2020七年级道德与法治下册第四单第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行学案新人教版
部编版道德与法治七年级下册：第10课法律伴我们成长学案
部编版《道德与法治》七年级下册：第10课法律伴我们成长学案第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航编写人：周文军责任编辑：张洪海【学习目标】1．了解未成年人受国家特殊保护的原因。
2．知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。
3．理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
【重点难点】重点：认识法律对未成年人特殊保护的原因；知道对未成年人实施特殊保护的法律和四道防线。
难点：懂得什么是家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，善于用法律保护自己的合法权利。
【自主学习反馈展示】认真阅读教材P95—100，填一填：1．在我国，未成年人是指未满的公民。
2．未成年人尚不成熟，较弱，能力和能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
3．未成年人的生存和发展事关，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。
4．我国颁布了、等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
5．、、和四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。
6．赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。
【合作探究互动交流】活动一：阅读分享教材P95运用你的经验四幅图片，说一说：1．在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？2．未成年人为什么需要特殊保护？活动二：阅读分享教材P96探究与分享图片及文字，议一议：1．未成年人容易受到伤害的原因有哪些？2．怎样才能使未成年人免受伤害？活动三：阅读教材P98相关链接宪法、未成年人保护法、婚姻法、劳动法等有关保护未成年人的规定，谈一谈：1．你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？2．我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？活动四：阅读教材P99相关链接和下面探究与分享小强的事例，说一说：1．你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？2．针对父母的行为，小强可以向谁求助？3．如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？【课堂小结构建网络】通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：法律为我们护航感受法的关爱【达标检测巩固提高】1．某市工商、教育、文化、卫生等有关部门，经常联合行动，对校园周边环境进行整治。
精品七年级道德与法治下册人教版教学课件第四单元第十课法律伴我们成长第2课时我们与法律同行2可编辑
树立法律信仰
2．怎样树立法律信仰(要求)? (1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法 律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。 (2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊 法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。 (3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与 者和推动者。
运用你的经验
立法
执法
司法 这些做法对我们的生活有什么影响？
守法
学会依法办事
1．法律保障功能的理解。 法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对 法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以 做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
学会依法办事
2．怎样学会依法办事(依法办事的要求)? (1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表 达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他 人和集体的合法权益。 (2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实 崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
学会依法办事
中学生晓程在放学路上, 被两名男生堵截。 这两名男生恶
狠狠地向晓程要钱,晓程说没钱。一名男生对另一名男生说: “给
探
我找块砖 , 看他说不说实话。” 接着,两名男生又威胁晓程: “到
究
底有没有钱?快掏出来! ”随后便开始搜晓程的口袋,掏出所有的
部编版道德与法治七年级下册第十课《法律伴我成长》说课稿 含板书、反思 初中
道德与法治七年级下册第十课《法律伴我成长》说课稿《法律为我们护航》说课稿一、说教材《法律为我们护航》是人教部编版初中道德与法治七年级下册第四单元第十课的第一框内容。
本框由“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两目组成。
从未成年人自身特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。
学会运用法律维护自己的合法权益。
本节课是“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
