遗传学的复习资料2010.12
遗传学复习资料

遗传学复习资料遗传学复习资料第⼀章绪论1、遗传:亲代与⼦代之间同⼀性状相似的现象。
2、变异:亲代与⼦代、⼦代与⼦代之间出现性状差异的现象。
3、遗传学模式⽣物——果蝇①只有野⽣型基因存在时,果蝇才长出红眼,该基因突变后,不再长出红眼。
②野⽣型发⽣突变后,出现黄体,则称该突变基因为黄体基因4、孟德尔的豌⾖杂交试验——选择豌⾖的原因:稳定的,可以区分的性状;⾃花(闭花)授粉,没有外界花粉的污染;⼈⼯授粉也能结实。
易栽培,⽣长周期短;种⼦多,便于收集数据;具有许多稳定易区分的性状。
豌⾖花冠各部分结构较⼤,便于操作,易于控制。
成熟后,豌⾖种⼦保留在⾖荚内不会脱落,每粒种⼦的性状不会丢失。
第⼆章、第三章1、减数分裂过程1)减数分裂:是在配⼦形成过程中进⾏的⼀种特殊的有丝分裂。
包括两次连续的核分裂⽽染⾊体只复制⼀次,每个⼦细胞核中只有单倍数的染⾊体的细胞分裂形式。
2)过程:①减数分裂Ⅰ(最复杂最长)A、前期Ⅰ:细线期——出现姐妹染⾊单体,但染⾊质浓缩为细长线状,看不出染⾊体的双重性,核仁依然存在。
在细线期和整个的前期中染⾊体持续地浓缩。
偶线期——同源染⾊体开始联会,出现联会复合体。
(联会复合体=四联体=⼆价体)。
粗线期——染⾊体完全联会,联会配对完毕,缩短变粗,但核仁仍存在。
⼀对配对的同源染⾊体称⼆价体或四联体。
⾮姐妹染⾊单体间可能发⽣交换。
双线期——染⾊体继续变短变粗,双价体中的两条同源染⾊体彼此分开。
在⾮姐妹染⾊单体间可见交叉结构,交叉结构的出现是发⽣过交换的有形结果。
交叉数⽬逐渐减少,在着丝粒两侧的交叉向两端移动,这种现象称为交叉端化。
终变期——染⾊体进⼀步收缩变粗变短,便于分裂移动,分裂进⼊中期。
B、中期Ⅰ:核仁、核膜消失,各个双价体排列在⾚道板上,着丝粒分居于⾚道板的两侧,附着在纺缍丝上,⽽有丝分裂的中期着丝粒位于⾚道板上。
中期I 着丝粒并不分裂。
C、后期Ⅰ:双价体中的同源染⾊体彼此分开,移向两极,但同源染⾊体的各个成员各⾃的着丝粒并不分开。
《遗传学》复习提纲.doc

《遗传学》复习提纲第一章、第二章、第三章1•遗传学的概念、主要研究内容(形成与发展)2.基本概念(理解,各章)3•减数分裂及运用4.遗传学研究的一般方法(研究对象的生物学特性)(反向遗传学、经典遗传学)5•概率的基本法则及运用(单项概率、组合概率等)第四章1.显隐性关系的多样性(显隐性的概念)2•隐性致死基因的一般特点3.复等位基因(ABO血型遗传的规律)4•非等位基因间的相互作用第五章1•伴性遗传的特点(与常染色体遗传的异同)2.X-连锁隐(显)性遗传特点3.XY、ZW性别决定系统(异配性别)4•遗传的染色体学说(染色体不分开现象)第六章1•重组值与交换值的概念(区别)2•重组作图与基因定位(三点试验及相关内容)3.真菌类的遗传学分析(表6 — 5)4.染色体遗传机制在理论和实践上的意义(P205)第七章1.致育因子的三种形式及关系2.大肠杆菌三种杂交的比较3•性导与转导4.微生物遗传学研究的一般方法和特点(部分二倍体)第八章1.数量性状遗传的多基因假说2•常用的统计参数的概念、含义及运用3•遗传力的分析与计算4.近交系数、杂种优势第九章1.广义突变的概念及主要类别2.结构畸变的遗传学效应3.染色体组与数目变异4•数目变异的遗传学效应第十章1•基因突变的一般特征2.突变捡出的原理与方法3.人工诱变的特点与应用第十一章1.DNA是遗传物质的直接证据(经典试验)2.DNA的化学组成与特点3.DNA双螺旋结构特点与遗传学意义4.中心法则的概念、内涵及发展5.基因的本质(精细结构与顺反子学说)6•基因的概念、内涵及发展7•基因工程的概念及主要步骤第十二章1.基因突变的分子基础(替换、移码突变)2•基因突变与氨基酸顺序(血红蛋白分子病)3•同源重组的分子模型(基因转变与Holliday模型)4•插入序列、转座子(概念)5.D NA损伤的修复(紫外线照射、四种修复途径)第十三章1.细胞质遗传的特点2.永久的母性影响3•禾谷类作物的雄性不育(原理与应用)第十四章1•发育与遗传的关系2.核、质在细胞分化中的作用与关系3•大肠杆菌乳糖操纵子模型与正负调控机理第十五章1•达尔文的进化学说及发展2.小进化的概念(基本单位)3.群体遗传学的基本理论4.平衡的原理与应用5•影响平衡的因素及作用特点6•种的概念及新种形成的机制。
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第一章绪论一、名词解释:1、遗传病(genetic disease):是指遗传物质改变(基因突变或染色体畸变)所引起的疾病。
2、先天性疾病:是指个体出生后即表现出来的疾病。
3、家族性疾病:是指某些表现出家族性聚集现象的疾病,即在一个家族中有多人患同一种疾病。
二、简答(1)遗传病的主要特征:①垂直传递:遗传病是在上、下代之间垂直传递。
