教学演示，还可以即兴建模举例，拓展学生的思维，将课本知识学活，并能灵活应用，与实践结合起来。
另外，机械制图标准性很强，从各种图线的画法、字体的写法、尺寸的标注、图纸的规范到零件图、装配图的画图与读图，都要严格遵守国家标准与行业标准。
三维实体软件在“机械制图”教学中的应用
三维实体软件在“机械制图”教学中的应用作者：刘晓凰来源：《科技创新与生产力》 2016年第10期刘晓凰（太原理工大学，山西太原030024）摘要：对现阶段技工学校“机械制图”教学的现状及存在的难点问题进行分析，通过了解国内外三维实体软件的应用和推广，将三维实体软件应用于实际的教学中，可有效地培养学生的空间思维能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的识图、绘图能力，为社会培养适应工作岗位的合格人才。
关键词：教学应用；三维实体；机械制图中图分类号：G712文献标志码：ADOI：10.3969/j.issn.1674-9146.2016.10.056收稿日期：２０16－07－25；修回日期：２０16－08－29作者简介：刘晓凰（1979-），女，山西吕梁人，在读硕士，助理工程师，主要从事机械工程研究，E-mail：gaoxiaogai_1002@。
“机械制图”是技工学校机械类及相关专业必修的一门基本课程，它的基础知识是用图形符号、文字和数字等组成图样来表示机械的功能结构原理，形状尺寸大小及工作性能要求[1]。
通过图纸形式表达设计者的设计意图，指导制造者完成零件的加工、组装等，是交流技术创新思维，传递设计理念信息的重要技术资料。
“机械制图”在现代化工业生产中处于极其重要的地位，因此被称为工程界的通用语言。
在技工类院校中，“机械制图”是相关专业培养高级工程技术应用型人才必须学习的基础课程，其教学实质是将三维空间的物体用二维的平面图表达，所以学校开设该课程，着重培养学生的空间逻辑思维能力，使其具备识图能力及基本测绘设计机械零件的能力[2]。
在日常教学中如何有效地培养学生的空间想象能力和分析能力，以及如何使得学生对制图的学习产生浓厚的兴趣，则是“机械制图”教学中的重中之重。
传统的手工制图加模型的教学方式，对于教学的效果并不理想，许多学生甚至感觉制图课程枯燥无味，缺乏对该课程知识的探索爱好。
鉴于此点，怎样合理有效地优化课堂教学，培养学生的空间思维能力，以及快速激发起学生的学习兴趣，已经成为每个制图老师必须研讨的课题[3]。
CAXA电子图板在《机械制图测绘》中的应用
CAXA电子图板在《机械制图测绘》中的应用
宋丽华;刘冬梅
【期刊名称】《农机化研究》
【年(卷),期】2003(000)003
【摘要】阐述了在<机械制图测绘>中提供必要的CAD应用训练是机械制图课程教学改革的必然趋势.CAXA电子图板作为CAD的一种与其它同类软件相比在功能方面具有明显的优越性,所以在<机械制图测绘>中作者提倡使用CAXA电子图板.【总页数】1页(P166-166)
【作者】宋丽华;刘冬梅
【作者单位】黑龙江农业工程职业学院,黑龙江,哈尔滨,150088;东北农业大学,黑龙江,哈尔滨,150030
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.深入比较CAXA电子图板与AUTOCAD在机械制图方面的功能 [J], 莫丽萍
2.新学制下的中职《机械制图》零件测绘——谈《机械制图测绘指导书》编写思路[J], 赵云红;裴兆迎
3.CAXA电子图板与AUTOCAD在机械制图方面的功能比较 [J], 莫丽萍
4.Pro/E三维设计软件在《机械制图测绘》中的应用——新世纪高职院校《机械制图》教学改革的研究与实践 [J], 宋丽华
5.Solidworks在机械制图测绘教学中的应用 [J], 方清华
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实体模型及装配 ， 制造 等也 自动修改 ； 呵随ｓ－￣ ，， ｌ 特征 实现重新定义 ， ｘ 顺序 调 整 ， 除 和插 入等 修 改 动 作 。克 服 了 二维 Ｃ Ｄ软 件 不 能 包 含 产 品 所 有 删 Ａ 设计信息 ， 不能满足复杂图形参数化 的稳定性 ， 正确性 和通用性 ， 相关信 息 易 丢 失 的 缺点 。在 中 国 已广 泛 用 于 电子 ， 械 ， 具 ， 机 模 工业 设 计 ， 电和 家 玩具等各个行业。 三 、 Ａ Ａ软 件 中绘 制 零 件 工程 图 的特 点 ＣＸ Ｃ Ｘ 系统 中 的工 程 设 计 图 与 一 般 二 维 设 计 系 统 完 全 不 同 ， Ａ Ａ ＡＡ ＣＸ 系统 中 的工 程 设 计 图设 计 可 以 由二 维 模 型 投 影 而 成 ， 而 保 证 各 个 视 图 从 的正确性和完整性 ， 使用者只需要对视图中个别线条进行调整， 并标注公 差 符 号 和 公 差 尺 寸 ， 可 满 足 工 程 图 纸 的 要 求 。 Ｃ Ｘ 模 型设 计 中 包 括 就 ＡＡ 了产 品完 整 的 几 何 结 构 ， 可 以从 三 维模 式 中产 生 其 他 各种 视 图 ， 基 本 还 除 标准 的三视 图外 ， 还可生成轴测图 、 向视 图 、 各种剖视 图、 局部视 图、 断裂 视 图、 裁视图 、 剪 交替 位 置 视 图 等 。由 于 Ｃ Ｘ 系 统 中三 维 和 二 维 的相 关 ＡＡ 性 ， 么 在 不 同 的 设计 环境 中 ， 型 都 是 相 互关 联 的 ， 以 在 三维 、 维 或 那 模 可 二 其他设计环境中直接修 改模型的尺寸 和结构 ， 其他 的模 型就可 以自动更 新 。 三维 二 维 的 相 关性 可 自动 生 成 二 维 尺 寸 ， 可 以灵 活 调 整 尺 寸 的种 并