二、说学情七年级的学生初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。
他们对于法律知识并不陌生，经常收看《今日说法》等电视节目。
但是对于法律具体规定知之甚少，从学生乐于探究的实际情况出发，安排学生课前搜集具体法律规定，课上交流展示的形式降低难度，取得较好的学习效果。
三、说教学目标1.通过经验分享，认识法律对青少年的特殊关爱以及未成年人需要特殊关爱的原因和重要作用。
2.通过了解保护未成年人的法律法规，初步培养运用法律维护自己的合法权益的法律意识。
3.通过了解保护未成年人合法权益的“四道防线”，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。
四、说教学重难点重点：法律保护未成年权益的四道防线。
难点：增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。
五、说教学学法情景教学法启发式教学六、教学过程情景导入：老师导语：同学们好，在开始新课之前我们先看一个小视频，并思考如果悲剧发生在了我们身上，你会怎么办。
（老师播放网传校园欺凌的视频）。
学生活动：观看视频并回答。
老师总结：看完视频同学们感慨良多，作为未成年的我们，自我保护能力还不够，容易受到各方面的伤害，但是国家颁布了很多的法律来保护未成年人的健康成长，那么大家对这些法律了解吗？我们又该怎样运用法律保护我们的合法权益呢？接下来老师带领大家一起学习今天的新课《法律为我护航》，解开大家的疑惑。
部编版七年级下册道德与法治第四单元10.2《我们与法律同行》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第四单元10.2《我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《我们与法律同行》这一课，主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到我们与法律息息相关，我们要尊法学法守法用法，增强法治意识，依法办事。
教材通过案例分析，让学生深入了解法律的作用，学会运用法律维护自己的合法权益，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的认识较片面，理解不够深入。
通过本节课的学习，学生能更好地理解法律的作用，提高法治观念，增强法治意识。
在教学过程中，教师应关注学生的主体地位，引导学生主动参与讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到我们与法律息息相关。
2.培养学生尊法学法守法用法的意识，增强法治观念。
3.引导学生学会运用法律维护自己的合法权益，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到我们与法律息息相关。
2.难点：培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入了解法律的作用，提高学生的实践能力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。
2.制作PPT，展示案例和相关知识点。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中与法律相关的场景，如法庭、警察等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如盗窃、诈骗等，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解法律的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何运用法律维护自己的合法权益。
每组选取一个代表进行分享，总结出维护权益的方法。
4.巩固（5分钟）教师针对学生讨论的结果进行讲解，巩固学生对法律知识的理解。
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》一课，主要让学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到我们与法律同行，要遵守法律，维护法律尊严。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律的作用，培养学生的法律意识。
二. 学情分析学生在六下已经学习了《法律保护我们的人格尊严》等课文，对法律有了一定的认识。
但是，对于法律在生活中的具体应用，以及如何与法律同行，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，让学生深入理解法律的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律在我们生活中的重要性。
2.培养学生遵守法律，维护法律尊严的意识。
3.引导学生学会用法律保护自己，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的作用和重要性。
2.如何引导学生在生活中遵守法律，维护法律尊严。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法律的认知。
3.实践操作法：让学生模拟生活中遵守法律的情景，增强学生的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备实践操作的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法律的新闻报道，引导学生思考：法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生认识到法律的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论如何在生活中遵守法律，维护法律尊严。
讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评，总结遵守法律的方法和重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考：如果我们遇到违法行为，应该如何处理？引导学生学会用法律保护自己。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律在我们生活中的重要性，要求学生遵守法律，维护法律尊严。