②基因突变或染色体畸变是发生遗传病的根本原因,也是遗传病不同于其他疾病的主要特征。
③生殖细胞或受精卵发生的遗传物质改变才能遗传,而体细胞中遗传物质的改变,并不能向后代传递。
④遗传病常有家族性聚集现象。
遗传病患者家系中,亲缘关系越近,发病机率越高,随着亲缘关系疏远,发病率降低。
(2)遗传病的分类:分类依据:根据遗传物质改变的不同和遗传的特点不同。
㈠单基因病1.常染色体显性遗传病(AD);2.常染色体隐性遗传病(AR);3.X连锁隐性遗传病; 4.X连锁显性遗传病;5.Y连锁遗传病6.线粒体遗传病㈡多基因病㈢染色体病㈣体细胞遗传病第二章基因第一节基因的结构与功能一、名词解释:1、基因(gene):是合成一种有功能的多肽链或者RNA分子所必需的一段完整的DNA序列。
2、断裂基因:真核生物结构基因的DNA顺序包括编码顺序和非编码顺序两部分。
编码顺序在DNA分子中是不连续的,被非编码顺序分隔开,形成镶嵌排列的断裂形式,因此称为断裂基因。
3、外显子(exon):真核生物结构基因的DNA编码顺序称为外显子。
4、内含子(intron):真核生物结构基因的DNA非编码顺序称为内子。
5、多基因家族(multigene family):是指由某一共同祖先基因经过重复和变异所产生的一组基因。
根据基因在染色体的分布,可分为基因簇和基因超家族两种类型。
6、假基因(pseudogene):其基因序列与具有编码功能的基因序列类似,因为不能编码蛋白质,所以称为假基因。
2简答二、问答1、人类DNA的存在形式有哪几种?(1)高度重复顺序(卫星DNA,反向重复顺序)(2)中度重复顺序(短分散元件,长分散元件)(3)单一顺序第三节基因突变一、名词解释1、基因突变(gene mutation):是指DNA分子中的核苷酸顺序发生改变,使遗传密码编码产生相应的改变,导致组成蛋白质的氨基酸发生变化,以致引起表型的改变。
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第一章绪论1.“遗传因子”是孟德尔提出来的2.“基因”是约翰森提出来的3.摩尔根创立基因学说4.瓦特森和克里克提出DNA双螺旋第二章遗传的细胞学基础名词解释:同源染色体:形态大小相同的一对染色体称为同源染色体联会:各同源染色体在细胞分裂前期配对着丝粒:着丝粒是真核生物细胞在有丝分裂和减数分裂,染色体分离的一种“装置”一,核型分析二,根据染色体着丝点位置不同,染色体可分为四类:m中着丝点染色体sm近中着丝点染色体t端着丝点染色体st近端着丝点染色体三,染色体四级结构四,有丝分裂过程及意义1,过程①间期:主要进行染色体的复制(即DNA的复制和有关蛋白质的合成,它包括(G1、S、G2三个时期),动物细胞此时中心粒也进复制,一组中心粒变成两组中心粒。
②前期最大特点是:核膜逐渐解体、核仁逐渐消失,植物细胞由两极发出纺锤丝,动物细胞两组中心粒分别移到细胞两极,由中心粒发出星射线。
③中期:着丝点排列在赤道板上,此时染色体的形态、数目最清楚,我们常找有丝分裂中期细胞来观察染色体的形态、数目。
④后期:着丝点分开,姐妹染色单体分开,在纺锤丝牵引下移到细胞两极,此时染色体加倍。
⑤末期:核膜、核仁重现,染色体变成染色丝,植物细胞中央形成细胞板,一个细胞分裂形成两个子细胞。
动物细胞膜从中间内陷,一个细胞分裂形成两个子细胞。
这样就完成一次细胞分裂,此时形成的子细胞,有的细胞停止分裂,然后分化,有的细胞暂停分裂;有的细胞继续分裂进入下一个细胞周期。
2,意义生物学意义:(1)多细胞生物生长是通过细胞数目增加或者体积增加实现的(2)均等式分裂维持了个体的生长发育,也保证了物种的连续性和稳定性遗传学意义:保证了亲代与子代遗传的稳定性和基因的完整性,提高子代的环境竞争力和生存率五,减数分裂最重要的时期?再细分1.减数第一次分裂前期2.前期根据染色体的形态,可分为5个阶段(细偶粗双终):细线期:细胞核内出现细长、线状染色体,细胞核和核仁体积增大.每条染色体含有两条姐妹染色单体.偶线期:又称配对期.细胞内的同源染色体两两侧面紧密相进行配对,这一现象称作联会.由于配对的一对同源染色体中有4条染色单体,称四分体.粗线期:染色体连续缩短变粗,同时,四分体中的非姐妹染色单体之间发生了DNA的片断交换,从而导致了父母基因的互换,产生了基因重组,但每个染色单体上仍都具有完全相同的基因.双线期:发生交叉的染色单体开始分开.由于交叉常常不止发生在一个位点,因此,染色体呈现V、X、8、O等各种形状.终变期:染色体变成紧密凝集状态并向核的周围靠近.以后,核膜、核仁消失,最后形成纺锤体. 生活周期研究材料:果蝇,红色面包酶,细菌与病毒遗传---研究优点第四章孟德尔遗传一,名词解释侧交:为了确定F1纯合或者杂合,让F1与隐性纯合子杂交回交:子一代与亲本中任意一个杂交二,分离定律与自由组合定律的实质?1.分离定律的实质是:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代.2.