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பைடு நூலகம்
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孔 龙
（ 庆 工 贸职 业 技 术 学 院 重 庆 ４ ８０ ） 重 ０ ００
ＣＸ Ａ Ａ三 维 设 计 软 件 在 机械 制 图教 学 中 的应 用
摘 要 ：本 文 阐 述 了 Ｃ Ｘ 三 维 设计 软 件 的功 用和 特 点 ， Ａ Ａ 以及 Ｃ Ｘ 软 件 在机 械 制 图教 学 中零 件 图 ， 配 图绘 制 中的 应 用 。 Ａ Ａ 装 关键 词 ：Ｃ Ｘ 机 械 制 图 ； 维 设 计 ； 件 图 ； 配 图 Ａ Ａ； 三 零 装 中 图分 类 号 ：Ｐ ９ ． ２ Ｔ ３ １７ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ３—０ ９ ２ １ １ ０ ９ ０ １７ ９ ２（０ ０）０— ３ １— ２
为 了适 应 我 国机 械制 造 业 迅 速 发 展 的 需 要 ， 养 大批 素 质 高 ， 用 能 培 应 力与实践能力强的应 用综合 型人才 已成为当务之急。这同时对高等 教育 的办学理念 ， 体制 、 模式 、 机制和人才培养等方面提出了全新 的要求 ， 这就 要求我们教育工作者 ， 打破过去传统的陈规旧习 ， 要 采用全新 的教学 方法 和手段 ， 当今科学发展的新技术 ， 分利用 到现在的教学过 程 中去 ， 将 充 培 养出适应社会发展需要的复合 型人才 。 机械制图是一门工程应用性较强 的专业基础 性课程 ， 工科专业 的 是 学生所必修的一 门专业基础课 ， 特别是对于机械专业 、 机电专业 的学 生尤 为 重要 ， 课程 学 的 好 与坏 ， 直 接 影 响 今 后 专业 课 程 的 学 习 ， 此 将 由于 机 械 制 图是 将 立 体 的机 械 零 件 采用 投 影 的 方 式 表 达 成 平 面 的 图 形 ， 时 又 要 同 通 过平 面 的几 个 视 图 想 象 出实 际 的机 械 零 件 来 。 这 就 要求 同学 们 要 有 较 好 的空 问想 象 能 力 。 特 别是 将 几 个 视 图给 出 的 信 息 想 象 出实 际 的 机 械 零 件具有一定 的难度。因此如何上好 机械制 图这门课程 ， 我们每一个 机 是 械 制 图老 师 所 必 须 思 考 的 问题 。 随着 三 维 Ｃ Ｄ技 术 与 网 络 化 、 息 化 的迅 速 发 展 ， Ａ 应 用 也 越 来 Ａ 信 ＣＤ 越 广泛 ， 户 需 求 也 越来 越 趋 向 于个 性 化 ， 时 产 品 创 新更 快 ， 用 同 品质 更 优 ， 成本更低 ， 服务更好 已经成为现代 工业 的基本 特征 。在 当前 制造业 全球 化 协作 分 工 的 大 背 景 下 ， 国企 业 广 泛 、 入 应 用 三 维 设 计 技 术 ， 会 将 我 深 社 进 入 到三 维 造 型 时 代 ， 么 对 人才 的 三 维 造 型 设 计 能 力 的 培 养 显 得 更 为 那 重 要 。近 年 来 ， 何 在 机械 制 图教 学 中融 入 三 维 Ｃ 如 ＡＤ技 术 是 我 国 图 学 界
类 和位 置 。 。
、
目前 ， 三 维 Ｃ Ｄ技 术 中 ，Ｃ Ｘ 主 要 采 用 参 数 化 和 特 征 造 型 技 术 在 Ａ ＡＡ
建模 ， 能方便快捷 ， 实时地创 建和修 改大量 复杂形体 ， 不仅 能创建三 维实
体模型 ， 还可 以利 用 设 计 的三 维 实 体 造 型 、 行 模 拟 装 配 和 静 态 干 涉 检 进
研 究 的热 点 问题 。 Ｃ Ｘ 软件 应 用于 机 械 制 图 教 学 中 的 必然 性 Ａ Ａ
一
视 图和 各 种 标 注 ， 完成 零 件 工 程 图 和 装 配 工 程 图 。从 几 何 体 模 型 直 至 工 程 图 的全 部 设计 环 节 ， 现 全 方 位 的 实 时 编辑 修 改 ， 够 应 对频 繁 的设 计 实 能 变 更 。设 计 师 不论 在 ３ Ｄ或 ２ Ｄ环 境 下 修 改 任 何 尺 寸 ， 相 关 的 ２ 其 Ｄ或 ３ Ｄ