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第2框
新授课
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我们与法律同行
依法办
________
：阅读教材
对于未成年人来说，由于生活阅历和经验很少，很容易受到社会不良行为的侵害，如被人自认倒霉，③在保护好自己的前
理论学习和开展干部思想作风建设相结
6根据刑法及相关司法解释非法猎捕、
年半。
判决经媒
责。
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.... 我们与法律同行 【学习目标】 课标要求： 1.了解依法办事的原因，知道什么是依法办事。 2.知道树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者。 3.知道法律与道德的关系。 目标达成： 1、学会依法 办事。 2、以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律 学习流程： 【课前展示】 1.未成年人的含义 2.为什么未成年人需要特殊保护？ 3.保护未成年人合法权益的法律? 4.保护未成年人合法权益的部门和责任人? 5.保护未成年人合法权益的四道防线? 6 .感受到法的关爱，我们应该怎样做？ 【创境激趣】 在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些 人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于 衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法 才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。 【自学导航】 一、学会依法办事 1.为什么要学会依法办事？ 法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的________和________。 2.怎样做到依法办事？ (1)依法办事，就要遵守各种________。①通过________方式，表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护________和________的合法权益。 (2)依法办事，就要养成________________的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实________、自觉________、坚定________。 二、树立法律信仰 1.为什么要树立法律信仰？ (1)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的________，又是法治的受益者 。 .... (2)法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 (3)当法律真正成为我们的________时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的________。 2. 我们应该怎样树立法律信仰？ 树立法律信仰，就是发自内心地________法律、________法律、________法律和________法律。 当法律至上成为我们的真诚信仰时，________就会铭刻在我们心中。 3.道德对法律的作用 法治时代，并不否认_ _______的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强________的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。 4.法治中国建设对青少年的要求 (1)增强法治意识，________，是青少年健康成长的________。 (2)青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为________和推动者。 【合作探究】 1、课堂上有同学为大家朗读了一篇德育美文：儿子当时11岁，非常 喜爱各种可爱的小 动物。一个黄昏，儿子跟父亲在水边芦苇地旁散步，一只丹顶鹤幼雏挪着步子从芦苇里钻出来，多神气的小家伙！儿子兴奋起来，趁那小家伙不 备，一下子将它抓在了手里。儿子一边抚摸着小家伙的头，一边回头对父亲说：“带它回家吧！”“你必须放掉它！”父亲说，“它是国家法律规定的保护动物，你不能占为己有。”“为什么不可以？”儿子很不情愿地大嚷起来，“让我照顾它几天！”儿子看看四周没有人，对父亲说：“不会有人知道我们带回一只丹顶鹤的幼雏。”但从父亲斩钉截铁的口气中，儿子知道，这个决定丝毫没有商量的余地，他只好慢吞吞 地蹲下来依依不舍地放了那个小家伙。 (1)你怎样看待父亲的行为？这说明了什么？ (2)怎样做到依法办事？ ①父亲的行为表明他遇到问题能够首先想到法律，判断自己的行为是否合法。②这说明父亲的法制观念很强，能够依法办事，是法律的自觉尊崇者和捍卫者。 (2)①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。②依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 2、上海交警茆盛泉在交通执 法纠违时被肇事车辆拖行数十米，不治身亡。上海众多市民自发悼念、送别这位80后青年民警。上海市委领导作出重要批示，高度评价茆盛泉同志严格执法、忠于职守，用生命践行了人民警察为人民的誓言。严格执法，见违必究是交警的使命。茆盛泉用信仰赋予职业以灵魂，用生命去守卫行人的安全和法律的权威，信仰法治无私无畏，这已足够让这座城市铭记他。 .... 文明交通，究其根本是法治文明。法律必须被信仰，否则形同虚设，这也正是法律权威的来源所 在。卢梭说过，一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。让法律成为一种信仰，这是茆盛泉付出了沉重的生命代价后带给我们的思考。把追思化作对法治的信仰， 是我们对他最好的告慰和纪念。 (1)我们为什么 要树立法律信仰？ (2)如何树立法律信仰？ (1)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。 (2)树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。 【展示提升】 典例分析 知识迁移 1、阅读材料，回答问题。