自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合三,显隐致死基因?1.隐性致死基因:只有在隐性纯合是才使个体死亡2.显性致死基因:在杂合状态是就可以导致个体死亡四,卡方测验(可能计算题)五,基因之间概率,显隐性概率六,ABO血型(可能大题)七,非等位基因之间互作比例第五章连锁遗传和性遗传连锁遗传(概念,生物学基础,相关概念)联合遗传三点测验(交换值计算,遗传作图,十分可能考大题)性染色体有哪几种类型同配性别,异配性别真君连锁遗传的交换值计算性联锁:根据表型判断基因型性别决定第六章染色体变异思考:紫外线照射后,基因突变来源于π二联体本身吗?其他原因?修复过程中的差错是突变的主要原因基因突变是染色体上的点突变,是基因内部化学性质的变化,可遗传基因突变的6大特点1稀有性2可逆性3多方向性4重演性平行性6有害,有利基因突变的鉴定:1.二倍体植物2.果蝇突变的检测(CIB和致死平衡系)3.生化突变的检测(微生物)诱变途径1.物理因素及修复机制2.化学因素(转换和颠倒)第七章细菌与病毒的遗传细菌影印法研究F+, hfr,F’菌株特点掌握细菌四种遗传方式:接合,性导,转导,转化掌握中断杂交和重组作图的原理噬菌体类型,特点第十章基因突变第十一章细胞质遗传第十三章数量遗传质量性状与数量性状的区别多基因假说遗传率的估算,广义,侠义(可能十分大题)近亲繁殖,回交,杂种优势复习题一,名词解释二,三大定律的实质,区别,对象,配子的描述遗传学三大基本定律:分离定律、自由组合定律、连锁与交换定律。
2010年高考“遗传定律”考题分析及复习建议-6页文档资料

2010年高考“遗传定律”考题分析及复习建议“遗传定律”主要包括基因的分离定律、基因的自由组合定律以及及伴性遗传三大部分,它是考查学生的思维能力、分析、比较、判断等综合能力的良好素材。
“遗传定律”试题具有较强的区分度,难度大,能力要求高,知识的实际应用性强,已成为高考的重要落脚点,试题形式较多,如选择、填空、简答、实验等。
一、基因的分离定律【例1】(2010年江苏生物)喷瓜有雄株、雌株和两性植株。
G基因决定雄株,g基因决定两性植株。
g-基因决定雌株。
G对g、g-为显性,g对g-是显性。
如:Gg是雄株.gg-是两性植株, g- g-是雌株。
下列分析正确的是( )A. Gg和Gg-能杂交并产生雄株B. 一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C. 两性植株自交不可能产生雌株D. 两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子【解题思路】从题意可知,Gg、Gg-均为雄性,不能杂交;两性植株的基因型可能为gg(最多产生一种配子),也可能为gg- (最多产生两种配子)一株个体基因型只能为其中之一;两性植株gg-可通过自交产生g-g-的雌株;两性植株gg、gg-群体内随机传粉,g的基因频率为3/4,g-的基因频率为1/4,后代杂合子出现的几率为2(3/4)(1/4)=3/8。
【正确答案】D【易错分析】如果对题干给出的基因与性状的关系分析不准,容易导致做题没有头绪;如果没有注意性别问题,易错选A;如果没有看清选项B中的“一株”两字,易错选B;如果对两性植株的基因型分析不全面,易错选C;如果对基因频率的应用不熟练,对选项D也不能作出合理的判断。
【复习建议】基因分离定律的研究对象是一对相对性状,它是研究遗传定律的基础。
要弄清其本质,“减数分裂时,等位基因随同源染色体的分离而分开,分别进入不同的配子”,然后能做到在新情景下灵活地进行应用。
(1)根据显隐性遗传因子的原理判断①性状相同的双亲,生了一个非亲本性状的子代,则亲代性状为显性,子代性状为隐性(即有生无,则有为显,无为隐;无中生有,无为显,有为隐),该双亲一定都是杂合子。
遗传学总复习资料

遗传学总复习资料遗传学: 遗传学是研究生物体遗传和变异规律的科学。
研究基因的结构和功能、复制与传递、变异与进化、表达与调控等规律的科学遗传与变异遗传:生物亲代繁殖与其相似的后代的现象变异:指生物后代个体发生了变化,与其亲代不相同的现象。
了解遗传学的诞生和发展过程,掌握遗传学学科诞生的标志。
1900年孟德尔遗传规律的重新发现标志着遗传学的建立和开始发展,孟德尔被公认为现代遗传学的创始人。
(1)细胞遗传学时期(1900~1939年):主要特征是研究工作从个体水平进展到细胞水平。
这一历史时期、研究工作的主要特征是从个体水平细胞水平建立了染色体遗传学说摩尔根Morgan 基因学说主要内容:种质(基因)是连续的遗传物质;基因是染色体上的遗传单位,稳定性很高,能自我复制和发生变异;在个体发育中,一定的基因在一定条件下,控制着一定的代谢过程,体现出相应的遗传特性和特征表现;生物进化的材料主要是基因及其突变等论点。
是对孟德尔遗传学说的重大发展,也是这一历史时期的巨大成就。
2)从细胞水平向分子水平过渡时期(1940~1952年):主要特征是以微生物为研究对象,采用生化方法探索遗传物质的本质及其功能。
3)分子遗传学时期(1953~1990):要特征是从分子水平上研究基因的本质,包括基因组织结构和功能,以及遗传信息的传递、表达和调控等。
(4)基因组和蛋白质时期标志:1990年4月美国人类基因组计划两个方向①基因组学②体细胞克隆,干细胞研究性状:生物体所表现的形态特征和生理特性,并能从亲代遗传给子代。
相对性状:指同一单位性状的相对差异。
单位性状:个体表现的性状总体区分为各个单位之后的性状。
显性性状:F1表现出来的性状;隐性性状: F1未表现出来的性状。
分离现象:在子二代中有出现的性状。
基因座:等位基因:成对的两个不同形式的基因位于同源染色体的对等位点上。
非等位基因:位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。
基因型:个体的基因组合即遗传组成表现型:生物体所表现的性状,是可以观测的纯合体:成对的基因相同。
遗传学复习2010级zqu生技用
遗传学复习遗传漂变——在一个小群体中,由于随机抽样而引起的基因随机波动。
遗传——生物表现出子代与亲代相似的现象。
一因多效——一个基因影响多个性状的发育的现象转导——由噬菌体作为媒介将一个细菌的基因转到另一个细菌中的过程同源染色体——在二倍体生物中,每对染色体的两个成员中一个来自于父本,一个来自于母本,且形态大小相同的染色体被称为同源染色体。
复等位基因——不同个体之间的数目大于二,作用相互类似,都影响同一性状的一组等位基因基因互作------非等位基因在控制某一性状时,表现出各种形式的相互作用表型模写——环境改变所引起的表型改变,有时与由某基因引起的表型变化很相似,这叫表型模写.减数分裂---在真核生物性细胞形成过程中染色体只复制一次而细胞连续分裂两次,使细胞染色体数目减半的过程。
接合——遗传物质从供体(雄性)转移到受体(雌性)的过程。
剂量补偿——指具有两份或两份以上的基因量的个体与只有一份基因量的个体的基因表达趋于一致的遗传效应。
互斥相(相斥相):一对同源染色体上的两对基因,其中每条染色体上含有一个突变基因和一个野生型基因,该类型杂合体被称为互斥相(如:aB/Ab)。
母性影响:由于母体核基因的某些产物积累在卵细胞质中,使子代表型与母体核基因所决定的表现型效应相同的遗传现象单倍体:凡体细胞中只含有本物种配子染色体数目(n)的个体就叫单倍体。
填空1、如果父亲的血型为B型,母亲的血型为O型,有一个孩子是O型,第二个孩子血型概率。
(O型概率为50% 是A或AB型概率为0)2、水稻正常的孢子体组织,染色体数目是12对,那么胚和胚乳的染色体数目。
(胚乳染色体数为36条。
胚染色体数为24条)3、核质不育机制的假说,这个假说认为细胞质不育的基因在那个细胞器。
4、碱基替换两种形式。
5、改变群体基因频率的主要因素。
6、大肠杆菌F因子存在状态。
(F , Hfr ,F )7、在染色体结构变异中,缺失、重复、倒位和相互易位导致染色体上基因的哪些变化。
2010高三生物高考二轮复习重点热点之遗传规律与拓展全国通和
2010高考二轮复习重点热点之遗传规律与拓展专题概述考情分析:本专题是整个遗传学的核心,概念多,综合性强;本部分试题能准确地反映出学生的逻辑推理能力、分析综合能力及学生是否具有深造的潜力,体现了“把重点考查放在系统地掌握课程内容的内在联系上,放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上”的特点。
所以在整个的高考中占的比例最大,是历年高考的重点、热点。
主要表现在以下几个方面:1、显隐形的判断、基因的分离规律及基因的自由组合规律在生产实践上的应用。
2结合遗传系谱图,常进行遗传方式的推断、基因的定位、基因型的推导、表现型的概率计算等。
3、细胞核遗传、细胞质遗传在实践中的区别于联系4、创造新情景,利用遗传规律去解决新情境中的有关问题。
复习指导:1、注重基本概念的理解和掌握,如显形形状、隐形性状、纯合子、杂合子的概念及特点、基因的分离规律、基因的自由组合规律的实质及典型数据。
2、注重遗传有关问题的分析推理方法,提高自己的逻辑推理、分析综合思维能力的提高。
3、适当联系第五章植物的个体发育,种皮、果皮、胚乳的遗传物质的来源。
典例分析:考点一、分离规律与拓展【例1】(2008北京)无尾猫是一种观赏猫。
猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。
为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自交多代,但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,其余均为无尾猫。