国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律的保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 (1)图1和图4分别体现了未成年人得到了哪两个方面的良好保护？请你从图2、图3中，概括出不利于未成年人健康成长的三个原因。 (2)法律与道德、纪律相比较，具有什么特征？ (3)青少年怎样做到尊崇和遵守法律？2、 (1)图1和图4分别体现了良好的家庭保护、司法保护。学校对未成年人的教育保护还存在诸多不足；存在不利于未成年人健康成长的社会环境(或：社会保护方面明显不够)；有的未成年人自我保护意识和能力弱等。 (2)①国家制定或认可；②由国家强制力保证实施；③对全体社会成员具有普遍约束力。 (3)①青少年尊崇和遵守法律，需遵守各种法律法规。②遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。③养成学法尊法守法用法的习惯。 2、材料一：中国青少年研究中心2015年公布“校园霸凌”后处理方式的调查报告，以下是调查报告结果。
内容 求助老师家长 默默忍受 以暴制暴 寻求其他校园势力保护 其他 .... 结果 11.5% 52.5% 25.5% 6.9% 3.6% (1)材料一反映了什么现象？ (2)请结合材料一，从不同角度就遏制校园欺凌事件提几条合理化建议。 材料二：近日，公安部公布《治安管理处罚法(修订公开征求意见稿)》。有人提议将行政拘留执行年龄从16周岁降低至14周岁。此建议遭到了法律人士的反对，认为降低未成年人行政拘留执行年龄应当慎重。 (3)请你结合所学知识，说明反对的理由。 (1)学生法律意识淡薄，以法护权的能力较弱，不能以正确的方式维护自身的合法权益。 (2)给予未成年人特殊的关爱和保护，尤其是加强学校保护和家庭保护；受害者要寻找正确的方式解决问题。(或：找老师或校方领导进行沟通解决，对严重侵犯者，拿起法律武器，通过法治方式，表达自身合法的祈求和愿望) (3)因为未成年人身心发育尚不成熟，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。国家对未成年有司法保护的义务。 【强化训练】 1.法律秩序是我们健康成长所需要的，而良好法律秩序的形成需要我们每个人的努力。因此，我们应该( C ) A．认真学习法律知识，熟练地掌握相关的法律条文就行了 B．认真学习科学文化知识，努力攀登科学高峰 C．依法办事，善于与违法犯罪行为作斗争，保护国家和人民的利益不受侵犯，成为法律的坚定捍卫者 D．积极锻炼身体，与违法犯罪分子斗争到底 2.依法办事，遵循法律而生活，就要做到( A ) ①遵守各种法律法规，法律禁止的坚决不做 ②通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望 ③自觉维护他人和集体的合法权益 ④养成学法尊法守法用法的习惯 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3.对于未成年人来说，由于生活阅历和经验很少，很容易受到社会不良行为的侵害，如被人勒索、敲诈、殴打、拐骗等。如果自己遇到类似的情况，应该( B ) ①自认倒霉，忍声吞气，以免坏人报复 ②依法维护自己的合法权益 ③在保护好自己的前提下，勇于同违法犯罪行为作斗争 ④不惜一切代价与坏人搏斗 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 4.下列行为中，体现出公民法治精神和法律至上信仰的是( D ) ①吴利打电话向有关部门举报学校附近有一个黑网吧 ②“又该缴税了。”“嗯，我想想怎样少缴点税。” ③八年级女生宁宁坚决制止父亲在工地建设上以次充好、违规操作的行为 ④“爸，给钱我上学。”“去，去，我和你妈离婚了，问她要去。” .... A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 5. 14岁的小科为了弄钱去上网，和网友小刚商量出了合伙偷走堂哥的出租车，以此向堂哥要钱的鬼点子。一天晚上，小科等3人在偷车时被堂哥发现，民警和30名的哥合力追击，将被盗车截住。目前，小科和网友小刚因涉嫌盗窃被刑拘。这告诉我们( B ) ①在我们身边，有一些同龄人，因缺乏法律知识而走上了违法犯罪的道路 ②网吧是这些同龄人走上违法犯罪的主要原因 ③我们要认真学习法律知识，严格遵守法律的规定 ④要做到知法懂法，努力提高自己的守法自觉性 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 6.“38元大虾”让“好客山东”变成“宰客山东”。面对宰客现象，仅靠法律的强制性是不够的，还必须将道德建设作为一项紧迫工程来抓。这是因为( B ) A．道德比法律更有约束力 B．道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性 C．法律是道德建设的保障 D．道德更适用于小事情
3．国无法不治，民无法不立。我们要学会依法办事，就要( D ) ①自觉遵守各种法律法规 ②依法维护他人和集体的合法权益 ③学会通过法治方式，表达自身的合法诉求和愿望 ④养成学法尊法守法用法的习惯 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 4．公民受到非法侵害时，应采取的正确态度是( D ) A．以其人之道，还治其人之身 B．寻找机会用更严厉的手段报复对方 C．采取忍让退避的方式 D．运用法律武器维护自身的合法权益 5．面对校外不良分子的勒索，学生小周和小李选择了不同的做法。小周为了避免挨打，主动把身上的钱掏出交给勒索的不良分子；而小李则迅速跑到学校报告老师，再报警，最后抓获了勒索者。对于两位同学的不同做法，正确的认识是( D ) A．小周、小李都正确，小周不吃眼前亏，小李敢于用法律武器维护合法权益 B．小周正确，钱是小事，被打伤身体可是大事；小李冒险，犯不着 C．小周正确，因为给了勒索者钱，以后就太平了，而小李以后的麻烦就多了 D．小李正确，运用法律武器进行自我保护，维护合法权益不受侵害；小周的做法只会使勒索者更加嚣张 6．就法治而言，青少年健康成长的基本要求是( A )