由此推断正确的是A.猫的有尾性状是由显性基因控制的B.自交后代出现有尾猫是基因突变所致C.自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子D.无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2解析:依题意“无尾猫自交后代出现了有尾猫”可推知,无尾是显性性状(A),有尾是隐性性状(a),符合基因分离定律。
但无尾猫自交后代总是出现无尾猫与有尾猫且比例总是接近2:1,这说明无尾猫是杂合(Aa)的且纯合(AA)致死。
自交后代无尾猫中只有杂合子。
答案:D【技巧点拨】一对相对性状遗传的各种杂交情况及子代的表现型、基因型及比例列表如下:一对相对性状的杂交组合情况不外乎就是这六种,亲代子代之间的基因型、表现型的关系,可总结出以下几个特点:(一)凡生物体的表现型为隐性性状,则它的基因型一定是隐性纯合子,凡生物体的表现型为显性性状,则它的基因型至少含有一个显性基因,可根据它的亲本或后代中有无隐性性状的个体来判断。
遗传学(朱军_主编)_个人整理的复习资料
第一章绪论一、遗传学研究方向:遗传学是研究生物遗传和变异的科学,直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学,是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础;并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
*遗传:是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
*变异:是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
第四章孟德尔遗传孟德尔认为父母本性状遗传不是混合,而是相对独立地传给后代,后代还会分离出父母本性状。
于是提出:①.分离规律;②.独立分配规律。
验证分离定律的方法:1.测交法:也称回交法。
即把被测验的个体与隐性纯合基型的亲本杂交,根据测交子代(Ft)的表现型和比例测知该个体的基因型。
2.自交法:F2植株个体通过自交产生F3株系,根据F3株系的性状表现,推论F2个体的基因型。
3.F1花粉鉴定法:杂种细胞进行减数分裂形成配子时,由于各对同源染色体分别分配到两个配子中,位于同源染色体的等位基因随之分离,进入不同配子。
独立分配的实质:1.控制两对性状的等位基因,分布在不同的同源染色体上;2.减数分裂时,每对同源染色体上等位基因发生分离,而位于非同源染色体上的基因,可以自由组合。
卡方测验:进行χ2测验时可利用以下公式(O是实测值,E是理论值,∑是总和),即:显性现象的几种表现(重点)1. 完全显性:F1表现与亲本之一相同,而非双亲的中间型或者同时表现双亲的性状;2. 不完全显性:F1表现为双亲性状的中间型。
3. 共显性:F1同时表现双亲性状。
4. 镶嵌显性:F1同时在不同部位表现双亲性状。
非等位基因间的相互作用(必考,概念,F2代比例)1.互补作用:两对独立遗传基因分别处于纯合显性或杂合显性状态时共同决定一种性状的发育;当只有一对基因是显性、或两对基因都是隐性时,则表现为另一种性状。
2.积加作用:两种显性基因同时存在时产生一种性状,单独存在时能分别表现相似的性状,两种基因均为隐性时又表现为另一种性状。
遗传学复习题及个人答案
遗传学复习题及个人答案遗传学复习题一、名词解释遗传:遗传通常就是指亲子之间以及子代个体之间性状存有相似性,说明性状可以从亲代传达给子代遗传学:自然科学领域中探究生物遗传和变异规律的的科学染色体:细胞内具备遗传性质的dna深度放大构成的聚合体,极易被碱性染料涂成深色,所以叫做染色体同源染色体:有丝分裂中期看到的长度和着丝点位置相同的两个染色体,或减数分裂时看到的两两配对的染色体非同源染色体:一对染色体与另一对形态结构相同的染色体,则互称作非同源染色体联会:亦称接合,就是所指在减数第一次对立前期,同源染色体在四纵的方向上两两接合的现象染色体组型分析:对生物某一个体或某一分类单位(亚种、种等)的体细胞的染色体按一定特征排序出来的图象(染色体组型)的分析复等位基因:同源染色体的相同位点上,可以存在两个以上的等位基因,遗传学上把这种等位基因称为复等位基因冈崎片段:就是dna激活过程中,一段属不已连续制备的延后股,即为相对来说长度较短的dna片段简并:是指遗传密码子的简并性,即同一种氨基酸具有两个或更多个密码子的现象中心法则:遗传信息在细胞内的生物大分子间转移的基本法则,包括由dna到dna的复制、由dna到rna的转录和由rna到蛋白质的翻译等过程单位性状:孟德尔在研究豌豆等植物的性状遗传时,把植株所整体表现的性状总体区分为各个单位做为研究对象,这样区分开去的性状称作单位性状显性性状:显性性状指具有相对性状的亲本杂交所产生的子一代中能显现出的亲本性状隐形性状:隐性性状指具有相对性状的亲本杂交所产生的子一代中未能显现出的亲本性状基因型:基因型又称遗传型,是某一生物个体全部基因组合的总称表现型:指生物个体表现出来的性状测交:为测量显性个体的基因型而将未明基因型显性个体与有关隐性纯合个体之间的交配近音:亲缘关系相似个体间杂交,亦称近亲交配共显性:如果双亲的性状同时在f1个体上表现出来,这种显性表现称为共显性上位性促进作用:两对基因共同掌控性状的整体表现,但其中一对基因能够遮挡另一对基因的整体表现,这种促进作用表示上位促进作用连锁遗传:原来亲本所具有的两个或多个性状,在f2常有连锁遗传联系在一起遗传的倾向交换值:指染色单体上两个基因间发生交换的平均次数.即重组型配子在总配子中所占的百分数伴性遗传:由性染色体上的基因所掌控性状的遗传方式就称作伴性遗传限性遗传:常染色体上的基因只在一种性别中抒发,而在另一种性别全然不抒发转化:某一基因型的细胞从周围介质中吸收来自另一基因型的细胞的dna而使它的基因型和表现型发生相应变化的现象同化作用:由噬菌体将一个细胞的基因传达给另一细胞的过程结构基因:编码任何蛋白质或非调控因子的rna的基因,是操纵子的一部分调控基因:指其产物参与调控其他结构基因表达的基因非整倍体:个体染色体数目不是成倍增加或者增加,而是成单个或几个的平添或增加多倍体:体细胞中所含三个或三个以上染色体组的个体超倍体:非整倍体中染色体数多于2n者称作超倍体亚倍体:非整倍体中染色体数多于2n者称作超倍体单体:在遗传学上指控制相同性状的某对染色体缺失一条染色体的个体单倍体:仅由原生物体染色体组一半的染色体组数所构成的个体称为单倍体单价体:在减数分裂中期没有配对的单个染色体基因突变:染色体上某一基因位点内部出现了化学性质的变化,与原来基因构成对性关系重组子:出现性状的重组时,可以互换的最轻的单位突变子:性状变异时,产生变异的最轻单位广义遗传率为:遗传方差占到表现型方差的比率狭义遗传率:累加性遗传主效应的方差占表现型方差的比率细胞质遗传:细胞质基因所控制的遗传现象和遗传规律母性影响:子代某一性状的表现型由母体的染色体基因型同意,而受本身基因型的支配细胞全能性:指细胞经对立和分化后仍具备构成完备有机体的创造力或特性群体遗传学:研究群体的遗传结构及其变化规律的遗传学分支学科物种:有一定的形态和生理特征以及一定的自然分布区的生物类群,是生物分类的基本单位基因组:一个细胞或者生物体所携带的全部遗传信息二、填空题1.水稻体细胞染色体数目为2n=24,玉米体细胞染色体数目为2n=20,普通小麦体细胞染色体数目2n=42,无籽西瓜体细胞染色体数目2n=33,蚕豆根尖细胞染色体数目2n=12,人类缺体患者体细胞染色体数目2n-2=44。
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1 1、 遗传学的发展历史(校园交达电脑最新版) 2、 水产动物育种的特点; 潜力大 多数物种仍保持原状态 变异量大 多处于野生状态,自然种群大 选择面大 产卵量大,供选择的对象多 体外受精,体外发育 利于人工控制(如定向变异、种间杂交、诱变育种、雌核发育等) 性别容易改变 性别发育可塑性大 种间杂交的后代往往有生活力甚至可育 杂交培育或改良品种,或将杂种优势的子代产业化 3、 引种驯化 4、 染色质、染色体的概念 染色体:细胞分裂时出现的,易被碱性染料染色的丝状或棒状小体,由核酸和蛋白质组成,是由染色质丝螺旋化、折叠而成,是遗传的主要物质基础(载体) 染色质 :有丝分裂间期,细胞核内出现的许多不规则的网状染色物质,是DNA和蛋白质复合体。染色质和染色体实际上是同一物质在细胞分裂过程中所表现的不同形态 5、核小体、染色体的四级结构 染色质的结构: “串珠结构”:核酸和蛋白质组成 组蛋白八聚体(2H2A+ 2H2B+2H3+2H4)构成核心。核心外缠绕DNA片段构成核心颗粒 核心颗粒与DNA连接部构成核小体、核小体是染色质的基本单位 一级:DNA+组蛋白(核小体)形成串珠状结构。二级:染色体螺旋化形成螺旋体 三级:螺旋体再螺旋化形成超螺线体。四级:超螺线体折叠盘曲形成染色单体 6、减数分裂各期的特征 (一)、第一分裂 (1)前期I:染色体逐渐变粗变短 细线期:出现细长如线的染色体:两条染色单体 偶线期:同源染色体分别配对,出现联会现象:二价体 粗线期:二价体逐渐缩短加粗,联会复合体形成,四条染色体单体。非姊妹染色单体间出现交换 双线期:联会了的二价体虽因非姊妹染色体相互排斥而松懈,但仍被一、二个至几个交叉联结在一起。交叉是非姊妹染色体间某些片段在粗线期发生交换的结果 终变期:染色体变得更为浓缩和粗短,交叉的端化,鉴定染色体数目的最好时期 (2)、中期I:核仁和核膜消失,细胞质里出现纺锤体。二价体中两个同源染色体的着丝点是面向相反的两极,朝向随机。 交叉点位于赤道面 (3)、后期I:二价体的两个同源染色体分别向两极拉开,实现了2n数目的减半(n) ,每个染色体还是包含两条染色单体,因为它们的着丝点并没有分裂 (4)、末期I:染色体移到两极后松散变细,核膜、核仁重新形成,质分裂,形成两个子细胞,称为二分体。 (5)、分裂间期(中间期):末期I后的一个短暂停顿时期:时间很短,DNA不复制。动物中几乎没有。 (二)第二次分裂 前期Ⅱ 特征:染色体形成,不配对,只有半数染色体,核仁、核膜消失 中期 Ⅱ特征:染色体排列在赤道板上,着丝点位于赤道板中央 后期Ⅱ 特征:着丝点分开,染色单体移向两极 末期Ⅱ 特征:核膜、核仁重现,染色体伸长变细,细胞质再次分裂,形成四个子细胞(四分体),各子细胞只有最初细胞的半数染色体,即从2n减数为n 7、有丝分裂与减数分裂的比较:有丝分裂和减数分裂的概念、相同点和不同点。 有丝分裂:也叫间接分裂,在细胞分裂过程中,由于有纺缍丝的出现故称为有丝分裂。高等生物细胞的主要分裂方式 减数分裂:称为成熟分裂,是在性母细胞成熟时,配子形成过程中所发生的一种特殊的有丝 2
分裂,它使子细胞染色体数目比母细胞减少一半,故称为减数分裂。 (一)相同点: 均产生纺锤丝,减数分裂也是一种有丝分裂,它由两次连续的核分裂(有丝)所组成;每次分裂均可分为:前、中、后、末四个大期 (二)不同点: 1、有丝分裂DNA复制一次,分裂一次; 而减数分裂两次细胞分裂中,只有一次DNA复制,分裂结果,使遗传物质含量减半 2、有丝分裂前期同源染色体不配对,不形成二价体; 而减数分裂前期Ⅰ,同源染色体要配对形成二价体 3、有丝分裂中期是染色体(姊妹染色单体)排在细胞中央,其着丝粒位于赤道板上; 而减数分裂中期Ⅰ是二价体排在细胞中央,其着丝粒位于赤道板两侧 4、有丝分裂后期,分向两极的是同源染色体的两个染色单体; 而减数分裂后期Ⅰ分向两极的是同源染色体,所以每条染色体仍有两条染色单体 5、有丝分裂末期,分到两个细胞的仍有两组染色体(2n); 而减数分裂末期Ⅰ分到两个细胞的只有一组染色体(n) 6、减数分裂的第二次分裂与有丝分裂基本相同,但染色体为n;染色单体分得开;染色单体已交换过 8、减数分裂的生物学意义:遗传物质的稳定、子代变异的原因。 减数分裂使得生殖细胞染色体组由体细胞的 2n变为n,进而使将来合子发育成的生物体又能恢复到2n,这从遗传物质的量上保持了稳定的遗传,避免了染色体数逐代增加的可能 同源染色体在中期I赤道板上随机排列,非同源染色体在后期Ⅰ随机分配;导致不同配子中染色体组合方式多样性,使子代群体中产生遗传多样性变异。为进化和选择提供了可能,也是育种工作的物质基础。 n 对染色体,非同源染色体分离时的可能组合数为2n 粗线期同源染色体的非妹妹染色单体之间还可能出现各种方式的交换,这就更增加了这种差异的复杂性。为生物的变异提供了重要的物质基础。 9、遗传信息的传递:遗传密码的概念和特征;遗传密码表;中心法则、中心法则的发展。 遗传密码(code):决定肽链合成中的各氨基酸的核苷酸组分,表现为核酸的碱基排列顺序 遗传密码的特征: 均为三联体密码,即都为连续的三个核苷酸决定称“密码子” 所有生物其密码体系是通用的 前后两个密码子没有共用的核苷酸 有的氨基酸为几个密码子所决定称“兼并密码子” 存在无意义密码(即不编码任何氨基酸)UAA,UAG,UGA 遗传信息的传递:中心法则(central dogma): 遗传信息在细胞内的生物大分子间转移的基本法则 即遗传信息从DNA →mRNA →蛋白质的转录和翻译的过程,以及遗传信息从DNA →DNA的复制过程 该法则阐述了基因的两个基本属性:自我复制及蛋白质合成 中心法则的发展: RNA可以作为DNA合成的模板,使遗传信息从RNA反向流入DNA,即逆转录(reverse transcription) 大部分RNA病毒可以把RNA直接复制成为RNA 10、突变子、重组子(交换子)、顺反子(作用子)。 突变子:指基因内部发生基因突变的最小单位,从现代的观点出发突变子可以 3
小到一个核苷酸对 重组子(交换子) :是基因发生交换重组的最小单位,微生物的精细研究证明,一个重组子只含一个核苷酸 顺反子(作用子) :是一个功能单位,一个顺反子通常决定一个多肽链的合成.有时一个顺反子等于一个基因,有时一个基因可能包含几个顺反子。一个顺反子的大小大约是由500一1500个核苷酸构成 负调控:细胞中阻遏物阻止基因转录过程的调控机制。 阻遏物与DNA分子结合 阻碍RNA聚合酶转录 使基因处于关闭状态; 正调控:经诱导物诱导转录的调控机制。 诱导物通常与蛋白质结合 形成一种激活子复合物 与基因启动子DNA 序列结合 激活基因起始转录 使基因处于表达的状态 正调控与负调控并非互相排斥的两种机制,而是生物体适应环境的需要,有的系统既有正调控又有负调控 原核生物以负调控为主 、真核生物以正调控为主 降解代谢途径中既有正调控又有负调控,合成代谢途径一般以负调控控制产物自身合成 11、等位基因和非等位基因 • 等位基因:位于同源染色体相同位置上的基因 – 减数分裂中同源染色体配对时,等位基因要配对形成联会丝复合物 • 非等位基因:位于同源染色体不同位置上的基因 – 非等位基因在减数分裂过程中不形成联会丝复合物 12.分离与显性实现的条件 – 亲本基因型要纯合,显性作用要完全,并只受一对基因控制 – 子一代个体形成的两种配子数相等,生活力相同 – 两种配子结合机会均等 – 各基因型个体的存活率到观察时为止是相等的 13、自由组合的实质与实现条件 实质:控制这些相对性状(两对或更多)的等位基因,分别存在于不同的同源染色体上。在减数分裂形成配子时,每对同源染色体上的每一对等位基因发生分离,而位于非同源染色体上的基因之间可以自由组合(P55) 实现条件:亲本基因型要纯合,显性作用要完全,并只受二对基因控制 • 子一代个体形成四种配子数相等,生活力相同 • 四种配子结合机会均等 • 各基因型个体的存活率到观察时为止是相等的 14、多基因杂种:杂交中基因对数与基因型和表型的关系。 15、:完全连锁、不完全连锁现象;互换率(重组率)的概念及特征;连锁互换的遗传分析;互换机制 完全连锁:同一条染色体上的基因构成一个基因连锁群,它们完全不分开,在传递过程中是作为一个整体而共同传递到子一代中去的 不完全连锁(部分连锁):指连锁在一起的非等位基因,在配子形成过程中发生了互换,这样就出现了和完全连锁不同的遗传现象,子二代表现为亲组合大于重组合 互换值(重组率):指同源染色体非姐妹染色单体间有关基因的染色体片段发生互换的频率。 当两对基因为连锁遗传时,其重组率总是<50%。 特征:互换率通常小于50% • 每两对连锁等位基因之间的互换率常是一定的 • 不同连锁基因之间互换率的高低,反映了这些基因在染色体上的遗传距离 • 互换率高遗传距离较远(互换可能性增大) 4
• 互换率低遗传距离较近(互换可能性减小) ☆当互换值 0%,连锁强度越大,两个连锁的非等位基因之间互换越少; ☆互换值 50%,连锁强度越小,两个连锁的非等位基因之间互换越大。 互换机制: • 基因在染色体上的排列成直线关系,其中等位基因在同源染色体的两个对称位置,非等位基因位于同源染色体的不同位置 • 减数分裂时,同源染色体配对,这四条染色单体间可发生节段间的交换,其过程是染色体部分断裂,与另一染色单体间的相应部分发生重接,当这种交换发生于非姊妹染色体之间时,就会形成新的连锁群 • 交换后形成的四条不同的染色单体在减数分裂后,分别分配到了四个性细胞中 • 这些带有不同染色单体的性细胞结合后,后代就会形成新的表现型 影响重组值的因素(p96) ①基因在染色体上的位置。 ②基因之间的距离。 ③重组型配子生活力的差异会影响重组率的估计。 ④减数分裂时同源染色体不能正常联会,无法形成重组型配子或减少重组型配子产生的机会。 ⑤群体大小。当重组率很低时,在小群体中可能不会出现重组型个体,要准确估计重组率,足够数量的群体是必需的。 ⑥极端温度、辐射等能使重组率提高。 ⑦激素。激素对重组率影响表现在雌雄个体重组率有差异。雄果蝇、雌蚕不发生互换。 ⑧二价阳离子(如Ca2+、Mg2+等)也会影响重组率,过高会降低重组率,过低会提高重组率。 ⑨年龄及其它外部条件也会影响基因的重组率。 16、两点测验、三点测验 两点测验(two-point testcross):通过三次两对非等位基因之间的杂交和测交,求得三个重组值,将三个非等位基因定位于同一染色体上的方法称为两点测验。 三点测验(three-point testcross):通过一次杂交和一次测交,将三对非等位基因定位在一条染色体上的方法叫三点测验法。 17、基因的相互作用:互补作用;上位效应,隐性上位效应,显性上位效应;抑制作用;同效基因的重叠;同效基因的累加。 互补作用:两对独立遗传基因分别处于显性纯合或杂合状态时,共同决定一种性状表现;当只有一对基因是显性,或两基因都是隐性纯合时,则表现另一种性状。9:7 上位效应:两对独立遗传基因共同对一对性状发生作用,而且其中一对基因对另一对基因的表现有遮盖作用,起遮盖作用的基因为上位基因,被遮盖的为下位基因。如果起遮盖作用的基因是显性基因,称为上位显性基因;其作用称为显性上位性作用。显性上位作用子二代表型比为 12 :3 :1 ,隐性上位作用子二代表型比为 9:3:4 抑制作用:在两对独立基因中,一对基因本身不能控制性状表现,但其显性基因对另一对基因的表现却具有抑制作用。对其它基因表现起抑制作用的基因称为抑制基因。抑制基因本身不能决定性状,而显性上位基因除遮盖其它基因的表现外,本身还能决定性状。抑制作用子二代表型比为 13 :3 同效基因的重叠:不同基因对性状产生相同影响,只要两对等位基因中存在一个显性基因,表现为一种性状;双隐性个体表现另一种性状。F2 性状分离比例为15:1。这类作用相同的非等位基因叫做同效基因,也称为重叠基因。同效基因的重叠子二代表型比为 15 :1 同效基因的累加:一个显性同效基因存在只能发挥部分作用,两个显性基因存在时其作用相加,表现出积加效应,称为累加。同效基因的累加子二代表型比为 9 :6 :1 18、缺失、重复、倒位、易位 缺失:指染色体的某一区段丢失了。类别:顶端缺失、中间缺失